第5课 边城(节选)-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修下册创新导学案课件PPT（统编版）

第二单元　时代镜像—— 中国现当代作家作品研习 第5课　阿Q正传(节选)　*边城(节选) *边城(节选) 目 录 贰 必学任务 预习任务 壹 直击高考 叁 选学任务 肆 素养分层作业 伍 预习任务 生平 沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人。1924年开始 发表作品，1928年参加新月社。抗战爆发后到昆明西南联合大 学任教。在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著。其文学创 作丰富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子 七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。主要文学贡献 在于其创造了一种描写特殊民情的乡土文学。沈从文的小说从 整体上展现了两种不同的人生形式，即现实的人生形式和理想的人生形式 预习任务 作品 短篇小说有《丈夫》《贵生》《三三》《蜜柑》《老实人》《雨后及其他》等，代表作是中篇小说《边城》和长篇小说《长河》。散文有《从文自传》《记丁玲》《湘行散记》等 评价 我国现代小说家、散文家、文物研究家。他的《边城》被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。他被称为“文体作家”“乡土文学之父” 预习任务 1923年，沈从文带着年轻人的理想和热情，带着对新世界的热望，从荒僻、闭塞、落后的湘西来到北京。然而，迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。身处于充斥着虚伪、自私、卑鄙、懦弱、冷漠的都市，沈从文感到，我们这个古老的国家要脱离眼前的苦难，唯有重造有形的社会和无形的观念，必须重铸我们的国魂。于是，他将表现一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。他生在湘西，长期生活在湘西，对故乡人民怀着特殊的深厚的感情。于是，他便用自己的笔，勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。 预习任务 1．端午节 农历五月初五，我国传统节日。“端午”也叫“端阳”“重午”。相传是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，各地有吃粽子、赛龙舟等习俗。 2．中秋节 中秋节也叫月夕、秋节、仲秋节、祭月节、拜月节、团圆节等。中秋节是我国的传统节日，我国古代就有祭拜月神的习俗。明清时，中秋节已经是与春节齐名的节日了。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗。目前，中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。 预习任务 zhàn qiú rǎng nuó zōnɡ lǘ jié jū tǔn cí bā pì nì tián yú yànɡ 预习任务 辑 楫 缉 揖 峒 恫 侗 胴 踹 揣 湍 惴惴 侮 悔 晦 预习任务 2．词语辨析 (1)处置·处理 [辨词]　二者都有“安排，解决”的意思，也都有“惩治”的意思。作“惩治”讲时，它们的轻重不同。“处置”多用于一些比较严重的错误。“处理”程度要比“处置”轻。另外，“处理”还有“减价或变价出售”的意思。 [选词]　①这家店即将转让，所以他们正在﹍﹍﹍﹍﹍积压商品。 ②在必要时，党组织应该采取断然措施，严厉﹍﹍﹍﹍﹍害群之马。 处置 处理 预习任务 (2)放纵·放肆 [辨词]　二者都有“不加约束”之意。放纵：①纵容；不加约束。②不守规矩；没有礼貌。放肆：(言行)轻率任意，毫无顾忌。 [选词]　平时他对女儿很﹍﹍﹍﹍，因此这次他女儿在众人面前如此﹍﹍﹍，大家也就不奇怪了。 放肆 放纵 预习任务 (3)粗鲁·粗鄙 [辨词]　二者都有“粗俗，没礼貌”之意。粗鲁：指粗暴鲁莽，侧重性格或行为。粗鄙：指(谈吐、举止等)粗野庸俗。 [选词]　这个五大三粗、做事有点﹍﹍﹍﹍的小伙子，正在激动地谈论着那件事，使用了不少﹍﹍﹍﹍的字眼。 粗鄙 粗鲁 预习任务 指戏曲演员在演出中穿插些滑稽的谈话和动作来引人发笑。也指现实生活中插入一些戏谑的动作和语言逗乐。“解读会议精神”是件严肃的事情，不应该“插科打诨”。此处不合语境。 解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ × 预习任务 比喻随口乱说一气，指说话没有根据，不可靠。此处不合语境，根据后面的“吞吞吐吐”，此处应为“心直口快”。 解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ × 也说“礼轻情意重”，意思是礼物虽然很轻，但情意却很深厚。这里运用正确。 解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ √ 预习任务 平平常常，没有什么出色的地方。