6.2 做核心思想理念的传承者 课件- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

上节课所学的思想理念等于这节课标题中的核心思想理念吗？请谈谈你的理解。 导入新课 历久弥新的思想理念有哪些？ 道法自然、天人合一 脚踏实地、实事求是 惠民利民、安民富民 革故鼎新、与时俱进 中华优秀传统文化 思想理念 核心思想理念 中华优秀传统文化、思想理念和核心思想理念三者关系图： 范围更大，内容更多 内容更少、更精； 具有主导性、根本性意义 归纳：“核心思想理念的形成” 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 中华优秀传统文化 思想理念 核心思想理念 【笔记】1.核心思想理念是如何形成的?P54 中华优秀传统文化 思想理念 核心思想理念 三者有什么关系？ 认识：“核心思想理念的形成” 【笔记】2.核心思想理念的内容?P54-56 弘扬 （1）讲仁爱、 （2）重民本、 （3）守诚信、 （4）崇正义、 （5）尚和合、 （6）求大同 等核心思想理念。 脚踏实地、实事求是 道法自然、天人合一 惠民利民、安民富民 核心思想理念 革故鼎新、与时俱进 思想理念 如何做核心思想理念的传承者？ 讲仁爱 求大同 尚和合 重民本 崇正义 守诚信 主导性 根本性 承前启后 第六课 传承核心思想理念 6.2做核心思想理念的传承者 第三单元-传承中华优秀传统文化 董丽娜从小患有先天性眼病，只有微弱 的视力，10岁彻底失明。此后的人生 中，她在盲聋学校完成了义务教育阶段 所有课程，22岁开始学习播音，被中国 传媒大学正式录取为播音与主持艺术专 业研究生，成为中传首位盲人研究生。 给了我平等的考试的机会 2023年6月28日，她以中国传媒大学播 音硕士身份毕业，成为全国首位视障播 董丽娜 音硕士。 对话古今先贤人物，传承核心思想理念(重点) 樊迟问仁，子曰：“爱人”。—《论语》 有一次，孔子家的马厩失火了，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问：“伤人了没有?”对于财产损失孔子却只字未提。 孔子将仁的含义概括为“爱人”，主张尊重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。后世将仁爱从社会人伦推广到宇 宙万物，提倡“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁”，认为人与天地万 物息息相通，共处于一个家园，故见到同类危难而有恻隐之心，见到鸟兽哀鸣 而有不忍之心，见到草木摧折而有悯恤之心，见到瓦石毁坏而有顾惜之心。 结合以上材料，谈谈在当代生活中，我们如何更好地践行仁爱？ 1——“对话孔子”，讲仁爱 1——“对话孔子”，讲仁爱 孔子对“仁”的解读 仁即“爱人”，就是爱世界上的每一个人， 主张尊重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。 “民吾同胞，物吾与也” “天地万物一体之仁” 后世推广 爱天地万物 爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物 仁爱 孔子 “讲仁爱” 讲仁爱， 我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 A.讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 讲仁爱的要求?（how）P54 笔记区 B.我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 2——“对话荀子”，重民本 “民惟邦本，本固邦宁” 赢得人民的支持， 国家才能长治久安 民本 “君者，舟也；庶人者，水也。 水则载舟，水则覆舟。” 请你谈谈对这句话的理解。 统治者如船，老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没。 重民本， 我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 荀子 展 拓 伸 延 中国历史上的民本思想及其实践 先秦时期：诸子百家关于君与民关系的论述，如“君舟民水”“民为贵，社稷次之，君为轻”等。 西汉初期：统治者实现与民休息、发展生产、轻徭薄赋等政策。 隋唐时期：开创并完善科举取士制度，减省刑罚，抑制权贵，整顿吏治等。 明清时期：明代实行“一条鞭法”，清代实行“摊丁入亩”，改革赋税制度。 幼有所育 学有所教 劳有所得 病有所医 老有所养 住有所居 弱有所扶 以人民为中心、关注民生、不断提升人民获得感、幸福感和安全感。 江山就是人民，人民就是江山。 打江山，守江山，守的是人民的心。 ——习近平 “重民本——国家在行动” 重民本的要求?P54 笔记区 A.重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 （原因）赢得人民的支持，国家才能长治久安。 B.我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 曾子的妻子要到集市上去买东西，他们的儿子跟在后面哭着要一同去。曾子的妻子说：“你回去吧，等到我从集市上回来了，我就杀猪给你吃。”儿子听后，不哭了，乖乖地在家等待着。妻子从集市上回来后，只见曾子正在磨刀霍霍，准备杀猪。其妻急忙阻止曾子说：“我刚才临走时说回来杀猪，只不过是骗骗咱们的儿子，让他不要跟着我，你怎么就当真杀猪呢？”曾子却说：“孩子怎么能随便欺骗呢？孩子生下来天真无邪，什么道理也不懂，全靠向父母学习，受父母的教育。现在你欺骗孩子，实际上就是教他学会欺骗别人。母亲欺骗自己的儿子，儿子今后就不会相信自己的母亲，这不是教育孩子该用的办法。”随后曾子就杀猪煮肉吃了。 真实无欺，言行一致，说到做到 守诚信 “人而无信，不知其可也”。 “言必信，行必果” A.守诚信，我们要做到真实无欺、言行一致。 B.我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 曾子子 守诚信”的要求?P55 3——“对话曾子”，守诚信 时 事 链 接 《中华人民共和国民法总则》第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。” 诚实信用原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实，重诺言，守信用。这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。 诚信是一项民法原则 “辨一辨——诚信行为” 缴纳租金 销售假冒产品 遮挡车牌 归还物品 考试小抄 按约交货 遵守旅游规定 欠钱不还 孟子和文天祥如何面对道义选择的？ 4——“对话孟子，文天祥”，崇正义 “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。” 文天祥战败被俘后，面对各种威逼利诱，始终坚贞不屈，最后从容就义。