精品解析：浙江省强基联盟2023-2024学年高二3月月考语文试题

浙江省强基联盟2023-2024学年高二3月月考语文试题 一、现代文阅读（本大题共9小题，共39分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 区域国别学是对区域、国别进行整体性、系统性、集成性的研究，其研究对象是世界不同区域和国别的政治、经济、文化、社会、军事、人文、地理、资源等。这与地理学的研究对象、学科特性和学科体系等高度相关，但是目前国内地理学与区域国别学关系的探讨较少，区域国别学专业的学生也不能被授予地理学专业的理学学位。 田野调查一般被认为是区域国别研究的基本方法。然而，田野调查的美中不足在于耗时耗力，特别是对大尺度和时效性的研究无能为力。地理学的二级分支信息地理学能够很好地弥补田野调查的不足，研究人员利用遥感技术，以极低的成本对地理对象和地表过程进行观测以高效获取空间环境数据，为区域国别研究提供新的数据获取、分析和处理的方法。地理学的二级分支人文地理学以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散、变化，以及人类社会活动在地域结构上的形成和发展规律。对于人文现象在地理分布、扩散、变化、规律等方面的研究不仅为区域国别研究提供了特定的知识，而且在研究过程中形成了可供区域国别研究使用的众多理论。正是基于以上理论和研究对象的全覆盖研究，地理学学者对区域国别的掌握不是仅体现在某一领域、某一方面，而是全方位、基础性的。 但不得不承认，地理学学科研究本身也受限于自身学科所研究的问题和所建立的理论、方法。地理学的分支人文地理学虽然也研究政治、宗教、语言、经济、人口等相关的主题，但它主要是从空间视角对其开展研究，揭示地理对人文现象的分布、扩散、变化的影响。这就使得地理学的研究具有局限性，得出的结论也具有相应的不足，需要在更加广泛的学科交叉中完善对区域国别整体性、系统性和集成性的研究。因此，只有真正打破学科之间的藩篱，实现多学科交融互鉴，才能真正有效地推动区域国别研究高质量发展。这就需要不只是地理学学科参与区域国别研究，还需要区域国别学学科真正吸纳地理学，特别是在区域国别学的培养方案、师资队伍建设中吸收地理学的相应学科和相应教师。唯有如此，才能推动区域国别学的大交叉、大跨越和大发展，更好地服务于国家“一带一路”建设。 （摘编自胡志丁《地理学与区域国别学的交融互鉴》） 材料二： 20世纪50年代以来，地理学中注重区域差异的研究范式遭到了批判。最先发难的是美国地理学家舍费尔。他提出，区域研究在强调区域的特殊性时所采取的是一种例外主义的视角，所产生的更多是一种描述性的知识而非分析性的解释。他倡导地理学应采取更为科学的分析方法（尤其是定量方法），努力识别出超越具体案例的一般性规律和理论。舍费尔开启了地理学的“计量革命”，此后的地理学学者开始更多地采用实证主义的分析方法，关注一般性的空间规律，并逐步抛弃了偏重案例研究和区域特征描述的区域地理学。“计量革命”在很大程度上重构了地理学，推动地理学更多地采用科学的研究范式和严谨的分析方法。当然，“计量革命”也并未实现地理学的理论化。20世纪70年代开始，马克思主义地理学逐渐兴起，开始反思地理学在推动人类解放、缓解社会空间不平等和改变资本主义积累危机中的作用。20世纪90年代以来，地理学中逐渐出现的“新区域地理学”，更加注重分析性和解释性研究，注重解释区域差异和发展不平衡的原因及其机制。 区域国别学的出发点是形成对特定区域的综合性认识，强调的是特殊性知识。然而，学科建设需要的是普遍性的理论框架、规范化的研究方法和系统化的培养方案，这就需要一般性知识。