第3单元 课时优案7 种树郭橐驼传(1)-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修下册作业与测评课件PPT（统编版）

第三单元 课时优案7　*种树郭橐驼传(1) 目 录 课前 ·自主梳理 壹 贰 课后·评价作业 叁 课堂·整体自探 课前·自主梳理 患病 像 称，叫 副词，确实 郭橐驼以种树为业，凡是长安城里把种树作为观赏游览的豪富人家和以种树卖果盈利的人，都争着迎接和雇用郭橐驼 结果实 连词，并且 多 课前·自主梳理 一 二 繁殖 天性，指自然生长规律 使达到 根 培土 原来的 捣土 已经 这样 同“矣”，了 照看 音shì，栽种 放下 保全 所以我只不过不妨害它的生长罢了，并不是有能力使它长得高大茂盛 它的果实 课前·自主梳理 一 二 早上 指甲，用作动词，用指甲抠、掐 虽然说是喜爱它，这实际上是害了它；虽然说是担心它，这实际上是仇恨它；所以他们都比不上我。我又有什么特别的能耐呢 课前·自主梳理 一 二 音zhǎng，治理、统治 繁多 你们的 养育 我们小民中断吃饭来慰劳官吏，尚且不得空闲，又怎么能使我们人口增多、生活安定呢 我记录这件事把它作为官吏们的鉴戒 课前·自主梳理 一 二 副词,确实 名词,险要的地势 副词，本来、原本 动词,坚守 副词,坚持、一定 课前·自主梳理 一 二 形容词，原来的 名词，交情 副词，特意 形容词，衰老 连词，所以、因此 名词，旧的、学过的知识 名词，从前 课前·自主梳理 一 二 连词，和 动词，等到 动词，至、到 动词，比得上 动词，推及 课前·自主梳理 一 二 形容词,困苦 名词,重病 名词,弊病、缺点 动词,担心、忧虑 动词,责备、羞辱 课前·自主梳理 一 二 课堂·整体自探 1．在结构框架图中的空缺处，填入恰当的内容。 爱之恩，忧之勤 顺民安民 课堂·整体自探 1 2 3 2．郭橐驼是怎样的一个人？他提出的做官理论是什么？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①他是一个平凡、朴实而且具有丰富经验的植树能手。②做官之人，要像种树那样，要顺应百姓生活的要求，不要妨害他们的生活，使他们得以“蕃生”“安性”。 课堂·整体自探 1 2 3 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A．郭橐驼植树技艺高超，享誉长安，他种植或移栽的树木成活率高，而且高大茂盛，果实结得早而多。许多种树的人虽然暗中观察仿效，但都赶不上他。 B．郭橐驼的种树经验是：对树木要像对自己的子女一样细心呵护，根要舒展，土要勤换，培土要平且捣筑细密，要尊重客观规律，顺应树木的生长天性。 C．作者借郭橐驼之口，写“养树”细腻生动，曲折有致，用的是繁笔，目的是为下文用简笔写“养人”作铺垫。有此铺垫，推出“养人”之术水到渠成。 D．作者通过郭橐驼种树来阐明治民之道，表达自己的政治主张。文中两种与郭橐驼截然不同的种树方法，暗喻了作者对“烦令扰民”的时弊的强烈不满。 课堂·整体自探 1 2 3 解析　B项，“土要勤换”是错误的做法，郭橐驼的做法是“其土欲故”，即移栽树木要保留根部的旧土。 课堂·整体自探 1 2 3 课后·评价作业 解析　“已”同“矣”，了。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　类：似，像。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3．下列“之”字的用法不同于其他三项的一项是(　　) A．能顺木之天 B．其培之也 C．虽曰爱之 D．其实仇之 解析　A项，“之”，结构助词，的；其余三项皆为代词。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　A．古义：文中指它的果实。今义：转折副词，表示所说的是实际情况。B．古义：文中指敲打木梆。今义：泛指击打木头。D．古义：两个词，故，所以；乡，乡里。今义：出生或长期居住过的地方。C．古今同义：暗中观察。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　D．意动用法，以……为业。其他三项均为名词作动词。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6．下列句子的句式特点和例句相同的一项是(　　) 例句：故不我若也 A．理，非吾业也 B．又何以蕃吾生而安吾性耶 C．凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养 D．不拘于时，学于余 解析　A．判断句。B．此项和例句均为宾语(例句中“我”和B项中“何”)前置句。C．定语(“为观游”)后置句。D．被动句，第一个“于”表被动；介宾短语(“于余”)后置句。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　慕：仿效。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　A．连词，就；动词，沿袭。B．连词，却；连词，那么。C．连词，表目的，来；连词，表递进，反而。D．均为结构助词，的。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．本文介绍人物姓名、形貌、技能，看似漫不经心写起，如同闲笔，其实生动传神，郭橐驼身带残疾而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人，在他身上体现了一种“顺应自然”的哲理和人生智慧。 B．本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明“顺木之天，以致其性”的道理。 C．文章从“养树”谈到“养人”，借做官者“好烦其令”与不善种树者构成类比规讽为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。 D．本文属于人物传记，与《廉颇蔺相如列传》《苏武传》的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　与正史写法不同，本文是传记，兼具寓言性质；并非重在议论说教，而是重在托讽。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析　关键词：(1)寿，活得长久；孳，繁殖；天，天性，指自然生长规律。(2)苟，假使、如果；恩，宠爱；勤，频繁。 我并不能使树木活得长久且孳长茂盛，只是能顺应树木的自然生长规律，从而使它依照本性生长罢了。 假使能有和这种(做法)相反的人，却又对种上的树木养护得过分，忧虑得过多。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11．柳宗元写这则传记的意图是什么？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 警示上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，让老百姓休养生息，以维持承平盛世。 课堂·评价自测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 R 一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用、文言句式等语言现象；翻译文中画波浪线的句子。 ①郭橐驼，不知始何名。病(_______)偻，隆然伏行，有类(_____)橐驼者，故乡人号(________)之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固(_____________)当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 ②其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养(_____________________________________________________________________ _________________________________________)。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实(________)以(____________)蕃(_____)。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 ③有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳(_______)也，能顺木之天(__________ _________________)，以致(___________)其性焉尔。凡植木之性，其本(_____)欲舒，其培(_______)欲平，其土欲故(_________)，其筑(_______)欲密。既(______)然(_______)已(_________________)，勿动勿虑，去不复顾(________)。其莳(________________)也若子，其置(________)也若弃，则其天者全(________)而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也(______________________________________________________ _____________________)；不抑耗其实(_______________)而已，非有能早而蕃之也。 他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦(_________)视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪(_________________________________)其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉(_________________________________________________________________ _______________________________________________________)！” ④问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长(________________________)人者好烦(________)其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而(_________)绪，早织而缕，字(_______)而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶(________________________________ __________________________________________________)？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” ⑤问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也(_____________ _________________________)。 二、一词多义 (1)固eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(名我固当（　　　　　　）,秦孝公据崤函之固（　　　　　　　　　）,臣固知王之不忍也（　　　　　　　　　）,秦数败赵军，赵军固壁不战（　　　　　　）,少年固强之（　　　　　　　　　）)) (2)故eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(其培欲平，其土欲故（　　　　　　　　　　）,君安与项伯有故（　　　　　　　　　　）,今事有急，故幸来告良（　　　　　　）,暮去朝来颜色故（　　　　　　　　　　）,故非有志者不能至也（　　　　　　　　　　）,温故而知新，可以为师矣（　　　　　　　　　　　　　　）,轩东故尝为厨（　　　　　　）)) (3)及eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(凡长安豪富人为观游及卖果者（　　　　　　）,及其所之既倦，情随事迁（　　　　　　）,及郡下，诣太守，说如此（　　　　　　）,郯子之徒，其贤不及孔子（　　　　　　）,老吾老，以及人之老（　　　　　　）)) (4)病eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(故病且怠（　　　　　　）,君之病在肠胃（　　　　　　）,人皆嗤吾固陋，吾不以为病（　　　　　　　　　　）,君子病无能焉，不病人之不己知也（　　　　　　　　　　）,古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病（　　　　　　　　　　）)) 一、基础检测 1．下列对通假字的解释有误的一项是(　　) A．旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”同“早”) B．砉然向然(“向”同“响”) C．既然已(“已”同“以”，以及) D．以人民往观之者三二千人(“以”同“与”) 2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．病偻(脊背弯曲)　　名我固当(确实) B．遂而鸡豚(成，养好)　　故病且怠(困苦) C．根拳而土易(拳曲，伸展不开)　　有类橐驼者(同类) D．勖尔植(勉励)　　字而幼孩(养育) 4．下列加点词语古今同义的一项是(　　) A．不抑耗其实而已 B．击木而召之 C．他植者虽窥伺效慕 D．故乡人号之“驼” 5．下列句子中加点字的活用类型，不同于其他三项的一项是(　　) A．不知始何名 B．早实以蕃 C．爪其肤以验其生枯 D．驼业种树 二、课内精段阅读 阅读下面的文言文，完成7～11题。 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．隆然伏行 隆然：脊背高起的样子 B．他植者虽窥伺效慕 慕：仰慕 C．根拳而土易 易：更换 D．而木之性日以离矣 离：背离，远去 8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A．因舍其名，亦自谓“橐驼”云 蒙故业，因遗策 B．他植者则不然 则天地曾不能以一瞬 C．爪其肤以验其生枯 进不入以离尤兮 D．而木之性日以离矣 以子之道，移之官理 $$