《第4课 两点水》教案-2024-2025学年北师大版四年级书法下册

四年级下册第一单元第4课《两点水》教学设计 教材分析 《两点水》隶属于北师大版小学书法教材四年级下册第一单元。本单元围绕书法基础笔画与结构展开教学，由《横画的变化》《竖画的写法》《撇捺的形态》《两点水》等多课组成，旨在通过系统的书法学习，让学生掌握书法的基本技巧和方法。其中《两点水》这一课，着重引导学生认识“两点水”这一偏旁的形态、书写特点以及在不同汉字中的应用。教材通过例字展示、笔画分析等形式，让学生直观地了解“两点水”的书写规范。教材编排图文并茂，注重理论与实践相结合，为学生的书法学习提供了良好的指导。 教学目标 文化自信：通过学习“两点水”的书法技巧，感受中国书法艺术的独特魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。 语言运用：能够准确描述“两点水”及相关汉字的笔画特点和书写规律。 思维能力：培养学生观察、分析和归纳的能力，提高对书法结构和布局的理解。 审美创造：引导学生欣赏优秀书法作品中“两点水”的美感，提升审美水平，激发对书法创作的兴趣。 教学重点 掌握“两点水”的笔画形态和书写要领，学会运用“两点水”书写相关汉字。 教学难点 把握“两点水”在不同汉字中的位置和比例关系，使书写的汉字结构协调、美观。 教学过程 环节一：情境导入（5分钟） 1. 创设情境 老师提前在教室的书法展示区展示一些带有“两点水”的古代书法名家作品，如欧阳询、颜真卿等书法家的相关字迹。上课伊始，老师说：“同学们，今天一进教室，大家有没有注意到我们的书法展示区有了新变化呀？看看这些书法作品，是不是特别漂亮！” 2. 引导观察 请同学们围到展示区，仔细观察这些作品。老师提问：“大家看看这些字，有没有发现它们都有一个共同的特点呢？” 学生甲兴奋地说：“老师，好多字都有两点水！” 老师笑着回应：“对啦，你观察得真仔细！那谁能说说你在生活中还见过哪些带有两点水的字呢？” 学生乙举手回答：“冷、冰、冻。” 老师：“非常好，看来大家平时都很留意身边的汉字。今天，我们就一起来深入学习这个有趣又重要的偏旁——两点水。” 板书：两点水。 3. 学习“两点水”的含义 老师讲解：“同学们知道吗，两点水在古代其实和寒冷、冰有关哦。就像‘冰’这个字，最早就是用两点水来表示冰的形态呢。” 环节二：讲解“两点水”的形态与书写要领（10分钟） 1. 形态分析 老师在黑板上示范写出“两点水”，并说：“同学们，现在我们来仔细看看两点水的形态。上面一点是侧点，起笔轻，收笔重，位置要稍高且偏右；下面一点是提点，起笔与上点呼应，然后向右下方顿笔，最后快速提笔出锋，指向右边笔画。大家看，这两点一上一下，相互呼应，就像两个好朋友在对话呢。” 2. 书写要领 老师边写边强调：“写两点水的时候，要注意两点之间的距离适中，不能太远也不能太近。上点要小巧灵动，下点的提点角度要合适，这样整个两点水看起来才会精神。现在，请同学们伸出手指，跟着老师在空中一起写一写两点水。” 老师带领学生在空中书空，学生们都认真地模仿着老师的动作。写完后，老师说：“大家感觉怎么样？下面请同学们拿出练习纸，试着写几个两点水，注意按照老师讲的要领来写哦。” 学生们开始认真书写，老师在教室里巡视，观察学生的书写情况。 3. 个别指导 老师发现学生丙的下点提点角度不对，走过去轻声说：“丙同学，你看这个提点的角度稍微有点平啦，应该再立起来一些，这样会更有力度哦，再试试。” 丙同学按照老师的指导重新书写，老师给予肯定：“这次就好多啦，继续保持！” 环节三：例字学习与书写练习（15分钟） 1. 例字展示 老师在黑板上写出“冷”“冰”“冻”三个字，说：“同学们，我们学习了两点水的写法，现在来看这几个带有两点水的例字。大家先仔细观察一下，这几个字中两点水的位置和形态有什么特点，以及整个字的结构是怎样的？” 2. 分析结构 学生丁发言：“老师，我觉得‘冷’字是左右结构，两点水在左边，写得要窄一些，右边的‘令’要写得宽一点。” 老师：“你观察得很准确！那‘冰’和‘冻’呢？” 学生戊回答：“‘冰’也是左右结构，两点水和右边的‘水’差不多宽；‘冻’字也是左右结构，两点水要写得高一点，右边的‘东’下面的撇捺要舒展。” 老师：“非常棒，大家分析得都很到位。现在老师来示范写这几个字。” 3. 老师示范 老师边写边讲解：“写‘冷’字时，两点水按照前面讲的要领写好，右边的‘令’，上面的‘人’字头撇捺要舒展，下面的‘点’和‘横撇’要紧凑。写‘冰’字，两点水写好后，右边的‘水’，竖钩要写在竖中线上，左边的撇和右边的捺要对称。写‘冻’字，两点水写高，右边的‘东’，横画要扛肩，竖钩要挺拔，撇捺要展开。” 4. 学生练习 老师说：“同学们，现在请你们在练习纸上每个字写5遍，注意观察老师的示范，尽量把字写得漂亮。” 学生们开始认真书写，老师在教室里不断巡视，对学生的书写姿势和笔画进行个别指导。 5. 小组互评 写完后，老师说：“下面请同学们以小组为单位，互相看看写的字，说说优点和不足。” 学生们分成小组，热烈地讨论起来。小组代表发言：“我们组觉得小明写的‘冷’字，两点水很规范，但是右边的‘令’字有点歪；小红写的‘冰’字，结构很匀称，就是笔画有点轻。” 环节四：拓展与总结（10分钟） 1. 拓展练习 老师说：“同学们，除了我们学的这几个字，还有很多带有两点水的字呢。大家开动脑筋，想想还有哪些字，然后试着写一写。” 学生们纷纷举手，说出“冲”“决”“凉”等字，并在练习纸上书写。 2. 总结 老师说：“今天这节课，我们一起学习了‘两点水’的形态、书写要领，还练习了带有两点水的字。大家都表现得非常棒！希望同学们课后继续练习，把今天学到的知识运用到平时的书法书写中。下节课我们将继续学习其他有趣的书法知识。” 课下作业 1. 完成书法练习册上关于“两点水”的相关练习。 2. 用所学的“两点水”相关知识，创作一幅书法作品，内容可以是自己喜欢的词语或诗句。 板书设计 两点水 形态：上点侧点，下点提点 书写要领：两点呼应，距离适中 例字：冷 冰 冻 学科网（北京）股份有限公司 $$