3.2 《文学作为语言艺术的独特地位》(课件+教案）-2024-2025学年中职高二语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·拓展上册）

《文学作为语言艺术的独特地位》 一、教学目标 1.掌握文学的基本概念、分类及发展历程，理解文学语言的艺术特性，如形象性、情感性、象征性等。 2.通过文本细读、小组讨论、案例分析等方法，培养学生批判性思维和审美能力，学会从不同角度分析和评价文学作品。 3.品味本文极富形象性、逻辑性和严密性的语言特色。 4.激发学生对文学的兴趣与热爱，培养高尚的情操和人文情怀，增强文化自信，促进跨文化交流与理解。 二、教学重点：探讨文学作为语言艺术的独特地位，引导学生深入理解文学的本质、功能及其在人类文化生活中的不可替代性。 三、教学难点：理清文章的逻辑思路，把握作者的立场和观点；感受作者描述的文学和音乐的艺术特点，接受人文思想的熏陶。 四、教学方法：诵读法、讲授法、合作探究法 五、教学过程： （一）情境导入 在人类文明的长河中，文学犹如一颗璀璨的明珠，以其独特的魅力穿越时空，照亮了人类精神世界的每一个角落。作为语言艺术的高级形式，文学不仅承载着历史的记忆，更是情感、思想与哲理的深刻表达。 《谈美书简》中，朱老以亲身的经验，回顾了自己的美学生涯和自己独特的思想，也是给所有来信没有得到回复的朋友的一次集体回复，而且谈到了许多治学为人的道理。这是一本对于美学方面感兴趣的朋友们很需要的参考书。 然而很难想象《谈美书简》竟然是出自一位八十二岁高龄的老人之笔，这个人就是大名鼎鼎的当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家朱光潜。 今天我们就一起走进他的经典之作——《文学作为语言艺术的独特地位》。 （二）文学常识 1.作者简介 朱光潜，字孟实，安徽省桐城县（今安徽省枞阳县麒麟镇岱鳌村朱家老屋）人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。 1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。 主要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等，还翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、黑格尔的《美学》、克罗齐的《美学》、维柯的《新科学》等。 2.《谈美书简》介绍 《谈美书简》是中国现代美学家朱光潜在八十二岁高龄时写就的暮年心血之作。它既是对自己漫长美学生涯和美学思想的一次回顾和整理，也是给来信未复的朋友们，尤其是青年朋友们的一次回复。该书采用书信体的形式，娓娓道来，亲切自然，将许多深奥的美学知识通俗化。全书由十三封书信结集而成，朱光潜先生就青年朋友们普遍关心的美和美感、美的规律、美的范畴等一系列美学问题进行了深入的探讨，同时也对文学的审美特征、文学的创作规律及特点作了详尽的阐释，既是思想上的，又是方法上的，是初涉美学者学习美学知识的重要参考书籍 3.写作背景 民国十一年（1922年）朱光潜毕业于香港大学文学院。民国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1946年后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。1986年3月6日，朱光潜逝世。他是北京大学一级教授、中国社会科学院学部委员。 美学哲学：朱光潜的美学、文艺学思想以人文主义为核心，结合现代心理学，将现代人文主义心理学融入美学研究中。 4.课文介绍 《谈美书简》是朱光潜以书信体与青年人谈论美学问题的一本集子，由十三封信构成，是朱光潜对自己美学生涯和美学思想的一次回顾和整理。作者用晓畅直白的语言将深奥晦涩的美学问题娓娓道来，读来十分亲切。 课文为《谈美书简》第九篇“文学作为语言艺术的独特地位”，着重阐述文学具有独特艺术地位的原因及这种独特艺术地位所带来的启发，表达了作者对于青年一代的殷切期望。 （三）初读感知 梳理文章结构。 