9《多种多样的自然资源》教学设计-2024-2025学年科学六年级下册苏教版

六年级下册3单元 自然资源 《9.多种多样的自然资源》教学设计 教材分析 《多种多样的自然资源》隶属于苏教版（2017）六年级下册第三单元。第三单元围绕“自然资源”展开，本单元由多篇课文组成，旨在通过不同角度让学生了解自然资源的相关知识。《多种多样的自然资源》这一课题重点引导学生认识自然资源的丰富种类及其特点，教材编排从生活中常见的资源引入，结合丰富的图片和文字说明，向学生呈现了多样的自然资源，内容贴近学生生活实际，能激发学生对自然资源的探究兴趣，帮助学生树立正确的资源观和环保意识。 教学目标 科学观念 通过学习，让学生了解自然资源的概念，认识到自然资源多种多样，包括可再生资源和不可再生资源，知道不同类型资源对人类生活的重要性。 科学思维 培养学生观察、分析、归纳的能力，能够对不同的自然资源进行合理分类，并理解各类资源之间的相互关系，形成科学的思维方式。 探究实践 引导学生通过观察、讨论、资料收集等活动，深入探究自然资源的种类和特点，提高学生的自主探究能力和合作交流能力。 态度责任 激发学生对自然资源的保护意识，让学生意识到保护自然资源对人类可持续发展的重要意义，培养学生爱护环境、节约资源的责任感。 教学重点 1. 明确自然资源的概念，掌握自然资源的分类方法，能区分可再生资源和不可再生资源。 2. 了解常见自然资源的特点及其在人类生活中的作用。 教学难点 1. 理解可再生资源和不可再生资源的区别，以及资源的可再生性与人类活动的关系。 2. 培养学生在日常生活中主动保护自然资源的意识和行为习惯。 教学过程 环节一：情境导入（5分钟） 1. 教师播放一段展示大自然美丽风光的视频，视频中包含山脉、河流、森林、田野、矿产等各种自然景观。播放结束后，提问：“同学们，在刚才的视频中，你们都看到了哪些东西呀？谁能来说一说？” 学生A：“我看到了高山、河流，还有好多树木。” 学生B：“有田野，还有地下挖出来的矿石。” 2. 教师：“大家观察得都很仔细。像视频里的这些山脉、河流、森林、矿产等等，它们都是大自然赋予我们人类的宝贵财富，我们把它们统称为自然资源。今天，就让我们一起走进多种多样的自然资源，去深入了解它们。”板书：多种多样的自然资源。 【设计意图】通过播放生动的视频创设情境，引发学生的学习兴趣，自然地引出本节课的主题——自然资源，同时让学生对自然资源有一个初步的直观印象，为后续学习做好铺垫。 环节二：认识自然资源的概念（5分钟） 1. 教师引导：“同学们，我们已经知道了像视频里看到的那些是自然资源，那到底什么样的东西才能被称为自然资源呢？请大家思考一下，然后小组内互相讨论讨论。” 2. 学生分组讨论，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，并适时给予指导。 3. 讨论结束后，各小组代表发言。 小组1代表：“我觉得自然资源就是大自然里本来就有的东西。” 小组2代表：“那些对我们人类有用的，大自然里的东西就是自然资源。” 4. 教师总结：“同学们说得都很有道理。自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。简单来说，就是自然界中对人类有利用价值的物质和能量。比如阳光、空气、水、土地、森林、草原、矿产等等，这些都是自然资源。” 【设计意图】通过组织学生讨论，激发学生的思考和表达能力，让学生在自主探究中初步理解自然资源的概念，培养学生的合作学习能力和归纳总结能力。 环节三：了解自然资源的分类（12分钟） 1. 教师展示一些自然资源的图片，包括水资源、森林资源、土地资源、煤炭资源、石油资源、太阳能资源等，然后说：“同学们，这些都是我们常见的自然资源，现在请大家仔细观察这些图片，尝试根据它们的特点将这些自然资源分分类。可以小组一起讨论，看看哪个小组分得又快又准确。” 2. 学生分组进行分类活动，教师在各小组间走动，观察学生的分类情况，并与学生交流讨论。 3. 分类完成后，各小组派代表上台展示分类结果，并说明分类依据。 小组3代表：“我们把水资源、森林资源、土地资源、太阳能资源分为一类，因为这些资源好像用了还能再有；把煤炭资源、石油资源分为一类，因为这些资源用一点就少一点。” 4. 教师肯定学生的分类结果，并讲解：“非常好，同学们分得很对。像水资源、森林资源、土地资源、太阳能资源这类，在较短时间内可以更新、再生，或者能够循环使用的自然资源，我们把它们叫做可再生资源；而像煤炭资源、石油资源这类，形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点的自然资源，我们称为不可再生资源。” 5. 教师进一步提问：“那大家想一想，在我们生活中，还有哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源呢？” 学生C：“风能也是可再生资源，天然气是不可再生资源。” 学生D：“野生动物资源是可再生资源，金属矿产资源是不可再生资源。” 6. 教师总结归纳学生的回答，并强调：“同学们要记住，区分可再生资源和不可再生资源的关键在于它们的再生速度和人类利用的速度之间的关系。