安徽省阜阳市临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2024-2025学年高三下学期4月月考语文试题

高三语文 （150分钟　150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 有人说文学批评只是对作品展开精细的专业分析，无关价值判断。按照他们的意思，就是要取消对眼前作品成败得失、高下诚伪、美丑妍媸的判断。如果真的取消价值判断，古往今来一切作品就会处在同一水平，那还要批评干什么？还要批评家精细的专业分析干什么？ 很不幸，这种自以为可以在价值判断面前做鸵鸟的批评家的意见还颇有市场，因此琐碎玄虚、麻木无力的批评充斥着各种版面。批评没有生气，面目模糊，缺乏真诚坦荡的气魄，引不起作家和读者的兴趣，与这种貌似超然公正的批评观不无关系。 其实鸵鸟批评家也并非完全回避判断，他们回避的只是对他们和他们的作家好友不利的意见，他们自己的意见其实早就确定好了。他们的价值判断很简单，就是认为有幸被他们分析的作品写得很好，他们围着转的几个“一线作家”很高明，不容任何怀疑和批评。也许正因为他们的价值判断过于简单，他们这才拼命掩饰，硬要为之穿上重重盔甲。 批评当然首先要有专业准备，要针对具体作品，从文学、文学史和文化理论等角度，展开客观精细的专业分析，但这和价值判断本来并非水火不容。恰恰相反，分析和判断关联紧密，发人猛醒、促人深思的精彩判断必然要以同样精彩的分析为前提，而离谱的判断所依据的分析过程也会令人不敢恭维。如果价值判断离谱，那么看似认真细致的专业分析就只是虚伪批评的一件华丽外衣。 正确的价值判断从何而来？从对作品客观冷静、认真细致的专业分析而来。但这样重要的分析过程又以什么为出发点？你可以从某一种批评理论出发，或者从某一种相关的文学史现象出发，还可以从当下的社会政治和精神生态出发，角度越多，越能“博观圆照”。但你不能因此而无视你自己的阅读体验。有些批评家借助上述种种分析的角度和方法来表达或故意掩盖某个价值判断，而故意回避真实的阅读体验。这就不是负责任的批评。你没认识到你的阅读体验恰恰是你和作家、读者进行精神会话时最重要的凭借。 所以批评家不仅要对作家作品和读者负责，而且要对自己负责。批评最终还是贵在真诚。希望今后能看到更多真诚的批评。 （摘编自郜元宝《“价值判断”·“批评意识”·“阅读经验”——文学批评三题议》） 材料二： 文学批评对作家作品和文学现象进行评论，内容大多包括对作家作品的理解和臧否。无论面对什么样的评论对象，采取什么样的批评方法，文学批评都要保持一种真诚的态度。那么，真诚从何而来？ 精读原作是见真诚的第一步。很多有影响力的中国当代文学批评家在写作前在精读原作上做了很多功课。我个人比较喜欢夏志清对现代文学的批评和王德威对当代文学的批评，他们的很多文章体现出对作家作品的精读。但是，我们看到的更多的是，评论家们并不关注作品本身写了什么、写得怎么样，只是以作品为引子，找一个西方理论作为武器，找一个自己熟悉的切入口，然后甩开作品大谈理论问题、社会问题。这是当代文学批评领域常见的现象。当然，如果仅仅局限于作品的细节，不能从宏观上进行深刻把握，这种精读之后的批评也是需要改进的。 尽管作家和作品是社会系统中的一部分，但创作毕竟是一件非常讲究个性化的事。这种个性化体现在：作家需要个性化地处理创作素材。个人的经历、个人的教育、个人的学养、个人的趣味，甚至个人的先天遗传和后天的病痛都会对作品产生隐性的影响。再加上题材、主题、体裁等客观因素的影响，文学作品的风格必然是多种多样的。倘若用一个模具去检验不同的作品，或者用一种价值观、美学观去解读不同的作品，所谓的“理解”可能就无法真正落到实处。先去真正理解作品，做到“设身处地”，才能更好地做出判断。 对作家作品进行臧否，这是文学批评的天职。刘勰在《文心雕龙》的《正纬》《辨骚》《明诗》等篇目中，费了许多功夫阐述臧否的功能和意义。文化的多元性、社会的复杂性、人性的隐秘性、个人的好恶等因素，决定了文学标准不可能整齐划一。但是，一个时代的美学需要确定一套值得倡导的总体标准。每位批评家也需要一个具有个性特点的、相对稳定的文学批评尺度。