第7练 幼儿园教育活动设计的理念 《幼儿园教育活动设计与指导》（华东师范大学出版社第一版） 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练的第3练，内容涵盖第二章第三节 幼儿园教育活动设计的理念—幼儿园教育活动的设计应“基于幼儿”、幼儿园教育活动的设计应“发展幼儿”。 《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)第3练 第二章 幼儿园教育活动设计 第三节 幼儿园教育活动设计的理念 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 一、选择题 1. 幼儿园教育活动设计的核心理念是（ ） A. 以教师为中心 B. 以幼儿发展为本和优先 C. 以游戏为载体 D. 以学科知识为导向 2.“基于幼儿”的设计理念不包括（ ） A. 兴趣需要 B. 发展规律 C. 教师经验 D. 现有水平 3. 教师设计活动时关注幼儿最近发展区，体现（ ） A. 基于兴趣 B. 发展幼儿 C. 科学预设 D. 灵活调整 4. 教师在活动中倾听幼儿想法，体现（ ） A. 基于幼儿视角 B. 基于发展规律 C. 基于现有水平 D. 基于兴趣需要 5. 设计活动时避免“小学化”倾向，符合（ ） A. 基于兴趣需要 B. 基于发展规律 C. 基于现有水平 D. 发展幼儿宗旨 6.“发展幼儿”的最终目标是（ ） A. 掌握知识技能 B. 促进终身发展 C. 完成教学任务 D. 提高活动效率 二、填空题 7. “基于幼儿”要求设计者以幼儿为__________考虑活动要素。 8.“发展幼儿”强调促进幼儿__________和谐发展。 三、简答题 9. 简述“基于幼儿”理念的具体内涵。 四、材料分析题 材料：某教师在设计小班美术活动“漂亮的花”时，提供统一模板让幼儿涂色，并要求按教师范画完成。幼儿因觉得枯燥而不愿参与。 10. 请结合所学知识分析该活动设计的问题，并提出改进建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练的第3练，内容涵盖第二章第三节 幼儿园教育活动设计的理念—幼儿园教育活动的设计应“基于幼儿”、幼儿园教育活动的设计应“发展幼儿”。 《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)第3练 第二章 幼儿园教育活动设计 第三节 幼儿园教育活动设计的理念 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 一、选择题 1. 幼儿园教育活动设计的核心理念是（ ） A. 以教师为中心 B. 以幼儿发展为本和优先 C. 以游戏为载体 D. 以学科知识为导向 【答案】B 【解析】教材明确指出，“以幼儿发展为本和优先”是设计的核心理念，强调尊重幼儿主体地位。 2.“基于幼儿”的设计理念不包括（ ） A. 兴趣需要 B. 发展规律 C. 教师经验 D. 现有水平 【答案】C 【解析】“基于幼儿”要求立足幼儿视角，而非教师经验。教师经验属于设计的主观因素。 3. 教师设计活动时关注幼儿最近发展区，体现（ ） A. 基于兴趣 B. 发展幼儿 C. 科学预设 D. 灵活调整 【答案】B 【解析】“发展幼儿”理念强调通过创设最近发展区促进幼儿主动发展，符合维果茨基理论。 4. 教师在活动中倾听幼儿想法，体现（ ） A. 基于幼儿视角 B. 基于发展规律 C. 基于现有水平 D. 基于兴趣需要 【答案】A 【解析】从幼儿视角出发要求教师站在幼儿立场理解活动，倾听其想法是具体表现。 5. 设计活动时避免“小学化”倾向，符合（ ） A. 基于兴趣需要 B. 基于发展规律 C. 基于现有水平 D. 发展幼儿宗旨 【答案】B 【解析】尊重幼儿年龄特点和发展规律，避免拔苗助长，符合“基于幼儿”的要求。 6.“发展幼儿”的最终目标是（ ） A. 掌握知识技能 B. 促进终身发展 C. 完成教学任务 D. 提高活动效率 【答案】B 【解析】教材指出设计要“着眼于幼儿的终身发展和后继发展”，体现可持续性。 二、填空题 7. “基于幼儿”要求设计者以幼儿为__________考虑活动要素。 【答案】原点 8.“发展幼儿”强调促进幼儿__________和谐发展。 【答案】主动 三、简答题 9. 简述“基于幼儿”理念的具体内涵。 【答案】 （1）基于幼儿的兴趣与需要：以幼儿兴趣为切入点设计活动； （2）基于幼儿的发展规律：尊重年龄特点和自然成熟规律； （3）基于幼儿的现有水平：以原有经验为起点搭建学习支架； （4）基于幼儿的视角立场：从幼儿角度理解活动价值和意义。 四、材料分析题 材料：某教师在设计小班美术活动“漂亮的花”时，提供统一模板让幼儿涂色，并要求按教师范画完成。幼儿因觉得枯燥而不愿参与。 10. 请结合所学知识分析该活动设计的问题，并提出改进建议。 【答案】 问题分析： （1）违背“基于幼儿兴趣”：统一模板限制幼儿自主性，导致兴趣缺失； （2）忽视“发展幼儿”宗旨：机械模仿抑制创造力和审美表达； （3）未体现“幼儿视角”：以教师标准替代幼儿个性化表达。 改进建议： （1）提供多样化材料（棉签、树叶等），允许自由创作； （2）设计游戏化情境（如“花仙子选美”）激发兴趣； （3）展示幼儿作品并鼓励描述创作想法，支持个性化表达； （4）根据幼儿操作情况调整指导策略，如对能力弱的提供半成品。 【解析】：《3-6 岁儿童学习与发展指南》强调“尊重幼儿的兴趣和独特感受”，该设计未体现“以幼儿发展为本”的理念，需通过开放性材料和情境创设支持主动学习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$