（读与背）第2单元 单元主题读背：良知与悲悯-【金版教程】2024-2025学年高中语文必修下册作业与测评word（统编版）

单元主题读背：良知与悲悯 1.读时评 抢救患者耽误上课是否该罚？ 程序化规定应为生命让位 孟嘉多　俞佳欣 6月16日，词条“南方医科大教师因救人上课迟到被罚”登上微博热搜第一。南方医科大学发布的查处通报显示：今年5月10日授课的俞莉老师发现其科室的患儿病情危重，遂留下来紧急处理，导致未能及时赶到教室，上课迟到29分钟，最终被认定为教学差错，予以扣除当月奖金、全校通报批评以及取消年度考评评优评先资格。网上一边倒的舆论在为这位老师鸣不平的同时，也对这家高校的“思政课”一票否决。(介绍事件基本情况，点明网友的反应。这是全文的“引”) 南方医科大学作为医学类院校，除了培养学生精湛的医术以外，医学伦理、价值观与职业操守都是重要的教学内容。俞莉老师用自己的亲身行为为学生上了医护人员最好的一课——救死扶伤，生命至上！这本是课堂最好的医德教育，却在事后受到了处罚。如此是非不分，引发网民热议。(从该学校的定位出发，说明俞莉老师的行为是医德的体现，不该受处分) 严格教学纪律本没有错，但凡事都有特殊情况，救死扶伤和按时上课孰轻孰重一目了然，但南方医科大学却强调了后者。如此是非不分的处罚暴露出该校行政管理执行僵化以及对生命的冷漠。(直接指出校方对两事的价值判断存在问题，富有批判性) 根据《南方医科大学第一临床医学院教学事故(差错)审定及处理办法》文件规定，因上课不守时(迟到、早退、中途离场)造成授课时间延误在15分钟到30分钟，认定为严重教学事故。如因特殊情况发生教学事故，则视具体情况进行处理。俞莉老师为抢救病人而延误上课时间，并非由于个人原因，且在事后顺利完成了授课任务，未造成不良影响，为何不能算“特殊情况”，采取特事特办的处理方式？不分青红皂白的僵化执行背离了医生救死扶伤的天职，如此处理一个优秀的好医生、好老师，是开了个恶劣的先例，更寒了天下医护工作者的心。(直接援引该校规定，实事求是地分析，说明对俞莉老师的处分过重，影响恶劣。以上三段是全文的“议”) 南方医科大学事件并非个例，有不少地方的行政管理都存在这种“程序性官僚主义”。表面上一本正经地按照规定办事，却只讲单一的规定，不考虑实际情况，这其实已经将规定异化成了一种形式主义作风。上课不迟到已经不是为了维护教学秩序，而是为了规定本身的不可撼动，这是一种典型的官僚主义。(由此事联想到地方行政管理，指出其本质为形式主义、官僚主义) 对于这种情况，本可以采用更加人性化的处理方式。2023年9月，外卖小哥朱会宾到店取餐时，发现店内的老板和厨师都因煤气中毒陷入了昏迷，当即拨打了急救电话，将二人送往医院，自己却因订单超时扣了服务分。在了解到情况后，服务点决定撤销扣分决定，并授予朱会宾先锋骑手的称号。(举出正面案例，说明人性化处理并不鲜见。以上两段是全文的“联”) 外卖平台在面对紧急情况时，尚且能够鼓励救人，而以“生命至上、救死扶伤”为宗旨的医学院却背道而驰。南方医科大学不仅没有借此生动实例为学生上好思政课，反而用一纸是非颠倒的处罚背离了医者初心。(一正一反，形成强烈的反差，批判性强。此为全文的“结”) (中青在线网“青平” 2024年06月18日评论文章) 人的一生要经历许许多多的路口，它们通往着不同的目的地，不同的选择有着不同的人生结局，所以学会选择十分重要。流星选择了陨落，于是划落成了天际那耀眼的瞬间；瀑布选择了悬崖，于是跌宕成了那首激越的歌；昙花选择了夜晚，于是绽开成了清冷的芬芳。南方医科大学的俞莉老师选择了挽救幼儿的生命，为此上课迟到，接受处分，无怨无悔，赢得了人们的赞扬和支持；南方医科大学校方选择了严格维护教学纪律，不管老师因何原因延误上课，都“铁面无私”地执行处分，受到了人们的质疑和批评。不同的选择，不同的结果，其根本在于价值观的不同。