当然，对于不符合自己美学趣味的作品，也需要采取相对宽容的态度，就文艺谈文艺，不要搞人身攻击。 人有优点和缺点，由人写的作品也有优势与劣势。这是常识。但是，一些文学批评家，尤其是一些自以为真理在手的批评家，常常不顾常识，以一己之论片面地褒扬或批评作家作品。这样的批评，很多时候不仅会肢解作品，而且还会误解作家。按照传统文论观念，一切因文废人或因人废文的观念、行为都不应在当代文学批评领域出现。我们需要一种辩证的态度：好处说好，坏处说坏；说真话，讲道理；在一种真正的关心和爱护中提出自己尖锐的批评。 （摘编自刘火《真诚——批评的原点与初衷》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） （　　） A.鸵鸟批评家的价值判断很简单，他们的文学批评强调作家的高明之处和作品的优点，具有琐碎玄虚、麻木无力、面目模糊、真诚不足等特点。 B.阅读体验是文学批评家与作家、读者交流的最主要内容，文学批评家深入阅读作家作品，才能撰写出对作家、作品负责任的批评文章。 C.当下，不少文学批评家模仿西方文学批评创作方法，在写作评论文章时，只是将原作作为引子，在文章主体部分大谈理论问题、社会问题。 D.刘勰在《文心雕龙》中阐述了臧否的功能和意义，指出受文化、社会、人性等因素影响，文学标准不可能整齐划一，其观点给后人带来启发。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） （　　） A.在材料一作者看来，文学作品是存在水平差别的，文学批评家通过客观冷静的专业分析，对作品做出正确的价值判断，有助于推动文学创作。 B.就文学批评而言，如果没有精彩的分析，就得不出促人深思的精彩的价值判断；如果价值判断是离谱的，相应的分析过程就一定存在问题。 C.文学批评文章是对作家作品、文学现象等进行评论的文章，文学批评家如果比较负责任，就会在文学批评文章中对作家作品的不足进行批评。 D.受文学创作的主观因素和文学的客观因素的影响，文学作品的风格具有多样性，用于解读甲作品的价值观和美学观未必适合解读乙作品。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二中观点的一项是（3分） （　　） A.作家杨沫在写完《青春之歌》后无法写出更好的小说，其实，她也希望得到真挚的批评。 B.契诃夫在《论文学》中说：“文学所以叫艺术，就是因为它按生活的本来面目描写生活。它的任务是无条件的、直率的真实。” C.茅盾这样评价《林海雪原》：“全书最吸引读者的，是惊险的故事，和相当机智的对话。本书中不协调的部分是短短几句的文言的环境描写，这是游离的，好像只是人物相片的镜框。” D.作家、评论家陈冲曾说道：“我想写一篇文章叫《批评家的职业伦理》。目前，很多评论家四处参加‘红包’研讨会，等于评论家让作家‘养’着。当批评不成为一种职业时，如何去谈职业伦理？” 4.材料一使用了“鸵鸟”“重重盔甲”“华丽外衣”等词语，请简要分析其作用。（4分） 答： 5.文学批评贵在“真诚”。在开展文学批评时，文学批评家怎样做到“真诚”？请根据对材料一、材料二的理解，从对作家、对作家作品、对文学批评家自己三个角度，向文学批评家提出要求。（6分） 答： （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 唐 北 之 熊 李国琪 青藏高原的雪飘飘洒洒地落着，一片一片，一层一层，将万物覆盖得严严实实。月亮冻得不敢露面。车内温度越来越低，棉衣根本不是寒冷的对手。陈英晃动着胳膊，冻得发硬的棉衣发出“嚓嚓”的摩擦声。车顶盖上了一层厚厚的冰雪，车轮轧着积雪，渐行渐缓。 “快到站了吧！ ”陈英瞅着车前的路面念叨着。他们从唐北工区出发，前往布玛德站，现在已走了一半路。转过一个山包，司机张原被吓了一跳。前方一百米左右的路边，一头披着雪花的棕熊张着大嘴，哈着寒气，向前张望着。雪连续下了几天，棕熊在深山中寻不到食物，只能向有人烟的地方靠拢，希望找到果腹之物。 陈英和张原的魂魄仿佛飞出了身体。他们知道，棕熊是猛兽，尤其是在饥饿的时候，发起狂来可以掀翻汽车。那头棕熊摇晃着脑袋，想把身上的雪摇落。