地理学中区域研究的演变对于更好地处理区域国别研究中的一般性与特殊性矛盾具有重要借鉴意义。 首先，区域国别研究应该兼顾区域调查与理论建构，力争实现描述和解释的螺旋上升。区域国别研究的出发点之一就是对区域的深入调查和综合性描述。但是，如何调查？调查什么？调查的资料用来做什么？要回答这些问题必须有理论素养、理论指导和理论导向。此外，也必须制订区域调查、形势研判和战略制定的标准化方法，并总结其一般性规律，否则，研究不同区域的专家之间难以相互交流和相互评价。 其次，在区域国别研究中要有问题意识和战略思维。区域国别研究往往需要了解区域的各方面信息，这对于研究来说，不仅成本高昂，而且往往也是不可能完成的任务。借鉴地理学的经验，在开展某一区域或国家的研究时，应该首先立足一般性的理论研判，明确重点解决的问题以及影响区域战略格局的最重要因素，从而有的放矢，抓住主要矛盾，掌握最有价值的信息。 最后，在区域国别学学科建设中，要建设信息整合平台和知识积累机制。区域国别研究是复杂的科学，包含信息收集、综合描述、机理解释、形势预判和战略制定等诸多环节。地理学中的地理信息系统及空间分析方法是重要的地理信息整合平台，对尺度、空间等核心概念和理论的定期总结以及对人地关系等地理传统的归纳是加强学科凝聚力和形成学科合力的重要机制，可作为区域国别研究的参考。 （摘编自王丰龙《地理学视角下区域国别研究中的一般性与特殊性》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 虽然区域国别学专业与地理学专业在研究内容等方面高度相关，但该专业的学生目前无法在毕业时被授予地理学专业的理学学位。 B. 区域国别学目前的发展水平尚不能更好地服务于国家“一带一路”建设，这种现状主要缘于地理学学科的不足，必须完善其学科建设。 C. 地理学的“计量革命”由美国地理学家舍费尔开启，从此地理学学者才开始采用实证主义的分析方法，并最终实现了地理学的理论化。 D. 区域国别研究中的一般性与特殊性是一对既对立又统一的矛盾，这种矛盾同样存在于其他的领域中，是学科研究中必须要解决的问题。 2. 下列选项不符合材料二中舍费尔倡导的研究方法的一项是（ ） A. 有研究团队针对北美洲某国，运用定量分析法，对该国近30年来的科技创新投入与产出数据进行统计建模，探寻科技发展与经济增长的联系。 B. 某学者在研究中东某国时，基于马克思主义地理学视角，探究该国石油资源分布与社会阶层空间分布的关联，以及资源分配对社会公平的影响。 C. 某研究小组以大洋洲某国为对象，引入“新区域地理学”视角，全面考查该国岛屿间的经济联系、人口流动状况，以及区域发展差异的形成机制。 D. 某学者在研究东南亚某国时，详细记录了该国多个城市传统节日庆典形式、当地特色美食种类，以及不同地区独特的民间手工艺制作流程。 3. 下列对材料一和材料二论述的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一先诠释区域国别学的特点和研究对象，引出其与地理学的相关性，进而论述二者的交融互鉴。 B. 材料一采用对比论证的方法，将地理学与区域国别学进行多方面对比，清晰地展现出二者的差异。 C. 材料二第一段先梳理地理学区域研究的发展历程，为下文探讨其对区域国别研究的借鉴意义作铺垫。 D. 材料二论述区域国别研究对地理学相关研究的借鉴时，用“首先”“其次”“最后”从三个角度展开，层次分明。 4. 请根据材料一，简要分析地理学参与区域国别研究的优势与局限性。 5. 区域国别学是一门新兴交叉学科，它对其他新兴学科的建设有哪些启示？请简要说明。 