精品解析：江西省上饶市玉山文苑学校2024-2025学年高二上学期第二次检测语文试卷

江西省上饶市玉山文苑学校2024-2025学年高二上学期第二次检测语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 文章目录 一、引言 二、作为学术概念的“内卷”：从西方学界到中国本土研究 三、作为公众话题的“内卷”：教育竞争语境下的再概念化 四、作为流行语的“内卷”：“万物皆可卷”背后的“结构性丧失” (一)“内卷”扩散：多元议题下的“结构性丧失” (二)“内卷”外围：网络流行语与社会结构的互动 五、结语 部分内容 ①“2020年十大流行语”中与“内卷”一同入选的，还包括“后浪”“打工人”等。正如考泽莱克所言，概念存在于一种理论框架或概念图式中，如果不参照其他“概念”，我们就无法理解任何一个单一的“概念”。因此，我们有必要考察以“内卷”为中心的“概念丛”或概念图式，即通过对同时代相近、相邻或相反的一系列概念的分析，更好地理解这些流行语概念和社会结构的关系。比如2018年的“佛系”，2019年的“996”，2021年的“躺平”“鸡娃”，2022年的“精神内耗”。 ②可以看到，这些概念在同一时期内前仆后继，与特定时空下的社会语境和心态相互勾连，反复触及到同一个结构性问题。自“丧文化”和“佛系”流行以来，对于社会竞争和机遇的沮丧悲观和自我消极逃避的心态开始通过网络流行语表达，成为标志性的网络文化事件；之后社交媒体中对“996”公司制度的控诉，反映了中间阶层对传统工作伦理的背离——拒绝机械性的、被强制设置和控制的工作制度：“打工人”和“小镇做题家”通过自我降级和反讽的形式，表达职场白领和大学生各自的阶层焦虑；同样源于中产焦虑的“鸡娃”，是城市父母在孩子教育上内卷的表现；继“佛系”之后，“躺平”重申低欲望和低参与的生活态度，通过“主动退出竞争”以及反对消费主义成为与内卷相对的另一选择。而处于社会底层的“二舅”，为中间阶层的“精神内耗”找到出路：活在当下、无论处于怎样的环境依然自强向上，但是所引发的争议却指向其有意避开的对社会环境本身的批判。 ③网络流行语折射的是特定时期具有一定普遍性的某种人生态度、社会心理、集体情感或时代精神。“内卷”等网络热词作为洞察网民情感深层结构的重要切口，反映出的消极或自嘲心态，烛照社会心态的变迁。围绕这些流行语实践的背后，是行动主体以戏谑、反讽等形式宣泄日常生活的压力和焦虑情绪，其根源在于僵化的社会结构加剧了现代青年的意义危机。相较于直接的政治参与和激烈的社会抨击，这些网络流行语以某些公共事件或社会热点为契机，并且以表情包、推文、帖子、短视频等网络传播形式走红。从而在日常话语中以类似于“生活政治”的方式表达个体对现代社会价值和规则的反思，使得个体在日常交往实践中获得圈层化的社会认同，因此实现身份的构建和呈现。 ④考泽莱克认为，概念既是变化中的社会结构的“指示器”，也是历史发展的“推进器”。概念史研究的一个认识前提，即概念并非仅仅是社会结构的被动反映，而是具有实践意义的、作用于宏观社会的“概念”。作为特定社会时期的“主导性概念”，这些流行词汇既是现社会结构的反映，同时为行动者的实践提供认识前提，从而参与到社会现实的建构中。例如，在社交媒体大肆渲染的内卷有时被认为是在贩卖焦虑，不少考研辅导机构精准掌握备考生的焦虑和浮躁心理，给备考生营造内卷的环境认知——“不报班就会落后”，从而加剧了考研的竞争形势，使得考研竞争更为内卷。这时“内卷”成为了具有自反性的概念，在对现状进行表征的同时也强化和肯定了现状，从而加剧了社会的竞争和焦虑。在社会结构制约的前提下，行动者的行动既具有主观能动性，也具有某种偶发性。网民偶然的一条作品，便有机会走红网络并上升到“事件”的高度，进而推动某些概念词汇的流行。流行语的生成和走红既受到特定社会结构制约下相关行动者的能动性作用，同时也是社交平台偶发性事件驱动的结果。因此，概念的生成、流行及其社会影响往往受现有社会结构的制约，是对社会现状真实或扭曲的反映，而在媒介逻辑的渗透和介入下，与之相伴的不确定性因素被进一步凸显、放大。 (有删改) 1. 根据文章目录，以上内容所在小节的二级标题是“____”；若想了解“国家政权内卷化”的概念，应该阅读该论文____部分(填入具体的一级标题)。 2. 作者在第③段得出结论“因此实现身份的构建和呈现”，论证过程缺少说服力。对此分析不正确的一项是（ ） A. 关键概念不清晰，没有明确何为“身份的构建和呈现”。 B. 前文仅分析“内卷”一词折射出的网民情感，与结论无直接关联。 C. 网络流行语需要经过结构性重建才能影响个体身份的构建和呈现。 D. 对现代社会价值和规则的反思并不一定产生“实现身份的构建和呈现”的结果。 3. 以下不符合文章意思的一项是（ ） A. 网络流行语虽然能够塑造社会现实，但对日常生活的影响有限。 B. 网络流行语体现着互联网文化中某些解构和反讽特性。 C. 部分流行概念在短暂的生命周期后可能走向消亡。 D. 媒介化驱动使得话语生产具有很大程度的偶然性和随机性。 4. 根据文意，作者最可能认同的一项是（ ） A. 社会环境并不必然加剧社会竞争和焦虑，应当多进行自我反思。 B. 标志性的网络文化事件总是带有自我消极逃避的心态。 C. 行动者应当发掘自我的主观能动性，获得圈层化的社会认同。 D. “内卷”一词走红与当下存在的生活压力和焦虑情绪息息相关。 5. 这篇论文标题是《从学术走向公众》。请你结合目录和部分内容为其添加副标题，并说明理由。 【答案】1. ①. “内卷”外围：网络流行语与社会结构的互动 ②. 作为学术概念的“内卷”：从西方学界到中国本土研究 2. C 3. A 4. D 5. 当代中国“内卷”概念及其话语变迁。 正标题“从学术走向公众”范围较大，没有聚焦到目录及正文中的“内卷”一词。 以副标题的形式对正标题进行补充，能清晰明确地指向论文核心。 便于读者快速了解论文的具体研究对象。 【解析】 【导语】这篇阅读的文字材料分为“文章目录”和“部分内容”两个部分。“文章目录”是简要介绍“内卷”这一概念在不同领域的演变及其影响。“部分内容”围绕网络流行语的社会背景和影响进行讨论，聚焦于“内卷”和其他流行词如何反映并作用于现代社会结构和文化动态，探讨其与社会心理的互动关系。通过实例和理论分析来说明概念的生成受社会条件和媒体传播的双重影响。 【1题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 ①根据文章目录提供的内容，本文内容所在小节的二级标题应该是“(二)‘内卷’外围：网络流行语与社会结构的互动”，文本内容集中讨论流行语“内卷”和社会结构的关系以及流行语的生成和传播，因此该内容最可能出现在这一小节中。 ②若要了解学术性概念如“国家政权内卷化”，应回到该论文目录中的“二、作为学术概念的‘内卷’：从西方学界到中国本土研究”这一部分，因为“国家政权内卷化”属于学术概念，对其的阐释最有可能出现在“作为学术概念的‘内卷’：从西方学界到中国本土研究”这一章。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。 C.“经过结构性重建”错误，关于网络流行语与身份构建和呈现的关系，文中没有提到需要经过“结构性重建”这一环节，这是一个未被讨论的外加条件。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“能够塑造社会现实”错，根据第④段“这些流行词汇既是现社会结构的反映”“概念的生成、流行及其社会影响往往受现有社会结构的制约，是对社会现状真实或扭曲的反映”，可知网络流行语能够反映社会现实，而不是塑造社会现实；“对日常生活的影响有限”错，根据第③段“这些网络流行语以某些公共事件或社会热点为契机……使得个体在日常交往实践中获得圈层化的社会认同，因此实现身份的构建和呈现”，可知其影响并非是“有限”的。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 根据第③段“网络流行语折射的是特定时期具有一定普遍性的某种人生态度、社会心理……烛照社会心态的变迁”“而在日常话语中……因此实现身份的构建和呈现”等内容，可概括文中的主要观点是：“内卷”等网络流行语反映了当代社会的压力与焦虑，并在一定程度上构建和影响社会现实与个体身份的呈现。 A.强调个体反思，没有涉及网络流行语对社会现实的反映或其作用。 B.根据第②段“自‘丧文化’和‘佛系’流行以来，对于社会竞争和机遇的沮丧悲观和自我消极逃避的心态开始通过网络流行语表达，成为标志性的网络文化事件”，可知并不是“标志性事件”都带有“消极逃避”。 C.