第2单元 第5课 第2框 做自强不息的中国人-【智慧学习】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治（统编版2024）

第二框 做自强不息的中国人 班级 姓名 一、单项选择题(每小题1分,共8分) 1.中国古人说,日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。行而不辍,就能战胜前进道路上的各种 挑战,迎来人生更加光明美好的未来。下列诗句与此表达之意近似的有 ( ) ①操千曲而后晓声,观千剑而后识器 ②纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ③千磨万击还坚 劲,任尔东西南北风 ④问渠那得清如许? 为有源头活水来 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.习近平总书记勉励广大青年,立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为堪当民族复兴重任的时 代新人。这要求我们 ( ) A.甘于平凡,珍惜青春 B.自信自强,筑梦青春 C.尽情享乐,不负青春 D.特立独行,挥霍青春 3.卡卡是某中学七年级学生,她刚上初中就制订了考上清华大学的目标。尽管语文学科偏弱,但她 还是持之以恒地向老师和同学们请教,并通过扩大阅读量来提高语文成绩。我们更应该 ( ) ①为她成为一名合格的中学生点赞 ②为她拥有不切实际的人生理想点赞 ③为她在学习中坚 持不懈的努力点赞 ④为她自信自强的精神品质点赞 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.“自强不息,乃幸运之母。”下列有利于我们培养自强不息品质的有 ( ) ①树立远大理想 ②藐视一切对手 ③不断磨炼意志 ④敢于放弃挑战 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.“爱你孤身走暗巷,爱你不跪的模样,爱你对峙过绝望,不肯哭一场,爱你破烂的衣裳却敢堵命运 的枪……”歌词主要启示我们 ( ) A.面对逆境需要自强不息 B.要学会一个人孤军奋战 C.任何情况下都不要哭泣 D.要坚持与命运抗争到底 6.“下手处是自强不息,成就处是至诚无息。”自强是一个人活出尊严、活出价值的必备品质,是一个 人努力学习、健康成长的强大动力。这是因为自强意味着 ( ) ①甘于平庸,泯然众人 ②克服弱点,走向坚强 ③不断挑战自我、超越自我 ④不求上进,得过 且过 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.江梦南半岁时双耳失聪,通过读唇语一路奋斗成为清华博士。她秉持着解决“生命难题”的信念, 以异于常人的坚韧人生“感动中国”。她的经历说明 ( ) ①生命是脆弱的、渺小的 ②要主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活 ③自强 是一种不断完善自我、超越自我的人生追求 ④自强的青春有未来 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ —42— 8.习近平总书记指出:“蓝图不可能一蹴而就,梦想不可能一夜成真。人间万事出艰辛。”下列对做 自强不息的中国人 ( ) A.要在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行 B.要树立远大理想 C.要求得真学问,练就真本领 D.只能依靠自己 二、简答题(7分) 9.文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化兴则国运兴,文化强则民族强。某中学开展品文化、读经 典活动。下面是同学们摘录的经典名句。 ①长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ———李白《行路难》 ②天行健,君子以自强不息。 ———《周易》 (1)运用所学知识,谈谈①和②分别说明我们应树立怎样的品质。(2分) (2)有同学倡议,只要坚持苦干实干,就能成为②中的“君子”。请运用所学知识,谈谈你的看法。 (5分) —52— 智慧学习 初中学科单元试卷 二、9.(1)①自尊的人能认可自己。②自尊的人知廉耻、明是非。③自尊的人不爱慕虚荣。(每点2分, 共6分) (2)自我价值;(1分)自我尊重。(1分)我关心他人,愿意帮助他人,有很多好朋友;(1分)我热爱运动, 身体健康。(1分)(其他言之有理亦可) 第二框 做自尊的人 一、1.B 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.A 二、(1)有些同学能客观看待自己的优点和不足,善于发挥优势,肯定自己的价值;有些同学考试没考 好,主动找老师分析原因,奋起直追等。(2分,其他言之有理亦可) (2)①“在学习上,我们努力充实自己,开阔视野,增长智慧”体现了做自尊的人要学会不断提升自己。 (2分)②“面对他人的侮辱和诋毁,予以回击,必要时运用法律武器保护自己”体现了做自尊的人要学会维护 自己的人格尊严。(2分)③“我们不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人,珍视他人的劳动和付出”体现了做自 尊的人要学会尊重他人。(2分) 第四课 自信给人力量 第一框 人要有自信 一、1.A 2.D 3.B 4.D 5.C 6.C 7.B 8.B 二、9.(1)自信。(2分)自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放 弃,朝着既定目标勇毅前行。(2分)自信让人远离自负与自卑。(2分) (2)自信并非凭空而来。(1分)自信源于我们在成长过程中积累的实力,(1分)源于在和他人交往中获 得的肯定,(1分)源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。