8.2联合国 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

课题 联合国 1. 教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含 的正确价值观念等） 1.本课地位分析 本框题选自于统编版选择性必修1第四单元第九课第二框。本框题第一框的逻辑关系是从一般到个别 的关系。通过了解当前世界多极化和经济全球化深入发展的国际基本趋势后，掌握国际组织概况的基础上， 本框遵循重要性、典型性原则，选取了当代国际社会最具代表性的世界性国际组织——联合国进行阐述, 通过引导学生通过深入了解联合国的知识,有利于引导学生全面、系统、深刻地认识当今世界的国际组织。 2.本课内容分析 本框包括三目。第一目“《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则”，主要介绍了联合国的大致情况， 包括联合国的性质、地位、成立背景、成立意义等，并介绍了《联合国宪章》规定的联合国及其会员国应 遵循的国际关系基本原则。第二 目“联合国的主要机构”，介绍了联合国大会、安全理事会、经济及社会 理事会、托管理事会、国际法院、秘书处等主要机构，包括各主要机构的职责、成员构成、议事规则等。 ( 解 )第三目“联合国的作用”，介绍了联合国在保障全球安全、促进世界发展等方面的积极作用，并简要说明 了联合国的改革问题，阐释了联合国的未来发展方向。这三目内容，层层递进，意在引导学生全方位了 联合国。 2. 学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、 发展路径等） ( 极 情 极 )在认知层面，学生在第一框已经从宏观角度学习了解了国际组织的概念、分类及其作用，为本课学习 奠定了良好的知识基础。在思维层面，高二学生正处在世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，同时已 经具备了一定的国际视野和分析能力，能够独立地搜集素材并进行辩证分析，具有较好的参与能力和积 性。但学生对联合国的认知仅停留在感性层面，缺乏系统、全面的理论分析。为此，本节课将采丰富的 境、多种形式活动，让学生在议题的引导下深入剖析并了解联合国的相关知识，学会关心国家大事，积 参与符合联合国宪章精神的国际活动。 3. 目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过 程后应达成的目标） ( 人 )本课例根据课程标准“ 阐释联合国宪章倡导的国际关系基本准则，评析联合国在国际事务中发挥的 作用，树立科学精神 ”的内容要求， 围绕总议题“联合国如何应对全球挑战？ ”，通过下设三个子议题， 即“什么是联合国”，“联合国如何运转”、“如何理解联合国的作用”，并通过“ 习近平主席在《中华 ( ” )民共和国恢复联合国合法席位 50 周年纪念会议》讲话”、“联合国成立 75 周年 ”纪录片、“批驳错误观点 等一系列情境线、活动线、任务线的层层深入，引导学生关系国际大事，认同联合国在国际社会中发挥的积 极作用，同时也正确分析联合国的局限性，辩证看待联合国的作用，树立科学精神，积极引导学生参与符 合联合国宪章精神的国际活动。 目标 1：通过观看“联合国 ”纪录片并思考，了解联合国成立的历史背景和意义，掌握联合国性质和 宗旨，理解《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则。 目标 2：通过引入“ 国际时政热点事件中，美国在联合国投出反对票结局的差异性”，知道联合国的主 要机构及其议事规则；理解联合国宪章倡导的国际关系基本原则是构成当今国际法的基础，也是国际关 系民主化的基础，树立法治意识。 ( 错 )目标 3：立足“联合国成立 75 周年 ”视频的观看和思考，领悟联合国的积极作用；通过批驳和分析 误观点，学会用理性、辩证、全面的观点看待联合国的影响，培养科学精神。 目标 4：通过引入“ 习近平在联合国成立 75 周年大会 ”上的讲话，展示中国在联合国中的立场与作为， 为联合国在面临全球百年之未有的大变局贡献出中国方案和中国智慧，彰显中国力量。 4.学习重点难点 学习重点：了解联合国的性质和主要组织机构，正确把握联合国大会与联合国安理会的区别； 《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则；联合国在国际事务中发挥的作用 学习难点：理解联合国在国际社会中发挥的积极作用，理解联合国宪章倡导的国际关系基本原则； 2 学科网（北京）股份有限公司 5.