此处把“平淡无奇”看作是平安无险的意思，望文生义。 解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ × 预习任务 必学任务 必学任务 本文主要写翠翠在两个端午节遇到傩送和天保的故事，初步展示了翠翠与傩送、天保的感情纠葛的端倪。写出了翠翠、祖父、傩送等人物身上的人性美。本文展示了湘西特有的秀美的风俗人情画，表现了一种伦理的善与道德的美，能给人以精神上的陶冶。作品同时也透露出淡淡的悲凉意蕴。 必学任务 1 这篇文章是以什么为线索展开叙述的？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 选文部分是以端午节为线索展开叙述的。作者首先向我们介绍了茶峒一带的民俗风情之一——端午节赛龙舟。接着，作者将时间推回到了两年前的端午节：就在这一天，翠翠遇见了她的心上人傩送。然后，作者又带领读者回忆一年前端午节的情形。最后，时间又到了一年一度的端午节，祖孙二人回忆着往事，心中不免都有几分惆怅。由此可以看出，文中几个主要人物关系的展开都是以端午节为线索的。 必学任务 环境特点 文中内容 ① 水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生 ② 这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒，觉得十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就还不曾为这边城人民所感到 ③ 凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任！ 2 《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请填写下面的表格。 环境太平 地处僻远 民风淳朴 必学任务 人物语言 心理活动 老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。” ① 3 《边城》中的人物语言平实、简明，含蓄地表达出人物内心的感情。联系上下文，分析下列句子，感受翠翠的心理活动。 翠翠因为祖父没有来接自己而赌气。“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”非常形象地表现了少女的薄怒心理 必学任务 祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？” ② (祖父)便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！” ③ 祖父提大老来做媒，而翠翠心里喜欢的是二老傩送，自然不喜欢祖父再说下去。这里边也有少女羞于提起婚嫁之事的心理 祖父夸顺顺一家人，但是漏说了二老傩送，翠翠心里有些嗔怪，所以问：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”言外之意是：祖父你没说全 必学任务 (祖父说：)“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！”(翠翠说：)“谁也不稀罕那只鸭子！” ④ 鸭子是大老捉来送给祖父的，翠翠自然“不稀罕”，她心里想的是二老傩送 必学任务 4 结合课文，分析翠翠这一人物形象，以及翠翠身上体现出来的美。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)①纯真，可爱。比如翠翠回答爷爷“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”。这里既有祖孙情深，又有少女的纯真可爱。②聪慧，矜持。比如课文第五章第10自然段中顺顺和老船夫谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”。 总之，翠翠是一个善良聪慧、温婉多情的少女。 (2)翠翠爱的方式和她在爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，典型地体现了人情人性美。 (3)依赖心理。比如课文第四章第2自然段说“但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了”；第四章第6、10自然段写她两次想到“假若爷爷死了”“爷爷死了呢”。表现了她对爷爷的无比依赖。 必学任务 5 文中的老船夫是一个怎样的人？从老船夫的身上，我们看到了边城中怎样的人际关系？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)老船夫忠厚老实，重义轻利，古道热肠。几十年如一日地守着渡船，不计报酬，不贪图便宜，只是以给人方便为乐。(2)真诚的老船夫同时获得了人们对他的关爱：坐船的小伙子多给钱，顺顺送粽子给他。这种超越阶级和金钱关系的乡邻之情，体现了边城美好和谐的人际关系。 必学任务 6 作为现代文学史上的两位文学大师，鲁迅与沈从文用属于自己的独特视角透视国民性。