6.2 做核心思想理念的传承者 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册 6《做核心思想理念的传承者》教学设计 教材分析 《做核心思想理念的传承者》隶属于七年级下册第三单元。第三单元聚焦于传承中华优秀传统文化，由[具体课文名称]等多篇课文组成，旨在通过系统学习，让学生深入理解中华优秀传统文化的丰富内涵，增强文化自信。其中《做核心思想理念的传承者》这一课时，着重引导学生认识中华优秀传统文化中的核心思想理念，体会其对个人成长和社会发展的重要价值，并学会在生活中积极传承这些宝贵的精神财富。教材内容围绕核心思想理念展开，通过丰富的案例和生动的阐述，引导学生深入思考、积极参与，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。 教学目标 政治认同 通过学习，学生能够深刻理解中华优秀传统文化核心思想理念的内涵，坚定对中国特色社会主义文化的认同，增强民族自豪感和文化自信。 道德修养 体会核心思想理念所蕴含的道德准则，将其内化于心、外化于行，提升自身道德修养，树立正确的价值观和道德观。 法治观念 认识到核心思想理念中蕴含的法治智慧，理解法治与传统文化的紧密联系，增强法治意识，自觉遵守法律法规。 健全人格 培养积极向上的人生态度和健全人格，从核心思想理念中汲取力量，应对生活中的各种挑战，保持乐观、坚韧的品质。 责任意识 明确自己作为新时代青少年在传承核心思想理念方面的责任和使命，积极主动地参与传承活动，为弘扬中华优秀传统文化贡献力量。 教学重点 1. 深入理解中华优秀传统文化核心思想理念的具体内容和重要意义。 2. 引导学生掌握传承核心思想理念的有效方法和途径。 教学难点 1. 如何让学生在现实生活中真正将核心思想理念转化为实际行动，做到知行合一。 2. 帮助学生理解核心思想理念在现代社会中的创新发展，培养学生的创新传承意识。 教学过程 环节一：情境导入（5 分钟） 1. 创设情境 老师走进教室，播放一段精心剪辑的视频，视频内容包含中国古代思想家的名言警句、传统节日的热闹场景、古代文化典籍的展示等，全方位展现中华优秀传统文化的魅力。播放结束后，老师提问：“同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些印象深刻的画面？这些画面让你们想到了什么？” 2. 学生参与表现 学生们纷纷举手发言，有的说看到了孔子讲学的画面，想到了孔子的智慧；有的说看到春节放鞭炮的场景，感受到了浓浓的年味和传统文化的氛围；还有的说看到古代的诗词典籍，觉得中华文化博大精深。 3. 引出课题 老师对学生的回答进行总结和肯定，顺势引出课题：“同学们说得都非常好，这些精彩的画面都体现了中华优秀传统文化的魅力。而在这些传统文化中，有一些核心思想理念贯穿始终，对我们的生活和社会发展有着深远的影响。今天，就让我们一起走进《做核心思想理念的传承者》，去探寻其中的奥秘。”板书课题。 环节二：知识讲解（12 分钟） 1. 讲解核心思想理念的内涵 老师通过 PPT 展示“仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同”等核心思想理念的关键词，并结合具体的历史故事和现实案例进行详细讲解。例如，在讲解“仁爱”时，讲述“孔子与弟子的故事”，孔子关心弟子的生活和成长，教导他们要关爱他人，以仁爱之心待人接物；在讲解“诚信”时，列举“曾子杀猪”的故事，强调诚信的重要性。 2. 分析核心思想理念的重要意义 老师引导学生思考：“这些核心思想理念对我们个人、社会以及国家的发展有什么重要意义呢？”让学生分组讨论，每组推选一名代表发言。 3. 学生参与表现 学生们积极讨论，各小组代表纷纷发言。一组代表说：“仁爱能让我们与他人建立良好的关系，让社会更加和谐。”二组代表认为：“诚信是做人的根本，一个讲诚信的社会才能有序发展。”三组代表发言：“民本思想提醒我们要关注人民的利益，国家才能长治久安。”老师对各小组的发言进行点评和补充，进一步强调核心思想理念的重要意义。 环节三：小组活动（15 分钟） 1. 活动要求 老师将学生分成若干小组，每个小组围绕一个核心思想理念展开讨论，要求结合生活实际，探讨如何在日常生活中传承这一理念。讨论结束后，每个小组制作一份手抄报，展示讨论成果。 2. 小组讨论 各小组迅速展开讨论，学生们纷纷结合自己的生活经历发表看法。有的小组讨论“仁爱”，提出在学校要关心同学，帮助有困难的人；在家庭中要关爱父母长辈，主动承担家务。有的小组围绕“诚信”展开讨论，认为在考试中要诚信应考，不抄袭作弊；与朋友交往要言而有信。 3. 制作手抄报 小组讨论结束后，学生们分工合作，开始制作手抄报。有的负责画画，有的负责写文字，大家齐心协力，将小组讨论的成果以生动形象的方式展示在手抄报上。 4. 成果展示与评价 各小组依次展示手抄报，一名代表进行讲解。其他小组认真倾听，并从内容、创意、美观等方面进行评价。老师最后进行总结评价，对表现优秀的小组给予表扬和奖励。 环节四：拓展延伸（5 分钟） 1. 引导思考 老师提问：“在现代社会，我们如何对核心思想理念进行创新传承呢？”鼓励学生积极思考，大胆发言。 2. 学生参与表现 学生们纷纷举手发言，有的说可以利用互联网平台传播核心思想理念，制作有趣的短视频、漫画等；有的提出可以将核心思想理念融入到校园文化活动中，举办主题演讲比赛、文化节等。 3. 总结归纳 老师对学生的想法进行总结归纳，强调创新传承的重要性，并鼓励学生在今后的生活中积极尝试，为传承中华优秀传统文化贡献自己的智慧和力量。 环节五：课堂总结与作业布置（3 分钟） 1. 课堂总结 老师对本节课的内容进行总结，回顾核心思想理念的内涵、重要意义以及传承的方法和途径，强调作为新时代的青少年，要肩负起传承中华优秀传统文化核心思想理念的责任和使命。 2. 作业布置 布置课后作业：让学生选择一个核心思想理念，写一篇心得体会，阐述自己对这一理念的理解以及在生活中如何传承它。 设计意图 通过情境导入，激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围；知识讲解环节让学生系统地掌握核心思想理念的相关知识；小组活动环节培养学生的合作能力、创新能力和实践能力，让学生在活动中深入理解和践行核心思想理念；拓展延伸环节引导学生思考创新传承的方法，培养学生的创新意识；课堂总结与作业布置帮助学生巩固所学知识，强化责任意识，将课堂所学延伸到课后。 课下作业 1. 完成相关练习题，巩固课堂所学知识。 2. 收集一个体现核心思想理念的小故事，下节课与同学们分享。 板书设计 做核心思想理念的传承者 1. 核心思想理念内涵 仁爱 民本 诚信 正义 和合 大同 2. 重要意义 个人成长 社会和谐 国家发展 3. 传承方法 生活践行 创新传承 学科网（北京）股份有限公司 $$