9.1 人体产生的代谢废物（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年七年级生物下册同步备课（北师大版2024）

第9章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物 课题 人体产生的代谢废物 授课人 学情分析 七年级的学生刚开始学习生物学，对任何事物都抱有极大的兴趣，而生物学又是与我们的生活密切相关的一门课程，所以，介绍“代谢废物”一词，就成了这节课的重点。与此同时，由于这一节课并没有与之相关联的挂图，所以在教学过程中，我们要多使用一些生活中的实例，这样才能更好地理解和掌握这一节课的知识。 素养目标 生命观念：①说出人体产生的主要代谢废物。 ②概述代谢废物排出的途径与意义。 科学思维：①通过实验,培养学生的观察能力,分析思维能力。 ②通过学生自身现象进行问题讨论,培养学生分析问题和解决问题的能力。 探究实践：①进行尿液成分的测定的演示实验,培养学生的观察、综合分析能力及理论联系实际的能力。 ②通过小组合作,归纳代谢废物排出的多条途径,提升分析能力和概括能力。 态度责任：①通过本节课的学习培养学生关爱自己的身体,关注自身的健康,养成良好的卫生习惯。 ②通过实验,让学生学会合作,学会表达、交流,形成良好的人际关系。 教学重点 ①说出人体代谢废物排出的途径。 ②说出排泄对人体生命活动的重要意义。 教学难点 说出人体代谢废物排出的途径。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 课程 导入 我们人一日三餐要吃很多的食物，吸收了许多营养物质，那么人体在新陈代谢的过程中，会不断地消耗营养物质，同时也会产生许多的代谢废物。 同学们知道我们每天在代谢的过程中都产生了哪些废物吗? 那这些废物是由什么成分组成的，又是通过什么途径排出体外的呢? 有人知道吗? 没关系，接下来我们就来学习相关内容。 [思考、回答] 尿液、汗液、粪便等。 不知道。 新课 展开 活动一 尿液成分的测定 同学们刚刚说了，人体产生的代谢废物有尿液。尿液其实是人体肾脏产生的一种液体。 同学们说说尿液的颜色是怎样的?那有什么味道呢? 同学们说到黄色，是的这是由人体产生的一种黄色的物质叫尿色素，使尿液变成了黄色。那接下来，我们通过一个实验，一起来探究一下，尿液中都含有什么物质？为何有臭味？ 【演示：观察并推测尿液的成分】 教师提问：在尿液烘烤过程中散发出气味的特点？在烘烤过的载玻片上，你看到了什么？ 同学们，在实验过程中是否有闻到异常的气味?你们猜测一下它是什么物质? 是的，我们闻到的臭味，是因为在燃烧的时候，包含在尿中的尿素被加热而产生的。 那我们最后看到，在烘烤过的载玻片上有什么？这些是什么? 是的，通过实验我们知道了尿液的成分，结合我们之前学习过的呼吸作用，我们可以得出：人体细胞在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳、尿素等物质。 这些物质实际上都是代谢废物，代谢废物在体内积累过多，会影响细胞正常的活动，所以必须及时排出体外。 活动二 代谢废物通过多种途径排出体外 我们就将人体把代谢废物（如二氧化碳、尿素等）以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。 其实，人体可以通过多种途径进行排泄。接下来我们一起来看看，我们体内的代谢废物都可以通过哪些途径排出体外。 （展示排出代谢废物的主要途径图） 这节课的最开始，同学们说到的尿液是人体排出代谢废物的主要途径，它有哪些物质？由什么排出？ 刚才说到的汗液，它有哪些物质？由什么排出？ 还有一个途径，那就是呼吸时排出，它有哪些物质？由什么排出？ 此外，某些代谢废物随粪便排出体外。 那么，同学们说的我们每天产生的代谢废物还包括粪便，那排便属于排泄吗？ 其实，排便是不属于排泄的。排便属于排遗。 排遗是指动物排出废物的一种现象，一般指排除未消化的食物残渣，如粪便。排泄与排遗的区别就是在于排遗没有经过细胞代谢。 活动三 排泄维持细胞生活环境的稳定 我们人每天必须排尿，少则500mL，多的不超过2500mL。大家想一想：为什么排尿那么重要?  是的，因为人体内产生的代谢废物，随尿液、汗液和呼吸排出体外，否则会影响人体正常的生命活动。同时，调节体内水与无机盐的含量平衡；维持细胞生活环境的稳定；保证体内细胞正常的生命活动。 [思考、回答] 黄色。 臭味 。 [带着思考认真观看实验] [思考、回答] 有。尿素 有白色粉末状物质。无机盐。 [观察、回答] 大部分水、无机盐和对人体有害的尿素等废物，通过泌尿系统排出。 一部分水和少量无机盐、尿素等，通过皮肤的汗腺排出。 二氧化碳和少量水分，以气体的形式由呼吸系统排出。 属于。 [思考、回答] 将代谢废物排出体外。 课堂小结 板书设计 第1节 人体产生的代谢废物 一、排泄：人体把代谢废物（如二氧化碳、尿素等）以及多余的水和无机盐排出体外的过程。 二、排泄途径 排泄途径 排泄形式 排出物质 尿液 通过泌尿系统排出 大部分水、无机盐和对人体有害的尿素等废物 汗液 通过皮肤的汗腺排出 一部分水和少量无机盐、尿素等 气体 通过呼吸系统排出 二氧化碳和少量水分 教学反思 本节课采用生活实际、实验活动的教学手段让学生在学习过程中，培养学生的学习兴趣和学习探究的方法，加深了学生对知识的理解和巩固，教学效果较好。 学科网（北京）股份有限公司 $$