第一部分（第1—3自然段）：由美学引发关于艺术的探讨，为下文作铺垫。 第二部分（第4—6自然段）：具体论述文学作为语言艺术的独特地位的三个原因。 第三部分（第7—13自然段）：详细阐述文学独特的艺术地位所给予我们的启发，字里行间蕴含着作者对于青年一代的期望之情。 （四）重点分析 1.什么是艺术？ 艺术是人对自然的加工和改造，是一种劳动生产。自然也有人性的意思，不全是外在于人的，也包括人自己和他的内心生活。 艺术要有创造主体和创造对象，还要有工具和媒介。艺术离不开人，也离不开物。 2德国艺术家把艺术分为几类？ 可以分为两大类。 空间艺术，建筑、雕刻和绘画，合称“造型艺术”。其功能是状物，或写静态，描绘在空间中直立和平铺并列的事物形状。主要通过视觉来感受。主要媒介是线条和颜色。 时间艺术，舞蹈、音乐、诗歌和一般文学。功能是叙事抒情，写动态，描绘在时间上先后承续的事物发展过程，涉及较多感官。 3.文学作为语言艺术具有哪些特殊地位？ 文学作为语言艺术具有特殊地位： 首要原因是文学用语言作为媒介，而语言中的文字只是代表观念的符号，本身并无意义。语言通过符号间接引起对事物的观念。 其次是各种艺术都要有诗意。诗是最高的艺术，是一切艺术的共同要素。维柯派美学家罗齐认为语言本身就是艺术，美学实际上就是语言学。我国早就有诗画同源说。大诗人往往同时是大画家。 另一个浅而易见的原因是，语言是人和人的交际工具，应用范围广泛。说话有美感，这样说话就成了艺术。 由此可见，文学家或语言艺术家不是任何人的专利。我们每个人只要努一把力，就有可能成为文学家。然后再研究美学，才能认清道路。 4.朱光潜的美学观点是什么？ 朱光潜经过对自己以前的唯心主义美学思想的批判，提出了美是主客观的辩证统一的美学观点，认为美必须以客观事物作为条件，此外加上主观的意识形态或情趣的作用使物成为物的形象，然后才是美。他还以马克思主义的美学的实践观点（即把主观视为实践的主体——人，认为客观世界和主观能对立统一于实践）不断丰富和发展自己的美学思想，形成了一个颇有影响的美学流派。 5.我们年轻一代如何来夯实语言基本功？ 特别注意语文的基本功。 我们要修改语病，要字斟句酌。 同时我们还要精选精读一些经典作品。 高声诵读，推敲文中的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里。 夯实语言基本功有多种渠道，一种是多注意人民大众的活的语言。 熟读文言诗文也是一种。 勤学苦练是必不可少的。 苦练就是要勤写。 6.朱光潜先生反对将“浪漫主义”或“现实主义”的原因是什么？ 因为这样的本来是特定历史阶段的称呼硬套到其他时代与民族的文艺创作上去，而主张从“浪漫主义的”或“现实主义的”这样的创作方法的角度，对各时代和民族的文艺作出分析。 与此同时，朱光潜先生认为不能把浪漫主义与现实主义的区分绝对化。“浪漫主义侧重从主观水印内心世界出发，情感和幻想较占优势”；“现实主义从客观现实出发，抓住其中本质特征，加以典型化”。 这两种创作方法虽然是客观存在，却不宜过分渲染，像旗帜那样鲜明对立。要“从主客观统一的观点来看待这个问题。”“在伟大的艺术家们身上，现实主义和浪漫主义时常好像是结合在一起的。”。 7.作者在文末为什么极力推荐“速写”结合实际谈谈你的看法？ 因为，这是一种走向现实主义文艺道路的训练。特别是在现代繁忙生活中，每个人的时间都很宝贵，不容易抽出功夫去读“将速写拉成小说”的作品。速写不拉成小说，就要写得简练。作者个人生平爱读的一部书是《世说新语》，语言既简练而意味又隽永，是典型的速写作品。刚才引的爱克曼的《歌德谈话录》也正是速写，可见速写也可以写出传世杰作，千万不要小看它。同时作者认为，马上就开始练习速写吧，而且坚持练习到三五年，就不愁不能写出文学作品，也不愁一些美学问题得不到解决。 （五）思考探究 作为中职学生，应该如何学好中职语文，夯实语文基本功？ 学语文不仅靠技巧，更靠思维。结合文章内容，中职学生可以从以下几个方面入手： （1）深入理解文学作品，掌握文学的基本概念、分类及发展历程，感受文学语言的艺术特性； （2）通过文本细读、小组讨论、案例分析等方法，培养批判性思维和审美能力，从不同角度分析和评价文学作品； （3）品味文学作品中极富形象性、逻辑性和严密性的语言特色，提高自己的语言表达能力； （4）激发对文学的兴趣与热爱，培养高尚的情操和人文情怀，增强文化自信。 （六）写作特点 课文善于运用事实论证和理论论证来阐明观点。 事实论证，如通过亚里士多德、朗吉弩斯、贺拉斯、但丁等来证明“古代西方美学绝大部分是诗学和修辞学”；通过《论语》《道德经》《庄子》《列子》等哲学著作，《左传》《国语》《战国策》《史记》《汉书》等史学著作，《水经注》《月令》《考工记》《本草纲目》《齐民要术》等科学著作来证明“我们历来对文学的范围是看得很广的”。 理论论证，如援引鲁迅和歌德的话来证明“多作短小精悍的速写”这一观点；引用黑格尔、克罗齐、苏轼等名人观点或引用“工欲善其事，必先利其器”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”等名句，也属于理论论证。事实论证、理论论证，分别彰显了作者的归纳思维、演绎思维等理性思维能力。 （七）文章主旨 朱光潜在认真研读马列主义经典原著的基础上，理解和吸收马列主义美学思想和理论体系，提出自己的“物甲物乙”说，也即是“美是主观和客观的统一”的观点。这个观点体现在，在以后关于美学的论述中，朱光潜一直恪守马列主义，并以此来规范自己的美学体系。 （八）课堂总结 文学，作为语言艺术的瑰宝，以其无限的想象力和深邃的思想内涵，滋养着一代又一代人的心灵。通过本课程的学习，我们共同见证了文学的力量——它让我们在纷扰的世界中寻找到一片宁静的港湾，让我们在平凡的生活中发现不平凡的意义。文学不仅是过去的回响，更是未来的预言，它引领我们思考人生、探索真理、追求美好。愿每一位同学都能在未来的日子里，继续与文学为伴，让心灵在文学的海洋中自由翱翔，用文学的语言记录生活、抒发情感、传递智慧，共同书写人类文明的辉煌篇章。高尔基这样一句话：“在伟大的艺术家们身上，现实主义和浪漫主义时常好像是结合在一起的。”而事实也正是如此。再比如，朱光潜结合自己的切身的经历，特别是我们的美学研究在“文革”中受到极大的破坏和干扰，在文中发出振聋发聩的号召：“让我们运用马克思主义的思想武器，一起来冲破禁区吧。”具体说来，要冲破的禁区包括哪些呢？就是“人性论”“人道主义”“人情味”以及“共同美感”等等这些被一些别有用心的人划定为禁区，被认为是作品中不能表现、研究中给予否定的。我们突破禁区，表现在创作要表现它，研究中要有足够的重视，充分讨论。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文学作为语言艺术的 独特地位 朱光潜 情境导入 在人类文明的长河中，文学犹如一颗璀璨的明珠，以其独特的魅力穿越时空，照亮了人类精神世界的每一个角落。作为语言艺术的高级形式，文学不仅承载着历史的记忆，更是情感、思想与哲理的深刻表达。 《谈美书简》中，朱老以亲身的经验，回顾了自己的美学生涯和自己独特的思想，也是给所有来信没有得到回复的朋友的一次集体回复，而且谈到了许多治学为人的道理。这是一本对于美学方面感兴趣的朋友们很需要的参考书。 然而很难想象《谈美书简》竟然是出自一位八十二岁高龄的老人之笔，这个人就是大名鼎鼎的当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家朱光潜。 今天我们就一起走进他的经典之作——《文学作为语言艺术的独特地位》。 2 学习目标 3.激发对文学的兴趣与热爱，培养高尚的情操和人文情怀，增强文化自信，促进跨文化交流与理解。 2.通过文本细读、小组讨论等方法，培养批判性思维和审美能力，学会从不同角度分析和评价文学作品。 1.掌握文学的基本概念、分类及发展历程，理解文学语言的艺术特性，如形象性、情感性、象征性等。 3 重点分析 贰 文学常识 壹 CONTENT 目 录 思考探究 叁 课堂总结 肆 行业PPT模板http:///hangye/ https://www.ypppt.com/ 壹 文学常识 5 作者简介 朱光潜（1897.9.19-1986.3.6），字孟实，安徽省桐城县（今安徽省枞阳县麒麟镇岱鳌村朱家老屋）人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。 