根据第④段“流行语的生成和走红既受到特定社会结构制约下相关行动者的能动性作用，同时也是社交平台偶发性事件驱动的结果”，第③段“从而在日常话语中以类似于‘生活政治’的方式表达个体对现代社会价值和规则的反思，使得个体在日常交往实践中获得圈层化的社会认同”，可知“发掘自我的主观能动性”和“获得圈层化的社会认同”之间不是必然关系。 D.根据第③段“围绕这些流行语实践的背后，是行动主体以戏谑、反讽等形式宣泄日常生活的压力和焦虑情绪，其根源在于僵化的社会结构加剧了现代青年的意义危机”，该说法最贴合本文的观点。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生理解标题含义及作用的能力。 从“文章目录”来看，论文的多个章节探讨了“内卷”作为学术概念、公众话题及流行语的不同社会语境和社会结构。 从文章“部分内容”来看，作者通过分析“内卷”这一流行词及其背后的社会心理和文化现象，探讨了流行语如何在特定历史和社会背景下引发关注、实现传播并与社会结构进行互动。 因此，拟定的副标题，是对较为宏大和宽泛的主标题“从学术走向公众”，进行有针对性的说明和补充，应集中于本文的核心，向读者提示和指向论文的研究重点，可拟定的标题：“‘内卷’等流行语与社会语境的交织和影响”“当代中国‘内卷’概念及其话语变迁”等。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 枪炮与玫瑰 曾剑 一九五〇年十月十九日黄昏，霞光如锦，倒映在鸭绿江水面，一点点被岸吞噬。玫瑰色的光淡了，远了。夜幕袭来，被暮色一点点浸染。天渐暗，唯有那条手掌宽的白色国境线，清晰可见。 宋春来在举步跨越国境线的那一刻，猛回头，望一眼就要离别的祖国。暮色迷茫，他的心也是迷茫的。他不知道这一别，还能否踏上归途。 宋春来是某军文工团一名副排职军官，十七岁，已和杨秋花一起跟随文工团征战一年有余。宋春来想多看一眼祖国，后面的人挤上来。他回过头，眼前是朝鲜的土地。 过了江，上岸，进入一片松树林，步子慢下来。行不多时，团长陈聚旗喊：“停止前进，搭帐篷！”其实并没有帐篷，只是在林子里选块平地，展开篷布，遮挡露水。军先头作战部队已过，所以大伙并不担心敌人的枪炮，倒头就睡。 清晨醒来，曙光初露。原野上，雾似青烟，泥土的气味潮冷。宋春来起身，向外眺望，看见鸭绿江蜿蜒前伸。河床上白色的砂石在霞光里明亮起来，渐渐放着光。江畔都是人，都是鲜活的生命。牛车在江边的土道上吱嘎吱嘎，缓缓而行。赶牛的老人甩着鞭，吆喝着，声音悠扬，漫不经心。女人有的在江水边洗衣；有的穿着长袍，头顶水罐，来回奔走。老太婆在墙角做着祈祷，祈祷死神不要光顾这里，可战争会因为她们的祈祷而远离这里吗？ 这可怕的寂静，使宋春来内心深处涌现出一丝恐惧。虽说他早就是一名革命军人了，可这一年多来，除了在四野中南部队艺术学校学习，唱歌跳舞，就是跟在作战部队屁股后面跑。现在，他才真正有一种踏上疆场的感觉。山里的空气清新，却似乎令人压抑，宋春来内心深处，那不易觉察、不敢面对、不愿承认的一丝恐惧，被他的一个深呼吸压了下去。不久，他听到了枪声炮声，不是幻觉，不是耳鸣，战争真的打响了。尽管枪声炮声离文工团很远，是军步兵师在十几公里外打响的，但那里的战火映红了天空。宋春来凝望远方，听着枪声炮声。这激越的声响，竟然把心中那强压下去的一丝恐惧击得粉碎，取而代之的是热血沸腾，他恨不得上去放几枪。他不是好战分子，他相信，没有人真正愿意打仗，就是被称为“好战分子”的军长楚天明，也不是真的好战，只是被逼到那条路上。 打吧，既然战争不可避免，打他狗日的美国佬！宋春来这个文质彬彬的白面书生，骂了句粗话。 三天后，文工团的“采风”活动被批准，文工团员欢呼雀跃，打点行装出发。 文工团去的是一营。一营构筑的坑道里，淡淡的烛光，在微风中摇曳。坑道里贴着标语：“欢迎文工团的兄弟姐妹！”“绝不让文工团员伤一根毫毛！”文工团员看着这标语，心里暖烘烘的。杨秋花鼻子一酸，眼泪就要往下落。她陡地明白：这些可爱的兄弟们，说文工团只会添乱，是不忍心文工团员到这残酷的地界。杨秋花伸手理了理她那被风吹得零乱的头发，挺起胸膛。她要为兄弟们尽情歌舞。 战争激烈，战斗部队伤亡陡增。文工团编入临时医疗队，没时间演节目。面对一个接一个被抬到眼前的伤员，杨秋花有些不知所措。防空洞不够用。没有帐篷，在夜风夜露中，病号会得伤寒。陈聚旗命令宋春来：“去找几间民房！” 他们终于找到了几间民房。男队员不断地把伤员抬进来，女队员配合军医护理。这年雪来得早，白雪一夜之间，覆盖了大地。战士们穿着薄薄的棉衣，没有防寒鞋，只穿着高腰胶鞋。 杨秋花从没见过这么多冻伤的战士。面对这些冻伤，她几乎没有办法。她不想把他们转入后方，转入后方，他们的腿就得锯掉。她命令女队员们把这些伤兵的鞋脱下来，用雪给他们擦脚，然后浸入冰水、雪水里。可是，往往刚把这个人的脚放进去，另一个人又被抬进来。桶不够用，脸盆不够用，人手也不够用。让一只冻伤的脚缓过来得五六个小时，甚至更长，时间也不够用。杨秋花解开衣襟，怀抱一只脚塞进自己怀里。别的女队员也学着她的样子，怀抱一只脚。野战医院的院长看见杨秋花这么对待冻伤的战士，吼道：“你这样让他们等着，赶紧送往后方。”杨秋花说：“到了后方，他们的腿就得锯掉！”“腿重要还是命重要？”院长吼道。杨秋花哭了，说：“他们年纪轻轻，不能没有腿。”院长再也忍不住了，大发雷霆：“你是医生还是我是医生！你干不了就走开，不要在这里添乱！”杨秋花不再吱声。杨秋花想，这不是她的错，也不是院长的错。 战争来得这么快，这么猛，这么惨烈，是杨秋花没有预想到的。有一个十六七岁的孩子，腹部淌着鲜血，床铺被他的屁股压得陷下去的地方汪成一湾血泊。他的父亲母亲要是看见了，心里该是多难过，他们肯定也不想活了。杨秋花这么想着，那泪便顺着面颊流了下来。 男孩死了，他还是个孩子，可是，他死了。他在闭上眼的那一刻，居然冲杨秋花笑了，小声地说：“同志，你长得像我姐，真好看。”杨秋花再也控制不住，号啕大哭。 战斗持续了七天七夜，部队完成了阻击任务，奉命转移。血染的军装在初冬的阳光里，灰黑油亮。衬衣没有换，头发没有洗，身子别说洗，抹擦一下都没能够。人行在路上，虱子行在人身上。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头段的景物描写，在表现时空推移的同时，也暗含着宋春来与祖国离别时的复杂的心情。 B. 坑道里贴着的标语让杨秋花真正读懂了战士们的内心，并真切感受到了战士们的可爱。 C. 小说通过写部队医疗艰苦的条件，再现了战争的残酷，有力地衬托出战士们的牺牲精神。 D. 小说写杨秋花与院长对待冻伤战士的做法不同，旨在表现杨秋花在医疗工作上的不成熟。 7. 下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说描写鸭绿江畔朝鲜人民的日常生活场景，有助于唤起读者对和平安宁生活的珍视和对战争的憎恶之情。 B. “迷茫”“一丝恐惧”“热血沸腾”等心理描写与宋春来的身份、经历等相契合，真实再现了他的内心变化。 C. 小说以文工团活动为主线展开叙述，既正面描写了战斗的惨烈场面，也表达了文工团员对战争的亲身感受。 D. “抱起一只脚塞进自己怀里”“那泪便顺着面颊流了下来”等描写，表现了杨秋花的柔情，与题目遥相呼应。 8. 简要赏析小说结尾画线部分的艺术特色。 9. 小说采用男性视角和女性视角相结合的方式来写抗美援朝战争，这样写有何好处？请简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①画面感极强。将初冬阳光里灰黑油亮的“血染的军装”与战士们脏乱的外表，给人以视觉的冲击和心灵的震撼。②多用短句，整齐复沓。既凸显了部队转移的匆忙。 9. ①采用男性视角，以宋春来初到朝鲜的所见所感、安宁生活的向往和对战争的控诉，同时也表现了文工团员在战争面前的心理成长。 ②采用女性视角，以杨秋花在战地见闻和细腻感受，表现了战争的惨烈和志愿军战士不惧战争、敢于胜利的抗美援朝精神。 ③采用男性视角和女性视角相结合的方式，使二者对战争的感受形成互补，有利于加深读者对战争的认知。 【解析】 【导语】这篇小说通过战争背景下文工团员的经历，反映了人性与战争的冲突，聚焦“小人物”在大时代中的情感蜕变。通过精细的景物描写和人物心理刻画，呈现了革命军人内心的矛盾与坚定，尤其是年轻人面对残酷现实时的成长与觉醒。女性视角的融入，使得描写更加细腻且充满温情，突显出在战争的严酷中，人性的光辉仍然熠熠生辉。小说以动人的情节表现了对和平的渴望与对生命的尊重。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 D.“旨在表现杨秋花在医疗工作上的不成熟”错。