它张着大嘴，让人望而生畏。张原赶紧关了车灯，又连踩几脚刹车，让汽车再慢一些。车内只能听见他们的喘气声、发动机的“哒哒”声、车轮轧雪发出的“嘎嘎”声。 车子缓缓向前挪动着，唯恐惊扰了前方的庞然大物。也许是呼啸的风声掩盖了汽车的声音，棕熊扭着笨重的身躯缓慢前行，并没有发现身后不远处的汽车。突然，棕熊扭了一下头。两人的身子都猛地一震。在那一瞬间，张原好像听到头顶迸出一声轻微的、极其恐怖的声音，像疾驰的箭镞迎风发出的细微的、震颤着的声音。他的手紧握方向盘，仿佛要把方向盘捏断。长时间的紧握让他胳膊发酸。“开车，开车呀，不能熄火！”陈英先回过神来。在雪原上，车辆一旦熄火，就很难再次启动。如果汽车熄了火，两人就无法前去处理故障，连安全返回都成问题。棕熊没发现什么异常，仍然散步似的缓慢前行。在风雪的呼啸声的掩护下，汽车缓缓地、远远地跟在它身后。“天爷啊，我求求你了，你走快点吧！ ”陈英在心里祈祷着。时间在表盘上艰难地爬行着，熊与他们的距离终于拉开了。他俩压抑的呼吸流畅起来。不知何时，身上的寒冷逃逸而去，因惊恐而生的汗水布满腰身。现在，熊的远离让汗水骤然变冷，他俩赶紧把棉衣紧了紧。 “陈英，陈英，收到请回答，你们到了没有？你们到了没有？”对讲机中传来焦急的呼喊声，把他俩吓了一跳。陈英一哆嗦，把对讲机掉到脚下。他忙把对讲机捡起来。“快，快把声音调小，别让熊听到！”张原回头着急地小声说。其实，棕熊连汽车外部的动静都没有察觉，更谈不上听到车内的声音。“调度，调度，我们快到了。路上碰到熊了，我们快到了。”陈英一边调小对讲机的声音，一边应答。 前面的山嘴彻底挡住了熊的身影，他们看不见熊的去向了。汽车慢慢行驶着，接近山嘴的时候，更加小心翼翼，像匍匐前行的士兵。“下次一定要带上望远镜。”“对，对，对！”说话间，汽车从山嘴处探出头来。“看，熊下坡了。”两人同时兴奋地说。 棕熊过了山嘴，顺着山沟下到公路脚下的河道中去了。“加速！快加速！”陈英急切地催促张原加速前进。张原打开车灯，踩下油门。“陈英，陈英，到车站了吗？还需要多久？”对讲机中又传出调度的呼唤声。“快了，快了！”陈英高声答道。转过几个山嘴，布玛德站赫然在目。 望着布玛德站一号道岔，陈英和张原都惊呆了。大雪已经把股道全部覆盖，只能看到一道高出地面的雪坝向远方延伸而去。他们找来笤帚，投入战斗。随着笤帚的挥动，加上基本轨内侧融雪条的协助，道岔终于现身。雪水流到下面的道砟上，离开了融雪条的领地，在雪花和寒风的作用下，结成坚硬的冰块，阻挡尖轨转动。 雪，下定决心要埋没一切，不急不躁地下着。陈英和张原也毫不示弱，手锤、螺丝刀、笤帚、喷灯轮番上阵。急促的喘息声、锤子的敲击声、喷灯的喷涌声，在静寂无声的雪原上传出老远老远。尖轨与基本轨间的冰块终于被粉碎了。 “调度，调度，布玛德站一号道岔清雪完毕，请进行转换试验！”陈英看着他们光荣的战场，拿起对讲机呼唤调度。没有了冰雪的干扰，尖轨轻灵地摆动着，与基本轨紧密结合在一起。道岔很快迎来了一列列车的巡视——156次列车顺利通过本站。 纷纷扬扬的雪，似要同他们作对到底。刚清扫完的道岔，很快又被雪花覆盖了。“今天的除雪作业是一场持久战。”陈英笑着说。“职责在肩，全力以赴。”张原话语铿锵。两人操起工具继续工作…… 在寒冷的高原，人的力量大打折扣。陈英、张原连续工作了三个多小时，快累趴下了。他们跟调度说明情况，收拾好工具，向站台走去。机械室是他们避寒休憩的好去处。离下一趟列车到来不到一个小时，他们进了机械室，钻进睡袋，抓紧时间休息。 雪原的夜像铁轨下面的雪水，静静地流淌着…… “陈英，陈英，听到请回答，听到请回答。175次列车已到前方车站，请检查本站道岔！”调度的呼喊驱散了他们微酣的睡意。又一次清雪开始了…… 天亮时，雪停了，股道还在酣睡，股道旁，两行深深的脚印向站台延伸而去…… （有删改） 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分） （　　） A.陈英和张原了解棕熊的习性，不敢惊动那头棕熊，张原开着车跟在棕熊后面，陈英一直提醒张原谨慎开车，不要熄了火。 B.调度员的呼喊令陈英“一哆嗦，把对讲机掉到脚下”，陈英做出这一反应是因为当时他的注意力高度集中在棕熊身上。 C.