1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。 主要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等，还翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、黑格尔的《美学》、克罗齐的《美学》、维柯的《新科学》等。 6 《谈美书简》 《谈美书简》是中国现代美学家朱光潜在八十二岁高龄时写就的暮年心血之作。它既是对自己漫长美学生涯和美学思想的一次回顾和整理，也是给来信未复的朋友们，尤其是青年朋友们的一次回复。 该书采用书信体的形式，娓娓道来，亲切自然，将许多深奥的美学知识通俗化。全书由十三封书信结集而成，朱光潜先生就青年朋友们普遍关心的美和美感、美的规律、美的范畴等一系列美学问题进行了深入的探讨，同时也对文学的审美特征、文学的创作规律及特点作了详尽的阐释，既是思想上的，又是方法上的，是初涉美学者学习美学知识的重要参考书籍。 7 写作背景 民国十一年（1922年）朱光潜毕业于香港大学文学院。民国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1946年后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。1986年3月6日，朱光潜逝世。他是北京大学一级教授、中国社会科学院学部委员。 美学哲学：朱光潜的美学、文艺学思想以人文主义为核心，结合现代心理学，将现代人文主义心理学融入美学研究中。 课文介绍 《谈美书简》是朱光潜以书信体与青年人谈论美学问题的一本集子，由十三封信构成，是朱光潜对自己美学生涯和美学思想的一次回顾和整理。作者用晓畅直白的语言将深奥晦涩的美学问题娓娓道来，读来十分亲切。 课文为《谈美书简》第九篇“文学作为语言艺术的独特地位”，着重阐述文学具有独特艺术地位的原因及这种独特艺术地位所带来的启发，表达了作者对于青年一代的殷切期望。 9 贰 初读感知 10 文章结构 第一部分（第1—3自然段）：由美学引发关于艺术的探讨，为下文作铺垫。 第二部分（第4—6自然段）：具体论述文学作为语言艺术的独特地位的三个原因。 第三部分（第7—13自然段）：详细阐述文学独特的艺术地位所给予我们的启发，字里行间蕴含着作者对于青年一代的期望之情。 11 叁 重点分析 https://www.ypppt.com/ 重点分析 艺术是人对自然的加工和改造，是一种劳动生产。自然也有人性的意思，不全是外在于人的，也包括人自己和他的内心生活。 艺术要有创造主体和创造对象，还要有工具和媒介。艺术离不开人，也离不开物。 1.什么是艺术？ 13 在这里输入标题 德国美学家们把艺术分为“空间性的”和“时间性的”两大类。 空间艺术，建筑、雕刻和绘画，合称“造型艺术”。其功能是状物，或写静态，描绘在空间中直立和平铺并列的事物形状。主要通过视觉来感受。主要媒介是线条和颜色。 时间艺术，舞蹈、音乐、诗歌和一般文学。功能是叙事抒情，写动态，描绘在时间上先后承续的事物发展过程，涉及较多感官。 2.德国艺术家把艺术分为几类？ 重点分析 首要原因是文学用语言作为媒介，而语言中的文字只是代表观念的符号，本身并无意义。语言通过符号间接引起对事物的观念。 其次是各种艺术都要有诗意。诗是最高的艺术，是一切艺术的共同要素。维柯派美学家罗齐认为语言本身就是艺术，美学实际上就是语言学。我国早就有诗画同源说。大诗人往往同时是大画家。 另一个浅而易见的原因是，语言是人和人的交际工具，应用范围广泛。说话有美感，这样说话就成了艺术。 由此可见，文学家或语言艺术家不是任何人的专利。我们每个人只要努一把力，就有可能成为文学家。然后再研究美学，才能认清道路。 3.文学作为语言艺术具有独特艺术地位的原因有哪些？ 15 文章主旨 朱光潜经过对自己以前的唯心主义美学思想的批判，提出了美是主客观的辩证统一的美学观点，认为美必须以客观事物作为条件，此外加上主观的意识形态或情趣的作用使物成为物的形象，然后才是美。 他还以马克思主义的美学的实践观点（即把主观视为实践的主体——人，认为客观世界和主观能对立统一于实践）不断丰富和发展自己的美学思想，形成了一个颇有影响的美学流派。 