应为“旨在表现杨秋花丰富而细腻的情感世界”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“正面描写了战斗的惨烈场面”错。小说借助杨秋花的视角，通过她作为临时医疗队成员在救受伤战士过程中的所见所闻所感，侧面表现了战争的惨烈。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生赏析小说结尾画线部分的艺术特色的能力。 ①“血染的军装在初冬的阳光里，灰黑油亮”“衬衣没有换，头发没有洗，身子……抹擦一下都没能够”句，描写了初冬阳光里灰黑油亮的“血染的军装”，还描写了战士们衬衣没换，头发、身子没洗的脏乱的外表，画面感极强，给读者以强烈的视觉的冲击，尤其是“人行在路上，虱子行在人身上”给人心灵的震撼。 ②“衬衣没有换，头发没有洗”“人行在路上，虱子行在人身上”多用短句，句式整齐，急促有力。凸显部队转移的匆忙，也强化作者对抗美援朝志愿军战士同情与敬佩。 【9题详解】 本题考查学生赏析小说叙事视角的作用的能力。 ①采用男性视角叙事的好处。“宋春来起身，向外眺望，看见鸭绿江蜿蜒前伸。河床上白色的砂石在霞光里明亮起来，渐渐放着光。江畔都是人，都是鲜活的生命。牛车在江边的土道上吱嘎吱嘎，缓缓而行。赶牛的老人甩着鞭，吆喝着，声音悠扬，漫不经心。女人有的在江水边洗衣，唱着歌；有的穿着长袍，头顶水罐，来回奔走。老太婆在墙角做着祈祷”，这是宋春来眼中的朝鲜人民的日常生活的情景，美好的景色、鲜活的生命、安宁的生活；“这可怕的寂静，使宋春来内心深处涌现出一丝恐惧”，直接写出宋春来来到朝鲜战场时内心的恐惧。小说通过宋春来的视角，写他初到朝鲜的所见所感，表达了对和平、安宁生活的向往和对战争的控诉； “他才真正有一种踏上疆场的感觉。山里的空气清新，却似乎令人压抑，宋春来内心深处，那不易觉察、不敢面对、不愿承认的一丝恐惧，被他的一个深呼吸压了下去。不久，他听到了枪声炮声，不是幻觉，不是耳鸣，战争真的打响了……那里的战火映红了天空。宋春来凝望远方，听着枪声炮声。这激越的声响，竟然把心中那强压下去的一丝恐惧击得粉碎，取而代之的是热血沸腾，他恨不得上去放几枪”，写宋春来由恐惧到热血沸腾的心理变化，表现了文工团员在战争面前的心理成长。 ②采用女性视角叙事的好处。由“战士们穿着薄薄的棉衣，没有防寒鞋，只穿着高腰胶鞋”“杨秋花从没见过这么多冻伤的战士。面对这些冻伤，她几乎没有办法。她不想把他们转入后方，转入后方，他们的腿就得锯掉。她命令女队员们把这些伤兵的鞋脱下来，用雪给他们擦脚，然后浸入冰水、雪水里”“战争来得这么快，这么猛，这么惨烈，是杨秋花没有预想到的。有一个十六七岁的孩子，腹部淌着鲜血，床铺被他的屁股压得陷下去的地方汪成一湾血泊。他的父亲母亲要是看见了，心里该是多难过，他们肯定也不想活了。杨秋花这么想着，那泪便顺着面颊流了下来”分析，杨秋花在战地看到了战士们衣着单薄对抗严寒，看见那么多冻伤的战士们，看见了小战士腹部流血淌出来的那湾血泊，看见了战士的牺牲。小说以她见闻和细腻感受，表现了战争的惨烈，也表现了志愿军战士不惧战争、敢于抗美援朝的精神。 ③这篇小说在叙事视角的选择上很有特色，采用男性视角和女性视角相结合的方式写抗美援朝战争，通过男女两位战士的眼睛，写出了男女战士对战争的感受形成互补，有利于加深读者对战争的认知。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白居易传 白居易，字乐天，敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士，补校书郎。 四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾沴。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之师道人臣不宜掠美”帝从之。河东王锷将加平章事，居易以为：“宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。按锷诛求百计，所得财号为‘羡余’以献。今若假以名器，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。诸节度私计曰：‘谁不如锷？’争裒割生人以求所欲。” 后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失；若黜之，是箝其口，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。明年，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言：“居易母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华，无实行，不可用。”出为州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。既失志，能顺适所遇，托浮屠生死说，若忘形骸者。 赞曰：居易在元和、长庆时，与元稹俱有名，最长于诗，它文未能称是也，多至数千篇，唐以来所未有。其自叙言：“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事而发，谓之感伤；其它为杂律。”又讥“世人所爱惟杂律诗，彼所重，我所轻。至讽谕意激而言质，闲适思澹而辞迁，以质合迂，宜人之不爱也。”今视其文，信然。观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功。虽中被斥，晚益不衰。呜呼，居易其贤哉！ （节选自《新唐书·白居易传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后嗣不能守A陛下B犹宜以贤者C子孙赎而赐之D师道E人臣F不宜掠美 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “未冠”，未成年。古代男子二十岁行冠礼，女子十八岁行笄礼，表示成年。 B. “擢”，常解释为选拔、提拔，指官员升迁。文中“擢进士”指考中进士。 C. “名器”，原指名号与车服仪制。文中“假以名器”的意思是“授予重任”。 D. “赞”，纪传体史书篇末的评论性文字，可用来表达对传主的肯定和赞美。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易聪明过人，擅长写诗为文。就连向来自恃才高、轻易不赞许他人的顾况也对他的诗文评价很高。 B. 白居易反对李师道进献私钱为魏征的孙子赎回旧宅，主张大臣不当掠君之美，应当由皇上做这件事，收到皇帝认可。 C. 白居易因《新井篇》被弹劾出京，后又被王涯弹劾，认为他不适合担任刺史，于是被再贬为江州司马。 D. 白居易和元稹在当时都很有名气，他最擅长写诗，诗歌数量多达千篇，而他不像世人那样看重杂律诗。 13. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。 （2）若黜之，是箝其口，非所以发扬盛德也。 14. 作者评价白居易“其贤哉”，文中有哪些具体体现？请结合全文内容简要概括。 【答案】10. ADF 11. A 12. C 13. （1）白居易见诏书关键处不够详尽，就建议请求完全免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。 （2）如果罢黜白居易，这是钳住他们的口，这不是发扬帝王盛德的办法。 14. ①关心民情，体恤百姓； ②敢于直谏，不畏权贵； ③失意不衰，顺适所遇。 【解析】 【导语】这篇选自《新唐书》的白居易传记描绘了唐代著名诗人白居易的人生轨迹和为人特质。文章展现了他才华出众的文学造诣，尤其在诗歌方面取得了千篇累积，享有极高声誉。此外，文中体现他对时政的直言进谏，紧扣国计民生，展现了其敢言无畏的品格。尽管在官场几经波折，甚至遭谗言谤议，但白居易依然保持了从容应对生活的态度，展示了他不为外物所拘的精神力量。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：后人不能守成，陛下还应以他们是贤臣子孙，赎买后还赐给他们。李师道是臣子，不应夺人之美为己有。 “陛下”做“赎而赐之”的主语，“以”与“贤者子孙”构成介宾短语，中间不能断开，AD处断开； “师道”是主语，“人臣”是宾语，为判断句，中间不能断开，F处断开。 故ADF三处需要断句。 【11题详解】 本题考查学生识记古代文化常识的能力。 A.“女子十八岁行笄礼”错误。女子应为“十五岁”行笄礼。 