(1分) 第二框 做自信的人 一、1.C 2.B 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.B 二、9.(1)要做自信的人。(2分) (2)①“决定开发一款老年人专用的APP,之后便开始进行市场调研,并多次测试反馈”体现了做自信的 人,要专注当下,积极行动。(2分)②“他们曾代表学校参加国际编程大赛并获得了一等奖,所以这个项目是 他们擅长的领域”体现了做自信的人,要找准定位,扬长避短。(2分)③“他们在经历多次尝试与失败,解决 了许多问题后,终于成功地开发出了这款APP”体现了做自信的人,要勇于探索,增强底气。(2分) 第五课 人生当自强 第一框 人要自强 一、1.B 2.D 3.C 4.A 5.B 6.D 7.C 8.D 二、9.(1)自强、自信。(2分) (2)①自强,使人自主自立。自强的人,能够“克己”“自胜”,主动发掘自身力量,靠自己的努力拼搏勇敢 面对生活,获得生存和发展的机会。(2分)②自强,使人奋发向上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积 极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、超越自我。(2分)③自强不仅关系个人的成长,而且 关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不 衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。(2分) 第二框 做自强不息的中国人 一、1.B 2.B 3.D 4.B 5.A 6.C 7.D 8.D 二、9.(1)①自信。(1分)②自强。(1分) (2)认为“成为②中的‘君子’需要苦干实干”是正确的。因为每一项事业,不论大小,都是靠脚踏实地一 —7— 道德与法治·七年级·下册 点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘,才能有所收获、有所成就。(2分)但认为“只要坚持苦干实 干,就能成为②中的‘君子’”是片面的。(1分)要成为②中的“君子”,还要树立远大理想;求得真学问,练就 真本领。(2分) 第三单元 传承中华优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念 第一框 历久弥新的思想理念 一、1.C 2.B 3.B 4.D 5.D 6.C 7.D 8.B 二、9.(1)中华优秀传统文化源远流长、(1分)博大精深、(1分)历久弥新。(1分) (2)中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因,为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大 精神力量;(2分)中华优秀传统文化的思想理念深邃博大,是解读中华民族历史发展的重要密码。(2分) 第二框 做核心思想理念的传承者 一、1.A 2.D 3.B 4.C 5.D 6.A 7.A 8.B 二、9.(1)材料一:崇正义。(1分) 材料二:尚和合。(1分) (2)讲仁爱,要求我们爱自己的亲人,爱全社会的人,爱天地万物。(1分)重民本,要求我们充分认识人 民在国家中的地位和作用,爱民保民利民。我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领。(1分)守 诚信,要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识,做一个诚实守信的人。(1分)崇正义,要 求我们坚持做正确的事,做符合道义的事。在面对个人利益选择时,我们应当将道义置于优先位置,让我们 的言行合乎道义。(1分)尚和合,要求我们追求和谐,强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾,坚 持多样性统一,构建和谐的人与人、人与自然的关系。(1分)求大同,要求我们胸怀天下,将天下视作天下人 的天下,追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民,积极为人类的发展和进步作贡献。(1分) 第七课 弘扬中华人文精神 第一框 影响深远的人文精神 一、1.A 2.B 3.C 4.C 5.D 6.C 7.A 8.D 二、9.(1)求同存异、和而不同的处世方法。(1分) (2)①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的 涵养。(1分)②求同存异、和而不同的处世方法,有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示。 (1分)③文以载道、以文化人的教化思想,对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。(1分)④ 形神兼备、情景交融的美学追求,塑造了中华民族独特的审美气质。(1分)⑤俭约自守、中和泰和的生活理 念,有助于人们坚守做人的品格,克服拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正实现人的价值。(1分) 第二框 做中华人文精神的弘扬者 一、1.D 2.B 3.A 4.A 5.C 6.C 7.C 8.B 二、9.(1)历史上的中华人文精神,渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中,发挥了强大的熏陶教化、凝 聚示范作用。(2分) (2)①努力学习科学文化知识,珍视当下,把握机遇。②把准人生方向,积极追求进步,树立正确的人生 目标。③落实具体行动,发扬创新精神。④培养广泛的兴趣爱好,发挥自己的优势和长处,不断完善自己。 (任答3点得3分,言之有理即可) 第八课 践行中华传统美德 第一框 薪火相传的传统美德 一、1.D 2.C 3.C 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B —8—