第四课 准确把握概念 课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

2025届高三政治一轮复习 （统编版 选必三） 第四课 准确把握概念 第二单元 遵循逻辑思维规则 知识体系构建 本册主线:树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 方法 运用 一单元:总论 四单元:运用 二、三单元:分论 逻辑与思维 科学思维 创新思维 观念 方法 能力 逻辑思维 辩证思维 规则 知识体系构建 第二单元 遵循逻辑思维规则 遵循逻辑思维规则 关于概念 关于判断 关于推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 有效进行 ◇本单元在全书中具有基础性地位 ◇第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，概念是组成判断和推理的基本要素。 知识体系构建 第四课 准确把握概念 准确把握概念 概念的概述 明确概念的方法 概念的 含义 概念的 基本特征 明确内涵的方法 （定义） 明确外延的方法 （划分） 含义：本质属性 表达：语词 概念的内涵（是什么）：反映事物的本质属性 概念的外延（有哪些）：反映的本质属性的事物的范围 外延关系：相容关系和不相容关系 定义的含义及其构成 定义的最基本、最常用的方法：种差加属概念 定义的逻辑规则及逻辑错误 外延全同→定义过宽或定义过窄 不能包含→同语反复或循环定义 不能否定→否定定义 不能比喻→比喻定义 划分的含义及其构成 划分的方法：分类 划分的逻辑规则及逻辑错误 外延相等→划分不全或多出子项 同一标准→划分标准不一 逐级进行，不能越级→越级划分 考情考向 第四课 准确把握概念 考点 考情 概念的概述 2023·河北高考·T16 明确概念的方法 2023·海南高考·T19 根据课标要求和考情，重在理解，不需花太多时间复习 省份 题型 情境话题 知识要求 能力要求 2024·湖北高考·T11 选择题(中) 冻雨在不同地方的叫法 内涵与外延 内涵与外延的综合运用 2023·海南高考·T19 选择题(易) 小风运用划分的方法列举四个例子 划分的方法 划分方法辨识与判断 2023·河北高考·T16 选择题(易) 国王给阿凡提出了三道难题 判断的含义及特征 判断的含义及特征 核心知识巩固 一、概念的概述 （一）概念的含义 1.事物的属性 （1）含义：事物的性质和关系统称为属性 例：“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。 “草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。 （2）分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 属性 本质属性 非本质属性 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 例如：“人都有逃生的本能”，“逃生”属于非本质属性。 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。（人的定义） 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能血液循环 能思维并能制造和使用生产工具 … … √ 揭示“人”的本质属性 其他动物也可能具有 (非本质属性) 人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物 人的属性 核心知识巩固 一、概念的概述 （一）概念的含义 2.概念的含义 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 3.概念的表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 （1）不同的语词可以表达同一个概念。 （2）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 例：土豆/马铃薯/洋芋/薯仔 例：方便 注意：客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。 拓展延伸 比较概念和语词 关系 概念 语词 区别 含义不同 概念是反映事物本质属性的思维形式 词和短语统称为语词 范畴不同 概念属于思维范畴 语词属于语言范畴 联系 ①语词是概念的物质外壳（物质承担者/语言表达形式），概念只有通过语词才能表达出来。 ②概念和语词并不是一一对应的。 A.任何概念都必须用语词表达，但并非每一个语词都表达概念。实词一般表达概念，而虚词（除连词外），一般不表达概念。 B.同一个概念可以用不同的语词表达。 C.同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 D.在个别情况下，同一个语词还可以表达相反的概念。 注意 对概念和语词进行区分，避免概念的混淆 核心知识巩固 一、概念的概述 （二）概念的基本特征：内涵与外延 概念的内涵 概念的外延 区别 含义 是指概念所反映的事物的本质属性。 是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。 作用 它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 它反映事物“量”的规定性，说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 联系 ◇概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。 ①概念的内涵确定了，在一定条件下，概念的外延就可以由之而确定；反之亦然； 如：穿红色衣服的人；穿红色衣服的女人；穿红色衣服的瘦瘦的女人。 ②概念的内涵与外延之间具有反变关系。即，内涵越大，外延越小；内涵越小，外延越大。（如：“三角形”与“直角三角形”） ◇任何概念都是内涵与外延的统一。 ◇认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。（如：家电） 1.概念的基本特征 核心知识巩固 一、概念的概述 （二）概念的基本特征：内涵与外延 2.概念之间的外延关系 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类别 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 阐释 指两个概念的外延完全相同 指一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 指两个概念间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和小于该属概念的外延 图示 举例 中国的首都和北京 A：蔬菜 A：马 B：辣椒 B：动物 工人和球迷 党员与非党员 男人与女人 黑色和白色 输和赢 支持和反对 A+B=C A+B＜C 对点训练 判断以下各组概念之间的外延关系 （1）“团员”和“非团员” （2）“等边三角形”和“等角三角形” （3）“团员”和“党员” （4）“小麦”和“农作物” （5）“妇女”和“律师” （6）“小说”和“武侠小说” （7）“工厂“和”工人“ 矛盾关系 全同关系 反对关系 种属关系 交叉关系 属种关系 全异关系 对点训练 （2023·天津·高考真题）发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车。“新能源汽车”（ ） A.是“汽车”的种概念 B.反映了汽车的本质属性 C.与“汽车”相比，其外延大 D.与“汽车”的外延不相容 A 核心知识巩固 二、明确概念的方法 （一）明确内涵的方法 1.定义 含义 要求 构成 方法 条件 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 下一个正确定义： ①首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； ②其次，应该遵循必要的逻辑规则。 定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。 ①属概念：指被定义项的属概念； ②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别； ③“种差”+“属概念”=定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 核心知识巩固 二、明确概念的方法 （一）明确内涵的方法 2.下定义应遵循的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 定义项与被定义项的外延必须全同 定义过宽 定义项的外延＞被定义项 商品是劳动产品 定义过窄 定义项的外延＜被定义项 商品是用人民币交换的劳动产品 定义项不能直接或间接地包含被定义项 同语反复 定义项直接包含了被定义项语词 （用A定义A） 麻醉就是麻醉剂所起的作用 循环定义 定义项间接包含了被定义项语词 （用A定义B，再用B定义A） 和平是战争的中断，战争是和平的中断 定义一般不能用否定形式 否定定义 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么 哲学不是文学； 词不是句子 定义不能用比喻 比喻定义 比喻只是对被定义项作了生动形象说明,并没有准确揭示本质属性 儿童是祖国未来的花朵 对点训练 判断下列定义的逻辑错误 （1）人是两足行走的动物。 （2）工业就是从事机器制造的社会生产部门。 （3）罪犯就是犯罪的人。 （4）工业是生产工业品的社会生产部门。作家就是参加作家协会的人。 （5）奇数是不能被2所整除的整数”。 （6）革命是历史的火车头。 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 核心知识巩固 二、明确概念的方法 （二）明确外延的方法 1.划分 含义 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 方法 【分类】依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 如：（1）以性别为划分标准，“人”划分为“男人”和“女人”。 （2）以年龄为划分标准,“人”划分为“老年人”“中年人”“青年人”“少年”“幼年”。 构成 划分由母项和子项两部分构成。 ◇战争分为正义战争和非正义战争。 把战争性质作为划分标准 ◇战争分为世界大战和局部战争。 把战争规模作为划分标准 要求 作出正确的划分的要求：①首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；②其次，要遵循划分的逻辑规则。 母项（属） 子项（种） 核心知识巩固 二、明确概念的方法 （二）明确外延的方法 2.遵循划分的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 子项的外延之和必须等于母项的外延 划分不全 子项外延之和＜母项外延 足球比赛结果分为输和赢（平） 多出子项 子项外延之和＞母项外延 常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 在同一次划分中，只能用同一个标准 划分标准 不一 邮件有电子邮件（媒介）、平寄邮件（处理方式）、国际邮件（所达地域）几大类。 划分应该逐级进行，不能越级 越级划分 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 具体科学分为社会科学、物理、化学和思维科学 对点训练 判断下列划分的逻辑错误 1.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 2.犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 3.实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。 4.马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观 5.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。 6.三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。 7.科学分为数学、物理、化学、社会科学和思维科学。 8.学生分为小学生和中学生。 划分不全 划分标准不一 多出子项 越级划分 越级划分 划分标准不一 越级划分 划分不全 拓展延伸 比较划分和分解 划分 分解 含义不同 划分是把一个属概念分成若干种概念 分解是把整体分为部分 表达不同 A分为A1,A2,…，An，如果“Ai是A”，那就是划分 A分为A1,A2,…，An，如果“Ai不是A”，那一般是分解 举 例 “学生”分为“小学生、初中生、高中生等”是划分。 ——“高中生是学生”成立 “北京”分为“东城区、西城区、海淀区、丰台区等”。 ——“海淀区是北京”不成立 对点训练 （2023年广州二模）下列四图分别表示的是法律概念 (a、b) 之间的外延关系，其中正确的有( ) ① a. 限制民事行为能力人； b. 无民事行为能力人 ② a. 协议离婚； b. 裁判离婚 ③ a. 消费者的权利； b. 消费者的知情权 ④ a.仲裁； b. 诉讼 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C （2023海南，19，2分）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（ ） A.邮件分为电子邮件和非电子邮件 B.桌子分为圆桌、书桌、木桌 C.田里有黄瓜、茄子和粮食作物 D.班干部选票分为赞成票和反对票 A 对点训练 （2024·浙江·高考真题）明确概念外延，可以运用划分的方法。作出正确的划分必须要遵循划分的逻辑规则。下列划分中，逻辑错误完全相同的是（    ） ①诉讼可分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼、经济诉讼 ②自然人可分为完全民事行为能力人、无民事行为能力人 ③合同可分为书面合同、口头合同、有效合同、无效合同 ④民事权利中的财产权可以划分为物权、债权、知识产权 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 对点训练 $$