其绝命辞写道：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以至仁。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。” 道义比生命更重要，舍生取义 坚守民族大义，宁愿牺牲生命不违背良心，正义 坚持做正确的事，做符合道义的事 孟子 文天祥 “崇正义——勇践行” 正义 崇正义， 在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 崇正义的要求?P56 笔记区 A.要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。 (原因)弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 B.在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 5.与晏子对话——“和同之辨”，尚和合 春秋时期，齐景公问晏子，“和”与“同”不一样吗？晏子用音乐说明其含义：演奏一首美妙的音乐，既需要很多乐器，也需要宫、商、 角、徵、羽五声音阶相协调，还需要清浊、小大、短长、疾徐、哀乐、刚柔等相配合。这就是多种因素“和”的结果。如果乐器只发出一个音调，就很难听，这就是单纯“同”的结果。 思考：结合课本知识，请你谈谈“和“与”同”理解？ 尚和合 我们应当追求和谐，强调多样性统一 “和合思想”包含如下几层意思： 人与人关系：和谐、和睦； 人与自然关系：尊重自然，顺应自然规律，与天地万物和谐共生； 不同文明和多元文化，求同存异，和谐统一； 和合思想，源远流长 “尚和合——会辨别” 不同国家的文化习俗容易造成冲突和误解，应推动文化走向一致，消除文化差异 五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，要坚持各民族和睦相处，共建民族共同体。 和合 尚和合， 我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 尚和合的要求?P56 笔记区 A.尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。“物之不齐，物之情也。” (原因)“和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用并达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。 B.我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 孔子理想的大同社会: 没有歧视与欺骗，只有公平与互助；老人有人赡养，孤儿有人照顾，能者用心服务大家，普通人安居乐业。人人各尽其能，路不拾遗。 6.“对话习近平”，求大同 人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。 天下是天下人的天下，天下事要由天下人商量着办。人类命运共同体方案，是“中国发起”，更是“大家一起”。 人类命运共同体 大同 A.要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 B.我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 【笔记】2.如何做核心思想理念的传承者?P54-56①-⑥ ①讲仁爱，我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 ②重民本，我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 ③守诚信，我们要做到真实无欺、言行一致。树立诚信意识，做诚实守信的人。 ④崇正义，在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 ⑤尚和合，我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 ⑥求大同，我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 活学活用：区分“核心思想理念” 古文 体现的核心思想理念 ①“民为贵，社稷次之，君为轻” ②“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰” ③“大道之行也，天下为公” ④“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” ⑤“鱼与熊掌不可得兼，舍生而取义者也” ⑥“各美其美，美人之美，美美与共。” “物之不齐，物之情也” 重民本 讲诚信 求大同 讲仁爱 崇正义 尚和合 思 维 导 图 本课课堂小结 做核心思想理念的传承者 形成内容 行动做法 形成：漫长的生产生活过程凝结 特点：主导性，根本性意义 内容：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同 P54-56具体要求 1.讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同是中华传统文化中的核心理念。以下古语体现的 内容与中华传统文化的核心理念对应正确的是( ) A 课堂训练 选项 古语 核心理念 A 百姓昭明，协和万邦。——《尚书》 尚和合 B 民为贵，社稷次之，君为轻，——《孟子》 讲仁爱 C 公生明，偏生暗。——《荀子》 重民本 D 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 崇正义 重民本 崇正义 讲仁爱 2.民本思想是中华优秀传统文化中的重要组成部分。下列句子体现民本思想的有（ ） ①水能载舟，亦能覆舟 ②天地之大，黎元为本 ③治国有常，而利民为本 ④法令者，民之命也，为治之本也 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 课堂训练 依法治国 3.下面漫画讽刺了下列哪些行为( ) ①将心比心、推己及人 ②摒弃道义，忽视社会正义 ③将个人利益置于优先位置 ④见利思义 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 课堂训练 4.中华优秀传统文化的核心思想至今影响着人们的言行，以下与“君子义以为上”所体现的理念一致的是（     ） ①小组讨论时常有不同的声音“碰撞” ②小季答应别人的事总是能说到做到 ③小秦积极制止小孩向残疾人抛掷杂物 ④小峰看到社会青年欺负同学，及时报警 A．②④ B．①③ C．①④ D．③④ 课堂训练 D 尚和合-和而不同 讲诚信 5.从70年前首次提出和平共处五项原则,到新时代以来积极推动构建新型国际关系和人类命运共同体,中国始终以实实在在的行动,为维护国际公平正义、促进世界和平发展贡献力量。这说明我国始终坚持的核心思想理念是(　    ) A.尚和合　　　B.求大同　　C.守诚信　　D.崇正义 课堂训练 B Lavf54.29.104 $$