小说倒数第三段巧妙地将雪原的夜与铁轨下面的雪水结合起来，既营造出夜晚宁静的氛围，又自然地实现了时间的推移。 D.小说情节张弛有度，如途中遇棕熊，情节骤然紧张；棕熊离开公路，情节缓和下来；156次列车进站，情节又紧张起来。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） （　　） A.小说多次使用拟人、比喻的修辞手法写景，笔法生动活泼，给小说注入一股灵气，如写月亮怕冷不露面，写汽车像匍匐前行的士兵缓缓前行，等等。 B.小说中画横线句子写张原因为紧张产生了幻听，并使用比喻的修辞手法生动地描写幻听到的声音，细致入微地表现了张原在看到棕熊扭头的那一瞬间的感受。 C.小说通过写急促的喘息声、锤子的敲击声、喷灯的喷涌声，营造出紧张的工作氛围，巧妙地表现了陈英和张原忙碌地除雪的情景，极具现场感。 D.小说主要叙写了途中遇熊和道岔除雪两部分内容，在刻画人物方面，这两部分内容皆主要通过描写人物的语言、动作、心理活动等进行正面刻画。 8.小说多次写雪有哪些作用？请简要分析。（4分） 答： 9.布玛德站举行“最美护路使者”评选活动，陈英、张原成功入选。请根据小说中陈英、张原的事迹，以“平凡之躯 英雄之举”为题，为他们写一段颁奖词。要求只写正文，突出他们的形象特点，使用排比的修辞手法。（6分） 答： 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 武德初，万年县法曹孙伏伽上表，以三事谏。其一曰：“陛下贵为天子，富有天下，凡曰蒐狩，须顺四时。陛下二十日龙飞，二十一日献鹞雏者，此乃前朝之弊风，少年之事务，何忽今日行之？”其二曰：“百戏散乐，本非正声；此谓淫风，不可不改。”其三曰：“太子诸王，左右群僚，不可不择，愿陛下纳选贤才以为僚友，则永固维城矣。”高祖览之，悦，赐帛百匹，遂拜为侍书御史。 高祖即位，以舞胡①安叱奴为散骑侍郎。礼部尚书李纲谏曰：“臣按《周礼》，均工乐胥，不得参士伍，虽复才如子野②，妙等师襄，皆终身继代，不改其业。故魏武帝欲使祢衡击鼓，乃解朝衣露体而击之。问其故，对曰：‘不敢以先生法服而为伶人衣也。’今天下新定，开太平之运。起义功臣，行赏未遍；高才硕学，犹滞草莱。而先令舞胡致位五品，鸣玉曳组，趋驰廊庙，固非创业规模、贻厥子孙之道。”高祖竟不能从。 武德四年王世充平后，其行台仆射苏长以汉南归顺。高祖责其后服。长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻，一人得之，万夫敛手。岂有获鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也？”高祖与之有旧，遂笑而释之。后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”长对曰：“陛下畋猎，薄废万机，不满十旬，未有大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”尝侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿，隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也？”高祖曰：“岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝乎？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台，并非受命帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜。臣昔在武功幸当陪侍见陛下宅宇才蔽风霜当此时亦以为足。 今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？”高祖每优容之。前后匡谏讽刺，多所弘益。 （节选自《大唐新语·极谏》） 【注】①舞胡：以歌舞为职业的胡人。②子野：春秋晋国乐师师旷。