如果人类合理利用可再生资源，它们就能持续为我们提供服务；而对于不可再生资源，我们一定要珍惜和合理利用，因为它们是有限的。” 【设计意图】通过让学生自主对自然资源进行分类，培养学生的观察能力和分析归纳能力，让学生在实践活动中深刻理解可再生资源和不可再生资源的概念及区别。同时，通过引导学生联系生活实际举例，加深学生对这两类资源的认识，提高学生对知识的应用能力。 环节四：探究常见自然资源的特点及作用（10分钟） 1. 教师将学生分成六个小组，每个小组分别探究一种常见的自然资源：水资源、森林资源、土地资源、煤炭资源、石油资源、太阳能资源。教师提出要求：“每个小组选择一种资源，通过查阅资料、讨论等方式，探究这种资源的特点以及对人类生活的重要作用，然后每个小组推选一名代表，在全班进行汇报。” 2. 各小组开始进行探究活动，教师巡视各小组，为学生提供必要的帮助和指导，如提供相关的书籍、网站等资料来源信息。 3. 经过一段时间的探究，各小组代表依次上台汇报。 水资源小组代表：“我们探究的是水资源。水是无色无味无形的，它是生命之源，人类的生活、生产都离不开水。我们每天都要喝水，农业灌溉、工业生产也都需要大量的水。” 森林资源小组代表：“森林资源可以提供木材，还能调节气候、保持水土、净化空气、涵养水源。很多动物也生活在森林里，森林是它们的家园。” 土地资源小组代表：“土地是我们立足的根本，我们在土地上种植农作物，建造房屋，开展各种活动。不同类型的土地有不同的用途，比如耕地用于种植，建设用地用于建设城市等。” 煤炭资源小组代表：“煤炭是一种黑色的固体矿产，它是重要的能源资源。在过去，很多工厂用煤炭来发电、供暖，现在虽然有了其他能源，但煤炭在能源领域仍然占有一定的地位。” 石油资源小组代表：“石油是一种粘稠的液体，它可以提炼出汽油、柴油、煤油等燃料，为汽车、飞机、轮船等提供动力。石油还是很多化工产品的原料，比如塑料、橡胶等。” 太阳能资源小组代表：“太阳能是一种清洁能源，取之不尽、用之不竭。我们可以利用太阳能来发电、加热水等，对环境没有污染，而且使用起来很方便。” 4. 教师对各小组的汇报进行点评和总结，肯定学生的努力和成果，同时补充一些学生未提及的重要信息，强化学生对各种自然资源特点和作用的认识。 【设计意图】通过小组合作探究的方式，让学生深入了解常见自然资源的特点和作用，培养学生的自主探究能力、合作交流能力和信息收集整理能力。各小组的汇报展示不仅能锻炼学生的表达能力，还能让学生从不同角度了解自然资源，拓宽学生的知识面。 环节五：拓展思考与课堂总结（8分钟） 1. 教师引导：“同学们，我们已经了解了多种多样的自然资源，知道了它们对我们人类生活的重要性。但是，随着人类社会的发展，我们在利用自然资源的过程中也出现了一些问题。比如，有些地方过度开采矿产资源，导致土地塌陷；有些地方乱砍滥伐森林，造成水土流失；有些地方污染水资源，影响了人们的生活和生态环境。那针对这些问题，我们作为小学生，在日常生活中可以做些什么来保护自然资源呢？请大家想一想，然后举手发言。” 2. 学生积极思考并发言。 学生E：“我们要节约用水，比如用洗菜水浇花，用洗衣服的水冲厕所。” 学生F：“我们要爱护树木，不随意砍伐，还可以参加植树活动。” 学生G：“出门尽量步行或者骑自行车，减少汽车尾气排放，节约石油资源，也能保护环境。” 3. 教师总结学生的发言，并强调：“同学们说得都非常好，保护自然资源是我们每个人的责任。在日常生活中，我们要从身边的小事做起，节约每一滴水、每一度电，爱护花草树木，减少使用一次性物品等等。只有我们每个人都行动起来，才能更好地保护我们的自然资源，让我们的地球家园更加美好。” 4. 最后，教师对本节课的内容进行全面总结：“今天这节课，我们一起认识了多种多样的自然资源，了解了自然资源的概念、分类，探究了常见自然资源的特点和作用，还思考了如何保护自然资源。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续关注自然资源，用实际行动为保护自然资源贡献自己的力量。” 【设计意图】通过引导学生思考自然资源面临的问题及解决方法，培养学生的环保意识和社会责任感，让学生认识到保护自然资源的紧迫性和重要性。课堂总结帮助学生梳理本节课的重点知识，强化学生的记忆，使学生对自然资源有更系统、更全面的认识。 课下作业 1. 制作一份关于自然资源的手抄报，内容可以包括自然资源的分类、常见自然资源的特点和作用、保护自然资源的方法等。 2. 调查自己家庭一周内的资源使用情况，记录用水、用电、用气等数据，并思考可以从哪些方面进行节约。 板书设计 多种多样的自然资源 1. 自然资源的概念：存在于自然界，对人类有利用价值的物质和能量 2. 自然资源的分类 可再生资源：水资源、森林资源、土地资源、太阳能资源等 不可再生资源：煤炭资源、石油资源等 3. 常见自然资源的特点及作用 水资源：生命之源，生活、生产离不开 森林资源：提供木材，调节气候等 土地资源：立足根本，多种用途 煤炭资源：重要能源 石油资源：提供动力，化工原料 太阳能资源：清洁能源，取之不尽 学科网（北京）股份有限公司 $$