尊重生命，恪尽职守……当你选择了人类的美德，自然也就获得了大多数人的赞誉。 2.背范文 阅读下面的材料，根据要求写作。 把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 这句话引发了你怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 摒弃阴影向阳生，化己为光踏征程 宁思瑜 ①“把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。”世界上黑暗的地方很多，行过再多路，都不过追着日升月落，不断踏进又踏出。我们无法追求一个全是光明的世界，但只有有背对“阴影”的勇气，有直面“阳光”的决心，立志成为自己的光，才能迎接更加丰润豁亮的人生。 ②“海压竹枝低复举，风吹山角晦还明”——当有冲破黑暗、心向阳光的勇气。 ③朝向阳光，绝不是完全脱离黑暗，而是要努力不被黑暗淹没。冲破黑暗的勇气是新生事物萌发的动力。扣经问史，若鲁迅没有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的深沉情怀，唤醒麻木众生，何来觉醒年代中振聋发聩的呐喊？再看今朝，若“新农人们”没有“乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当”的责任意识，扎根田间地头，何来乡村振兴中澎湃的动能？反观当下，不少青年走出象牙塔，却没能适应身份的转换，陷入迷茫与焦虑，面对阴影感到失望甚至绝望。可我要说，“勇敢的人先享受世界”，有冲破黑暗、心向阳光的勇气，方能拥抱梦想，迎接曙光。 ④“暗昧处见光明世界，此心即白日青天”——当有直面阳光、向阳而生的决心。 ⑤梧桐生矣，于彼朝阳。从阴影走向阳光，绝不仅仅是一个转身就能完成的，它需要我们不断抵抗惯性、惰性的阴影，拥有向阳而生的决心。君可见，“蝶后”张雨霏，不惧失利和低谷，以乐观坚毅的态度迎难而上，在赛场上展现出耀眼的光芒；君可闻，“北斗人”谢军，面对技术难题，披荆斩棘，献身航天30余载，用北斗照亮人生坐标；君可知，“失聪女孩”江梦南，不为身处阴影而哭泣，靠读唇语考上清华博士，从无声的世界里突围。人生总会有潮起潮落，直面阳光，孜孜以求，心有繁花，蝶香自来。 ⑥“自能成羽翼，何必仰云梯”——我们不仅要追逐光，更要成为自己和他人之光。 ⑦“此后如竟没有炬火：我便是唯一的光”，在黑暗的年代里，鲁迅先生决心成为那一束光芒。人生之途中，我见樊锦诗扎根大漠半生，择一事终一生，在她所向往的空间中自我升华，照亮敦煌文物保护之路；时代激流中，我观中国展大国担当，从提出“一带一路”倡议，到蓬勃展开的中外文明对话活动，彰显发展文明之光。掌灯人的光还在，让抬头仰望的我们从中汲取精神力量，追随光、成为光、散发光，以星星之火，照亮复兴之路。 ⑧征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。守得云开见月明，吾辈当以摒弃阴影之勇气，面向阳光之决心，踏人生征程，共迎光明未来。 ①概念明晰，思辨有力。本文在挖掘概念内涵时能够结合具体事例多角度阐释，如阳光是深沉的情怀，是责任担当，是乐观坚毅的态度等；而阴影是麻木无知，是贫瘠落后，是理想与现实的差距等。将关键概念化为精神品质，使论述更加有力。 ②层层递进，逻辑严谨。主体部分层层递进，从摒弃阴影，到面向阳光，再到成为阳光，论证逐层深入，对主题的升华水到渠成。“总—分—总”统领下的递进结构，使论述更深刻，立意更高远。 ③材料丰富，新颖典型。文学家鲁迅，游泳冠军张雨霏，科技人谢军，失聪女孩江梦南……多维度多方向论证，材料丰富。观照社会现实，小到青年面对未来的迷茫焦虑，大到国家的“一带一路”倡议，无一不新颖典型。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$