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 臣昔A在武功B幸当C陪侍D见陛下E宅宇F才蔽G风霜H当此I时亦以为足 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） （　　） A.礼部，古代官署名，六部之一，掌礼仪、祭祀、贡举等，长官为礼部尚书。 B.五品，九品官阶的第五等。旧时官秩分九等，称为九品，每品又分正、从。 C.旧，指老交情，与《项脊轩志》中“旧时栏楯，亦遂增胜”的“旧”含义不同。 D.陈，指陈列，与《过秦论》中“信臣精卒陈利兵而谁何”的“陈”含义相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） （　　） A.李纲从礼法、历史之鉴、严重后果等角度进行分析，劝说唐高祖不要任命安叱奴为散骑侍郎，唐高祖最终没有听取他的谏言。 B.苏长在王世充被平定之后，率汉南民众归顺朝廷，唐高祖责怪他归顺太迟，他以帝王不该记恨一同逐鹿之臣之理为自己辩解。 C.唐高祖打猎，收获满满，苏长却说唐高祖不玩够一百天不会满足，语带讽刺。苏长这样说是为了提醒唐高祖不要耽于逸乐。 D.文章叙述了孙伏伽、李纲、苏长等臣子向唐高祖进谏的故事，以记叙君臣的对话为主，凸显了这些臣子对唐高祖的忠诚。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）起义功臣，行赏未遍；高才硕学，犹滞草莱。（4分） 译文： （2）但见倾宫鹿台，并非受命帝王节用之所为也。（4分） 译文： 14.孙伏伽上呈奏表，提出了哪些建议？请简要概括。（3分） 答： （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 戏题赠二小男 刘长卿① 异乡流落频生子，几许悲欢并在身。 欲并②老容羞白发，每看儿戏忆青春。 未知门户谁堪主，且免琴书别与人。 何幸暮年方有后，举家相对却沾巾。 【注】①刘长卿：唐代诗人，一生仕途不顺，屡遭贬谪。②并：通“屏”，屏除。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） （　　） A.由标题中“戏题”可知，这首诗带有戏谑的意味，而实际上，诗歌表达的思想感情是深沉的。 B.颔联时间跨度大，出句描写诗人当下的状态，对句紧扣“忆”字描写诗人儿时嬉戏的欢乐场景。 C.诗人提出暂时不要将琴和书送给他人，既因为要用琴和书来培养孩子，又因为家境贫寒。 D.尾联中，“何幸”言喜，“沾巾”言悲，两相对比，反映出诗人一家的生活状态和思想状态。 16.诗歌体现了诗人的哪些“悲”与“欢”？请结合全诗简要分析。（6分） 答： （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中感叹六朝逝去，而后人未曾记住历史教训的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 （2）洞庭湖历来是文人墨客吟咏的对象，孟浩然曾咏叹洞庭湖“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，杜甫在《登岳阳楼》中赞叹“　　　　　　　　，　　　　　　　　”的洞庭壮美景象。 （3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 出小巷不远，就是凤凰的沱江。江边有很多吊脚楼，湘西特色鲜明。①沱江在雨中潺潺流淌，两旁的吊脚楼也显得湿漉漉的。顺着江边走，只见行人越来越少。过了一座桥，我向人打听沈从文先生的墓地，　　a　　，就在半山腰。我顺着一条古色古香、弯弯曲曲的长廊往前走，看到一个指示牌，指示牌示意我上山。到了半山腰，却发现有好几条岔路，不知道走哪一条，也碰不到人问。我只能随机选择了一条前行。这条路还真把我带到了沈先生的墓地。墓地并没有传统意义上的墓碑和坟冢，只有一块天然的五彩琉璃石墓碑。琉璃石墓碑正面清晰地刻着“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可认识‘人’”16个大字。这些字是沈先生自己的手迹。