故选 A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“白居易因《新井篇》被弹劾出京”错误。由原文“盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦”可知，白居易被贬是原因他上疏要求立查武元衡被杀一案而触怒宰相，弹劾他写《新井篇》只是一个借口。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“节”，关键；“乞”，请求；“尽”，完全；“救”，赈救；“流瘠”，逃荒的饥民。 （2）“若”，如果；“箝”，钳住；“黜”，罢黜；“所以”，……的办法。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①由原文“居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。宪宗颇采纳”可知，白居易请求完全免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。体现他关心民情，体恤百姓。 ②由原文“观居易始以直道奋，在天子前争安危”可知，白居易竭力直言，在天子面前为政局的安危诤谏。体现他敢于直谏，不畏权贵。 ③由原文“虽中被斥，晚益不衰”可知，虽然白居易为政局安危诤谏，中道被斥贬，但后来更为坚定不衰。体现他失意不衰，顺适所遇。 参考译文： 白居易，宇乐天，聪明过人，擅长文章。未成年时拜见顾况。顾况是吴地人，自恃才华，很少推崇赞许他人，但见到白居易的文章，禁不住说：“我认为有才华的人已经绝迹了，现在又发现了一个您！”贞元年间，考中进士，被授职校书郎。 元和四年，天子因旱灾严重，下诏对租赋有所宽免，赈济民众减轻灾害。白居易见诏书关键处不够详尽，就建议请求完全免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。宪宗有所采纳。李师道献上私款六百万，为魏征的孙子赎老宅，白居易上奏说：“魏征担任宰相时，太宗用皇宫大殿的木料修建成府第赐给他，后人不能守成，陛下还应以他们是贤臣子孙，赎买后还赐给他们。李师道是臣子，不应夺人之美为己有。”宪宗采纳了他的建议。河东王锷将被授以宰相职位，居易认为：“宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。考察王锷百般勒索民财，所得财物称为“羡余”作为进献。现在如果把宰相的重任授予他，天下的人听说这件事，都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。各节度使私下想：‘谁还不如王锷？’争相宰割百姓搜刮钱财，向您要求自己想得的官职。” 后来，白居易在殿中与宪宗谈论，论辩执著，坦率耿介，皇帝还没有发告示，白居易对皇帝说：“陛下错了。”皇帝脸色变了，过后，对李绛说：“这家伙是我一手提拔的，竟敢这样，我不能容忍，一定要斥贬他！”李绛说：“陛下能开放言路，所以群臣敢于对朝政论得论失。如果罢黜白居易，这是钳住他们的口，这不是发扬帝王盛德的办法。”皇帝醒悟，对待白居易仍然像过去那样。第二年，刺客刺杀宰相武元衡，京都震动。白居易第一个向皇帝进呈奏章，要求马上捕捉凶犯，以洗刷朝廷的耻辱，要求务必全部缉捕归案。宰相嫌他超越职权（以宫官先于谏官言事），因而不高兴。不久就传言：“白居易的母亲是坠井死的，但他却写了《新井篇》的诗，言辞浮华，没有德行，不能在朝中任职。”于是派他出京为江州刺史。中书舍人王涯又上书说白居易不宜任刺史，于是追诏再贬为江州司马。被贬以后，白居易能顺应这种遭遇，寄托心志于佛道生死之说，好像忘乎所以。 评论：白居易在元和、长庆年间，与元稹都很有名气，最擅长写诗，其他体裁文章，未足称佳，诗多至数千篇，为唐以来所没有的。他自己说：“有关歌颂或讽刺的，叫做讽喻诗；歌咏性情的，叫做闲适诗；碰到事情有感而发的，叫做感伤诗。其它的为杂律诗。”又自讽说：“世人所钟爱的只是杂律诗，他们看重的，正是我所轻视的。至于讽喻诗，含意激切但言辞是质朴的，闲适诗思虑恬静澹泊而文辞迁缓，由于质直并迂缓，人们不喜爱也是应该的了。”现在读他的诗文，的确如此。审视白居易，最初竭力直言，在天子面前为政局的安危诤谏，希望以此立功，虽然中道被斥贬，但后来更为坚定不衰。呜呼，白居易是个贤达的人哪！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 渔歌子 李珣① 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。 水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①李珣，五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期。这首《渔歌子》便是作于此时期。 15. 下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “荻花秋”三句将橘子洲头的景色比作“屏画”，描绘了湘江美丽的景色，突出了词人此时的悠然自得。 B. “碧烟中”三句写江面云烟淡淡，月光皎洁，垂钓者划着小艇在水上荡漾，描绘了一幅小艇垂纶欲归图。 C. “水为乡”三句由写景转入叙事，描述词人居住在水乡篷舍，只能吃些鱼羹稻米饭，目的在于表现水乡生活困窘和单调。 D. 面对着盈杯的水酒和满架的诗书，词人心满意足，再也不用将外在功名利禄放在心上，表现了词人的隐居之乐。 16. 这首词的上阕与《沁园春·长沙》的上阕同是描写湘江美景，但选取的意象和营造的意境却有所不同，请从意象和意境两方面简要分析不同之处。 【答案】15. C 16. ①意象：《渔歌子》的上阕选取了江边荻花、江上碧烟、天空明月、水面小艇等景物，恬淡秀雅；《沁园春·长沙》上阕选取了万山、层林、百舸等景物，绚烂大气。②意境：《渔歌子》的上阕描写的是秋日湘江夜晚的景色，营造的是如梦似幻、清朗明丽的意境，此词在秀丽的水乡风光中，寄托了词人爱自由、爱自然的情怀；《沁园春·长沙》的上阕描写的是秋日湘江白天的景色，营造了一种辽阔苍茫、多姿多彩、生机勃勃的意境，寄寓着词人火热的革命情怀和对祖国前途的乐观主义的憧憬。 【解析】 【导语】李珣的《渔歌子》以细腻、闲适的笔触描绘潇湘的自然之美，上片以“荻花秋”“碧烟”“明月”等意象营造宁静的氛围。下片转而描绘渔人的简单生活，酿造出悠然自得的隐居之乐，渗透着避世澹泊的情怀。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“生活境况可谓困窘不堪”错误。“水为乡”三句写出了词人在水乡的简朴恬淡生活，并非是困窘生活。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 ①意象：《渔歌子》的上阕先写“荻花秋，潇湘夜”，描写橘子洲的秋夜，荻花临风，再将镜头渐次拉近，月光下的江水，轻柔澄碧，云烟淡淡，词中主人公刚刚垂钓完毕，划着小艇在水上荡漾。词人选取了江边荻花、江上碧烟、天空明月、水面小艇等景物，景色如诗如画，恬淡秀雅，如梦如幻。 《沁园春·长沙》上阕写“万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”，诗人从山上、江面、天空、水底选取了万山、层林、百舸、鹰和鱼等景物，景物蓬勃生机，绚烂大气。 ②意境：《渔歌子》的上阕描写的是橘子洲的秋夜，荻花临风，美景如画。“碧烟中”三句，将镜头渐次拉近，月光下的江水，轻柔澄碧，云烟淡淡，词中主人公刚刚垂钓完毕，划着小艇在水上荡漾。真是如诗如画，如梦如幻，词人沉醉其中。上阕营造了如梦似幻、清朗明丽的意境，在秀丽的水乡风光中，寄托了作者对自由生活和美好自然的热爱。 《沁园春·长沙》的上阕描写的是秋日湘江白天的景色，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。这幅秋景异常壮美而富于活力，作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。营造了一种辽阔苍茫、多姿多彩、生机勃勃的意境，表现了词人的博大胸怀，寄寓着他火热的革命情怀和对祖国前途的乐观主义精神。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 17. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中的“__________，__________”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“__________，__________”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （3）苏轼《念奴娇》（大江东去）中“__________，__________”两句，描写了骇浪惊涛的壮丽景色。 【答案】 ①. 山不厌高 ②. 海不厌深 ③. 榆柳荫后檐 ④. 桃李罗堂前 ⑤. 惊涛拍岸 ⑥. 卷起千堆雪 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法：“厌”“荫”“檐”“涛”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白鹤舞金沙，再惊世界殊！2022年底，世界最大清洁能源走廊——白鹤滩水电站经过半个多世纪的构想、设计和建设终于 ① ，全面投产。它成为继三峡工程开启中国水电恢宏篇章之后的又一标志性工程。回首过往，它的建设战胜了各种 ② ：复杂的地质结构，恶劣的自然环境，难度极高的双曲特高拱坝……伴随水电站建设成长起来的年轻一代机电专家们冒严寒，顶酷暑，在建设工地上栉风沐雨，把青春理想融入水电报国的实践中，把论文写在机电安装的工地上，他们 ③ ，拧成“一股绳”，下好“一盘棋”，在共同奋斗中追求创新和超越。我国自主研制安装了16台百万千瓦水轮发电机组运行稳定，质量优越，标志着中国水电安装调试、制造、设计技术已经登顶世界水电装备“珠峰”。“中华儿女多奇志，敢教日月换新天。”白鹤滩水电站啊，你让高山低头，给河水赋能，你是我国“西电东送”的骨干电源，你是中国水电引领全球的又一张“国家名片”，是人与自然和谐共生的全新篇章。今天的中国，是梦想接连现实的中国。这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量！ 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中对白鹤滩水电站的称呼由“它”到“你”，不同人称的运用有什么表达效果？请简要分析。 【答案】18. ①大功告成  ②艰难险阻   ③齐心协力 19. 修改为：我国自主研制安装的16台百万千瓦水轮发电机组运行稳定，性能优越，标志着中国水电设计、制造、安装调试技术已经登顶世界水电装备“珠峰”。 20. ①“它”是第三人称，此处水电站主要是叙述对象，客观真实地陈述了白鹤滩水电站壮美的特点和建设之路上面临的困难。 ②“你”是第二人称，是抒情对象，是面对面的倾诉，表达了作者对白鹤滩水电站产生的巨大影响的礼赞。 ③“它”到“你”情感逐渐融入，感情逐渐强烈，直至物我一体。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，语境指白鹤滩水电站这一浩大工程终于完工，可用“大功告成”。大功告成：指巨大工程或重要任务宣告完成。 ②处，语境有“战胜各种”，结合下文“复杂的地质结构，恶劣的自然环境，难度极高的双曲特高拱坝……”，可见指各种困难、阻碍之类，可用“艰难险阻”。艰难险阻：指道路行进中的危险、困难、障碍。亦借指所经历的艰险。 ③处，语境是“他们”这些新一代专家的作为，结合下文“拧成‘一股绳’，下好‘一盘棋’，在共同奋斗中”，可知是团结合作、共同使劲儿努力的意思，可填“齐心协力”。齐心协力：意为心往一块想，劲往一处使。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子有三处语病： 一是结构混乱，“我国自主研制安装了16台百万千瓦水轮发电机组运行稳定”中“发电机组”既是“安装”的宾语，又是“运行”的主语，结构混乱，可把“了”换成“的”，让“发电机组”只做主语；改为：我国自主研制安装的16台百万千瓦水轮发电机组运行稳定； 二是搭配不当，“质量”和“优越”主谓搭配不当；改为：性能优越； 三是语序不当，“安装调试、制造、设计”语序不当，按照逻辑顺序，应该先设计，再制造，最后调试安装；改为：标志着中国水电设计、制造、安装调试技术已经登顶世界水电装备“珠峰”。 【20题详解】 本题考查学生分析叙述人称的表达效果的能力。 ①结合“它成为继三峡工程开启中国水电恢弘篇章之后的又一标志性工程”“它的建设战胜了各种……”可知，在客观陈述性的语言中使用第三人称代词“它”，指代白鹤滩水电站，客观地介绍水电站的建设所面临的困难、取得成就和重大意义，使表达更为冷静、理性、真实； ②“白鹤滩水电站啊，你让高山低头，给河水赋能，你是我国“西电东送”的骨干电源……”可知，在抒情性语言中使用第二人称代词“你”，拉近了与抒情对象的距离，如在眼前，使表达更加亲切、生动，便于直接抒发对白鹤滩水电站的赞美之情，体现语言的抒情性和感染力。 ③人称的变化体现出情境的变化和感情的变化，“它”到“你”情感逐渐融入，感情逐渐强烈，直至物我一体，体现作者语言的灵动变化。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的知识分子向来有从军报国的优良传统。春秋时的先轸、孙武，汉代的班固、班超，三国时的周瑜、陆逊，西晋时的杜预、刘琨，宋代的辛弃疾、岳飞等，这些赫赫有名的将领，皆为书生出身。他们或发出“大丈夫安能久事笔砚间乎”的豪言壮语；或在关键时刻投笔从或，做出“宁为百夫长，胜作一书生”的人生选择；或立志“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；或以无畏的战斗“驾长车，踏破贺兰山缺”……（ ） 近代国家危难之际，大批学生走出校园，寻找救亡之路。他们抱着“只要还有一口气，爬也要爬到延安城”的决心，冲破国民党设置的一个个关卡，义无反顾地“到延安去，到抗日前线去”。抗美援朝期间，全国的大学生、中学生高呼着“为祖国和人民建功立业的时机到了”，纷纷报名参军。仅从1950年年底到1951年年初，全国各地参加报名的学生就多达58万，实际入伍10多万人。这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善，有力地促进了我军各技术兵种部队的发展和建立。新时代要实现强军目标，必须实施科技强军、人才强军战略。大学生纷纷走入军营，他们脚踏实地，不好高骛远，在实干中增长才干、创造业绩，为提高部队战斗力做出应有的贡献。 21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 他们在书写文化史上的许多壮美篇章的同时，也创造出了军事史上辉煌的业绩。 B. 他们在创造出军事史上辉煌业绩的同时，也书写出了文化史上的许多壮美篇章。 C. 军事史上的辉煌业绩由他们创造，文化史上的许多壮美篇章同时也由他们书写。 D. 文化史上的许多壮美篇章由他们书写，军事史上的辉煌业绩同时也由他们创造。 22. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21. B 22. 这次知识青年从军潮，大大改善了我军的文化结构，有力地促进了我军各技术兵种部队的建立和发展。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 上文陈述的主语为“他们”，后文应该保持一致，排除CD。 该处为段尾总结句，按照文段的叙述逻辑，他们首先作为军事将领，创造了丰功伟绩，然后才作为文学家，在文学史上书写了许多壮美篇章，排除A。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子语病有： 一是结构混乱，“这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善”中途易辙，应改为“这次知识青年从军潮，大大改善了我军的文化结构”，或“这次知识青年从军潮，使我军的文化结构得以大大改善”。 二是“发展和建立”语序不当，应先“建立”后“发展”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料一：《庄子·外篇·秋水》中有言：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”启示我们任何事物都存在自身的局限。 材料二：《庄子·内篇·齐物论》中却有言：“物固有所然，物固有所可。无物不然，无物不可。”说明任何事物都是值得肯定的，只要寻找恰当的角度，便可以突破事物本身局限。 以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 突破局限，发现无限可能 在庄子的哲学世界里，我们看到了对事物局限性的深刻洞察，同时也窥见了突破局限的可能。