【答案】1. A 2. D 3. B 4. （1）优势： ①信息地理学可利用遥感技术低成本高效获取空间环境数据，为区域国别研究提供新的数据获取、分析和处理方法。 ②人文地理学基于人地关系理论，为区域国别研究提供全方位、基础性的特定知识生产和众多理论。 （2）局限性：地理学学科研究受限于自身学科所研究的问题和所建立的理论、方法，人文地理学主要从空间视角研究相关主题，不参与主题本身研究，得出的结论存在不足。 5. ①促进学科交融互鉴：打破学科壁垒，吸纳相关成熟学科的优势和研究经验。 ②注重理论与实践结合：兼顾理论建构与实践研究，用理论指导实践，用实践完善理论。 ③培养问题意识和战略思维：聚焦核心问题，集中资源突破技术瓶颈，提高研究效率和价值。 ④搭建信息整合平台和知识积累机制：可搭建共享数据库、研究平台等，促进信息流通；同时定期总结核心概念、理论，形成知识积累机制。 【解析】 【导语】这两则材料围绕地理学与区域国别学的交叉融合展开讨论。材料一强调地理学在区域国别研究中的优势（如信息地理学的技术支撑、人文地理学的理论贡献），但也指出其空间视角的局限性，主张通过学科交融实现突破。材料二通过地理学发展历程（从“计量革命”到“新区域地理学”）的梳理，提出区域国别研究应兼顾特殊性与一般性，借鉴地理学的理论建构、问题意识和信息整合方法。两则材料共同指向多学科交叉对新兴学科建设的重要性。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料内容的能力。 B.“这种现状主要缘于地理学学科的不足”错，根据材料一原文“这就需要不只是地理学学科参与区域国别研究，还需要区域 国别学学科真正吸纳地理学”“唯有如此，才能……更好地服务于国家‘一带一路’建设”可知，区域国别学要实现多学科交融互鉴才能更好地服务于“一带一路”建设，且区域国别学与地理学是两个学科，区域国别学目前的不足不能归因于地理学学科。 C.“从此地理学学者才开始采用实证主义的分析方法，并最终实现了地理学的理论化”错，根据材料二原文“此后的地理学学者开始更多地采用实证主义的分析方法”“‘计量革命’也并未实现地理学的理论化”可知，“计量革命”后地理学学者是“更多地采用”实证主义分析方法，不代表之前没有采用过；且并未实现理论化。 D.“这种矛盾同样存在于其他的领域中，是学科研究中必须要解决的问题”错误。材料二仅提及区域国别研究中的一般性与特殊性矛盾，未表明这种矛盾同样存在于其他领域，也未提及是学科研究中必须要解决的问题。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 根据材料二原文“他提出，区域研究在强调区域的特殊性时所采取的是一种例外主义的视角，所产生的更多是一种描述性的知识而非分析性的解释。他倡导地理学应采取更为科学的分析方法（尤其是定量方法），努力识别出超越具体案例的一般性规律和理论”可知，舍费尔倡导的研究方法应该具有以下特点：避免例外主义的视角、产生分析性的解释而非描述性的知识、采取更为科学的分析方法（尤其是定量方法）。 A.采用了定量分析方法探寻一般性规律。 B.从特定理论视角进行分析性研究，不是单纯描述区域特征。 C.注重分析性和解释性研究。 D.只是对区域特色进行描述，属于区域特征描述，不符合舍费尔倡导的研究方法。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析材料的论点、论据及论证方法的能力。 B.“对比论证”“多方面对比”错，材料一虽提及地理学与区域国别学在研究对象等方面的相关内容，但并没有将两者进行多方面的对比。