我想，凤凰孕育了沈先生，沈先生　　b　　，很多人是怀着对沈先生的崇敬之情来凤凰观光的。 ②墓地只是一个普通的山头，没有规模恢宏的纪念建筑。我觉得整个山头只有我和沈先生。琉璃石墓碑前，一束鲜花被雨中的风吹散了，我将这束鲜花收拾好，与我的那束摆在一起。③雨越下越大，在眼前织成一张厚实的帘子。我立在墓前没有动，觉得在雨中陪着沈先生也是一种享受。我发现墓前还有两株梅树，④它们默默地陪着沈先生守望着凤凰。 有人走过来了，原来是给我指路的那位老者。他对我说：“现在看沈从文墓地的人越来越少了，都跑去凤凰看热闹去了。”说完，他背着手朝山上走去。我转到了琉璃石墓碑的后面，发现琉璃石墓碑背面镌刻着沈从文姨妹、美国耶鲁大学教授张充和女士撰写的诔文：“不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。”十六个字排成两行。 沈从文墓碑铭文总共凡32个字，不附带任何世俗的头衔和颂辞都没有，废止了人为的浮华和雕饰。沈先生的肉体和灵魂全都融进了故乡的青山绿水。 18.下列对文中四处画横线句子的赏析，不正确的一项是（3分） （　　） A.第①句使用叠音词“潺潺”“湿漉漉”，既增强了音韵美，又形象地表现了描写对象的特点。 B.第②句中，“没有规模恢宏的纪念建筑”看似闲笔，实则起到突出沈从文墓地朴素无华的特点的作用。 C.第③句使用比喻的修辞手法，将雨喻为帘子，突出雨大，衬托了“我”对沈先生的哀思。 D.第④句使用拟人的修辞手法，将两株梅树人格化，生动形象地表现了梅树守护墓地的情形。 19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。（3分） 答： 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。（4分） 答：a　　　　　　　　　　10字 b　　　　　　　　　　10字 21.【拔高题】张充和女士为沈从文先生撰写的诔文颇为用心，请赏析该诔文。（6分） 答： 22.那位为“我”指路的老者说：“现在看沈从文墓地的人越来越少了，都跑去凤凰看热闹去了。”请针对老者所言的现象写一段短评，要求观点明确，语意连贯，60个字左右。（4分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　60字　　　　　　　　　　　　 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 形象地说，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。 要炼就“金刚不坏之身”，必须用科学理论武装头脑，不断培植我们的精神家园。 这两则材料带给当代青年怎样的启示？请根据你的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1.答案　A 解题分析　B“交流”“最主要内容”偷换概念。由材料一倒数第二段中“你的阅读体验恰恰是你和作家、读者进行精神会话时最重要的凭借”可知。C“模仿西方文学批评创作方法”曲解文意。材料二第二段中“只是以作品为引子,找一个西方理论作为武器,找一个自己熟悉的切入口,然后甩开作品大谈理论问题、社会问题”说的是一些文学批评家的做法,但并不意味着西方文学批评的创作方法就是这样的。D“受文化、社会、人性等因素影响,文学标准不可能整齐划一”是材料二作者的观点,而非刘勰《文心雕龙》中的观点。 2.答案　C 解题分析　“就会在文学批评文章中对作家作品的不足进行批评”表述绝对化。 3.答案　C 解题分析　材料二的中心论题是文学批评者的真诚从何而来,主体内容从四个方面对论题进行阐述。C引用了茅盾评价《林海雪原》的一段话,这段话辩证地看待《林海雪原》,“好处说好,坏处说坏”,体现了批评者的“真诚”,适合作为论据支撑材料二末段的观点。A举杨沫创作的例子,该例子适合支撑真挚的文学批评很重要这一论点。B引用的契诃夫的一段话适合支撑文学要具有真实性这一论点。D引用了陈冲的一段话,这段话针对批评家的职业伦理表明看法。 4.答案　①将一些刻意回避对他们和他们的作家好友不利的意见的文学批评家喻为“鸵鸟”,形象而鲜明地表明作者对这类文学批评家的批判态度。