《秋水》篇中，“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也”的论断，揭示了生物因环境、时间等条件限制而产生的认知局限。然而，《齐物论》篇又告诉我们，“物固有所然，物固有所可。无物不然，无物不可”，这启示我们，尽管事物有其固有的局限性，但只要我们转换视角，就能发现其独特价值，从而突破局限。 在这个快速变化的世界里，我们每个人都像井底之蛙或夏日之虫，被自身的经验、知识、环境所局限。我们往往只看到自己熟悉的一隅，而无法窥见更广阔的世界。然而，正如庄子所言，事物都有其存在的意义和价值，关键在于我们是否愿意跳出自己的舒适区，去探索、去发现。 突破局限，需要我们保持开放的心态。只有当我们愿意接纳新的观念、新的信息，才能不断拓宽自己的视野，超越自己的认知边界。正如科学家在探索未知领域时，必须保持对未知的好奇心和对错误的容忍度，才能取得突破性的成果。同样，我们在生活中也应该保持这种开放的心态，勇于尝试新事物，不断挑战自己。 突破局限，还需要我们学会从不同角度看待问题。同一件事物，在不同的人眼中可能有不同的价值。就像一块普通的石头，在建筑师眼中可能是建造大厦的基石，在艺术家眼中可能是创作雕塑的原材料。因此，我们应该学会从不同角度审视问题，发现事物的多重价值。这样，我们才能在面对困难时，找到解决问题的新方法；在遭遇挫折时，找到重新站起来的勇气。史铁生的一生，由轮椅上的生活开始，饱受病痛的折磨，靠透析维持着生命。然而他却笑呵呵地说：“职业是生病，业余是写作”。面对瘫掉的双腿，他转换角度，视梦想为动力，视写作为人生，所以才赢得更广阔的人生风景。 当然，突破局限并不意味着我们要完全否定自己的过去和经验。相反，我们应该在保留自身优点的基础上，不断吸收新的知识和技能，以适应不断变化的世界。同时，我们也要认识到自己的局限性和不足之处，并勇于承认和改正自己的错误。 在这个信息爆炸的时代，我们每个人都应该像庄子一样，保持对世界的敬畏和好奇，不断探索和发现。只有这样，我们才能突破自身的局限，发现无限可能。让我们以开放的心态、多元的视角和不懈的努力，去创造属于自己的精彩人生吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 庄子笔下的井蛙和夏虫处于“拘”和“笃”的环境，因而视野狭窄，无法与之谈论大海和冰。而我们身边其实有很多井蛙和夏虫，也包括我们自己，束缚我们的东西很多，如思想观念的限制，比如要报什么样的专业，考什么样的大学，找什么样的工作，不可避免受到世俗的影响；再如网络时代，大数据根据我们的偏好推送信息，让我们不知不觉陷入“信息茧房”……正如井蛙和夏虫一样，一旦陷入某种束缚，我们的视野就会狭窄，见识就会短浅，对我们的事业、人生会有诸多不利的影响。 那么如何突破这种局限和束缚呢？第二则材料，同样是庄子的话给了我们方向。“物固有所然，物固有所可。无物不然，无物不可。”这句话的意思是每件东西都有其存在的理由和价值。没有什么是绝对错误的，也没有什么是绝对不可以存在的。由此可见，这句话鼓励我们从不同的角度去看待事物，从而突破我们自身的局限，理解万物的多样性和统一性。 综上，材料一指出事物的局限性，启示我们要认识到任何事物都存在局限，不应以一己之见妄断事物。材料二则指出，事物都有其可取之处，强调从不同角度看待事物，可以突破局限。因此可以从两个角度立意：一是认识事物局限，二是从不同角度突破局限。这揭示了我们在生活中既要意识到局限性，又要积极寻找突破的方法，以实现更全面的发展和自身价值，进而实现更好地成长。 写作时可以首先开门见山指出人往往存在眼界和能力的局限性，然后由此指出“突破”的重要性。而对于如何才能突破，则可以借助材料找到相关方法，那就是开阔眼界，学会多角度看问题。对于当代青年来说，一方面要不断学习新知，解放思想，突破自己的思维惯性，拓宽眼界、放大格局，从而让我们拥有多角度看问题的能力。另一方面，可指出我们要拥有质疑思维，当我们看到某一种说法时，不要马上接受，而要冷静下来，尝试从反向思考，或者想一下还有其他什么思路支线等等。对此，可通过能够质疑、比较、拓展与直接下结论的不同结果来举例论证。最后，呼吁青年不要被局限，要敢开阔视野、多维思考，赢得生命的更高境界。 立意： 1.突破自我局限，跟上时代步伐。 2.开阔视野，多维思考，突破局限。 3.不囿于物，勇于突破。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江西省上饶市玉山文苑学校2024-2025学年高二上学期第二次检测语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 文章目录 一、引言 二、作为学术概念的“内卷”：从西方学界到中国本土研究 三、作为公众话题的“内卷”：教育竞争语境下的再概念化 四、作为流行语的“内卷”：“万物皆可卷”背后的“结构性丧失” (一)“内卷”扩散：多元议题下的“结构性丧失” (二)“内卷”外围：网络流行语与社会结构的互动 五、结语 部分内容 ①“2020年十大流行语”中与“内卷”一同入选的，还包括“后浪”“打工人”等。正如考泽莱克所言，概念存在于一种理论框架或概念图式中，如果不参照其他“概念”，我们就无法理解任何一个单一的“概念”。因此，我们有必要考察以“内卷”为中心的“概念丛”或概念图式，即通过对同时代相近、相邻或相反的一系列概念的分析，更好地理解这些流行语概念和社会结构的关系。比如2018年的“佛系”，2019年的“996”，2021年的“躺平”“鸡娃”，2022年的“精神内耗”。 ②可以看到，这些概念在同一时期内前仆后继，与特定时空下的社会语境和心态相互勾连，反复触及到同一个结构性问题。自“丧文化”和“佛系”流行以来，对于社会竞争和机遇的沮丧悲观和自我消极逃避的心态开始通过网络流行语表达，成为标志性的网络文化事件；之后社交媒体中对“996”公司制度的控诉，反映了中间阶层对传统工作伦理的背离——拒绝机械性的、被强制设置和控制的工作制度：“打工人”和“小镇做题家”通过自我降级和反讽的形式，表达职场白领和大学生各自的阶层焦虑；同样源于中产焦虑的“鸡娃”，是城市父母在孩子教育上内卷的表现；继“佛系”之后，“躺平”重申低欲望和低参与的生活态度，通过“主动退出竞争”以及反对消费主义成为与内卷相对的另一选择。而处于社会底层的“二舅”，为中间阶层的“精神内耗”找到出路：活在当下、无论处于怎样的环境依然自强向上，但是所引发的争议却指向其有意避开的对社会环境本身的批判。 ③网络流行语折射的是特定时期具有一定普遍性的某种人生态度、社会心理、集体情感或时代精神。“内卷”等网络热词作为洞察网民情感深层结构的重要切口，反映出的消极或自嘲心态，烛照社会心态的变迁。围绕这些流行语实践的背后，是行动主体以戏谑、反讽等形式宣泄日常生活的压力和焦虑情绪，其根源在于僵化的社会结构加剧了现代青年的意义危机。相较于直接的政治参与和激烈的社会抨击，这些网络流行语以某些公共事件或社会热点为契机，并且以表情包、推文、帖子、短视频等网络传播形式走红。从而在日常话语中以类似于“生活政治”的方式表达个体对现代社会价值和规则的反思，使得个体在日常交往实践中获得圈层化的社会认同，因此实现身份的构建和呈现。 ④考泽莱克认为，概念既是变化中的社会结构的“指示器”，也是历史发展的“推进器”。概念史研究的一个认识前提，即概念并非仅仅是社会结构的被动反映，而是具有实践意义的、作用于宏观社会的“概念”。作为特定社会时期的“主导性概念”，这些流行词汇既是现社会结构的反映，同时为行动者的实践提供认识前提，从而参与到社会现实的建构中。例如，在社交媒体大肆渲染的内卷有时被认为是在贩卖焦虑，不少考研辅导机构精准掌握备考生的焦虑和浮躁心理，给备考生营造内卷的环境认知——“不报班就会落后”，从而加剧了考研的竞争形势，使得考研竞争更为内卷。这时“内卷”成为了具有自反性的概念，在对现状进行表征的同时也强化和肯定了现状，从而加剧了社会的竞争和焦虑。在社会结构制约的前提下，行动者的行动既具有主观能动性，也具有某种偶发性。网民偶然的一条作品，便有机会走红网络并上升到“事件”的高度，进而推动某些概念词汇的流行。流行语的生成和走红既受到特定社会结构制约下相关行动者的能动性作用，同时也是社交平台偶发性事件驱动的结果。因此，概念的生成、流行及其社会影响往往受现有社会结构的制约，是对社会现状真实或扭曲的反映，而在媒介逻辑的渗透和介入下，与之相伴的不确定性因素被进一步凸显、放大。 (有删改) 1. 根据文章目录，以上内容所在小节的二级标题是“____”；若想了解“国家政权内卷化”的概念，应该阅读该论文____部分(填入具体的一级标题)。 