1.1 新能源汽车基础维护认知（教案）《新能源汽车维护与保养》（湖大版）同步精品课堂

《新能源汽车维护与保养》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.1 新能源汽车基础维护认知 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 经过以往课程学习，学生具备一定的理论知识学习能力，能够通过听讲、阅读教材等方式获取信息。但对于抽象、复杂的知识，如汽车在不同阶段的磨损原理、新能源汽车高压系统的电气原理等，理解和消化速度较慢，需要借助更多实例、图表、动画等辅助手段来加深理解。在知识归纳总结方面，部分学生能够梳理课堂笔记，但缺乏主动构建知识体系的能力，难以将零散的知识点串联起来，形成完整的知识框架。 背景分析 新能源汽车技术日新月异，电池技术、电控技术、电机技术等不断取得突破。新型动力电池的能量密度持续提高，充电速度加快，续航里程增加；电控系统的智能化程度不断提升，能够更精准地控制车辆的运行状态。然而，技术的快速发展也使得新能源汽车的维护工作变得更加复杂，对维护人员的专业知识和技能提出了更高要求。维修人员不仅需要掌握传统汽车的机械维修知识，还必须深入了解新能源汽车特有的高压电气系统、电池管理系统等先进技术。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 树立学生严谨、规范的工作态度，使其深刻认识到汽车维护安全的重要性，在未来工作中严格遵守操作规范。 能够准确阐述汽车维护与修理的区别及联系，清晰界定两者在汽车使用过程中的不同作用。熟知汽车维护的分类方式，包括日常维护、一级维护、二级维护等，并能根据不同分类明确相应的维护周期。 通过课堂案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生对汽车维护知识的理解与应用能力。 学习任务 描述 能够准确阐述汽车维护与修理的区别及联系。 熟知汽车维护的分类方式，包括日常维护、一级维护、二级维护。 精准掌握新能源汽车维护中的高压安全操作原则。 详细了解北汽 EV160 纯电动汽车维修、维护作业前的准备工作。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握汽车在磨合期（OA/0a 段）、正常工作期（AB/ab 段）、极限磨合期（B/b 点以后）三个阶段的性能变化规律及对应的维护目的。 教学难点 熟悉日常维护、一级维护、二级维护等常见汽车维护分类方式及其主要作业内容。牢记北汽 EV160 纯电动汽车具体的维护周期，包括各项目对应的行驶里程或时间间隔，这是实际进行新能源汽车维护操作的关键依据。 教学难点突破方法 在模拟车辆上设置一些涉及多个系统的故障案例，让学生通过观察故障现象、分析故障原因，尝试找出故障点并进行排除。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《新能源汽车维护与保养》，主编：郑丽辉、姜十万、张斌，2023年9月第1版；湖南大学出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：能够准确阐述汽车维护与修理的区别及联系。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 一、汽车维护与修理的关系 汽车维护是一种计划预防制度，就是汽车行驶到规定的维护周期时，必须按照规定强制进行维护。汽车维护作业必须保证维护质量，但维护作业时不准对汽车主要总成进行大拆，只有在发生故障需要解体时，才允许拆卸。 1.汽车维护与修理的区别 (1)作业技术措施不同 维护以计划预防为主，通常采取强制实施作业;而修理是按需要进行的作业。 (2)作业时间不同 维护是在车辆发生故障之前进行作业，而修理是车辆发生故障之后进行作业。 (3)作业目的不同 维护是降低零部件磨损速度，预防故障发生，延长汽车使用寿命;而修理是排除故障或更换失去工作能力的部件、总成，恢复汽车的技术状况、工作能力，从而达到延长汽车使用寿命的目的。 2.汽车维护与修理的联系 汽车维护与汽车修理的联系是密切相关的，在维护中有修理作业、在修理中也有维护作业。在车辆维护的过程中可能会发现某一部位或零部件有发生故障或损坏的前兆，因而可以利用维护的时机对其进行修理，而在修理的过程中，对一些没有损坏的机件也要进行维护。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 二、汽车维护的目的 随着现代汽车制造业的不断进步，新技术、新工艺、新材料得到了广泛应用，使得汽车的性能有很大程度的提高。但无论汽车的性能多么卓越，随着行驶里程的增加，汽车零部件都会逐渐产生磨损，技术状况会不断下降，这是不可避免的。 1.