Unit 2 We're Family Grammar Focus 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit2 We're Family Grammar Focus 教学设计 教学目标 知识目标 1.学生能够理解并掌握一般现在时中动词第三人称单数形式的变化规则。 2.掌握一般疑问句的结构和使用方法。 技能目标 1.能够在实际交流中准确运用上述语法知识,介绍家庭成员的情况和所属物品。 2.提高学生判断语法形式的能力,增强英语语言表达的准确性。 情感目标 培养学生对英语语法学习的兴趣,提升学习的积极性和主动性。 教学过程 (1) 导入 1)教师展示一些家庭人物的图片,引导学生用之前学过的词汇和简单句子描述图片内容,如 “This is my father.” “He likes apples.” 等,复习家庭成员及其喜欢活动的英文表达。 2)教师提问:“If we want to say what they like to do or whose things they have? Are there any special rules?” 引发学生对本节课语法知识的好奇和思考。 (二)Presentation 1)教师在课件上展示 3a 中的句子: Teng Fei's grandpa loves sport. Teng Fei's father has a fishing rod. Does your father spend a lot of time fishing? 让学生仔细观察这些句子中动词的形式。组织学生分组讨论,尝试总结动词形式变化的规律。 2)请小组代表发言分享讨论结果,教师进行总结和补充。 明确一般现在时中,当主语是第三人称单数(he/she/it 以及单个的人名、称呼等)时,动词要发生变化,一般在词尾加 -s ,以 “s, x, ch, sh” 结尾的动词加 -es ,以 “o” 结尾的动词加 -es ,如 “go - goes” ,以辅音字母加 “y” 结尾的动词,变 “y” 为 “i” 再加 -es 等规则。 3) 通过 3a 中的句子 “Do you play the piano?” “Does your father spend a lot of time fishing?” 及其回答,让学生分析句子结构 明确在一般现在时中,当主语是第三人称单数时,一般疑问句要借助 “does” ,动词还原为原形;其他人称借助 “do” 。教师引导学生总结一般疑问句的基本句型结构: “Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他?” Yes, 主语+do / dose No, 主语+don’t / doesn’t (三)Practice 1)学生自主阅读 3c 的短文,根据上下文和所学语法知识,从方框中选择正确的动词形式完成短文。教师邀请学生逐句朗读短文并分享答案,讲解每个空的选择依据。 2)教师在黑板上或通过课件展示一些包含语法错误的句子,这些句子涉及一般现在时第三人称单数形式误用(如 “He play football every day.” )和一般疑问句结构错误(如 “Does he has a book?” )。将学生分成小组,每个小组共同观察句子,找出其中的语法错误,并讨论如何改正。每个小组派代表发言,指出错误并给出正确答案,教师进行点评和总结,强调容易出错的点。 3) 设定一个主题 “Family members” 。教师先开始提问,“Does your father like reading?” ,指定一名学生回答,该学生回答完后,要立即向另外一名同学提问一个关于此主题的一般现在时一般疑问句,如 “Does your mother play tennis?” ,被提问同学回答后再继续向其他人提问,依次接力。如果学生提问或回答出现语法错误,如动词形式不对,或者回答格式错误等,就暂时淘汰,最后看哪个学生能坚持到最后成为 “魔法问答小冠军” 。过程中教师适时提醒和纠正学生的语法问题。 (四)Production 假设班级要举办一个家庭聚会,同学们需要互相介绍自己家人的情况。 学生分组,根据 3d 中的问题以及所学语法知识,进行对话练习。例如: A: Do you have any brothers or sisters? B: Yes, I have a brother. He likes playing football. 每个小组根据刚才的对话内容,进行简单的情境表演。小组表演结束后,其他小组进行评价,重点评价语法运用的准确性和对话的流畅性。 课堂小结 教师与学生一起回顾本节课所学的重点语法知识,包括一般现在时中动词第三人称单数形式的变化规则、以及一般现在时一般疑问句的句型结构。 作业布置 1.让学生完成教材或练习册上相关的语法练习题,进一步巩固本节课所学知识。 2.回家后用英语和家人交流,运用所学的语法知识询问家人的爱好、日常活动等,并记录下交流的内容,下节课与同学分享。 学科网(北京)股份有限公司 $$