第10单元非连续性文本阅读(5)-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读精练八年级下册

ian do wen 初中课外现代文拓展阅读精练·八年级下册 3.据报道，某国由于小龙虾泛滥，从6月1日起，将小龙虾列为“附条件特定外来生物”， 禁止出售或放生，违者将面临监禁或罚款。有同学认为，为了保护生物多样性，某国不 应该禁止出售或放生小龙虾。你是否赞成这位同学的看法？请结合上述材料有关内 容，阐述你的观点及理由。(3分) 【材料一】2021年1月12日，有网友在其个人微博发文吐槽某演员是“老赖之女”。此言 论一出，引起其粉丝的强烈不满，在原微博下发布大量谩骂评论。不仅扒出该网友是某大学学 生，而且还蜂拥至该校官博下留言，要求学校开除其学籍，并威胁该网友称“24小时内，要看到 你微博置顶道歉，为期一年，否则你们学校教务处会接到我的电话”。 【材料二】 其他 部分人自我炒作 6.06% 白日跟风 11.620 情绪发泄 43.949% 38.38% 网络语言暴力产生的原因统计表 【材料三】网络语言暴力现象主要呈现以下表现形态：一是散布谣言等虚假信息。一些未 经证实的虚假信息，通过不负责任的恶意传播，不仅侵害当事人的名誉和人格，还会成为触发 公共事件以致影响社会稳定的重要因素。二是粗暴的谩骂和攻击性言论。对一些未经证实的 事件或对社会上的不满现象，发表具有攻击性、煽动性和侮辱性的过激言论，这些语言超越了 正常的理性范围，超越了道德和法律的界限，对当事人造成极大的名誉损害，影响社会稳定。 三是恶意滥用人肉搜索。人肉搜索一旦被恶意滥用，就会产生极其严重的后果。 (摘编自人民网) 【材料四】“群体极化”是桑斯坦在《网络共和国》中提出的概念，指群体成员中原本已经存 在的倾向性，通过群体的作用而使得观点或态度向着某种极端方向转化，即保守的会更保守， 激进的会更激进。当今的互联网时代给产生“群体极化”效应提供了一个极其方便的平台。 首先，由于互联网的互动性，个人可以只接受特定的信源提供的特定内容，与特定的个体 交往。这在一定程度上赋予了用户的自主性。但另一方面，这不仅限制了个人的视野，还造成 了极化效应，使得个人的行为、观点变得更加极端，最终引发网络暴力。 114 R/⊙ 第十单元雅连猿性文本闺读 ian dai wen 尤其是当前网络赋予用户的匿名性，使得网民淹没在人群中，处于一种没有社会约束力的 状态，这种状态会使得他们失去社会责任感和自我控制能力，在一种“法不责众”的心理支配 下，毫无顾忌地宣泄着非理性的情绪。 在此类事件中，负面消极的情绪比正面积极的情绪更容易被大家所分享，偏激的观点会不 断地被更多人接受，再通过不同的社交平台持续扩散，进而又传播给他人。 网络不是超拔于现实的“虚拟社会”，“键盘侠”必须为自己的言论承担后果。此前，广东一 位网友就因发动人肉搜索，被以侮辱罪判处有期徒刑一年。今年全国两会上，一位人大代表也 提出，“从司法的角度，对网络暴力给予重拳打击”。细化相 关法规、加大惩戒力度，只有让网络暴力的参与者得到深刻 抵市制网络暴力 教训，才能破除法不责众的想象。在完善法治的同时，我们 也呼唤道德文明在网络层面上的回归。比如，韩国民间发起 的“善意回帖”运动，已经让越来越多的青少年树立起友善的 S丁)P 网络观念。 1.请解读右侧宣传画给我们带来的启示。(3分) 2.简要概括你从材料二中得出的结论。(2分) 3.结合材料三，说说材料一中“扒”和“威胁”分别属于哪种网暴表现。(2分) 4.结合材料与生活实际思考，当代中学生面对网络交流怎样才能做到文明和谐？(4分)null