河南省洛阳市枫叶双语学校2024-2025学年七年级下学期月考生物试题

( 班级： 姓名： ) 洛阳枫叶双语学校2024-2025学年第二学期七年级生物月度质量监测 时间：40分钟 分值：100分 1、 选择题。（共30小题，60分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1.下图是某个生态系统中的四种生物，其中属于生产者的是 （ ） 2. 谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”，意思是说谷雨前后温度升高、降水增多，适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响 （ ） A. 阳光、温度 B. 土壤、水 C. 水、温度 D. 空气、阳光 3. 动物按食性可分为草食动物、肉食动物和杂食动物。下列选项中的捕食者属于杂食动物的是（ ） A. 田野里，兔子取食青草 B. 草原上，狮子围猎羚羊 C. 森林里，猫头鹰捕食响尾蛇 D. 山林中，放养的鸡群啄食蝗虫和草籽 4. 美丽的校园中，可以看作是一个生态系统的是 （ ） A. 池塘中清澈透亮的水 B. 校园里所有的花草树木 C. 生物兴趣小组的试验田 D. 公园里所有的生物 5. 爬山虎的根部能够分泌一种酸性物质，可以腐蚀周围环境。下列生物与环境的关系中，与此相似的是 （ ） A. 企鹅的皮下脂肪很厚 B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C. 温带的野兔随季节换毛 D. 荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多 6. 在野外生活的黄粉虫常栖息于森林的落叶层下，以及岩石和原木下的隐蔽处。某生物兴趣小组为“探究光对黄粉虫分布的影响”，设计了如下实验方案。其中需要修改的内容是 （ ） 实验 黄粉虫的数量 光照条件 温度 土壤 甲 20只 阴暗 适宜 一层湿土 乙 20只 明亮 适宜 一层干土 A. 光照条件 B. 土壤 C. 温度 D. 黄粉虫的数量 7. 在南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料盒和金属类废物带离 南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（ ） A. 分解者很少 B. 缺乏生产者 C. 没有消费者 D. 缺乏必要的治污设备 8. 如图所示为某生态系统的简图，下列选项中能正确表示图中食物链的是 （ ） A. 阳光→绿色植物→虫→鸟 B. 细菌、真菌→绿色植物→虫 C. 绿色植物→虫→鸟 D. 绿色植物→虫→鸟→细菌、真菌 9. 食物网具有的特征是 （ ） A. 每一种生物都被多种生物捕食 B. 有很多彼此交错的食物链 C. 每一种动物可以吃多种植物 D. 每一种生物都只位于一条食物链上 10. 生态系统的功能不包括（ ） A. 物质循环 B. 信息传递 C. 能量流动 D. 形成食物链和食物网 11. 生物生命活动所需能量的根本来源是（ ） A. 氧气 B. 光能 C. 生产者 D. 有机物 12. 古诗词里蕴含着不少生物学知识。“落红不是无情物，化作春泥更护花”蕴含的生物学知识（ ） A. 生物圈的物质循环 B. 生物间的寄生关系 C. 生物适应环境 D. 生物间的捕食现象 13. 各种生物生长或生活在一定的环境中，彼此之间形成复杂的联系。下列选项中没有体现生物因素对果树生长的影响的是（ ） A. 真菌侵染了果树 B. 蚜虫吸食叶的汁液 C. 蜜蜂采集花蜜 D. 雨水充沛，果树生长茂盛 14. 草原生态系统包括温带草原生态系统和热带草原生态系统等。下列描述符合热带草原生态系统的是（ ） A. 植物以乔木为主 B. 动物只有草食动物和杂食动物 C. 植物以草本植物为主 D. 一般雨水充足 15. 下列关于生态系统中三种生物成分之间的能量流动关系，正确的图示是 （ ） 16. 下列人类活动不会对生态环境造成破坏的是（ ） ①大量开采矿藏 ②过度放牧和砍伐 ③退耕还林、还草 ④垃圾分类处理 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（ ） A. 草原生态系统 B. 湖泊生态系统 C. 城市生态系统 D. 森林生态系统 18. 在一定条件下，生态系统具有相对稳定性，这主要是因为（ ） A. 动物和植物之间相互制约 B. 生态系统有一定的自我调节能力 C. 人类的控制发挥重要作用 D. 分解者能将落叶分解成无机物 19. 某地常年栖息着约30万只鸟类，其中农林害虫的主要捕食者灰椋鸟就有10万只之多。该地欲招引20万只以上灰椋鸟，大规模种植其喜居树种并清除其他树种，该措施的实施将使该地（ ） A. 农林害虫数量激增 B. 食物网越来越复杂 C. 鸟的种类趋于多样 D. 自我调节能力减弱 20. “水稻→害虫→青蛙”这条食物链中，如果大量捕杀青蛙，短时间内会导致（ ） A. 害虫和水稻都减少 B. 害虫增多，水稻减产 C. 害虫和水稻都增多 D. 害虫减少，水稻增产 21.某牧草种植区，为防止鸟吃草籽，用网将整个实验区罩了起来，结果草的叶子很快被吃 光，因而没能得到预想的草籽，造成这种现象的原因是（ ） A. 环境污染严重 B. 牧草品种退化 C. 草的生长速度变快 D. 食物链被破坏 22. 2024年11月4日，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。东风着陆场位于内蒙古，地处巴丹吉林沙漠和戈壁带，这里气候干燥少雨，地广人稀。该生态系统自我调节能力弱的原因是（ ） A. 物质循环途径多 B. 生物的种类和数量多 C. 食物链和食物网简单 D. 没有分解者 23. 古人也很关注身边的生物以及生物现象，下列古诗词，能体现生态系统具有一定自我调节能力的是（ ） A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 24.