内容正文:
第6课 用对立统一的观点看问题
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本节课内容
对立统一规律是事物发展的根本规律
1.1 矛盾是事物发展的源泉和动力
1.2 矛盾的普遍性和特殊性
二. 正确认识和处理人生矛盾
2.1 坚持两点论和重点论的统一
2.2 坚持内因和外因相结合
2.3 坚持具体问题具体分析
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1.要看到各种矛盾,同时,精力有限,要抓主要矛盾。
2.自己要努力,还要有个好环境(孟母三迁)
3.矛盾具有特殊性
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主要矛盾
矛盾体系中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾
次要矛盾
矛盾体系中处于从属地位、对事物发展起次要作用的矛盾。
2.1 坚持两点论和重点论的统一
事物发展过程中有多种矛盾
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主要矛盾:
学习—社团活动之间
与同学之间人际关系
与住宿饮食的矛盾
学习与社会实践的矛盾
……
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事物发展过程中有多种矛盾
学生时代的矛盾
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主要矛盾
矛盾体系中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾
次要矛盾
矛盾体系中处于从属地位、对事物发展起次要作用的矛盾。
主要方面
处于支配地位、起着主导作用的一方,是矛盾的主要方面
次要方面
处于被支配地位、不起主导作用的一方,则是矛盾的次要方面
每一对矛盾中存在着主次两个方面
2.1 坚持两点论和重点论的统一
事物发展过程中有多种矛盾
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主要矛盾:
学习—社团活动之间
与同学之间人际关系
与住宿饮食的矛盾
学习与社会实践的矛盾
……
学习任务是主要方面
社团活动是
次要方面
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事物发展过程中有多种矛盾
每一对矛盾中存在着主次两个方面
学生时代的矛盾
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在分析事物的矛盾时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;
既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。
两点论(要看到)
重点论(要着重把握)
要着重把握事物发展过程中的主要矛盾,着重把握某一矛盾中的主要方面。
2.1 坚持两点论和重点论的统一
要看到学习和社团活动的矛盾,也要看到和同学(餐饮住宿……)的矛盾,否则……
重点处理好学习和社团活动的关系,重中之重是学习
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两点论 重点论
含义 认识复杂事物 既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾
认识某一矛盾 既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面
反对 一点论 均衡论
联系 两点论是有重点的两点论,重点论是两点中的重点论,要善于把握重点和主流,坚持两点论和重点论的统一
理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理
总 结
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坚持两点论,学会一分为二地和全面地看问题。
科技发展好不好?
手机 无人驾驶
器官移植……
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在认识和处理人生矛盾时,既要坚持“两点论”,进行全面的分析,学会“十个指头弹钢琴”,做到统筹兼顾、综合平衡;
又要坚持重点论,善于抓住重点和关键,学会“牵牛鼻子”。
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要看到自己的优缺点,不能只看优点或缺点
我是售楼人员,要销售成功,找到关键人物
“家家有本难念的经”但每一家的矛盾各不相同,同一家庭在不同的时期也会面对不同的矛盾。就某一家庭来说,有父母之间的矛盾,有子女之间的矛盾,有父母和子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中,每一种矛盾的地位和作用是各不相同的,在同一个矛盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大的差别。
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2.2 坚持内因与外因相结合
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内因
事物内部的矛盾,是事物内部的对立统一,即内因。
外因
事物外部的矛盾,是事物与其他事物之间的对立统一,即外因。
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事物发展是由多种矛盾推动的,其中既有事物内部的矛盾,也有事物外部的矛盾。
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2.1 坚持内因与外因相结合
事物的发展是内外因共同作用的结果
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内因是事物变化发展的依据,事物的变化发展主要是由内因引起的。
2.1 坚持内因与外因相结合
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2.1 坚持内因与外因相结合
孵化的适宜温度是38℃~39℃
如果低于正常温度,胚胎发育缓慢,出壳晚而不齐,甚至死亡。如低于32℃胚胎便会停止发育以至死亡。
如果高于正常温度,会使胚胎过快地发育,出壳早,雏鸡软弱不易成活。如超过43℃胚胎便可能死亡。
外因是事物变化的必要条件,但外因必须通过内因才能起作用。
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三种球的运动说明了什么道理?
