3.1DNA是主要的遗传物质同步练习-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

（人教版）2024-2025高一下学期生物课后练习 第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质 一、单选题：本题共13小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 葛仙米的营养价值较高，是一种极具开发前景的可食用蓝细菌，含有多糖、藻胆蛋白等主要成分，具有抗氧化、增强免疫活性等生理功效。下列叙述正确的是（　　） A．葛仙米的遗传物质的基本组成单位是核糖核苷酸 B．葛仙米进行光合作用的场所是叶绿体 C．某水域的葛仙米属于生命系统的群落层次 D．葛仙米细胞的边界是细胞膜 2. 在探索DNA是遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验发挥了重要作用。下列叙述正确的是（ ） A．实验开始要先用含35S或32P标记的培养基培养T2噬菌体 B．用32P标记的T2噬菌体侵染细菌的实验中，是否搅拌不影响放射性的分布 C．T2噬菌体增殖时所需的模板、原料和能量均由大肠杆菌提供 D．实验中若用15N代替32P进行标记可以得到相同的实验结果 3. 下列哪种生物的遗传物质不是DNA（ ） A．水稻 B．烟草花叶病毒 C．玉米 D．大豆 4. 科学技术和科学方法推动生物学的研究和发展。下列关于科学史及科学研究方法的叙述，正确的是（　　） A．运用不完全归纳法建立的细胞学说揭示了动植物的差异性 B．细胞膜结构模型的探索过程，运用了“提出假说”的科学方法 C．希尔的实验采用了同位素示踪法证明离体叶绿体在适当条件下发生水的光解 D．艾弗里肺炎链球菌转化实验，实验组分别加蛋白酶等酶，运用了“加法原理” 5. 美国科学家艾弗里等人为了弄清楚究竟是什么物质将R型菌转化成了S型菌，又进行了肺炎链球菌的离体转化实验。他们从活的S型菌中抽提DNA、蛋白质、荚膜，用离心的方法将它们分离，然后分别与活的R型菌混合，进行液体悬浮培养。最终结果证明了DNA是促使R型菌转化为S型菌的物质。下列操作及出现的现象错误的是（ ） A．DNA+R型菌→S型菌 B．荚膜+R型菌→R型菌 C．蛋白质+R型菌→R型菌 D．DNA+DNA酶+R型菌→R型菌 6. 赫尔希和蔡斯通过“噬菌体侵染细菌的实验”证明了DNA是遗传物质，下列相关叙述正确的是（　　） A．用含32P的培养基直接培养噬菌体，也能获得含32P的噬菌体 B．若用35S标记的噬菌体侵染细菌，经搅拌离心后放射性主要在沉淀 C．子代噬菌体的蛋白质和DNA分别是在细菌的核糖体和细胞核中合成 D．实验中充分搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体颗粒和细菌分离 7. 人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（ ） A．用32P标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，子代噬菌体不具有放射性 B．加热杀死的S型细菌提取液注入小鼠体内，会引起小鼠患败血症死亡 C．S型细菌和R型细菌性状不同的根本原因是基因选择性表达的结果 D．用提取的烟草花叶病毒的RNA和蛋白质混合感染烟草，烟草细胞中会有子代病毒 8. 猴痘病毒由蛋白质和一种核酸组成，其侵染宿主细胞方式与噬菌体类似。为了探究猴痘病毒的遗传物质是DNA还是RNA，实验员做了如下实验。下列叙述错误的是（　　） 步骤 甲组 乙组 ① 用15N标记胸腺嘧啶 用3H标记尿嘧啶 ② 培养并获得被标记的猴痘病毒 ③ 被标记的猴痘病毒侵染未标记的宿主细胞，短时间保温后，搅拌并离心 ④ 检测上清液和沉淀物中含有的同位素 A．上述实验中同位素标记法可用于示踪物质的运行和变化规律 B．实验中搅拌的目的是使吸附在细胞上的猴痘病毒与宿主细胞分离 C．分别用含和的培养基可以培养并获得被标记的猴痘病毒 D．若④子代病毒中甲组检测出，乙组未检测出，则DNA是遗传物质 9. 科学家做了大量的实验，致力于探索遗传的奥秘。下列有关科学实验的叙述，正确的是（　　） A．摩尔根研究果蝇的遗传行为过程中，所提出的“白眼基因位于X染色体上”的设想只能通过测交实验验证 B．