2. 作者在第③段得出结论“因此实现身份的构建和呈现”，论证过程缺少说服力。对此分析不正确的一项是（ ） A. 关键概念不清晰，没有明确何为“身份的构建和呈现”。 B. 前文仅分析“内卷”一词折射出的网民情感，与结论无直接关联。 C. 网络流行语需要经过结构性重建才能影响个体身份的构建和呈现。 D. 对现代社会价值和规则反思并不一定产生“实现身份的构建和呈现”的结果。 3. 以下不符合文章意思的一项是（ ） A. 网络流行语虽然能够塑造社会现实，但对日常生活的影响有限。 B. 网络流行语体现着互联网文化中某些解构和反讽特性。 C. 部分流行概念在短暂的生命周期后可能走向消亡。 D. 媒介化驱动使得话语生产具有很大程度偶然性和随机性。 4. 根据文意，作者最可能认同的一项是（ ） A. 社会环境并不必然加剧社会竞争和焦虑，应当多进行自我反思。 B. 标志性的网络文化事件总是带有自我消极逃避的心态。 C. 行动者应当发掘自我的主观能动性，获得圈层化的社会认同。 D. “内卷”一词走红与当下存在的生活压力和焦虑情绪息息相关。 5. 这篇论文的标题是《从学术走向公众》。请你结合目录和部分内容为其添加副标题，并说明理由。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 枪炮与玫瑰 曾剑 一九五〇年十月十九日黄昏，霞光如锦，倒映在鸭绿江水面，一点点被岸吞噬。玫瑰色的光淡了，远了。夜幕袭来，被暮色一点点浸染。天渐暗，唯有那条手掌宽的白色国境线，清晰可见。 宋春来在举步跨越国境线的那一刻，猛回头，望一眼就要离别的祖国。暮色迷茫，他的心也是迷茫的。他不知道这一别，还能否踏上归途。 宋春来是某军文工团一名副排职军官，十七岁，已和杨秋花一起跟随文工团征战一年有余。宋春来想多看一眼祖国，后面的人挤上来。他回过头，眼前是朝鲜的土地。 过了江，上岸，进入一片松树林，步子慢下来。行不多时，团长陈聚旗喊：“停止前进，搭帐篷！”其实并没有帐篷，只是在林子里选块平地，展开篷布，遮挡露水。军先头作战部队已过，所以大伙并不担心敌人的枪炮，倒头就睡。 清晨醒来，曙光初露。原野上，雾似青烟，泥土的气味潮冷。宋春来起身，向外眺望，看见鸭绿江蜿蜒前伸。河床上白色的砂石在霞光里明亮起来，渐渐放着光。江畔都是人，都是鲜活的生命。牛车在江边的土道上吱嘎吱嘎，缓缓而行。赶牛的老人甩着鞭，吆喝着，声音悠扬，漫不经心。女人有的在江水边洗衣；有的穿着长袍，头顶水罐，来回奔走。老太婆在墙角做着祈祷，祈祷死神不要光顾这里，可战争会因为她们的祈祷而远离这里吗？ 这可怕的寂静，使宋春来内心深处涌现出一丝恐惧。虽说他早就是一名革命军人了，可这一年多来，除了在四野中南部队艺术学校学习，唱歌跳舞，就是跟在作战部队屁股后面跑。现在，他才真正有一种踏上疆场的感觉。山里的空气清新，却似乎令人压抑，宋春来内心深处，那不易觉察、不敢面对、不愿承认的一丝恐惧，被他的一个深呼吸压了下去。不久，他听到了枪声炮声，不是幻觉，不是耳鸣，战争真的打响了。尽管枪声炮声离文工团很远，是军步兵师在十几公里外打响的，但那里的战火映红了天空。宋春来凝望远方，听着枪声炮声。这激越的声响，竟然把心中那强压下去的一丝恐惧击得粉碎，取而代之的是热血沸腾，他恨不得上去放几枪。他不是好战分子，他相信，没有人真正愿意打仗，就是被称为“好战分子”的军长楚天明，也不是真的好战，只是被逼到那条路上。 打吧，既然战争不可避免，打他狗日的美国佬！宋春来这个文质彬彬的白面书生，骂了句粗话。 三天后，文工团的“采风”活动被批准，文工团员欢呼雀跃，打点行装出发。 文工团去的是一营。一营构筑的坑道里，淡淡的烛光，在微风中摇曳。坑道里贴着标语：“欢迎文工团的兄弟姐妹！”“绝不让文工团员伤一根毫毛！”文工团员看着这标语，心里暖烘烘的。杨秋花鼻子一酸，眼泪就要往下落。她陡地明白：这些可爱的兄弟们，说文工团只会添乱，是不忍心文工团员到这残酷的地界。杨秋花伸手理了理她那被风吹得零乱的头发，挺起胸膛。她要为兄弟们尽情歌舞。 战争激烈，战斗部队伤亡陡增。文工团编入临时医疗队，没时间演节目。面对一个接一个被抬到眼前的伤员，杨秋花有些不知所措。防空洞不够用。没有帐篷，在夜风夜露中，病号会得伤寒。陈聚旗命令宋春来：“去找几间民房！” 他们终于找到了几间民房。男队员不断地把伤员抬进来，女队员配合军医护理。这年雪来得早，白雪一夜之间，覆盖了大地。战士们穿着薄薄的棉衣，没有防寒鞋，只穿着高腰胶鞋。 杨秋花从没见过这么多冻伤的战士。面对这些冻伤，她几乎没有办法。她不想把他们转入后方，转入后方，他们的腿就得锯掉。她命令女队员们把这些伤兵的鞋脱下来，用雪给他们擦脚，然后浸入冰水、雪水里。可是，往往刚把这个人的脚放进去，另一个人又被抬进来。桶不够用，脸盆不够用，人手也不够用。让一只冻伤的脚缓过来得五六个小时，甚至更长，时间也不够用。杨秋花解开衣襟，怀抱一只脚塞进自己怀里。别的女队员也学着她的样子，怀抱一只脚。野战医院的院长看见杨秋花这么对待冻伤的战士，吼道：“你这样让他们等着，赶紧送往后方。”杨秋花说：“到了后方，他们的腿就得锯掉！”“腿重要还是命重要？”院长吼道。杨秋花哭了，说：“他们年纪轻轻，不能没有腿。”院长再也忍不住了，大发雷霆：“你是医生还是我是医生！你干不了就走开，不要在这里添乱！”杨秋花不再吱声。杨秋花想，这不是她的错，也不是院长的错。 战争来得这么快，这么猛，这么惨烈，是杨秋花没有预想到的。有一个十六七岁的孩子，腹部淌着鲜血，床铺被他的屁股压得陷下去的地方汪成一湾血泊。他的父亲母亲要是看见了，心里该是多难过，他们肯定也不想活了。杨秋花这么想着，那泪便顺着面颊流了下来。 男孩死了，他还是个孩子，可是，他死了。他在闭上眼的那一刻，居然冲杨秋花笑了，小声地说：“同志，你长得像我姐，真好看。”杨秋花再也控制不住，号啕大哭。 战斗持续了七天七夜，部队完成了阻击任务，奉命转移。血染的军装在初冬的阳光里，灰黑油亮。衬衣没有换，头发没有洗，身子别说洗，抹擦一下都没能够。人行在路上，虱子行在人身上。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头段的景物描写，在表现时空推移的同时，也暗含着宋春来与祖国离别时的复杂的心情。 B. 坑道里贴着的标语让杨秋花真正读懂了战士们的内心，并真切感受到了战士们的可爱。 C. 小说通过写部队医疗艰苦的条件，再现了战争的残酷，有力地衬托出战士们的牺牲精神。 D. 小说写杨秋花与院长对待冻伤战士的做法不同，旨在表现杨秋花在医疗工作上的不成熟。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说描写鸭绿江畔朝鲜人民的日常生活场景，有助于唤起读者对和平安宁生活的珍视和对战争的憎恶之情。 B. “迷茫”“一丝恐惧”“热血沸腾”等心理描写与宋春来身份、经历等相契合，真实再现了他的内心变化。 C. 小说以文工团活动为主线展开叙述，既正面描写了战斗的惨烈场面，也表达了文工团员对战争的亲身感受。 D. “抱起一只脚塞进自己怀里”“那泪便顺着面颊流了下来”等描写，表现了杨秋花的柔情，与题目遥相呼应。 8. 简要赏析小说结尾画线部分的艺术特色。 9. 小说采用男性视角和女性视角相结合的方式来写抗美援朝战争，这样写有何好处？请简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白居易传 白居易，字乐天，敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士，补校书郎。 四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾沴。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之师道人臣不宜掠美”帝从之。河东王锷将加平章事，居易以为：“宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。按锷诛求百计，所得财号为‘羡余’以献。今若假以名器，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。诸节度私计曰：‘谁不如锷？’争裒割生人以求所欲。” 后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失；若黜之，是箝其口，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。明年，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言：“居易母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华，无实行，不可用。”