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析和概括材料内容的能力。 （1）优势： ①信息地理学方面：材料一中提到“地理学的二级分支信息地理学能够很好地弥补田野调查的不足，研究人员利用遥感技术，以极低的成本对地理对象和地表过程进行观测以高效获取空间环境数据，为区域国别研究提供新的数据获取、分析和处理的方法”，这表明信息地理学在数据获取等方面具有独特优势，能为区域国别研究提供有力支持。 ②人文地理学方面：“地理学的二级分支人文地理学以人地关系的理论为基础……对于人文现象在地理分布、扩散、变化、规律等方面的研究不仅为区域国别研究提供了特定的知识，而且在研究过程中形成了可供区域国别研究使用的众多理论”以及“正是基于以上理论和研究对象的全覆盖研究，地理学学者对区域国别的掌握不是仅体现在某一领域、某一方面，而是全方位、基础性的”，说明人文地理学基于其理论基础，能为区域国别研究提供全方位、基础性的知识和众多理论。 （2）局限性：材料一中指出“地理学学科研究本身也受限于自身学科所研究的问题和所建立的理论、方法。地理学的分支人文地理学虽然也研究政治、宗教、语言、经济、人口等相关的主题，但它主要是从空间视角对其开展研究，揭示地理对人文现象的分布、扩散、变化的影响。这就使得地理学的研究具有局限性，得出的结论也具有相应的不足”，即地理学受自身学科限制，人文地理学主要从空间视角研究相关主题，而不参与主题本身研究，导致结论存在不足。 【5题详解】 本题考查学生探究文本问题并进行解答的能力。 ①促进学科交融互鉴：根据材料一“只有真正打破学科之间的藩篱，实现多学科交融互鉴，才能真正有效地推动区域国别研究高质量发展。这就需要不只是地理学学科参与区域国别研究，还需要区域国别学学科真正吸纳地理学……”可知，新兴学科建设要打破学科壁垒，吸纳相关成熟学科的优势和研究经验，促进学科间的交融互鉴。 ②注重理论与实践结合：由材料二“区域国别研究应该兼顾区域调查与理论建构，力争实现描述和解释的螺旋上升……要回答这些问题必须有理论素养、理论指导和理论导向”可知，新兴学科建设要兼顾理论建构与实践研究，让理论与实践相互促进，用理论指导实践，通过实践来完善理论。 ③培养问题意识和战略思维：材料二提到“在区域国别研究中要有问题意识和战略思维……借鉴地理学的经验，在开展某一区域或国家的研究时，应该首先立足一般性的理论研判，明确重点解决的问题以及影响区域战略格局的最重要因素，从而有的放矢，抓住主要矛盾，掌握最有价值的信息”，这启示新兴学科建设要培养问题意识和战略思维，在研究中聚焦核心问题，集中资源解决关键问题，以提高研究效率和价值。 ④搭建信息整合平台和知识积累机制：依据材料二“在区域国别学学科建设中，要建设信息整合平台和知识积累机制……地理学中的地理信息系统及空间分析方法是重要的地理信息整合平台……可作为区域国别研究的参考”，可知新兴学科建设可以搭建共享数据库、研究平台等信息整合平台，促进信息流通，同时定期总结核心概念、理论，形成知识积累机制，以加强学科凝聚力和形成学科合力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 画痕 宗璞 大雪纷纷扬扬，大片的雪花一片接着一片往下落，把整个天空都塞满了。这座城市好几年没有下过这样大的雪了。 逯冬从公共汽车上下来，走进雪的世界。他被雪裹住了，无暇欣赏雪景，很快走进一座大厦，进了观景电梯。他是一个很普通的计算机工程师，因母亲去世，回南方小城待了几个月，回来后，原来的职位被人占了，只好另谋出路。现在他来这家公司面试。电梯停下了，他随着几个人走出电梯。 这是一个大厅，很温暖。许多人穿着整齐，大声说笑，一点不像准备面试的样子。