孟德尔运用假说—演绎法发现了分离定律，该定律的内容包括“在形成配子时，成对的遗传因子发生分离” C．艾弗里的肺炎链球菌转化实验在控制自变量时采用了“加法原理”，即在实验组分别添加不同酶来处理S型菌的细胞提取物 D．在赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中，通过搅拌将噬菌体的蛋白质与DNA分开 10. 2024年冬季，全国中小学校园大面积爆发了肺炎感染，引起本次感染的病原体主要是甲型流感病毒和肺炎支原体，给人们的健康带来严重困扰。另外肺炎链球菌也会引起肺炎，但三者结构有所不同。下列相关叙述正确的是（ ） A．可以用完全培养基培养更多的甲流病毒用以研究其致病机理 B．甲流病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C．抑制细胞壁合成的药物对肺炎链球菌和支原体引起的肺炎均有效 D．三种病原体的遗传物质彻底水解后都有6种产物 11. 烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能感染烟叶，但二者致病病斑不同，如图所示。下列说法中不正确的是（　　） A．a过程表示用TMV的蛋白质外壳单独感染烟叶，结果说明TMV的蛋白质外壳没有感染作用 B．b过程表示用HRV的RNA单独接种烟叶，结果说明HRV的RNA具有感染作用 C．c、d两过程表示用TMV的蛋白质外壳和HRV的RNA组合成的“杂种病毒”接种烟叶，结果说明该“杂种病毒”有感染作用，表现病症为烟叶感染车前草病毒的症状，并能从中分离出车前草病毒 D．该实验证明只有车前草病毒的RNA是遗传物质，蛋白质外壳和烟草花叶病毒的RNA不是遗传物质 12. 下列有关噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（　　） A．可以用醋酸杆菌代替大肠杆菌 B．用含有放射性同位素35S的培养基培养T2噬菌体 C．35S标记组发现沉淀物有少量放射性，原因是保温时间过长 D．32P标记组，子代噬菌体中可检测到32P 13. 蒙古沙棘营养丰富，耐旱性强。下列有关蒙古沙棘的叙述正确的是（ ） A．遗传物质主要是DNA B．细胞中蛋白质含量最高 C．干旱时自由水相对含量减少 D．根吸收水和无机盐消耗ATP 二、多选题：本题共5小题，在每小题给出的四个选项中，有一项或多项符合题目要求。 14. 下图为肺炎链球菌的三组转化实验，相关叙述正确的是（ ） A．甲组实验出现S型细菌，说明S型细菌中存在能使R型细菌转化为S型细菌的物质 B．乙组实验中S型细菌的部分DNA片段进入R型细菌后可整合到R型菌的DNA中 C．丙组实验结果说明肺炎链球菌的主要遗传物质是DNA，蛋白质不是遗传物质 D．上述实验运用了细菌培养技术进行体外转化实验，减少了体内无关变量的干扰 15. 为探究“转化因子”的本质，艾弗里和同事进行了如下5组实验：第1组在含R型活细菌的培养基中添加S型细菌提取物，第2-5组在含R型活细菌的培养基中分别添加经蛋白酶、RNA酶、酯酶和DNA酶处理的S型细菌提取物。结果发现第1-4组都能观察到R型和S型细菌，第5组仅出现R型细菌。下列有关该实验的分析，正确的是（ ） A．实验操作时，防止外来物质的污染是需要注意的事项之一 B．该实验第2-5组为实验组，控制自变量采用了“加法原理” C．第1组未对加入的S型细菌提取物做任何处理，属于对照组 D．实验结果表明蛋白酶、RNA酶、酯酶均能促使“转化”发生 16. 下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，错误的是（　　） A．需用同时含有32P和33S的噬菌体侵染大肠杆菌 B．搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来 C．离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌 D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 17. 将噬菌体加入铜绿假单胞菌（PA1）菌液中，培养30min后菌液变澄清（大部分PA1已被裂解）。然后将菌液涂布在固体培养基上培养，一段时间后出现少量菌落，即为噬菌体耐受菌（PAlr）。研究发现PA1r丢失了含有脂多糖合成的关键基因galU，噬菌体不能侵染PA1r。