第五单元情境化测试卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版

( 质量等级 书写等级 )六年级语文第五单元学情监测 卷首语：科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人！学校将组织“发现科学之妙·弘扬科学精神 ”主题的科学探究活动，让我们在活动中学习科学知识、领略科学之趣，引发科学之思，弘扬科学精神，享受科学带给我们的快乐吧！ 【第一站：探究科学精神】 1. 根据拼音和情境写词语（7分） 许多发明创造看似来自突如其来的líng gǎn ( ),实际上是qiè ér bù shě（ ）钻研的结果一一需要不断搜集资料、反复做实验,才有可能找到真理。想在科学lǐng yù( )有所jiàn shù（ ）,就要对一切事物保持mǐn gǎn（ ），从中jiàn wēi zhī zhù（ ），也要从小培养发现真理的xí guàn ( )。同学们，让我们开启科学探究之旅吧！ 2.下列加点字读音全部正确的一项是( )（3分） A.丑恶(chǒu) 憎恶(zēng) 蚯蚓 ( yǐn) B.坚硬(jiān) 花圃(fú) 清脆(cuì) C.花蕊(lěi) 狗吠(fèi) 华罗庚（huá） D.搜集(sōu) 缴费(jiǎo) 酸碱（xián ） 3.下列词语书写全部正确的一项是( )（3分） A.疑问 蚯蚓 洪亮 声泪具下 B.石蕊 唯恐 偶然 沧沧凉凉 C.事列 齿轮 盘盂 追根求源 D.单调 实验 鸿鹄 过犹不急 4．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )（3分） A.只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。 B.小明的成绩在班里一直名列前茅，这次的考试成绩也很好，真是不可思议。 C.今天街道上的车辆比往日少多了，平常司空见惯的堵车现象今日踪影全无。 D.面对困难，我们应锲而不舍地寻找战胜困难的办法，这样才有机会获得成功。 5.下列句子中，加点字的意思相同的一项是（ ）（3分） A.父不在,乃呼儿出 乃破琴绝弦 B.故园无此声 见两小儿辩斗,问其故 C.一人虽听之 虽与之俱学 D.为设果,果有杨梅 为是其智弗若与 6. 依次填入下面语段中横线处的词语,最恰当的一项是( )（3分） 应该不断地总结经验,有所______,有所______,有所______,有所______。停止的论点,悲观的论点,骄傲自满的论点,都是错误的。 ①发明 ②发现 ③创造 ④前进 A.②①③④ B.②①④③ C.①②④③ D.①②③ 7. 填入下面语段中横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )。（3分） 辩论时,发言者要认真听取对方的发言，善于发现对方观点的片面、论据不足之处，使自己的发言具有较强的反驳性。 A.从而提高自己的认识 B.从而理清自己的思路 C.从而了解对方的情况 D.从而抓住对方的漏洞 8.一位年轻有为的学生米看望小学老师王老师。下列哪句名言可以用来表达王老师此时的感慨? ( )（3分） A 为学莫重于尊师。 B.敏而好学，不耻下问。 C. 温故而知新，可以为师矣。 D.青，取之于蓝，而青于蓝。 9. 下列哪个事例不适合用来说明“勤能补拙”这一观点?( )（3分） A.著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责并没有气馁,而是刻苦钻研，勤于思考,最终成为数学领域的巨人。 B.姚明与其他NBA球员相比,身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面都无法与黑人相比。但他刻苦训练,最终成为世界体坛巨星。 C.司马迁少年时代立志当第二个孔子,他饱览史书,走访民间,搜集史料,历经千难万苦,写成了第一部纪传体通史《史记》。 D.著名科学家爱因斯坦小时候很笨,但屡次失败从不气馁,不达目的决不罢休,凭着勤奋的工作态度,终于登上了科学的顶峰。 10.赵孟𫖯是元代著名的书法家。他的楷书运笔白然点画圆润多姿,具有行书的笔意;结构严谨端庄,平正宽绰;整体上显得秀丽朱关,稳健大方。下列哪一幅作品是他创作的?( )（3分） A B C D 【第二站：探讨科学之“辩”与“变”】 11.根据积累完成题目（12分，每空1分） 在“发现科学之妙·弘扬科学精神”主题研学活动中，同学们也学习了运用辩证的、发展观的眼光看问题。 （1）科学之“辩”:从不同维度看问题，会得到不同的结论。就像《两小儿辩日》中一儿从____觉的角度观察太阳，观察的结果是“日初出___________，____________________”，所以他认为日始出时离人近，日中时离人远;另一儿从_____觉角度观察，观察结果是“日初出 , ”所以他认为太阳日出时离人远,日中时离人近。所以,我们看待一个事物，要从多个角度分析，才能更接近客观情况，这是科学的辩证观。 (2)科学之“变”:人类有局限性，科学也有局限性，随着人类的发展,科学也在发展。所以研究要像《礼记》所言:“______________,______________，______________”，不断更新。