(1分)②将看似精细的专业分析喻为“重重盔甲”“华丽外衣”,形象地说明了这些专业分析所起的掩饰的作用,表明了作者对这些分析和相关文学批评家的批判态度。(2分)③相关内容使用比喻论证法,使论证形象生动,浅显易懂。(1分) 5.答案　①对作家。尽可能多地了解作家的经历、教育、学养、趣味等情况,怀着对作家的关心、爱护,辩证地提出批评。②对作家作品。精读作品,深入理解作品,结合公认的美学总体标准和自己的文学批评尺度,对作品进行臧否。③对批评家自己。提升文学、文学史、文学理论等方面的素养,增强价值判断意识,尊重自己获得的真实的阅读体验。(每点2分,大意对即可) 6.答案　C 解题分析　A“一直提醒”错。小说只是写陈英在发现张原紧张失神时提醒了张原一次。B陈英做出这一反应是因为当时他刚刚放松下来,而呼喊声来得突然,吓到了他。D156次列车进站并没有使情节紧张起来的作用。 7.答案　D 解题分析　道岔除雪部分没有描写人物的心理活动。 8.答案　①开头写雪下得大,交代了天气情况,为人物活动提供背景。②开头写雪下得大,为下文写路遇棕熊埋下伏笔。③中间部分写雪一直下,表明除雪任务重,有衬托人物形象的作用。④结尾写雪停,使小说自然走向结束,也使小说结构显得严谨、完整。(每点1分) 9.答案　示例:他们有着平凡之躯!迎风冒雪出发,他们怎会不怕冷?路遇饥饿的棕熊,他们怎会不害怕?带着一身的疲惫,他们何尝不想痛快一睡?但是,他们有毅力,有智慧,有担当,与严寒斗,与棕熊斗,与疲惫斗,成为“最美护路使者”,成为我们心目中的英雄!(结合事迹从“平凡”“英雄”两个方面作答得2分,突出人物形象得2分,正确使用排比的修辞手法得2分) 10.答案　B D H 解题分析　原文标点:臣昔在武功,幸当陪侍,见陛下宅宇才蔽风霜,当此时亦以为足。 11.答案　D 解题分析　D陈列/拿着。C老交情/以前。 12.答案　A 解题分析　李纲没有谈到任用安叱奴为散骑侍郎的“严重后果”。 13.答案　(1)对参与起义的功臣,还没全部进行赏赐;而才能高超、学识渊博的贤能之士,还滞留在民间。(得分点:“遍”“硕学”“滞”各1分,句意1分) (2)臣只看到巍峨华丽的宫殿,认为这并不是承天命的帝王为节省费用而建造的。(得分点:“倾宫鹿台”“节用”“为”各1分,句意1分) 14.答案　①摒弃隋朝狩猎风气之弊,顺应时令、有节制地狩猎。②摒弃百戏散乐,避免耽于逸乐。③选用贤才担任太子和诸王的僚属。(每点1分,大意对即可) 　　参考译文: 唐高祖武德初年,万年县法曹孙伏伽上呈奏表,就三件事进行讽谏。就第一件事说:“陛下贵为天子,拥有天下,大凡狩猎之事,应当顺应四季时令。陛下二十日登帝位,二十一日就去狩猎,这是隋朝的坏风气,年轻时干的事,陛下为什么忽然在今天做出来了?”就第二件事说:“百戏散乐这些民间乐舞,根本不是纯正的乐声;这些是耽于逸乐的风习,不能不改掉。”就第三件事说:“太子和诸王的左右群僚,不能不认真挑选,希望陛下招纳、挑选贤德的人才作为太子和诸王的僚属,这样便可永保皇族稳固。”唐高祖看了他的奏表,很高兴,赏赐他一百匹绸缎,并任命他为侍书御史。 唐高祖即位后,任用以歌舞为业的胡人安叱奴为散骑侍郎。礼部尚书李纲进谏说:“我查询《周礼》,以歌舞为业的人,是不能担任军队官职的,即使他们像师旷和师襄一样有才能,都只会世代相传,不会改变他们的职业。所以魏武帝曹操想令祢衡击鼓奏乐,祢衡便脱下朝服裸露着身体击鼓。问他是什么缘故,他回答说:‘不敢把先王定下的朝服当作歌舞艺人的衣服啊。’现在天下刚刚安定,呈现出天下太平的景象。对参与起义的功臣,还没全部进行赏赐;而才能高超、学识渊博的贤能之士,还滞留在民间。却先让一个以歌舞为业的胡人位居五品,佩戴玉饰、印组,在朝廷中疾步快走,这本来就不是创建帝业时的规章制度、传给后世子孙的做法吧。”高祖最终没有采纳他的谏言。 唐高祖武德四年,在王世充被平定之后,王世充的行台仆射苏长拿汉南之地归顺唐朝。唐高祖责怪他归顺太迟。苏长行稽首礼说:“自古以来,帝王承天命争夺天下,被喻为逐鹿之争,一人获鹿,万人拱手以示恭贺。哪有在获鹿之后,还要记恨一起逐鹿的人,追究他争食鹿肉的罪责的道理呢?”