第5练 幼儿园教育活动设计的含义和特点 《幼儿园教育活动设计与指导》（华东师范大学出版社第一版） 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练的第1练，内容涵盖第二章第一节 幼儿园教育活动设计的含义和特点—幼儿园教育活动设计的含义、幼儿园教育活动设计的特点。 《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)第1练 第二章 幼儿园教育活动设计 第一节 幼儿园教育活动设计的含义和特点 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 一、选择题 1.幼儿园教育活动设计的核心目的是（ ） A. 完成教学任务 B. 促进幼儿发展 C. 规范教师行为 D. 展示教学成果 【答案】B 【解析】根据“凡事预则立，不预则废”的理念，设计旨在通过科学预设支持幼儿活动，最终促进其发展。 2. 教育活动设计中强调“从学前教育学和心理学理论出发”，体现的是（ ） A. 目的性 B. 科学性 C. 创造性 D. 灵活性 【答案】B 【解析】科学性要求遵循理论依据，避免经验主义，如依据幼儿认知发展规律选择活动内容。 3.教师在设计中留出弹性空间，允许根据幼儿表现调整计划，体现（ ） A. 目的性 B. 科学性 C. 创造性 D. 灵活性 【答案】D 【解析】灵活性要求设计具有粗调型特征，如不预设过细步骤，允许活动中动态调整。 4.教育活动设计的创造性主要基于（ ） A. 统一教材要求 B. 教师个人经验 C. 幼儿个体差异 D. 标准化流程 【答案】C 【解析】创造性要求教师根据本班幼儿实际水平和兴趣设计活动，避免照搬他人方案。 5.教育活动设计的最终目标是（ ） A. 实现教育目标 B. 简化教学流程 C. 控制活动时间 D. 展示教学技巧 【答案】A 【解析】设计服务于教育目标的达成，如通过活动促进幼儿社会性发展。 6.下列不属于教育活动设计特点的是（ ） A. 预设性 B. 机械性 C. 灵活性 D. 创造性 【答案】B 【解析】设计强调科学预设与灵活调整结合，反对机械执行，因此机械性不属于特点。 二、填空题 7.幼儿园教育活动设计的四大特点包括目的性、科学性、创造性和__________。 【答案】灵活性 8.教育活动设计的核心是制定具体可操作的__________。 【答案】教育活动计划 三、简答题 9.简述幼儿园教育活动设计的四个特点。 【答案】 （1）目的性：服务于教育目标，帮助教师有效实施活动； （2）科学性：基于学前教育理论，遵循设计原理与程序； （3）创造性：结合本班幼儿特点，避免机械照搬； （4）灵活性：预留弹性空间，允许根据实际情况调整计划。 四、材料分析题 材料：某教师在设计大班科学活动“沉浮”时，严格按照教案步骤执行，当幼儿提出 “为什么石头沉下去而木头浮起来”的问题时，教师因预设中没有该内容而直接告知答案，导致幼儿兴趣下降。 10.请结合所学知识分析该活动设计存在的问题，并提出改进建议。 【答案】 问题分析： （1）违背灵活性特点，未预留弹性空间回应幼儿生成问题； （2）忽视创造性，未根据幼儿实际兴趣调整活动内容； （3）科学性不足，未引导幼儿通过实验自主探索原理。 改进建议： （1）设计时预设开放性问题，如“怎样让沉下去的东西浮起来”； （2）提供多种材料（如盐、橡皮泥），支持幼儿自主探究； （3）当幼儿提出问题时，组织小组讨论并调整活动环节，增加实验探索时间； （4）将问题延伸至区角活动，提供记录表让幼儿持续观察记录。 【解析】：《纲要》指出“教育活动的组织应灵活地运用集体、小组和个别活动等形式”，案例中教师缺乏对幼儿生成问题的灵活应对，导致活动陷入预设框架。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练的第1练，内容涵盖第二章第一节 幼儿园教育活动设计的含义和特点—幼儿园教育活动设计的含义、幼儿园教育活动设计的特点。 《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)第1练 第二章 幼儿园教育活动设计 第一节 幼儿园教育活动设计的含义和特点 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 一、选择题 1.幼儿园教育活动设计的核心目的是（ ） A. 完成教学任务 B. 促进幼儿发展 C. 规范教师行为 D. 展示教学成果 2.教育活动设计中强调“从学前教育学和心理学理论出发”，体现的是（ ） A. 目的性 B. 科学性 C. 创造性 D. 灵活性 3. 教师在设计中留出弹性空间，允许根据幼儿表现调整计划，体现（ ） A. 目的性 B. 科学性 C. 创造性 D. 灵活性 4.教育活动设计的创造性主要基于（ ） A. 统一教材要求 B. 教师个人经验 C. 幼儿个体差异 D. 标准化流程 5.教育活动设计的最终目标是（ ） A. 实现教育目标 B. 简化教学流程 C. 控制活动时间 D. 展示教学技巧 6.下列不属于教育活动设计特点的是（ ） A. 预设性 B. 机械性 C. 灵活性 D. 创造性 二、填空题 7.幼儿园教育活动设计的四大特点包括目的性、科学性、创造性和__________。 8.教育活动设计的核心是制定具体可操作的__________。 三、简答题 9.简述幼儿园教育活动设计的四个特点。 四、材料分析题 材料：某教师在设计大班科学活动“沉浮”时，严格按照教案步骤执行，当幼儿提出 “为什么石头沉下去而木头浮起来”的问题时，教师因预设中没有该内容而直接告知答案，导致幼儿兴趣下降。 10.请结合所学知识分析该活动设计存在的问题，并提出改进建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$