只有不断更新变化,事物才能长久不断地发展,正如《周易》所说:“__________，__________，__________”。这是科学的发展观。 12.经典诵读积累与运用（9分，每题3分） （1）在研学途中，同学们看到某书店开业，想送上一副对联表示祝贺，下面 哪句比较合适？（ ）（3分） A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B.随风潜入夜，润物细无声 C.但愿世间人无病，何愁架上药生尘 D.藏古今学术，聚天地精华 （2）同学们远游他乡，不禁思念起自己的家乡。下列诗句中，哪句最能体现 思乡之情？（ ）（3分） A.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风 B.孔子云：“何陋之有? ” C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还 （3）毛泽东《卜算子·咏梅》中的诗句“待到山花烂漫时， ”，横 线处填写正确的一句是（ ）（3分） A 飞雪迎春到 B．犹有花枝俏 C.只把春来报 D.她在丛中笑 【第三站：领略科学之趣】 师旷论学 [西汉]刘向 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉！” 13.下列加点的字解释不正确的是( )。（2分） A.恐已暮矣。 (晚) B.盲臣安敢戏其君乎?(怎么) C.臣闻之。（用鼻子嗅） D.孰与昧行乎?(行走) 14.下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是( )。（2分） A.臣闻之 B.如日出之阳 C.虽与之俱学 D.学而时习之 15.写出下列句子的意思。（4分，每题2分） (1)吾年七十,欲学,恐已暮矣。 (2)少而好学,如日出之阳。 16. 面对晋平公在求学方面的担忧,师旷说可以点燃蜡烛学习。他是怎么说明自己的观点的? 用“___”在文中画出来。（2分） 17. 读完这篇文言文,你觉得晚年要不要读书呢?为什么?（3分） 【第四站：激发科学之思】 （一）谈礼貌 中国曾有“君子不失色于人,不失口于人"的古训,意思是说,有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。 《说岳全传》上有这么一段:牛皋(gāo)向一位老者问路,他在马上吼道:“呔(dai),老头儿!爷问你,小校场往哪去?”老人不但没有给他指路,反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也来到这里,他先离镫下马,然后上前施礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?"老人见岳飞很有礼貌,便耐心地给他指路,这正如俗话所说:“礼到人心暖,无礼讨人嫌。” 有一天,一个女青年下公共汽车,她的长裙拖在车厢的踏板上,被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看,小朋友连忙抬起脚说:“对不起,把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说:“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。 朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理安慰位“这不能怪您,怪我咳嗽没有向您提前打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!”朱帅傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 人在社会上生活,总要和别人交往。学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。 18.“君子不失色于人,不失口于人”,这个古训中的“失色”与“失口”的意思依次是什么?( )（2分） A.态度粗暴 出言不逊 B.出言不逊 态度粗暴 C.彬彬有礼 嘴巴受伤 D.嘴巴受伤 彬彬有礼 19.本文要说明什么观点?( )（2分） A.有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。 B.礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。 C.懂得礼貌待人,使用礼貌语言,能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加 美好。 D.文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 20.短文的作者为了说明自己的观点,在人物选材上很是典型,选取的人物有哪些典型特点?( )（2分） ①有古有今 ②有老有少 ③有男有女 ④有正有反 ⑤有伟人有百姓 A.①② B.②③④ C.①②③④ D.①②③④⑤ 21.为说明自己的观点,作者列举了哪三个事例?