请概括本课两篇小说在对待“国民性”这一问题上的特点。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)鲁迅的《阿Q正传》通过对国民劣根性进行解剖，对人性之“恶”进行揭露，把读者带入现实的“真”。鲁迅希望通过对阿Q身上体现出的国民劣根性的深刻揭示，“引起疗救的注意”。 (2)沈从文的《边城》通过对翠翠、老船夫等人的塑造，对人性“善”的颂扬，把读者带入理想的“美”的世界。作者借此提出以爱与美改造社会、重塑人性的理想。 必学任务 直击高考 心理描写 本篇小说并无静止的独白式的大段的内心剖析，也没有细致地刻画人物的心理，而是以细致入微而传神的动作和语言描写来表现人物的内心，写出翠翠的情感萌动，揭示出这个情窦初开的少女隐秘的内心世界。如第四章结尾处“使翠翠沉默了一个夜晚”这句话将翠翠因遇到二老而产生的心理的微妙变化透露了出来。 直击高考 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是写作中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者透过人物的外表，看到人物的内心世界。心理描写是高考小说阅读中常考的一种描写方法。 直击高考 如何分析心理描写的作用 1．明确心理描写的作用 (1)揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情；塑造人物形象，刻画人物性格。 (2)推动情节的发展，为下文作铺垫。 (3)深化作品主题。 2．熟悉答题思路 答题时采用这样的格式：运用心理描写，形象生动地揭示人物……心理，反映人物……性格(品质)。 直击高考 阅读下面的文字，完成后面的题目。 狼又嚎叫一声，他的心又一颤。大狼悲惨的叫声，如果换作人，一定是血泪飞溅的那一刻才能发出的。生的希望如火苗熄灭，死的深渊已张开大口。它已没有挣扎逃跑的力气，只是望着他。加拿别克看见它眼里布满痛苦，那是一种经过较量、挣扎之后屈服的痛苦。死亡之神正在移动看不见的手指，紧紧扼住它的喉咙，狼无法挣扎，无法逃脱。加拿别克下不了手，蹲在它身旁看着它抽搐。 直击高考 加拿别克看见它的眼中滚出了泪水，他的心一颤，勾扳机的手松开了。它是狼中王者，但恐惧让它身上的光彩骤减，并且把悲哀迅速放大。所有生命在死亡面前都是脆弱的，谁又能从深不见底的死亡黑洞中爬出？加拿别克有些悲哀，他不想看见这样的死亡，尤其是在死亡边缘的挣扎和绝望。看见了这样的场景，便犹如自己正在经历死亡一样，让他感到不祥。 他不打算要它的命了。天很热，他抱来一些野草将它盖住，以起到降温的作用，也让它缓解伤痛。如果它命好，或许可躲过这一劫。 直击高考 一个多小时后，他掀开野草，发现血已在狼的唇角结成黑色痂块，它的呼吸也十分微弱，但那双眼睛却睁得更大了，里面是放大的绝望和恐惧。他在它跟前走动，它的眼神随之移动，似乎希望他帮助自己从死亡中挣脱出来。但死亡的绳索已死死将它捆绑，它无望再活下去。 加拿别克估计，它还得受两天左右的折磨才能死去。一个难题摆在了他的面前，晚上会有熊 出现，一旦发现它便会扑上来用大掌拍打一番。那样的话，它在死亡的最后一刻又会遭受屈辱。即使没有熊的出现，它在两天里的慢慢等死又是多么痛苦！ 直击高考 加拿别克产生了一个念头。他不再犹豫，将枪口对准狼的头部，转过脸勾动了扳机。枪响过后，狼一动不动躺在那里。它的痛苦终结，生命终结。 加拿别克从此戒猎。 (节选自王族《戒猎》) 直击高考 联系文本，从描写手法的角度对画线句子进行赏析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 这里主要运用了心理描写的手法。作者对加拿别克看见大狼流泪后的内心活动进行描述，细腻、真实地表现了加拿别克对濒临死亡的大狼的同情，并推动了情节的发展，为下文最终他扣动扳机解除狼的痛苦作铺垫。 直击高考 选学任务 『读写能力』　白描手法 白描手法，是文学创作中的描写手法之一，也是中国文学中一种传统的描写手法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物或人物形象的方法。 白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。 白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 鲁迅的小说中有白描的经典示例。如： 选学任务 他擎起右手，用力的在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般，——虽然还有些热剌剌，——心满意足的得胜的躺下了。 通过描写阿Q打自己嘴巴的一连串动作，以及对其心理的刻画，形象地表现了阿Q可笑的精神胜利，揭示了其麻木愚昧的精神状态。 选学任务 『针对练笔』 请运用白描手法刻画一个人物或描写一段景物。100字左右。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例)这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢，浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。 