第四单元习作《我做了一项小实验》课件-2024-2025学年统编版三年级语文下册

最新部编版三年级语文下册 我做了一项小实验 编版三年级语文下册 第四单元习作课件 1 验证某种说法是否正确。 植物实验： 动物实验： 生活小常识实验： 2.实验名称 1.实验目的 3.实验准备 4.实验过程 5.实验结果与感受 对某种现象好奇等。 蚂蚁怎样传递信息 猫胡子的作用 牵牛花花瓣变色 爬山虎怎样爬墙 白蜡去水垢 摩擦起电 实验器材 环境要求 步骤与方法 做实验时的心情与发现 我做了一项小实验 整体感知 开头 中间 结尾 总体评价/启示/收获 题目 ①我做了一项小实验 ②以实验名称为题 点明时间、地点和实验名称 ①实验准备工作 ②实验具体过程（可以用“先……接着……然后……最后……”表示先后顺序的句式，把实验的过程写清楚。 ③实验的结果 写作思路 谋篇布局 伟大的科学家都是从一个小实验开始的！ 我做了一项小实验 你做过什么小实验？向大家介绍一下。写之前可以先回忆做小实验的情景，写的时候把做小实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验时的心情，实验中的有趣发现等。 习作要求 写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。 要是亲自做过的小实验都可以写，如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子…… 审题拆题： 可以直接以小实验的名称作为题目， 如：《静电反应小实验》， 《 绿豆发芽小实验》； 也可以用我们的感受做题目， 如：《一项有趣的实验》， 《我喜欢有趣的小实验》。 先确定好小实验是什么，然后拟个题目。 开头 中间 结尾 总体评价/启示/收获 题目 ①我做了一项小实验 ②以实验名称为题 点明时间、地点和实验名称 ①实验准备工作 ②实验具体过程（可以用“先……接着……然后……最后……”表示先后顺序的句式，把实验的过程写清楚。 ③实验的结果 写作思路 想让文章吸引人，不妨从以下几个方面着手： ①用实验内容或其中的一个现象为题目，会更吸引人，如《我的纽扣会变大》《杯子长出了手》； ②用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等； ③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！ 表达技巧： ①描写要有序：做实验需要按照一定的步骤或者顺序来进行，那么我们书写时，也要注意按照事情发展的顺序来展开。可以用上“先……接着……然后……最后……”“第一步……第二步……第三步……”这样的关联词或句式，帮助我们把实验过程写清楚。 ②抓典型场景：留心实验中的典型场景，例如事物发生变化的时候、实验失败的瞬间、等待实验结果的时刻等，运用适当的修辞，将这些典型场景形象生动地描绘出来。 注意事项： 一、开篇交代要写的小实验是什么 以《绿豆发芽记》为例。前几天妈妈去买了一些绿豆，我想起书上说绿豆可以发芽，心里充满好奇，跟妈妈商量了一下，决定发绿豆芽。 写作思路 如《绿豆发芽记》中按照“先……接着……然后……最后……”这样的顺序写清楚了准备过程，接着按照观察的日期来写。 写作思路 二、接着按照一定的顺序写清实验过程。 如一位小作者这样写道：有以上两个实验可以看见，种子发芽需要水，水对种子是多么的重要啊！ 写作思路 三、写实验过程时还可以记录下自己当时的感受或者有趣的发现。 四、结尾表达自己的情感或通过实验得到的收获。 如这样一个结尾：这是我第一次发绿豆芽。经过这么多天的等待，我掌握了一项新的本领。从中我也明白了一个道理，你只要耐心的等待，美好的事物终会出现。 或这样的结尾：植物生长需要阳光，如果没有了阳光，就不会有地球上的一切植物。 写作思路 ◆选素材——有哪些科学小实验可以写呢? 植物实验： 动物实验： 生活小常识实验： 实验名称 蚂蚁怎样传递信息 猫胡子的作用 牵牛花花瓣变色 爬山虎怎样爬墙 白蜡去水垢 摩擦起电 ◆理思路——如何谋篇布局? 由确定好要写的小实验后，如何进行合理地谋篇布局呢? ②实验准备 工具齐全(放大钝、火柴、镊子) 我做了一项小实验 ①实验名称：新颖有趣、吸引眼球 ③ 实验讨程 有序表达：先……接着……然后……最后 …… 语言生动：拟人/比喻/反问/设问 ④实验结果 实验现象揭示科学原理 按照顺序，写清过程； 巧用方法，生动描写； 点明结果，写出收获 “五感法”写作，把实验过程写精彩 我做了一项小实验 ◆学技法——怎样把小实验写详细、写精彩? 