请用简洁的语言概括出来。（3分） 22.有同学认为,这篇短文所列举的三个事例的前后顺序可以调换,你认同这样的看法吗?为什么?请结合文本内容说明自己的看法和理由。(提示:可从三个事例的时间特点、人物身份特点、做到礼貌待人的难易程度这三个方面进行说明)（3分） 23.作者运用了具体事例来说明自己的观点,请你仿照这种写法,用一两个具体事例简要说明“功夫不负有心人”这观点。(不要引用试卷中的事例）（3分） （二）____________________________ ①美国哈佛大学前任校长拉里·萨莫斯在清华大学演讲时,有过一段极为精彩的讲话:“在哈佛,一个刚进大学的新生可以对校长说‘你错了’,这就是哈佛的文化:思想胜于权威。” ②思想胜于权威,靠的是科学与真理。16世纪波兰著名的天文学家哥白尼,以毕生精力写成了不朽著作《天体运行论》,向延续了一千多年的“地心说”发起了颠覆性的挑战,教会为之震怒，世界为之震动。坚信科学与真理的哥白尼,以一句“我不会在任何责难面前退缩下来"做了回应。哥白尼的“日心说"理论毫不留情地终结了被中世纪封建神学奉为至宝的“地心说”理论的地位。敏德说:“哥白尼的学说撼动人类意识之深,自古以来无一种创见,无一种发明可与之相比。”哥白尼以自己的思想和学说,将人类的世界观整个颠倒了过来。 ③思想胜于权威,靠的是理想与激情。美国《独立宣言》的起草者托马斯·杰斐逊面对强大的英国殖民势力，在人类历史上第一次把“人人平等”写入《独立宣言),被美国第二届大陆会议一致通过，并以此作为美国国家的立国之基、独立之魂。它像照耀黑暗王国的一线光明,点燃了美国人民的激情之火。诚如马克思所说:“这是人类历史上第一份人权宣言。” ④思想胜于权威,靠的是胆略与勇气。曾经因闭关锁国而危机重重的日本,至19世纪中叶，决意“维新”求变。1868年,明治政府发表维新誓文,昭告天下:万机决于公论,破旧有之陋习.求知识于世界。日本以这种胆略与勇气,使维新成为全民的统一意志,绝处求生,走出灾难,迈上了现代强国之路。 ⑤思想胜于权威,究其因果,这思想实质上是一种积极进取的新思想、大思想、科学思想,代表了真理,代表了进步,代表了创新。而权威败于思想,这权威看似强大,似乎不可一世,实际上代表了传统,代表了落后,代表了守旧。权威在思想面前最终败下阵来,则是必然的,也是历史的规律。 24.本文的中心论点是什么?请以此为题写在文前的横线上。(2分) 25.短文第①段引用美国哈佛大学前任校长的话，其作用是( )。(2分) A.使文章首尾呼应，结构严谨 B.使文章显得更加生动形象 C.引出本文的中心论点,增强论点的权威性 26.为了说明本文的中心论点,作者从_______________、____________________和 ____________________这三个方面来进行论述。(3分) 27.结合你在学习与生活中的经历,举出一个支撑文章论点的事例。(2分) 【第五站：书写科学之念】 28.习作：现代科学技术发展日新月异，已经改变了人类的生活方式与生存空间，未来的科技发展更值得期待。请发挥想象，写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。字数在 450 字左右。（30分） 六年级语文第五单元答案 共120分，期中书写5分 1.根据拼音和情境写词语（7分） 灵感 锲而不舍 领域 建树 敏感 见微知著 习惯 2.A （3分）3.B（3分）4.B（3分）5.A（3分）6.A（3分）7.D（3分） 8.D（3分）9.C（3分）10.A（3分） 11. （每空一分） (1)视；大如车盖，及日中则如盘盂；触；沧沧凉凉，及其日中如探汤。 (2)苟日新，日日新，又日新；变则通，通则久 12.（1）D（2）D（3）D （6分，每题3分） 13.C（2分） 14.B（2分） 15.（4分） (1)我今年七十岁了,想要学习,恐怕已经晚了。 (2)少年时学习,如同初升的太阳般耀眼。 16.少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?（3分） 17. 示例:晚年要读书。读书不分年龄大小，不论时间早晚，读书可以使我们增长知识。（3分） 18.A 19.C 20.D（每题2分） 21.示例:(1)牛皋和岳飞的问路态度不同,结果也不同。(2)小学生不小心踩到女青年的长裙,两人相互谅解。(3)朱师傅不小心划伤了周总理的脸,周总理安慰他。（3分） 22.示例:我不认同这种看法(或顺序不可以调换)。(1)作者按从古到今、从普通百姓到伟人的顺序列举事例,非常有条理。(2)第一个事例是有求于他人,第二个事例是请人原谅,第三个事例是原谅他人,有求于人时,懂礼貌往往容易做到,原谅别人同样要做到彬彬有礼是很难的。作者在表达观点时是层层递进的。（3分） 23.合理即可（3分） 24.思想胜于权威（2分） 25.C（2分） 26.思想胜于权威,靠的是科学与真理，思想胜于权威,靠的是理想与激情，思想胜于权威,靠的是胆略与勇气（3分） 27.示例:有一次在课堂上,我对老师的观点有点疑问。经过查阅资料和讨论,最终证明自己的观点是对的。（2分） 第 10 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $$