第三单元 我们的国土 我们的家园 复习教案-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课时教学设计 课题 第三单元 我们的国土 我们的家园 授课时间： 课型：期末复习 课时：第1课时 一、核心素养目标： 1.政治认同:知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾 是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2.道德修养:学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。 3.法治观念:知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。 4.健全人格：知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。 5.责任意识：知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯 二，教学重难点 ：重点:学会保护我国的自然资产，做到文明出行。 难点：懂得一方水土养一方人，认识气候地形对生产生活的影响。 3.教学准备： 课件、视频、班班通 4.学习活动设计： 环节一：、导入新课 教师谈话导入。 1.通过第六课的学习，我们已经学习了哪些知识？本节课要对第六课《我们神圣的国土》内容进行总结复习。 2.学生根据教师提问自主发言。 教师活动： 教师给学生出题。 学生活动： 学生回答 活动意图：老师组织学生讨论，学生讨论完了之后，积极回答问题，在这个过程中提升了学生对所学知识的回顾。 环节二、讲授新课 （一）我们神圣的国土 1.我国领土辽阔广大，总面积约（ ） 平方千米，居世界第（ ）位。 2.我国现有（ ）个省，（ ）个自治区，（ ）个直辖市和（ ）个特别行政区。（ ）是中华人民共和国的首都。 3.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、（ ）、赤尾屿等岛屿。台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。台湾自古以来是我国领土（ ）的一部分。 （二）好山好水好风光 4.我国的地形：我国有连绵巍峨的（ ）和气势磅礴的（ ），有群山环抱的（ ）和一望无际的（ ），还有高低起伏的（ ）和横纵交错的（ ）。祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。 5.祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界（ ）遗产。 （三）一方水土，一方生活 6.我国地形复杂，（ ）。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。 7.“一方水土养（ ）”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往也越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。 8.（ ）规定，国家在必要时得设立特别行政区。现有的特别行政区是（ ）特别行政区和（ ）特别行政区。 9.台湾位于我国（ ）沿海。 10.祖国的每一寸（ ）都是神圣不可侵犯的。 11.在我国美丽的国土上，共同生活着（ ）个民族，其中（ ）族人口最多。 12.我国地形复杂，（ ）多样。 教师活动： 出示复习内容讲解。 学生活动： 1.学生讨论，完成提纲。 2.学生观看和倾听。 设计意图：通过对本课的重点内容进行回顾复习，引导学生学会总结并整理知识点，并按时记笔记，努力形成学生复习的良好学习习惯。 二，判断题 台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。 （ ） 2.保护世界遗产，那是个别少数人的事情。 （ ） 三，选择题 1.我国近海岛屿众多，（ ）是我国第一大岛。 A.台湾岛 B.舟山岛 C.海南岛 D.崇明岛 2.（ ）是我国第一长河，日夜不停，奔向东海。 A.长江 B.黄河 C.三峡 D.珠江 3.（ ）流域是世界著名的古代文明发祥地之一，是中华民族的摇篮。 A.恒河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.黄河流域 四，简答题 1.人们形容台湾岛的美称有哪些？ 2.写出我国的5个自治区。 3.我国的哪些地方被列入《世界遗产名录》？（至少写出3个） 教师活动： 出示复习内容讲解 学生活动： 1.学生讨论，完成提纲。 2.学生观看和倾听。 设计意图：引导学生进在做巩固练习题的基础上，对所学知识进行应用提升，并发现自己未能掌握、不理解的部分，及时找老师请教。 环节三：课堂小结 幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。 5.作业设计 1、复习并背会所学的内容 。 2、把第三单元的知识点抄写。 6. 板书设计 第三单元 我们的国土 我们的家园 期末复习 7.教学反思与改进 成功之处： 不足之处： 改进措施： 审批 教研组/ 备课组 教研室 校级 书记 学科网（北京）股份有限公司 $$