选学任务 素养分层作业 [10分钟基础练] 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 解析：C项，情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。对象错误，不能用于亲兄弟之间，用在此处不合语境。　 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 2．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．1921—1922年，鲁迅先生撰写了著名的中篇小说《阿Q正传》(被译为几十种文字，在国内外传播)，是中国文学史上的一座丰碑。 B．中山大学的邓国伟教授认为，鲁迅的精神就是中国人的精神，无论从语文的“工具性”还是“文化性”来讲，鲁迅的作品都应该渗透到中学语文教学当中。 C．沈从文的《边城》，以真挚的情感、语言的优美、诗意的画面为我们营建了一派青山碧水、民风淳朴、具有湘西风情的沈氏理想世界。 D．《边城》是沈从文的代表作品之一，在这篇小说中，作者通过对湘西至真至美的民风、至善至美的人性的描写，抒发了对现代文明的含蓄批判这一深刻主题。 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 解析 ：A项，结构混乱，偷换了主语，“是中国文学史上的一座丰碑”的主语应为“《阿Q正传》”而非“鲁迅先生”。C项，语序不当，“语言的优美”应改为“优美的语言”，这样并列短语结构才能与前后文一致。D项，“抒发……主题”搭配不当，可将“抒发”改为“表达”。 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 3．填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是(　　) 阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“　　　　”于是也心满意足的得胜的走了。 A．儿子总是把我打，现在的世界真不像样…… B．我总是被儿子打，现在的世界真不像话…… C．我总算被儿子打了，现在的世界真不像样…… D．儿子总算把我打了，现在的世界真不像话…… 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 解析 ：“像样”可以针对世界来说，而“像话”则用来说明言语、行动等的合理，据此排除B、D两项。这是阿Q的自我安慰，“总是”有抱怨的意味，而“总算”有目的终于达成、愿望终于实现的意思，从阿Q的精神胜利法看，选C项。 　 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 4．对下列句子特点、作用和表现手法的分析，正确合理的一项是(　　) A．且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。(运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单。) B．翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”(运用反复的手法，表现了翠翠对爷爷失信的愤怒。) C．翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”(运用反复的手法，把“不记得”写成“记不得”，更接近口语，表现了翠翠在爷爷面前撒娇的神态。) D．但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。(运用反复的手法，写出了爷爷的问话唠唠叨叨，重在表现爷爷的热情好客，对他人的关心。) 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 解析：A.应是用对比(或衬托)的手法写出“那人”的孤单，也表现了渡船老人对别人的关心和同情。B.运用反复的手法，写出翠翠对爷爷失信的“责怪”，而不是“愤怒”。D.表面看是爷爷关心他人的婚事，实际上反映了爷爷内心对翠翠婚事的关心。 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 [30分钟提升练] 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 在我这样的外地人眼中，上海是中国城市历史中，最具沧桑美感的一册旧书，蕴藏着万千风云和无限心事。这里的每一处老弄堂，都是一句可以不断被注释的名言。注脚层叠，于我来讲是陌生的。(　　　　)，就是四川北路。许多历史名人的足迹留下了这条路，而其中鲁迅先生最难抹去。 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 当我怅然离开墓地的时候，忽然间狂风大作，搅起地面的落叶和尘土，在半空飞舞。公园所有的树，这时都成了鼓手，和着风声，发出海潮般的轰鸣。我回身一望，我献给鲁迅先生的那片玉兰叶，已不见踪影，我似乎听到了他略含嘲讽的笑声：敬仰和怀念，不过是一场风，让它去吧！ 