学习活动设计 教师活动 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性 问题、学习任务类型等） 学生活动 （学生在真实问题情境中开展 学习活动，与教的环节对应） 评价活动 （教学过程中，师生之间或生生 之间，基于学生行为表现证据， 运用合适的方式与工具，适量、 适度判断评价学习目标的达成 度） 导入 2021 年 10 月 26 日习近平在《中华人 民共和国恢复联合国合法席位 50 周年纪念 会议》 曾经说过： “世界各国应该维护以 联合国为核心的国际体系、 以国际法为基 础的国际秩序、 以联合国宪章宗旨和原则 为基础的国际关系基本准则。 ”那“什么 是联合国？ ”“联合国是如何运转的 ”“如 何理解联合国的作用 ”，本节课我们将围 绕着这三个子议题，来探究这节课的总议 题“联合国如何应对全球挑战 ”，完成本 节课的学科任务。下面让我们一起进入议 题一什么是联合国的学习。 观看图片，聆听文字，带着问 题走进本本节课堂的学习 教师根据图片以及语言文字激 发其积极参与课堂的热情与活 力。 设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说 明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 通过对习近平总书记在“ 中华人民共和国恢复联合国合法席位 50 周年纪念会议》”话语的回顾和图片 的展示，有助于学生能够快速调动注意力回归到课堂，并通过设问既激发了学生的求知欲， 引出本节课的 教学议题，整体导入过渡自然真实、立体，有助于接下来教学活动的开展； 议题一：什么是联合国？ 活动 1：观看“联合国纪录片—《文明 之道》 ”并思考， （1）联合国是如何产生的？它的性质和 宗旨是什么？ （2）联合国成立有何意义？ 【教师总结】 同学们视频已经观看完毕，通过视频 我们可以了解到 1.联合国产生的背景：联合国是世界 人民反法西斯斗争胜利的产物，是人民为 和平和与发展长期努力的结果。 2.联合国成立的意义：联合国的成立 是人类历史上具有划时代意义的大事，是 人类和平进步事业发展的重要里程碑。 学生课前观看视频和图片，积 极参与课堂的讨论、商议、总 结和分享。 生生间聆听、观察并给予鼓掌等 评价； 教师对于学生的表现予以肯定； 3.联合国性质：联合国是当今世界最具 普遍性代表性和权威性 的政府 间国 际组 织。 4.正如右图中，视频已经说明《联合国 宪章》 中阐述联合国的宗旨是—— 第一，维护国际和平与安全； 第二，发展国际间以尊重人民平等权利 及自决原则为根据之友好关系； 第三，促成国际合作，以解决国际间属 于经济、社会、文化及人类福利性质之国 际问题； 第四，构成一协调各国行动之中心，以 达成上述共同目的。 简而化之，联合国的宗旨就是维护国际 和平与安全，促进国际合作与发展。 【教学过渡】 那《联合国宪章》倡导的国际关系基本 原则有哪些呢？我们来一起看几幅图片。 这是联合国徽章，它是一张以北极为中 心的世界地图图案， 由交叉的橄榄枝组成 的花环相拖。 图案呈金黄色，与白色水域 交相映衬。 这是一把左轮手枪，于 1988 年卢森堡 赠于联合国，矗立于联合国总部花园。意 思是制止战争，禁止杀戮，希望联合国以 和平的方式解决国际争端，维护世界和平， 这也是联合国职责所在。 这 幅雕 塑位 于联合 国总部广场 ，是 1959 年由当时的苏联赠送给联合国。象征 着人类想要要求终结战争，把武器变为创 造的工具,以造福全人类。 【教师总结】 通过这些图片，我们可以看出《联合国 宪章》倡导的国际关系基本原则有如下内 容： （1）各会员国主权平等； （2）各会员国应履行宪章规定的义务； （3）各会员国应以和平方式解决国际争 端 ；各会员国必须避免使用武力或以武力 相威胁，不侵害别国的领土完整或政治独 立； （4）各会员国对于联合国依宪章规定而采 取的行动，应尽力予以协助； （5）联合国不得干涉在本质上属于任何国 5 学科网（北京）股份有限公司 家内政的事务。 其中（1）主权国家的权利；（2.3） 主权国家的义务； (4.5)正确处理联合国与 主权国家的关系。 设计意图：通过播放视与图片等感性材料，有助于学生在探究中从感性认识上升到理性认识，了解 联合国成立的历史背景和意义，掌握联合国性质和宗旨，理解《联合国宪章》倡导的国际关系基本原 则。 议题二：联合国如何运转？ 【教学过渡】 刚刚我们已经了解了联合国的性质、宗 旨和原则，那么联合国内部有什么组织机构 呢？遇到国际焦点事件联合国是如何协调 解决的呢？下面进入我们议题二联合国如 何运转？ 【教学情境】 情境一 ：2020 年 5 月，全球新型冠状 病毒感染严重，联合国安理会成员国就“在 疫情大流行期间，呼吁全球停火 90 天，共 同抗击新冠疫情的草案决议 ”进行表决，但 是美国直接动用一票否决 ， 最终结果是 1:14，没有通过，全场愕然！ 情境二：2021 年 6 月 23 日，联合国大 会就古巴提交的“必须终止美国对古巴的经 济、商业和金融封锁 ”决议进行了表决。虽 然美国表示反对，但是最终该决议以 184 票赞成，2 票反对 3 票弃权的压倒性多数结 果获得通过，美国反对无效。 活动 2： 以小组为单位，立足情境， 讨论思考 （1）为什么都是压倒性票数的赞成，但美 国反对的结果却大相径庭？ （2） 围绕着“性质、组成、职权、表决原 则 ”这四个方面，区分材料中联合国的相关 机构，并完成下列表格一。 【教师总结】 同学们的回答非常精彩。那么下面我们 一起来完成表格，再对问题一的内容进行解 学生阅读情境材料并且和其 他同学讨论、思考完成表格， 做好分享的准备。 生生之间相互评价，并且教 师根据学生展示出的观点 予以评价和点拨。 6 学科网（北京）股份有限公司 答。 ①联合国大会的性质是联合国的主要 审议机构地位；而安全理事会是联合国唯一 有权采取行动维护国际和平与安全的机构。 ②联合国大会由全体成员国的代表组 成，每一会员国都有一个投票权；而安全理 事会安全理事会由5 个常任理事国（中、法、 俄、英、美）和 10 个由大会选出任期两年 的非常任理事国组成。 ③职权：联合国大会拥有广泛职权；就 国际社会广泛议题进行讨论并作出决议；而 安全理事会负有维护国际和平与安全的主 要责任。 ④表决原则：联合国大会重要问题的决 定，必须由三分之二多数通过。其它问题则 以简单多数通过。而每一理事国均有一票， 对于程序问题的决定至少 9 票通过，对于实 质性问题的决定采取“ 大国一致 ”规则（即 不得有任何一个常任理事国投反对票(弃票 不算反对）。 【教学过渡】 通过刚才的对比，我们已经知道了联合 国大会和安全理事会的差异，再回到材料中 的问题，为什么都是压倒性票数的赞成，但 美国反对的结果却大相径庭。原因就在于； ①联合国安理会和联合国大会的表决 规则不一样。 ②情境一中的机构是联合国安理会，对 实质性问题的决定，常任理事国具有一票否 决权。所以当常任理事国之一的美国投反对 票，该决议就无法通过。 ③情境材料二的机构是联合国大会，它 提出的决议，需要半数或者三分之二多数通 过即可，所以纵使美国反对，但是该决议以 184 票超过三分之二的压倒性票数最终获 得通过。 【教学过渡】 那联合国的主要机构是否就只要这两 个呢？很明显不是的。请看这幅图。 联合国设有 6 个主要机构，除国际法院 位于海牙外，其他 5 个机构设在纽约联合国 7 学科网（北京）股份有限公司 总部。联合国在日内瓦、维也纳和内罗毕设 有办事处。刚刚我们已经讲解了联合国大会 和安全理事会，下面我们来一起了解下联合 国其他 4 个主要机构。 （3）经济及社会理事会 由大会选出的 54 个理事国组成。是负 责联合国经济和社会事务的最主要机构。 （4）托管理事会 负责监督托管领土， 目前已经完成使 命，停止运作。 （5） 国际法院 是为和平解决国际争端而设立的主要 司法机构。由 15 名法官，任期 9 年，可以 连任。 （6）秘书处 ①组成： 由秘书长及办事人员组成。 ②职权：从事日常工作，为其它主要机 构服务，并执行这些机构制定的方案与政 策。 ③秘书长是联合国的行政首长，由大会 根据安理会推荐任命，任期五年，可连任。 设计意图：正确把握联合国大会与联合国安理会的区别是本节课的一个重点地方，部分知识学 生理解具有一定的难度，所以通过引入“ 国际时政热点事件中，美国在联合国投出反对票结局的 差异性 ”，不仅激发同学们的好奇心和求知欲，进而通过列表格对比学习，有助于掌握联合国的 主要机构及其议事规则；此外，通过情境对比教学，有助于学生能够理解联合国宪章倡导的国际 关系基本原则是构成当今国际法的基础，也是国际关系民主化的基础，既增强了对联合国认同感， 又树立了法治意识。 议题三：如何理解联合国的作用？ 【教学过渡】 刚刚我们学习了联合国的主 要机构，那么联合国在国际中到 底发挥了什么作用，如何看到这 种作用呢？