4.朱光潜的美学观点是什么？ 16 重点分析 特别注意语文的基本功。 我们要修改语病，要字斟句酌。 同时我们还要精选精读一些经典作品。 高声诵读，推敲文中的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里。 夯实语言基本功有多种渠道，一种是多注意人民大众的活的语言。 熟读文言诗文也是一种。 勤学苦练是必不可少的。 苦练就是要勤写。 5.我们年轻一代如何来夯实语言基本功？ 17 重点分析 因为这样的本来是特定历史阶段的称呼硬套到其他时代与民族的文艺创作上去，而主张从“浪漫主义的”或“现实主义的”这样的创作方法的角度，对各时代和民族的文艺作出分析。 与此同时，朱光潜先生认为不能把浪漫主义与现实主义的区分绝对化。“浪漫主义侧重从主观水印内心世界出发，情感和幻想较占优势”；“现实主义从客观现实出发，抓住其中本质特征，加以典型化”。 这两种创作方法虽然是客观存在，却不宜过分渲染，像旗帜那样鲜明对立。要“从主客观统一的观点来看待这个问题。”“在伟大的艺术家们身上，现实主义和浪漫主义时常好像是结合在一起的。”。 6.朱光潜先生反对将“浪漫主义”或“现实主义”的原因是什么？ 18 重点分析 因为，这是一种走向现实主义文艺道路的训练。特别是在现代繁忙生活中，每个人的时间都很宝贵，不容易抽出功夫去读“将速写拉成小说”的作品。速写不拉成小说，就要写得简练。作者个人生平爱读的一部书是《世说新语》，语言既简练而意味又隽永，是典型的速写作品。刚才引的爱克曼的《歌德谈话录》也正是速写，可见速写也可以写出传世杰作，千万不要小看它。同时作者认为，马上就开始练习速写吧，而且坚持练习到三五年，就不愁不能写出文学作品，也不愁一些美学问题得不到解决。 7.作者在文末为什么极力推荐“速写”结合实际谈谈你的看法？ 19 思考探究 作为中职学生，应该如何学好中职语文，夯实语文基本功？ 学语文不仅靠技巧，更靠思维。结合文章内容，中职学生可以从以下几个方面入手： （1）深入理解文学作品，掌握文学的基本概念、分类及发展历程，感受文学语言的艺术特性； （2）通过文本细读、小组讨论、案例分析等方法，培养批判性思维和审美能力，从不同角度分析和评价文学作品； （3）品味文学作品中极富形象性、逻辑性和严密性的语言特色，提高语言表达能力； （4）激发对文学的兴趣与热爱，培养高尚的情操和人文情怀，增强文化自信。 20 课文善于运用事实论证和理论论证来阐明观点 如通过亚里士多德、朗吉弩斯、贺拉斯、但丁等来证明“古代西方美学绝大部分是诗学和修辞学”；通过《论语》《道德经》《庄子》《列子》等哲学著作，《左传》《国语》《战国策》《史记》《汉书》等史学著作，《水经注》《月令》《考工记》《本草纲目》《齐民要术》等科学著作来证明“我们历来对文学的范围是看得很广的”。 事 实 论 证 如援引鲁迅和歌德的话来证明“多作短小精悍的速写”这一观点；引用黑格尔、克罗齐、苏轼等名人观点或引用“工欲善其事，必先利其器”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”等名句，也属于理论论证。事实论证、理论论证，分别彰显了作者的归纳思维、演绎思维等理性思维能力。 写作特点 事 实 论 证 肆 课堂总结 22 文章主旨 朱光潜在认真研读马列主义经典原著的基础上，理解和吸收马列主义美学思想和理论体系，提出自己的“物甲物乙”说，也即是“美是主观和客观的统一”的观点。这个观点体现在，在以后关于美学的论述中，朱光潜一直恪守马列主义，并以此来规范自己的美学体系。 23 课堂总结 文学，作为语言艺术的瑰宝，以其无限的想象力和深邃的思想内涵，滋养着一代又一代人的心灵。通过本课程的学习，我们共同见证了文学的力量——它让我们在纷扰的世界中寻找到一片宁静的港湾，让我们在平凡的生活中发现不平凡的意义。文学不仅是过去的回响，更是未来的预言，它引领我们思考人生、探索真理、追求美好。 愿每一位同学都能在未来的日子里，继续与文学为伴，让心灵在文学的海洋中自由翱翔，用文学的语言记录生活、抒发情感、传递智慧，共同书写人类文明的辉煌篇章。 感谢您的欣赏 $$