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) A．但有一处地方，在记忆中却仿佛是熟知的 B．在记忆中仿佛是熟知的，有一处地方 C．有一处地方，在记忆中 D．但在记忆中熟知一处地方 解析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。前面是说“于我来讲是陌生的”，这里用“熟知的”与之对应，且有“但”衔接就更好，排除B、C两项；“有一处地方”作主语，与后文“就是四川北路”衔接更紧密，故选A项。　 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 2．下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　) A．可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 D．知否、知否？应是绿肥红瘦。 解析：本题考查辨析常见的修辞手法的能力。文中画波浪线的句子用了比喻的修辞手法，把“上海”比作“最具沧桑美感的一册旧书”。A.用“裴回(徘徊)”写“月”，是拟人；B.把“雪”比作“梨花”，是比喻；C.“三万里”“五千仞”，是夸张；D.“绿”和“红”代指“绿叶”和“红花”，是借代。　 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 3．文中画横线的语句有语病，请修改。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例一)这条路留下了许多历史名人的足迹，而其中最难抹去的，当属鲁迅先生的(足迹)。 (示例二)许多历史名人的足迹留在了这条路上，而其中鲁迅先生的(足迹)最难抹去。 解析：本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线句子有两处语病：一处是“足迹留下了这条路”的主语与宾语颠倒，应是“这条路留下了足迹”；一处是“鲁迅先生最难抹去”表意模糊，应在“先生”后加上“的足迹”或“的”。　 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 二、阅读素养培优 (2024·重庆荣昌三模)阅读下面的文字，完成4～7题。 文本一　　　　　　　　　　　 买橘子 沈从文 保安队队长带了一个尖鼻小眼烟容满面的师爷，到萝卜溪来找橘子园主人滕长顺，办交涉打商量买一船橘子。长顺把客人欢迎到正厅堂屋坐定后，赶忙拿烟倒茶。队长自以为是个军人，凡事豪爽直率，开门见山就说：“大老板，无事不登三宝殿，我是有点儿小事特意来这里的。我想和你办个小交涉。我听人说你家橘子园今年橘子格外好，又大又甜，我来买橘子。” 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 长顺听说还以为是一句笑话，就笑起来：“队长要吃橘子，我叫人挑几担去解渴，哪用钱买！” “喔，那不成。我听会长说，买了你一船橘子，庄头又大，味道又好，比什么‘三七四’外国货还好。带下省去送人，顶呱呱。我也要买一船带下省去送礼。我们先小人后君子，得说个明白，橘子不白要你的，值多少钱我出多少。你只留心选好的，大的，同会长那橘子一样的。” 长顺明白来意后，有点儿犯难起来，答应拒绝都不好启齿。 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 可是会长是干亲家，半送半买，还拿了两百块钱。而且真的是带下省去送亲戚，这礼物也就等于有一半是自己做人情。队长可非亲非故，并且照平时派头说来，不是肯拿两百块钱买橘子送礼物的人，要一船橘子有什么用处？因此长顺口上虽说很好很好，心中终不免踌躇，猜想不出是什么意思来。也是合当出事，有心无意，这个乡下人不知不觉又把话说回了头：“队长你要橘子送人，我叫人明天挑十担去。” 队长从话中已听出支吾处，有点儿不乐意，声音重重地说：“我要买你一船橘子，好带下去送礼！你究竟卖不卖？” 长顺也作成“听明白了”神气，随口而问：“卖，卖，卖，是要大船？小船？” 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 “要会长那么大一船，货也要一样的。” “好的，好的，好的。” 在一连三个“好的”之中，①队长从橘子园主人口气里，探出了怀疑神气，好像把怀疑已完全证实后，便用“碰鬼，拿一船橘子下省里去发财吧”那么态度答应下来的。队长要一船橘子的本意，原是借故送礼，好发一笔小财，如今以为橘子园主人业已完全猜中机关，光棍心多，不免因羞成恼，有点儿气愤。只是俗话说，“伸手不打笑脸人”，主人既答应了下来，很显然，纵非出自心愿，也得上套。所以一时不便发作，只加强语调说：“大老板，我是出钱买你的橘子！你要多少钱我出多少，不是白要你橘子的！” 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 同来那个师爷鬼精灵，恐怕交涉办不成，自己好处也没有了。就此在旁边打圆场，提点长顺，语气中也不免有一点儿带哄带吓。“滕老板，你听我说，你橘子是树上长的，熟了好坏要卖给人，是不是？