为验证galU基因的丢失是导致PAlr耐受噬菌体的原因，设计相关实验并预期结果。下列说法正确的是（ ） 组别 1 2 3 4 处理方法 PA1+噬菌体 Ⅰ 敲除ga1U基因的PA1+噬菌体 Ⅱ 在固体培养基上培养 预期结果 较多噬菌斑 无噬菌斑 Ⅲ 较多噬菌斑 （噬菌斑：受体菌被噬菌体感染后在平板上形成的透明圈） A．1和3、2和4形成对照，分别利用“减法”、“加法”原理控制自变量 B．Ⅰ处应为“PA1r+噬菌体”，噬菌体可利用PA1r的原料合成自身的核酸 C．Ⅱ处应为“导入galU基因的PAlr+噬菌体”，Ⅲ处应为“较多噬菌斑” D．在噬菌体的感染下，没有gaIU基因的个体具有生存和繁殖的优势 18. 已知烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）都能感染烟草叶片，但两者致病斑不同。有人用这两种病毒做实验，具体步骤和结果如图所示。下列说法正确的是（ ） A．c表示用TMV的蛋白质外壳感染烟草叶片，结果是烟草叶片上不出现病斑 B．d表示用HRV的RNA感染烟草叶片，结果是烟草叶片上出现病斑 C．f表示TMV的蛋白质外壳和HRV的RNA组成的“杂种病毒”产生的后代是HRV D．该实验的结论是病毒的遗传物质是RNA，而不是蛋白质 三、非选择题：本题共5小题。 19. 1952年，赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记的新技术，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验。请回答有关问题。 (1)赫尔希和蔡斯用不同的放射性同位素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，而不是标记在同一种噬菌体上，这其中蕴涵的设计思路是：_____。 (2)若要大量制备用35S标记的噬菌体，需先用含35S的培养基培养_____，再用噬菌体去侵染_____。 (3)请将下图中T2噬菌体侵染细菌过程的标号进行排序_____→a。 (4)T2噬菌体的遗传物质复制发生在上图中_____（用字母和箭头表示）过程之间，子代T2噬菌体的外壳是在细菌的细胞中合成的。噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要_____。 A.细菌的DNA及其氨基酸 B.噬菌体的DNA及其氨基酸 C.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 D.细菌的DNA及噬菌体的氨基酸 (5)以35S标记组为例，如果_____，可能造成的结果是上清液和沉淀物的放射性强度差异不显著。 (6)T2噬菌体与细菌保温时间长短与放射性高低的关系图可能如下，下列关联中最合理的是_____（注：甲组为35S标记的T2噬菌体，乙组为32P标记的T2噬菌体）。 A．甲组—上清液—① B．乙组—上清液—② C．甲组—沉淀物—③ D．乙组—沉淀物—④ 20. 已知S型菌分为I-S、Ⅱ-S、Ⅲ-S类型，R型菌分为I-R、Ⅱ-R、Ⅲ-R类型。研究发现许多细菌有自然转化能力。在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的Ⅱ-R型活细菌与被加热杀死的Ⅲ-S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。对于S型活细菌是怎样出现的，主要存在3种假说。假说一：S型菌复活；假说二：R型菌突变为S型菌；假说三：加热杀死的S型菌有某种物质进入了R型菌体内导致其转化。请回答下列问题： (1)研究表明，加热灭活的S型菌会遗留下完整的DNA片段，包括控制荚膜形成的基因。若假说一正确，则构成S型菌的蛋白质也应该具有较高的活性，该推测的依据是_________。 (2)自然状态下会有S型菌突变为同型的R型菌，如I-S可突变为I-R，但不会突变为Ⅲ-R。若假说二成立，则从小鼠体内分离出的S型活细菌应为_________型。事实上，格里菲思从小鼠体内分离出了_________有毒性的型活细菌，且其后代也是同型的S型菌，证实了假说二是不合理的。 (3)为研究R型菌转化为S型菌的转化物质是DNA还是蛋白质，某同学进行了肺炎链球菌体外转化实验，部分实验流程如图所示。 步骤①中加入酶处理S型菌匀浆的目的是_________在实验变量的控制上采用了_________原理。