方法一按照顺序，写清过程 按照实验的先后顺序，把实验的过程写清楚，可以借助表示顺序的词语或句式分段分条进行描写，这样能够使写作结构清晰，层次分明。 方法二 巧用方法，生动描写 在记录实验过程或描述实验现象时，要灵活的运用比喻、拟人、设问等修辞方法。抓住实验过程中人物的动作、语言、神态、心理等进行细致描写，这样就能把实验过程以及实验过程中所产生的现象，生动具体地描写出来。 方法三点明结果，写出收获 在结尾处，要写明实验的结果或实验过程中学到的科学知识、获得的启示或明白的道理等，让习作内容变得更加丰富，让结构变得更加完整。 运用“五 感 法”,把在实验过程中 看到的现象、听到的声音、闻到的气味、 皮肤接触机械或物体时的感觉等细致地 描写出来，能够使习作更加引人入胜。 “五感法”写作 把实验的过程写精彩 这个薄薄的有点像纸的东西(视 觉 ),却不像纸那样一扯就断，实在太奇怪了。我忽然想起一一张纸条烧起来，会发出光亮， 为什么不把它用火烧烧呢?于是我找了一根纸捻儿在炭火盆里点 燃，把它吹成明火，把剪成小条的橡皮放在明火上烧。顿时，我 高兴极了，发现被烧的橡皮很快发出“咝咝”的响声(听 觉 ),而且冒起一股浓烟(视觉),接着就是满房子的焦臭(嗅 觉 )。 视觉 纸张的样子、浓烟; 听 觉 橡皮燃烧发出的声音; 嗅觉 橡皮燃烧的味道 精妙好开头积累 交流互动式 今天老师带领我们做了一项神奇的小实验，使所有同学都不禁拍 案叫绝。你是不是很好奇这项小实验是怎样的呢?就让我来说给你听吧! 设置悬念式 我的手指有“超级魔力”哦!不信，你看!一碗清水上面撇满了花椒面，我把一根手指头伸入水中，漂浮在水面上的花椒面竟然自动让路，纷 纷远离我的手指，是不是很神奇呢? 交代原因式 听说，清水加盐可以让鸡蛋浮起来，我对此半信半虚，眼见为实”,我决定做个实验来验证一下。 精彩好结尾积累 升华主旨式 “让玻璃隐形”这个小实验大获成功，给我的生活增添了无限的 乐趣，也增长了我的见识。今后，我一定要多多探索，去发现更多奥秘。 感染号召式 这项小实验的结果出乎意料，激起了我对自然科学的兴趣。看来， 生活处处有学问，我们要善于从疑问中寻找答案，并亲自动手试一试，把生活 中的“?”变成“!”。 自然收尾式 哦，我明白了，原来是因为装了水的玻璃杯相当于透的身影颠倒了过来!爸爸朝我竖起了大拇指，夸我是一个爱动脑筋的孩子！ 《我做了一项小实验》 今天，我在家里做了一项有趣的小实验——自制火山喷发。这个实验不仅让我学到了科学知识，还让我感受到了动手实践的乐趣。 【点评】开篇点明实验的主题和目的，通过简洁的语言吸引读者的兴趣，为下文展开铺垫。 首先，我准备了一些实验材料：小苏打、醋、洗洁精、红色食用色素、一个塑料瓶和一些泥土。我把塑料瓶放在桌子上，用泥土在瓶子周围堆成一个小山的形状，模拟火山的结构。接着，我在瓶子里加入了两勺小苏打和几滴洗洁精，然后滴了几滴红色食用色素，使“岩浆”看起来更逼真。 【点评】详细描述实验的准备过程，通过具体的步骤和材料，让读者清晰地了解实验的操作方法。 一切准备就绪后，我小心翼翼地将醋倒入瓶子里。瞬间，瓶子里冒出了大量的泡沫，红色的“岩浆”从瓶口喷涌而出，顺着“火山”的斜坡流下来，仿佛真的火山喷发一样。我兴奋地观察着这一现象，心里充满了成就感。 【点评】生动描绘实验的过程和结果，通过形象的比喻和细节描写，让读者仿佛身临其境，感受到实验的趣味性。 精品范文 通过这次实验，我明白了小苏打和醋混合会产生二氧化碳气体，而洗洁精则增加了泡沫的稳定性，使得“火山喷发”的效果更加逼真。这个实验不仅让我学到了化学反应的知识，还让我明白了科学实验的严谨性和趣味性。 【点评】总结实验的原理和收获，通过科学的解释和反思，增强文章的教育意义，激发读者对科学的兴趣。 这次自制火山喷发的实验让我深刻体会到了动手实践的乐趣和科学知识的魅力。我决定以后要多做这样的实验，探索更多有趣的科学现象，丰富自己的知识储备。 【点评】结尾表达对实验的喜爱和对未来的展望，通过积极的语气，激励读者也参与到科学实验中来。 【总评】这篇作文以《我做了一项小实验》为题，通过详细描述自制火山喷发实验的准备、过程和结果，全面展示了实验的趣味性和教育意义。文章结构清晰，语言生动，既有具体的操作步骤，又有科学的原理解释，具有较强的吸引力和启发性。通过这篇作文，读者不仅能够了解实验的具体操作方法，还能够感受到科学实验的魅力和动手实践的乐趣。 精品范文 最新部编版三年级语文下册 谢谢欣赏！ 最新部编版三年级语文下册 第四单元习作课件 27 $$