多年来，我国高度重视保护生态环境与保障生态安全。树立人与自然和谐共生的生态观，热爱自然，保护生物圈，生态安全才能得到保障。下列关于生态安全的表述错误的是（ ） A. 生态环境的好坏与生态安全密切相关 B. 可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等保障生态安全 C. 人类活动能对遭到破坏的生态环境进行修复和改善 D. 保障生态安全是大人的事情，与中学生无关 25. 宋代起，我国就混养四大家鱼，实现了资源的充分利用。关于混养池塘生态系统的叙述，不正确的是（ ） A. 四种鱼的数量会一直保持不变 B. 混养后该生态系统的自我调节能力增强 C. 鱼是混养池塘中的消费者 D. 不同种类的鱼之间可能会竞争食物 26. 在某个相对封闭的草原生态系统中，狼的数量大量减少会引发兔的数量变化。下列曲线中最符合较长时间内兔数量变化的是 （ ） 27. 在生态系统中，各种生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定。下列有关叙述正确的是（ ） A. 海洋生态系统具有无限的自我调节能力 B. 生态系统的稳定性与食物链和食物网的复杂程度有关 C. 人工生态系统不具有自我调节能力 D. 修建大型工程等人为因素不会影响生态系统的自我调节能力 28.某校初一年级的实践作业是自制生态瓶。下列关于生态瓶设计制作的说法正确的是（ ） A. 生态瓶制作完成后，应放置在光线较差的地方 B. 制作完成的生态瓶可以构成一个生态系统 C. 生态瓶中的植物越多，小鱼生活得越好 D. 生态瓶中的能量可以沿着食物链循环流动 29. 下列关于生态系统的稳定性与生态安全的说法正确的是（ ） A. 修复破坏或污染的环境，可提高生态系统的稳定性 B. 生态系统中生物的数量越多，其稳定性就越强 C. 长江禁渔说明保障生态安全应禁止开发和利用一切生物资源 D. 生态安全仅仅指生物与环境之间保持着正常的结构与功能 ( 班级： 姓名： ) 30.“绿水青山就是金山银山”，我们应积极参与生态文明建设，共建“天蓝、地绿、水清”的美丽新中国。下列做法可取的是 ( ) A.就地焚烧枯枝落叶 B.多用农药消灭害虫,提高粮食产量 C. 积极参与生态环境保护的宣传活动 D.围湖造田,扩大粮食种植面积 2、 非选择题（共2题，40分） 31.（14分）阅读下列资料，回答问题。 资料一 生物圈是地球上多种类型生态系统的总和，包括海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等。 资料二 植物工厂是指在全封闭建筑设施(含有细菌等微生物)内，利用人工光源，进行植物高效种植的生产方式。植物工厂利用智能计算机和电子传感系统对车间的温度、湿度、光照等环境条件自动控制。目前，植物工厂生产的蔬菜产品，已经进入千家万户。 资料三 5万斤“生态鱼”被投放于贾鲁河中，用于维护河道生态环境。投放的草鱼主要用于控制水草疯长，投放的鲢鱼、鳙鱼可控制水体中的藻类大量繁殖，达到以鱼控草、以鱼控藻、净化水质、优化水域生态的目的。 (1)由资料一可知，地球上最大的生态系统是__________________ ，其中属于人工生态系统的是_________________ 。 (2)资料二中的植物工厂_______(选填“是”或“不是”)一个生态系统。从生态因素的角度分析，植物工厂实现了对影响植物生长的湿度、温度等_______因素进行精准控制。细菌等微生物属于生态系统的___________，它们能利用动植物的遗体获得物质和能量，产生的无机物又能供___________循环利用，是生态系统中不可或缺的生物成分。 (3)资料三中投放的鲢鱼、鳙鱼可控制水体中的藻类大量繁殖，这是因为投放的鱼类与藻类之间存在着___________关系。 32.（26分）某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。于是他们开展了以下探究和实践活动。 (1)同学们在老师的指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，制作了水生生态瓶(如图)。 ( ① 光、水属于生态系统组成成分中的 ___________ ；金鱼藻属于该生态系统的 ___________ ，它能为小鱼提供食物和能量；塘泥中的 ___________ 等属于分解者。 ) ②生态瓶中影响金鱼藻生活的小鱼、阳光、空气等因素统称为___________；该水生生态瓶中食物链中的能量流动是从瓶中的生物___________开始的。 ③请根据评价标准对该组的作品进行评价。 评价标准 评价 A.容器无色透明； B.生态瓶内成分齐全； C.动物与植物间大小及数量的比例适当； D.动、植物与容器的大小比例适当 ...... 优点： ___________________________________________ ___________________________________________ 建议： __________________________________________ ___________________________________________ (2) 为探究某些生态因素对生态瓶中生物的影响，同学们用四个相同的生态瓶设计了如图所示实验，实验处理如下表所示(其他条件均相同且适宜)。 ①实验中每个生态瓶都加入等量的池塘水并放入2条生长状况相似的小鱼，其目的是__________ 。 ②B、C组对照，主要探究的是__________(填生态系统的成分)在生态系统中的作用，其中起对照作用的是__________组；A组和B组__________(选填“能”或“不能”)作为一组对照实验。 ③根据实验结果，要延长D瓶中小鱼的生存时间，应将D瓶放置在__________处。 ④由实验可以看出，生态系统是生物与__________形成的有机整体，各生物成分之间相互影响，相互制约。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$