步骤⑤中，若观察到DNA酶处理组的培养基上有_________（填“R型菌”“S型菌”或“R型菌和S型菌”）的菌落，蛋白酶处理组的培养基上有_________（填“R型菌”“S型菌”或“R型菌和S型菌”）的菌落，则说明DNA是促使R型菌转化为S型菌的转化物质。 21. 下面介绍的是DNA研究的科学实验。1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，如图是实验的部分过程： (1)写出以上实验的部分操作过程： 第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的标记？请简要说明实验的设计方法：________。 第二步：用被35S标记的噬菌体去侵染没有被放射性标记的________。 第三步：一定时间后，在搅拌器中搅拌，后进行离心。 (2)以上实验结果不能说明遗传物质是DNA，原因是________。 (3)噬菌体侵染大肠杆菌后，需利用________的遗传信息，并以________为原料合成子代噬菌体的蛋白质外壳。 (4)用35S标记噬菌体侵染细菌，理论上离心之后沉淀中不含放射性，实际上沉淀中会含有少量的放射性，产生一定的误差，产生此结果可能的原因是________。 22. 下图是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，回答此实验的相关问题。 (1)本实验所使用的被标记的噬菌体获得方法：____本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构成分较为简单，由____构成。 (2)搅拌的目的是____，该实验与艾弗里的实验共同设计思路是____。 (3)在上清液中检测到35S说明____。 23. 格里菲思第四组实验中，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示，则： (1)ab段R型细菌数量减少的原因是什么？_____。 (2)bc段R型细菌数量增多的原因是什么？_____。 (3)格里菲思的体内转化实验中，“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？请说明理由。_____。 (4)肺炎链球菌转化的实质是什么？_____。 参考答案 1. D 2. B 3. B 4. B 5. A 6. D 7. D 8. C 9. B 10. D 11. D 12. D 13. C 14. ABD 15. AC 16. ABD 17. ACD 18. ABCD 19.(1)将DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用 (2)大肠杆菌；被35S标记的大肠杆菌 (3)e→d→b→c (4)b→c；C (5)搅拌不充分 (6)A 20.(1)蛋白质是生命活动的主要承担者，若S型菌复活，其蛋白质应保持活性以维持生命活动 (2)ⅡS；ⅢS (3)去除S型菌匀浆中的蛋白质和RNA等物质；减法；R型菌；R型菌和S型菌 21.(1)先将大肠杆菌放在含35S的培养基中培养，再用噬菌体侵染被35S标记的大肠杆菌；大肠杆菌 (2)该实验只能证明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌，不能证明DNA是遗传物质 (3)噬菌体；细菌体内的氨基酸 (4)搅拌不充分，部分噬菌体的蛋白质外壳仍吸附在细菌上 22.(1)先将大肠杆菌用含35S的培养基培养，再用噬菌体侵染被标记的大肠杆菌；蛋白质外壳和DNA (2)使吸附在细菌上的噬菌体颗粒和细菌分离；将DNA和蛋白质等物质分开，单独观察它们的作用 (3)噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌，留在了上清液中 23.(1)小鼠体内形成对抗R型细菌的抗体，致使R型细菌数量减少 (2)加热杀死的S型细菌的DNA使R型细菌转化为S型细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫力，导致R型细菌大量繁殖 (3)“加热”使蛋白质变性，DNA没有变性 (4)基因重组，S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中 学科网（北京）股份有限公司 $$