9.4 澳大利亚 第1课时 独占一个大陆的国家（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年七年级地理下册同步备课（人教版2024）

教学课题 第九章 第四节 《澳大利亚》第1课时 独占一个大陆的国家 教学内容 独占一个大陆的国家 独特的自然环境 教 学 目 标 1.利用地图描述澳大利亚的位置和范围，分析澳大利亚的自然环境及影响。(区域认知、综合思维) 2.找到该国特有生物及生存的原因。(综合思维、人地和谐) 教学重 难点 教学重点 澳大利亚的地理位置、领土组成。 教学难点 1.结合实例说明澳大利亚大陆是古老的大陆。 2.结合地图和其他资料，说明澳大利亚人口和城市的分布特点及其原因。 教学辅助 材料与手段 多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 视频导入：《野性澳大利亚》 观看视频，说出澳大利亚特有动物 教学过程 探究一：独占一个大陆的国家 1.范围 读图找出澳大利亚的组成。 2.位置 读图，从半球位置、纬度位置、海陆位置等方面描述澳大利亚的位置特点。 探究二：独特的自然环境 1.地形 读图，找出澳大利亚的主要地形区，完成表格内容。 结合澳大利亚中部地形剖面图，分析澳大利亚的地形地势特点。 澳大利亚东北部有世界最大的珊瑚礁群。 2.气候 找出澳大利亚的主要气候类型，分析分布特点。 3.河流 找出澳大利亚的主要河流，并分布其特点。 活动： 说明澳大利亚气候对人口分布的影响 (1)读图，估算人口密度小于10人/千米2的面积占澳大利亚总面积的比重。 (2)读图，说出澳大利亚人口的分布特征。 (3)结合气候图，说明澳利亚的气候对人口分布的影响。 4.独特的动物 你知道澳大利亚有哪些独特的生物吗？ 思与学：澳大利亚为什么成为“世界活化会博物馆 读图分析：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近一些岛屿。 标出赤道、160°E线，从南北半球看，澳大利亚位于南半球； 从东西半球看，澳大利亚位于东半球。 南回归线穿过澳大利亚中部，位于热带和亚热带，主要位于低纬度地区。注意：南北半球季节相反。 地处太平洋和印度洋之间，与其他大陆相距较远。世界上唯一独占一个大陆的国家。 读图分析： 总结地势特征： 地势东西高，中部低。 读图标画、识记主要气候类型，并分析特点：气候炎热干燥，呈半环状分布。 读图分析： 墨累河是澳大利亚最大的河流，自东北向西南注入印度洋。河流源于降水丰富的东部高地，但流经降水稀少、蒸发旺盛的广大平原地带，这导致多数支流的中、下游常有断流现象，流量随季节变化较大。 合作探究： (1)地广人稀 (2)人口多分布在东南沿海地区。 (3)该国气候炎热干燥，东南部地区气候温和湿润，适宜人类生存。 学生说出自己对澳大利亚动物的了解情况： 澳大利亚国徽上有袋鼠、鸸鹋、金合欢等。 袋鼠是动物界有“跳远名将”；鸭嘴兽是最原始的哺乳动物之一；鸸鹋是最古老的鸟种之一；考拉是澳大利亚的国宝。 提取信息：因为澳大利亚四面环海，与其他大陆距离较远，长期单一稳定的自然环境减缓了生物进化的步伐。再加上缺少大型食肉动物，种群稳定。此外，这里人口少，且人们重视对环境和古老物种的保护。 课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。 板书设计 作业布置 教材课后作业及教辅资料作业 教学反思 1.在介绍澳大利亚的地理位置时，从其在大洋洲的位置开始，逐步展开到经纬度范围、海陆位置等，这种由大到小、由整体到局部的逻辑顺序有助于学生构建系统的地理知识体系。 2.通过展示图片、视频等多媒体资料，了解澳大利亚特有动物，引起学生的兴趣，让学生对澳大利亚独特的自然环境有了直观的感受，有助于学生记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $$