（B面）第5课 雷雨(节选)-【金版教程】2024-2025学年高中语文必修下册创新导学案课件PPT（统编版）

第二单元　良知与悲悯——文学阅读与写作(四) 第5课　雷雨(节选) 【素养目标】 1．通过阅读鉴赏文本，初步理解《雷雨》的背景及主题，准确复述文中的主要戏剧冲突。 2．细致研读剧本，理解剧中“潜台词”的含义，深入分析典型人物如周朴园等性格的矛盾性与复杂性，并能够为其中一位创作人物小传。 3．在班级中分享交流自己的创作，深入领会《雷雨》中的戏剧冲突和人物性格。 目 录 贰 第2课时 第1课时 壹 第1课时 情境任务 学习任务一 梳理情节，把握冲突 有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧”；有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧”；当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 那就让我们细致品读戏剧，梳理戏剧情节，把握戏剧冲突，在对作品有了全面解读的基础上，深刻感知一个又一个鲜明又具有代表性的人物。 第1课时 活动1：剧本初感知 研读文本，结合自己的阅读积累，了解选段情节发生的背景、情节展开的方式及剧本主要内容，研读过程中随时批注自己的疑问与思考。 情节背景：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 主要内容：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 情节展开方式：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 剧本以20世纪20年代中国半封建半殖民地社会为背景。 蘩漪叫来侍萍要辞退四凤，侍萍遇到周朴园，引起他的注意。周朴园认出侍萍，要用金钱堵住侍萍的嘴，侍萍拒绝，提出想见一见周萍，作为离开的条件。周朴园答应。这时，工人代表鲁大海来找周朴园谈判，后周萍也来了，与鲁大海发生冲突，打了鲁大海。侍萍心碎不已。周朴园喝止。侍萍与鲁大海一起离开。 倒叙。 第1课时 活动2：初经戏中事——把握戏剧冲突 把握好故事的冲突，才能深入戏剧天地，感受其中的魅力。请用心品读《雷雨》剧本选段，整体把握戏剧冲突。梳理出选文当中发生了哪些戏剧冲突，找出其中的主要冲突，并谈谈自己的理解。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 课文中出现了四个人物之间有交叉的多重矛盾： ①以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突——这是根本利益的冲突。 ②周朴园与鲁大海——父与子的矛盾冲突，资本家与工人之间的矛盾冲突，根本利益的冲突。 ③鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突。 ④鲁侍萍与周萍——母与子的矛盾冲突。 第1课时 活动3：再识戏中人——理清人物关系 弄清剧中人物关系及矛盾冲突是理解《雷雨》的关键。《雷雨》中的人物都具有多重身份和多重性格，每个人物之间又有着错综复杂的关系，请同学们用自己喜欢的方式理清剧中的人物关系。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 第1课时 参考答案　 第1课时 第2课时 情境任务 学习任务二 品察人物，匠心创作 作为中国现代戏剧成熟的里程碑，《雷雨》是一部常读常新的、值得我们深入研究与品味的经典。为了让同学们更好地感受话剧艺术的魅力，体会曹禺先生的高深造诣，也为了让每个孩子都参与一次话剧表演，年级决定举行话剧公演。公演之前，人人都要设计宣传海报，赢取参与资格券。让我们深入角色，体察细节，个性化解读作品，设计出能够体现《雷雨》话剧特色的海报并阐述自己的设计理念。 第2课时 活动1：再入剧本，体察细节 研读剧本时要特别注意那些意蕴丰富、充分表现人物性格和内心活动的关键台词或关键动作，借助对白、潜台词、舞台说明等，悉心体会戏剧情境和人物性格。 尝试透过文本，深入剖析人物的内心活动，揣摩人物的语气语调，关注细节(语气变化、词句表达等)，挖掘出人物的“言外之意”，在文本当中进行不少于四处的批注分析。 例：周朴园　(忽然严厉地)你来干什么？ 分析：周朴园此处的严厉语气和“你来干什么”的质问，表现出了他对鲁侍萍的怀疑和自己内心的心虚、恐惧，他认为鲁侍萍突然前来一定有目的，肯定是寻找儿子或者勒索钱财，勒索钱财的可能性更大一些。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 第2课时 参考答案　(示例)鲁侍萍：(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周萍：你是谁？ 鲁侍萍：我是你的——你打的这个人的妈。 这两句话反映了鲁侍萍复杂的内心世界，周萍打亲弟弟的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩饰，改为“凭，——凭什么打我的儿子？”当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马上转口， “我是你的——你打的这个人的妈”充分表现出她当时痛苦失望、愤恨无助而又克制的复杂心情。 第2课时 活动2：深入角色，品读人物 话剧的主题传达及其魅力彰显，最重要的媒介就是一个个鲜活的人物。对剧中人物进行全面、客观、深入的分析和探讨，能够帮助我们更好地理解本剧的主题与情感，这也要求我们必须走进其心灵深处，探察其个性的丰富与人性的复杂。请从本文中任选一个人物，回归文本，深入分析研讨其性格品质。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 第2课时 参考答案 　(示例一)周朴园：自私、虚伪、利己、行事狠辣、冷酷无情、老谋深算，带有封建思想的资本家。周朴园对昔日恋人的怀念是真实的，但他怀念的是30年前的梅小姐，而不是对他的现在构成威胁的鲁侍萍。他又是虚伪的，现实的利害关系在他心中占了上风，真正的侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位，他就毫不留情地撕碎了温情脉脉的面纱，冷酷无情地消灭这个威胁。 (示例二)鲁侍萍：一个旧中国劳动妇女。她在周公馆备受凌辱和压迫，30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸的根源，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生某种轻信和谅解。但最后她终于认清了周朴园的本性，她撕毁五千元支票的举动，正表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。 第2课时 活动3：精研细磨，书写小传 话剧演员为了能够更好地塑造自己的角色，常常会采取为人物创作小传的方式，梳理其年龄职业、人生经历、性格特征等。 请你根据自己的阅读与理解，再次梳理选段中的人物关系，并选择其中一位，以第一人称的口吻为其创作不少于150字的人物小传。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 第2课时 参考答案　(示例)鲁大海：我叫鲁大海，我是一个心直口快，嫉恶如仇，敢作敢为，为人耿直的普通煤矿工人。因为周家对煤矿工人的盘剥，我们一起举行罢工。我是这次工人罢工的代表，但是没有想到我认为的团结的、有组织的罢工却还是被金钱收买。即使如此，我也绝对不会妥协，金钱能够收买的是一些卑微的灵魂，我依然会相信黑暗之下酝酿的电闪雷鸣。 第2课时 活动4：精雕细琢，设计海报 为了赢取参加公演资格券，及更好地展现对《雷雨》话剧的理解，请发挥你的想象力、创造力，设计出宣传海报并写出自己的设计理念。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 第2课时 参考答案　 设计理念：狰狞的恶魔之影悬在半空，血色的雷电凝固成利爪，磨灭着教堂所保护的仅存的金色人性光辉，这伟岸的教堂此刻已经摇摇欲坠，恶魔的微笑更加狰狞。 第2课时 R $$