外因通过内因起作用
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人生发展要坚持内因与外因相结合,正确处理好自身努力与外部条件的关系。
个人的成长首先要依靠自己的努力,无论从事何种职业,提高自身能力是关键因素。
同时也不能忽视外部条件的作用,要积极争取和创造有利于自己进步的外部条件。
”
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跟随有能力、正能量的人——鸟随鸾凤飞腾远……
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3、坚持具体问题具体分析
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传说有个裁缝,在替人做衣服时,除量身体各部位尺寸外,还要询问对方的性情、年纪以及中举的时间等。人们感到奇怪,问他为什么要这样。
他说:如果是青年中举,必定性情骄傲,走起路来挺胸凸肚的,因此衣服要做得前长后短;如果是老年中举,大都意气消沉,走路不免弯腰曲背,衣服要做得前短后长;性格急的衣服要做得短些;性格慢的衣服要做得长些。人称这个裁缝是“量体裁衣”。
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据《三国志魏书华佗传》记载,有两个人都头痛发热,都来请华佗看病。华佗检查二人症状后,分别给他们开了不同的处方,二人十分不解。
华佗解释到:“你们一个人的病是由于饮食过多引起的,病在内应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。另一个人的病是受凉感冒引起的,并在外应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相依,所以治之宜殊。”二人拜服,回家后各自熬药服用,很快都痊愈了。
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具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
量体裁衣
对症下药
2.3 坚持具体问题具体分析
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一、具体问题具体分析是正确认识矛盾的基础;
世界上的事物千差万别,其内部矛盾各有特殊性,只有具体分析事物矛盾的特殊性,才能把不同的事物区分开来,从而正确认识事物。
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(1)对症下药(2)量体裁衣(3)因地制宜(4)因材施教
(5)量入为出(6)量力而行(7)入乡随俗(8)解铃还须系铃人
(9)逢山开路,遇水搭桥 (10)一把钥匙开一把锁
(11)到什么山上唱什么歌
符合具体问题具体分析
(1)抱薪救火(2)人云亦云(3)生搬硬套(4)张冠李戴
(5)邯郸学步(6)一刀切 (7)千人一面 千篇一律
(8)画蛇添足(9)不分青红皂白,各打五十大板
违背具体问题具体分析
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马克思主义的活的灵魂:对具体情况做具体分析。
——列宁
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2020年11月23日,是一个载入史册的不平凡的日子,贵州省宣布该省最后9个县退出贫困县序列,全国832个贫困县全部摘帽。
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一、具体问题具体分析是正确认识矛盾的基础;
二、具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键;
事物的矛盾各不相同决定了,处理和解决矛盾的方法也各不相同,只有对具体问题做具体分析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解决不同矛盾的正确方法。
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本节课内容
对立统一规律是事物发展的根本规律
1.1 矛盾是事物发展的源泉和动力
1.2 矛盾的普遍性和特殊性
二. 正确认识和处理人生矛盾
2.1 坚持两点论和重点论的统一
2.2 坚持内因和外因相结合
2.3 坚持具体问题具体分析
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1.要看到各种矛盾,同时,精力有限,要抓主要矛盾。
2.自己要努力,还要有个好环境(孟母三迁)
3.矛盾具有特殊性
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1.某同学由于自身努力不够,成绩不好,到处抱怨老师、班风、校风。该同学 ( )
A.扩大了内因的作用
B.忽视了外因的作用
C.客观总结了教训
D.忽视了内因,夸大了外因
D
课堂练习
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2.下列关于顺境和逆境的论述中,能够体现唯物辩证法观点的是( )
A、顺境、逆境都是外因,必须通过内因才能起作用
B、逆境里才能锻炼成才
C、顺境绝对不能造就强者
D、顺境、逆境对人的成长、成才关系不大
课堂练习
A
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3.种瓜得瓜。但同一种瓜,种在不同的田里,结的果实有大有小,这是因为( )
(A)事物的内部矛盾不同
(B)事物的外部矛盾不同
(C)事物是普遍联系的
(D)矛盾是普遍存在的
课堂练习
B
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4.有这样一个公式:重要+重要+……+重要=0。不分主次,每样都重要,等于都不重要。这给我们的启示是:
A.用发展的眼光看问题做事情
B.承认矛盾的斗争性
C.坚持两点论与重点论的统一
D.重视量的积累
课堂练习
C
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5.“师傅领进门,修行靠个人。”从内因和外因的辩证关系思考,下列说法正确的是:
A.夸大了内因的关键作用
B.否认了外因的条件作用
C.强调内因与外因同等重要
D.说明内因是事物发展的根据
课堂练习
D
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6.下列观点或说法体现了着重抓主要矛盾的是:
A.十个指头弹钢琴
B.一把钥匙开一把锁
C.牵牛要牵牛鼻子
D.兼听则明,偏信则暗
课堂练习
C
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7.对于中职学生是否应该使用手机,两位同学有如下讨论。
甲同学:手机可以方便我们和家长联系,和同学交流,手机上网还可以及时了解国内外大事,帮助我们拓宽视野,应该允许使用。
乙同学:使用手机会使我们将很多时间浪费在和同学好友联系及玩游戏中,有的同学甚至利用手机作弊,用手机上网还有可能出现浏览不良信息等情况,影响健康成长,应该禁止使用。
(1)运用矛盾的观点,谈谈你对中职学生使用手机的看法。
(2)结合自身实际,运用矛盾主次方面关系原理,分析自己使用手机的利弊情况以及需要改进的地方。
课堂练习
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