出为州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。既失志，能顺适所遇，托浮屠生死说，若忘形骸者。 赞曰：居易在元和、长庆时，与元稹俱有名，最长于诗，它文未能称是也，多至数千篇，唐以来所未有。其自叙言：“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事而发，谓之感伤；其它为杂律。”又讥“世人所爱惟杂律诗，彼所重，我所轻。至讽谕意激而言质，闲适思澹而辞迁，以质合迂，宜人之不爱也。”今视其文，信然。观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功。虽中被斥，晚益不衰。呜呼，居易其贤哉！ （节选自《新唐书·白居易传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后嗣不能守A陛下B犹宜以贤者C子孙赎而赐之D师道E人臣F不宜掠美 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “未冠”，未成年。古代男子二十岁行冠礼，女子十八岁行笄礼，表示成年。 B. “擢”，常解释为选拔、提拔，指官员升迁。文中“擢进士”指考中进士。 C. “名器”，原指名号与车服仪制。文中“假以名器”的意思是“授予重任”。 D. “赞”，纪传体史书篇末的评论性文字，可用来表达对传主的肯定和赞美。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易聪明过人，擅长写诗为文。就连向来自恃才高、轻易不赞许他人的顾况也对他的诗文评价很高。 B. 白居易反对李师道进献私钱为魏征的孙子赎回旧宅，主张大臣不当掠君之美，应当由皇上做这件事，收到皇帝认可。 C. 白居易因《新井篇》被弹劾出京，后又被王涯弹劾，认为他不适合担任刺史，于是被再贬为江州司马。 D. 白居易和元稹当时都很有名气，他最擅长写诗，诗歌数量多达千篇，而他不像世人那样看重杂律诗。 13. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。 （2）若黜之，是箝其口，非所以发扬盛德也。 14. 作者评价白居易“其贤哉”，文中有哪些具体体现？请结合全文内容简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 渔歌子 李珣① 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。 水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①李珣，五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期。这首《渔歌子》便是作于此时期。 15. 下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “荻花秋”三句将橘子洲头景色比作“屏画”，描绘了湘江美丽的景色，突出了词人此时的悠然自得。 B. “碧烟中”三句写江面云烟淡淡，月光皎洁，垂钓者划着小艇在水上荡漾，描绘了一幅小艇垂纶欲归图。 C. “水为乡”三句由写景转入叙事，描述词人居住在水乡篷舍，只能吃些鱼羹稻米饭，目的在于表现水乡生活困窘和单调。 D. 面对着盈杯的水酒和满架的诗书，词人心满意足，再也不用将外在功名利禄放在心上，表现了词人的隐居之乐。 16. 这首词的上阕与《沁园春·长沙》的上阕同是描写湘江美景，但选取的意象和营造的意境却有所不同，请从意象和意境两方面简要分析不同之处。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 17. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）曹操的《短歌行》中的“__________，__________”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“__________，__________”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （3）苏轼《念奴娇》（大江东去）中“__________，__________”两句，描写了骇浪惊涛的壮丽景色。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白鹤舞金沙，再惊世界殊！2022年底，世界最大清洁能源走廊——白鹤滩水电站经过半个多世纪的构想、设计和建设终于 ① ，全面投产。它成为继三峡工程开启中国水电恢宏篇章之后的又一标志性工程。回首过往，它的建设战胜了各种 ② ：复杂的地质结构，恶劣的自然环境，难度极高的双曲特高拱坝……伴随水电站建设成长起来的年轻一代机电专家们冒严寒，顶酷暑，在建设工地上栉风沐雨，把青春理想融入水电报国的实践中，把论文写在机电安装的工地上，他们 ③ ，拧成“一股绳”，下好“一盘棋”，在共同奋斗中追求创新和超越。我国自主研制安装了16台百万千瓦水轮发电机组运行稳定，质量优越，标志着中国水电安装调试、制造、设计技术已经登顶世界水电装备“珠峰”。“中华儿女多奇志，敢教日月换新天。”白鹤滩水电站啊，你让高山低头，给河水赋能，你是我国“西电东送”的骨干电源，你是中国水电引领全球的又一张“国家名片”，是人与自然和谐共生的全新篇章。今天的中国，是梦想接连现实的中国。这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量！ 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中对白鹤滩水电站的称呼由“它”到“你”，不同人称的运用有什么表达效果？请简要分析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的知识分子向来有从军报国的优良传统。春秋时的先轸、孙武，汉代的班固、班超，三国时的周瑜、陆逊，西晋时的杜预、刘琨，宋代的辛弃疾、岳飞等，这些赫赫有名的将领，皆为书生出身。他们或发出“大丈夫安能久事笔砚间乎”的豪言壮语；或在关键时刻投笔从或，做出“宁为百夫长，胜作一书生”的人生选择；或立志“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；或以无畏的战斗“驾长车，踏破贺兰山缺”……（ ） 近代国家危难之际，大批学生走出校园，寻找救亡之路。他们抱着“只要还有一口气，爬也要爬到延安城”的决心，冲破国民党设置的一个个关卡，义无反顾地“到延安去，到抗日前线去”。抗美援朝期间，全国的大学生、中学生高呼着“为祖国和人民建功立业的时机到了”，纷纷报名参军。仅从1950年年底到1951年年初，全国各地参加报名的学生就多达58万，实际入伍10多万人。这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善，有力地促进了我军各技术兵种部队的发展和建立。新时代要实现强军目标，必须实施科技强军、人才强军战略。大学生纷纷走入军营，他们脚踏实地，不好高骛远，在实干中增长才干、创造业绩，为提高部队战斗力做出应有的贡献。 21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 他们在书写文化史上的许多壮美篇章的同时，也创造出了军事史上辉煌的业绩。 B. 他们在创造出军事史上辉煌业绩的同时，也书写出了文化史上的许多壮美篇章。 C. 军事史上的辉煌业绩由他们创造，文化史上的许多壮美篇章同时也由他们书写。 D. 文化史上的许多壮美篇章由他们书写，军事史上的辉煌业绩同时也由他们创造。 22. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料一：《庄子·外篇·秋水》中有言：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”启示我们任何事物都存在自身的局限。 材料二：《庄子·内篇·齐物论》中却有言：“物固有所然，物固有所可。无物不然，无物不可。”说明任何事物都是值得肯定的，只要寻找恰当的角度，便可以突破事物本身局限。 以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$