队长出钱买，你难道不卖？……” “我要一船，和会长一样……会长花多少我也照出，一是一，二是二。”话说完，②队长站起身来，把眉毛皱皱，意思像要说：“我是个军人，作风简单痛快。我要的你得照办。不许疑心，不许说办不了。不照办，你小心，可莫后悔不迭！”斜眼知会了一下同来的师爷，就昂着个头顾自扬长走了。③到院子心踏中一泡鸡屎，赶上去踢了那白鸡一脚：“你个畜生，不识好歹，害我！” 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 长顺觉得简直是被骂了，气得许久开口不得。因为二十年来内战，这人在水上，在地面，看见过多少稀奇古怪的事情，可是总还不像今天这个人那么神气活灵活现，不讲道理。 两个人出了滕家大门，走到橘子园边，想沿河走回去，看看河边景致，散散闷气。侧屋空坪子里，正遇着橘子园主人的女儿夭夭，在太阳下晒刺莓果，头上搭了一块扣花手帕，辫子头扎一朵红茶花。 其时正低着头一面随意唱唱，一面用竹耙子翻扒那晒簟上的带刺小果子。身边两只狗见了生人就狂吠起来。夭夭抬起头时，见是两个军官，忙喝住狗，举起竹耙在狗头上打了一下，把狗打走了。还以为两人是从橘园穿过，要到河边玩的，故不理会，依然做自己的事情。 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 队长平时就常听人提起长顺的两个女儿，小的黑而俏。这次倒因为气愤，心中存着三分好奇，三分恶意，想逗逗这女子开开心，就故意走过去和夭夭攀话，问夭夭簟子里晒的是什么东西，且随手拿起一枚刺莓来放在鼻边闻闻：“好香！” 夭夭知道这两个人，原来先不久还刚从家中与爹爹吵了嘴。④夭夭再看看两人，便把先前那点儿天真好意收藏起来了，低下头去翻扒刺莓，随口说：“好好的买卖，公平交易，哪有不卖的道理。” 队长还涎着脸说：“我要买那顶大的，长在树尖子上霜打得红红的，要多少钱我出多少。” 师爷依然带着为上司捧场神气，尽说鬼话：“那当然，要多少出多少，只要肯，一千八百队长出得起。送礼图个面子，贵点儿算什么。” 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 夭夭听听两人说的话，似乎渐渐离开了本题，话外有话。 语气中还带点儿鼻音，显得轻浮而亵渎。尤其是那位师爷，话越说越粗野，夭夭脸忽然发起烧来了，倒拖竹耙拔脚向后屋竹园一方跑了。 且说夭夭走回家去，见爹爹正在院子里用竹篙子打墙头狗尾草，神气郁郁不舒。知道是为买橘子事和军官斗气，两不搭桥吵了两句，心不快乐，因此做个笑脸迎上去。 夭夭想使爹爹开心，于是笑将起来：“这算什么？他们要买，肯出钱，就卖一船给他，管他送礼不送礼！” “他存心买那才真怪！我很怄气。” (有删改) 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 文本二　所以我又写了两本小书，一本取名《湘西》，一本取名《长河》。当时敌人正企图向武汉进犯，战事有转入洞庭湖泽地带可能。《长河》用辰河流域一个小小的水码头作背景，就我所熟习的人事作题材，来写写这个地方一些平凡人物生活上的“常”与“变”，以及在两相乘除中所有的哀乐。 (节选自《长河·题记》) 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 4．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．保安队队长看中了橘园主人滕长顺的橘子，他采取了讹诈的手段，饱经世事的长顺最终还是中计。 B．滕长顺对待会长和保安队队长买橘子的不同态度，符合《乡土中国》中“差序格局”的社会秩序特点。 C．保安队队长身边的师爷对滕长顺连哄带吓，对保安队队长则大肆吹捧，尽说鬼话，如同滑稽戏中的丑角。 D．保安队队长碰见夭夭，心中存着好奇和恶意，与夭夭搭话，且话外有话，使夭夭感到难堪，拔脚而跑。 解析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。A.“长顺最终还是中计”错误，根据原文“他存心买那才真怪”可知，长顺最终没有中计。　 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 5．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　) A．句子①表现了保安队队长欲谋私利，偏偏屡屡受挫，心虚胆怯的心理，不打自招地暴露了肮脏龌龊的用心。 B．句子②中的“像”，与《祝福》中“她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑”的“像”用法相同。 C．句子③通过简单的动作和语言，表现出了保安队队长的丑恶、尖刻、残忍，又用漫画式的笔法加深了讽刺意味。 D．从句子④可以看出夭夭与《边城》中的翠翠一样天真善良，也是湘西少女的代表，又比翠翠多了时代之“变”的痕迹。 解析：本题考查理解文章重要句子的能力。B.“用法相同”说法错误，句子②中的“像”表示猜测、揣测，“她像是受了炮烙似的……”中的“像”表示比喻。 　 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 6．