唐高祖跟他有老交情,于是笑一笑将他放了。后来苏长跟随唐高祖在高陵打猎,这天猎获的猎物很多,猎物都陈列在旌门。唐高祖回头看看群臣对他们说:“今天打猎,高兴吗?”苏长回答说:“陛下出来打猎,朝中万事便可弃置不理,不玩到一百天,不会有大的乐趣。”唐高祖听了,脸色变得很难看,过了一会儿又笑着说:“你那狂态又发作了吗?”苏长回答说:“如果臣为私利考虑,那就是轻狂;如果臣为陛下的国家考虑,那就是忠诚。”苏长曾在披香殿陪唐高祖用餐,饮酒尽兴后,问唐高祖:“这座披香殿,是隋炀帝建造的吗?要不怎么会雕饰华丽到如此程度呢?”唐高祖说:“你难道不知道披香殿是我建造的吗?何必假装不知道而故意发出是不是隋炀帝建造的疑问呢?”苏长回答说:“臣确实不知道。臣只看到巍峨华丽的宫殿,认为这并不是承天命的帝王为节省费用而建造的。如果真是陛下建造的,那确实不太合适。臣过去在武功时,有幸能够陪侍陛下,见陛下当时的住宅仅仅能遮蔽风霜,在那时候也能感到满足。现在陛下在隋朝宫殿内,却又加以雕饰,以后要想拨乱反正,哪能办得到呢?”唐高祖常常宽容他。苏长前前后后所匡谏讽喻的事,对朝廷多有补益。 15.答案　B 解题分析　颔联对句只是提到“忆青春”,并没有描写“诗人儿时嬉戏的欢乐场景”;颔联中的“儿戏”是诗人的孩子嬉戏。 16.答案　①老来接连得子之欢。②面对孩子,诗人回忆起自己的青春岁月,流露出时光易逝、年老体衰之悲。③诗人仕途失意,常年流落异乡,生计堪忧,育儿不易,流露出对不如意的现实生活的悲慨。(每点2分,大意对即可) 17.答案　(1)六朝旧事随流水　但寒烟衰草凝绿 (2)吴楚东南坼　乾坤日夜浮 (3)示例一:沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟(李商隐《锦瑟》) 示例二:寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟(苏轼《赤壁赋》) 示例三:东临碣石　以观沧海(曹操《观沧海》) 18.答案　C 解题分析　“衬托了‘我’对沈先生的哀思”理解错误。由下文“我立在墓前没有动,觉得在雨中陪着沈先生也是一种享受”可知。 19.答案　示例:沈从文墓碑铭文总共32个字,不附带任何世俗的头衔和颂辞,摒弃了人为的浮华和雕饰。(每正确修改一处语病得1分) 解题分析　原句有三处语病:一是“总共”与“凡”表意重复,二是“不附带……都没有”结构混乱,三是“废止”与“浮华和雕饰”搭配不当。 20.答案　示例:a一位老者告诉我　b也成就了凤凰(符合上下文逻辑关系即可,每处2分) 21.答案　示例:①使用对偶手法,对仗工整,音韵和谐。②以极为精练的语言,高度赞扬了沈从文先生坚毅、仁慈、谦逊、真诚的品格和卓越的文学成就。③诔文也是一首藏尾诗,四句按一定顺序排列,每句末字相连,可形成一句话——“从文让人”,既凸显了沈从文先生的高风亮节,也饱含赠联者的哀思。(每点2分) 22.答案　示例:游客乐于“看热闹”,这无可厚非。但对文学巨匠沈从文之墓地弃而不瞻,则实属遗憾。饱览凤凰风光,收获精神食粮,这样的凤凰之行才是完整的。(观点明确得3分,语意连贯得1分,字数不符合要求酌情扣分) 23.答案　[写作提示]这道作文题引用了习近平总书记的两段话,第一段话强调了树立、坚定理想信念对于共产党人的重要性,第二段话强调用科学理论武装头脑是端正思想的重要前提。 考生抓住材料中的“理想信念”“软骨病”“金刚不坏之身”“科学理论”“精神家园”等关键信息,可联想到古今一些优秀青年,他们或是时代精神的引领者,或是某一领域的攻关先锋,或是心系群众的基层干部,等等;联想到当下一些青年缺乏明确的、高尚的理想信念的引领,没有精神动力和奋斗目标,浑浑噩噩度日的不良现象。当代青年可从习近平总书记的两段话中获得以下启示:当代青年要树立远大、崇高的理想,摆脱不良因素的诱惑、干扰,以坚定的毅力,为理想而不懈奋斗。 参考立意:①理想信念与青年之成长;②树立正确的思想价值观和崇高理想,做思想进步的当代青年;③刍议当代青年思想、精神缺“钙”现象;等等。 ( 第 17 页 共 18 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$