磨合期(OA/0a 段) 由于新零件及修复件表面较为粗糙，工作时零件表面的凸起点会划破油膜，在零件表面上产生强烈的刻画、黏结等作用，同时从零件表面上脱落下来的金属及氧化物颗粒会引起严重的磨料磨损。所以该阶段的磨损速度较快，随着磨合时间的增长，零件表面质量不断提高，磨合速度相应降低。 2.正常工作期(AB/ab 段) 经过磨合期的磨合，零件的表面粗糙度降低，适油性及强度增加，所以在正常工作期的零件磨损的变得非常缓慢。 3.极限磨合期(B/b 点以后) 磨损的不断积累造成极限磨损期零件的配合间隙过大，油压降低，正常的润滑条件被破坏，零件之间的相互冲击也随着增加，零件的磨损急剧上升，此时如不及时进行调整或修理会造成事故性损坏。 主要讲解汽车维护的目的。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 三、汽车维护的分类与周期 1.汽车维护的分类 在汽车的使用过程中，由于汽车新旧程度、使用地区条件的不同，在各个时期汽车维护的作业项目也不同。汽车维护一般可分为定期维护和非定期维护两大类。定期维护分为日常维护、一级维护和二级维护三类;非定期维护可分为按需维护(季节性维护)和免拆维护(新型维护方法)两类。 2.汽车维护的周期汽车维护周期是指汽车进行同级维护之间的间隔期(行驶里程或时间)。我国国家标准《汽车维护、检测、诊断技术规范》(GB/T18344-2016)关于汽车维护周期的规定如下。 1)日常维护的周期为出车前、行车中和收车后。 2)汽车一、二级维护周期的确定，应该以汽车的行驶里程或时间为基本依据。汽车一、二级维护行驶里程依据车辆使用说明书的有关规定，同时依据汽车使用条件的不同由省级交通行政主管部门依法规认定。 3)对于不便用行驶里程统计、考核的汽车，可用行驶时间间隔确定一、二级维护周期。其时间(天)间隔可依据汽车使用强度和条件的不同，参照汽车一、二级维护里程周期确定。 教师根据课本内容讲解汽车维护的分类与周期。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 四、新能源汽车的维护安全 1.高压安全操作原则 1)坚持“以人为本、安全第一”的操作原则，确保人身安全与车辆安全。在制订安全防范措施的时候，要优先考虑人身安全，即使发生不可预见的事故、系统崩溃，也要保证人身安全。 2)从系统设计到部件的选型、加工工艺、质量检验及维护操作都应严格按有关新能源汽车的国家标准执行。 2.人员要求 1)新能源汽车高压操作人员必须具有相应的操作资质(如特种作业操作证)，严禁没有操作资质的人员对新能源汽车高压系统进行操作。在操作人员上岗前必须对其进行安全操作培训，严格执行安全操作规范。 2)操作人员上岗时不得佩戴金属饰品、饰物，如手表、戒指等，工作服衣袋内不得装有金属物件，如钥匙、硬币、手机等。 3)操作人员不得把与工作无关的工具带人场地。必要的金属工具在其手持部位应做绝缘处理。 4)每次接通高压电源之前，操作人员应检查各高压元器件周边有无杂物，通知无关人员远离上述部位，接通高压时要高声提示。 教师讲解新能源汽车的维护安全，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：请详细说明汽车在正常工作期（AB/ab 段）的维护要点。​ 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 课程主要围绕新能源汽车基础维护认知展开，明确了汽车维护与修理的区别及联系，了解了车辆在磨合期、正常工作期和极限磨合期的维护目的。掌握了汽车维护分类、周期，尤其北汽 EV160 纯电动汽车的维护周期。着重强调了新能源汽车维护安全的高压操作原则、人员与作业要求。还详细学习了北汽 EV160 纯电动汽车各系统维护内容、维护注意事项及维护周期清零操作。希望大家课后巩固知识，为未来从事新能源汽车维护工作筑牢基础。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） (1)列举新能源汽车维护作业中的场地环境要求。​ (2)简述北汽 EV160 纯电动汽车电动空调系统的维护内容。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 从整体来看，多数学生能够理解汽车维护与修理的关系，明确在不同阶段汽车维护的目的。在汽车维护分类与周期知识点上，对于常见的分类方式学生掌握较好，但在北汽 EV160 纯电动汽车特定维护周期的记忆上，部分学生还不够精准。新能源汽车维护安全相关内容，学生意识到其重要性，但在实际操作原则的细节运用上，还需加强练习。对于北汽 EV160 纯电动汽车的维护注意事项、维护内容及维护周期清零操作，部分学生能理解理论知识，但实践操作的熟练度有待提高。整体而言，教学目标基本达成，但在知识的深度理解与实践应用方面，仍有提升空间。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$