由此进入我们的议题 三.如何理解联合国的作用？ 下面请看一段视频，并积极 参与活动3：“观看视频并思考 （1）联合国成立75年来在哪些 方面做出突出贡献，说明了什 么？ （2）有人说：“联合国自成立 以来一直发挥着积极作用。 ”这 1.观看视频，并商议、总结和分 享； 2.结合具体事例，批驳错误观 点，多角度思考问题，最终形成 总结和正确认识； 3.立足习近平主席的讲话，增强 对再全球治理中中国智慧和中 国方案的认同。 鼓励学生大胆发言，能从实际出 发，并运用所学知识和掌握的时 政热点事例论证自身观点，提高 辩证思维的能力； 8 学科网（北京）股份有限公司 种观点你是否认可，请结合具体 事例谈谈你的想法。 ” 【教师总结】 视频观看完毕，同学们的阐 述非常好，那么下面我们一起来 总结下联合国的作用。 1.联合国的总体作用在于： 总体来说，联合国在维护世界和 平、推动共同发展、促进人类文 明进步等方面发挥了重要作用， 取得了巨大成就。 2.而联合国具体作用，通过 视频内容，我们也可以得知 （1）维护世界和平与安全。 联合国作为集体安全机制的核 心,在保障全球安全的国际合作 中发挥着不可替代的作用。其中 ①安理会在解决事关世界和平与 安全的重大全球和地区问题上具 有重要作用。②联合国在实践中 建立和发展了维和行动，为缓和 国际紧张局势和解决地区冲突作 出了独特贡献。 ③联合国积极推 动军备控制与裁减军备，促进世 界和平与安全。 （2）在促进经济、社会发展 方面①发展与和平、人权并列为 联合国工作三大支柱。②联合国 发展系统从战略高度协调国际社 会的经济及社会发展活动，长期 从事开发活动，向有关国家提供 发展所需的资金、技术，并帮助 制定合适的发展战略和政策，为 世界特别是发展中国家的经济及 社会发展作出了积极贡献。 但是如果有人说：“联合国自 成立以来一直发挥着积极作用。 ” 这种观点很明显是片面的。 联合国自成立以来发挥着重 要的积极作用，但不能简单地认为 联合国自成立以来一直发挥着积 极作用，要坚持辩证的观点。 9 学科网（北京）股份有限公司 联合国也存在局限性。例如容 易被某些大国操控，成为其推行霸 权主义和强权政治的工具；而且联 合国安理会的部分意见分歧也会 导致对全球某些焦点问题的解决 软弱无力，效率低下；所以我们既 要肯定联合国在当今世界中不可 或缺的积极作用，同时要看到其不 足，着眼于未来，正确认识联合国 改革的必要性。 未来，联合国的作用只能加 强，不能削弱。明确维护以联合国 为核心的国际体系，期待联合国更 多地参与全球性事务并采取更有 力的措施。 【教学过渡】 通过对片面观点的评析，我们 学习到联合国同样存在局限性，所 以推进联合国改革成为联合国更 好发挥作用的必然趋势。 3.全面推进联合国改革 （1）为什么：联合国是实践 多边主义的最佳场所，是集体应对 各种威胁和挑战的有效平台，应该 继续成为维护和平的使者、推动发 展的先驱。联合国的作用只能加 强，不能削弱。通过改革加强联合 国的作用,符合人类的共同利益。 （2）是什么：核心问题是安 理会改革，具体包括新增安理会成 员类别、否决权、安理会规模以及 工作方法。 （3）怎么做：发扬民主,广泛 协商,积极稳妥,循序渐进的原则； 遵循《联合国宪章》的宗旨和原则。 刚刚我们已经学习了联合国 的作用，下面我们一起来回顾总结 下。 【教师总结】 10 学科网（北京）股份有限公司 【结语】 联合国秘书长古特雷斯曾 经说过，近75年来，二战后的安 排拯救了生命，防止世界第三次 进入全球冲突和灾难，然而今天 国际合作面临巨大压力，《联合 国宪章》的价值受到挑战和削弱， 那么后疫情时代，面对百年未有 之大变局，世界需要什么样的联 合国？联合国该如何发挥作用 呢？ 我们有理由相信国家主席习 近平同志在联合国多次会议中强 调的理念即：主持公道，厉行法 治，促进合作，聚焦行动，能够 为联合国更好地在全球治理中贡 献了中国智慧和中国方案。 设计意图：通过观看视频，能够引导学生基于视频材料，总结出联合国的积极作用；其次通过 对片面观点的批驳与分析，能够培养学生辩证思维能力，学会用理性、辩证、全面的观点看待联合国 的影响，树立科学精神。最后立足古特雷斯的困惑以及“ 习近平在联合国成立 75 周年大会”上的讲话， 展示中国在联合国中的立场与作为，为联合国在面临全球百年之未有的大变局贡献出中国方案和中国智慧， 彰显中国力量。 6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点） 14 学科网（北京）股份有限公司 $$