文中写滕长顺面对保安队队长买橘子，心理多有变化，请加以梳理概括。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①尊重、热情。看见保安队队长来了“赶忙拿烟倒茶”。②不解。没理解保安队队长真正的来意，“以为是一句笑话，就笑起来”。③明白来意后，有点犯难。④不好拒绝，心中不免踌躇。⑤明白保安队队长的用意，很气愤。 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 解析：本题考查分析人物心理变化的能力。分析人物心理的变化，要根据文中人物的动作描写和语言描写等来进行分析。按照小说的叙事顺序，依次进行梳理：第一段，保安队队长去买橘子，“长顺把客人欢迎……赶忙拿烟倒茶”，体现了长顺对保安队队长的热情以及毕恭毕敬。第二段，“长顺听说还以为是一句笑话，就笑起来”，说明长顺不知道保安队队长真正的意图是“借故送礼，好发一笔小财”。第四段，在保安队队长的一番话后，“长顺明白来意后，有点儿犯难起来，答应拒绝都不好启齿”。第五段，长顺口上说很好很好，不好拒绝，“心中终不免踌躇”。最后，长顺识破保安队队长用意，“长顺觉得简直是被骂了，气得许久开口不得”“很怄气”。 　 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 7．文本二中说，《长河》是“来写写这个地方一些平凡人物生活上的‘常’与‘变’”，文本一中的“常”与“变”具体指什么？请简要概括。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①所谓“常”是指湘西几千年来形成的不变的风土人情以及湘西人质朴、热情、真诚而正直的性格；②所谓“变”，即与“常”相对，指时代巨变、军阀混战给湘西的风土人情带来的压力和变化。 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 解析：本题考查理解文本中作者观点的能力。根据文本二“一本取名《湘西》”可知，小说的创作目的与《边城》是一样的，都是表现湘西的风土人情。“常”指小说表现出的地方人情和人的美好品质。比如湘西几千年来不变的田园牧歌式生活——“晒刺莓果”、卖橘子、采茶，比如长顺对客人的热情招待，夭夭的“天真好意”，长顺父女二人对保安队队长虚伪、讹诈的不满、气愤，都表现了湘西人的淳朴、善良、正直等性格。“变”是时代对湘西风土人情的影响。小说里提到“保安队队长”，再结合创作背景“敌人正企图向武汉进犯”可知，在现代文明的冲击下，在战乱的年代里，生活在湘西的人们在时代与战乱的双重压力下产生不安等心理，默默承受而无力改变。“变”与“常”是相对的。 　 素养分层作业 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 10分钟基础练 30分钟提升练 R 1．音形识记 (1)读准字音 ①蘸酒(　　)　　　　　 ②泅水(　　) ③接壤(　　) ④傩送(　　) ⑤棕榈(　　　　) ⑥拮据(　　　　) ⑦氽着(　　) ⑧糍粑(　　　　) ⑨睥睨(　　　　) ⑩锣鼓喧阗(　　) ⑪角隅(　　) ⑫怏怏(　　) (2)辨明字形 ①eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jí（　　）录,舟jí（　　）,jī（　　）捕,yī（　　）让))　　　　　 ②eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(茶dònɡ（　　）,dònɡ（　　）吓,dònɡ（　　）族,dònɡ（　　）体)) ③eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chuài（　　）水,chuǎi（　　）测,tuān（　　）急,zhuì zhuì（　　　　）不安)) ④eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(欺wǔ（　　）,懊huǐ（　　）,huì（　　）涩)) 3．判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。 (1)局长为大家解读会议精神时，态度严肃，不苟言笑，插科打诨，讲解清晰。(　　) (2)金太太一向信口开河，可什么事竟让她突然变得吞吞吐吐了呢？(　　) (3)就是这件东西，是一个北京客人送我的，虽然不值得甚钱，却不道礼轻人意重。(　　) (4)他已经年逾古稀，回首往昔，多少艰难困苦，他都化险为夷，平淡无奇地度过。(　　) 1．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是(　　) A．他有一颗乐于助人的爱心：哪怕是素不相识的路人，只要身处危难之中，他都会热情地伸出援助之手。 B．对于那些以假充真、坑骗顾客的商家，人们一向是深恶痛绝的。经商的关键是讲诚信，用真诚来赢得顾客的认可。 C．情同手足的天保、傩送兄弟与翠翠演绎的凄婉而纯美的爱情，在当今这个情爱泛滥的时代已成千古绝唱。 D．沈从文笔下的边城是湘西乡土地域文化一个具体而微的地方，它能帮助我们懂得，地域特征是中国历史中的一股社会力量。 $$