有几个人好奇地打量逯冬，逯冬也好奇地打量这座大厅和这些人。他很快发现自己走错了地方，他要去二十八层，而这里是二十六层。他抱歉地对那些陌生人点点头，正要退出，一个似乎熟识的声音招呼他：“逯冬，你也来了。”原来是老同学大何。“你来看字画吗？是要买吗？” “我走错了，提早出了电梯。”逯冬老实地说。 “来这里都是有请柬的，不能随便来。”大何也老实地说，“不过，你既然来了何不看看？我记得你好像和字画有些关系。”大何所说的关系是指逯冬的母亲是一位画家。大何又加一句：“你对字画也很有兴趣，有点研究。”这些是同学们都知道的。 逯冬不想告诉他，母亲已于两个月前去世，只苦笑道：“我现在领会了，艺术都是吃饱了以后干的活儿。”董其昌旁边挂着米友仁的字，米家，他的脑海里浮起米芾等一连串名字，脚步已经走到近代作品展区，一幅立轴山水使他大吃一惊。这画面他很熟悉，他曾多次在那云山中遨游，多次出入那松林小径。云山松径都笼罩着雪意，那雪似乎是活动的，他现在也立刻感觉到雪的飞扬和飘落。这幅画名《云山雪意图》，署名米莲予。米莲予就是他不久前去世的母亲。 他记得儿时的玩具是许多废纸，那是母亲的画稿，她常常画了许多张，只取一两张。他儿时的游戏也常是在纸上涂抹。逯冬的涂抹并没有使他成为艺术家。米家的艺术细胞到他这里终止了。他随大流学了计算机专业，编软件还算有些想象力。有人会因为他的母系，多看他两眼。因为外祖父一家好几代都和字画有不解之缘。母亲因这看不见的关系，在动荡岁月里吃尽苦头。后来又因这看不见的关系被人刮目相看，连她自己的画都被抬高了。喜欢名人似乎是社会的乐趣。米莲予并不在乎这些，她只要好好地画。她的画大都赠给她所任教的美术学校，这幅《云山雪意图》曾在学校的礼堂展览过，有的画随手就送人了，家里存放不多。 “看见了吗？”大何不知何时走到他身边，“你看看这价钱！”逯冬看去，仔细数着数字后面的零：一万两千，十二万，最后才弄清是一百二十万。大何用埋怨的口气说：“这些画，你怎么没有收好？”逯冬不知怎样回答。母亲似乎从没有想到精神财富会变成物质财富。他又看旁边米颙的行书，这是一个条幅，笔法遒劲有力，好几个字他都不认得，他们这一代人是没有什么文化的。他念了几遍，记住两句：“只得绿一点，春风不在多。” 拍卖要开场了。轮到米莲予的那幅《云山雪意图》时，逯冬有几分紧张。母亲的画是母亲的命，一点点从笔尖上流出来的命，现在在这里拍卖，他觉得简直不可思议。 “一百二十五！”一个人报价，那“万”字略去了。“一百三十！”又一个人报价。他很想收回母亲的作品，把这亲爱的画挂在陋室中，像它诞生时那样。可是他没有这个能力，他现在还在找工作，无力担当责任。这是他的责任吗？艺术市场是正常的存在，艺术品是属于大家的。 场上有轻微的骚动，然后陷入寂然。 “二百二十万！”主持人清楚地再说一遍，没有回应。主持人第三遍复述，没有回应。锤声响了。《云山雪意图》最后以二百二十万的价钱被人买走。 逯冬觉得惘然和凄然。这真是多余的感觉。他无心再看下面的拍卖，悄然走出会场。大何发觉了，跟了过来，问：“感觉怎样？”逯冬苦笑。 “这儿还有一幅呢。”大何指着厅里的一个展柜，一面引逯冬走过去，一面说：“我们用不着多愁善感。” 展柜里平放着几幅小画，尺寸不大。逯冬立刻被其中一幅吸引，那是一片鲜艳的黄色，亮得夺目。这又是一张他十分熟悉的画，母亲作画时，他和父亲逯萌在旁边看，黄色似要跳出纸来。“是云南的油菜花，还是新西兰的金雀花？”父亲笑问，他知道她哪儿也没有去过。画面远处有一间小屋，那是逯冬的成绩，十五岁的逯冬正拿着一支自来水笔，不小心滴了一滴墨水在那片黄色上。母亲没有丝毫责怪，又添了几笔，对他一笑，说：“气象站。”逯冬看见了作者的名字，米莲予，还有图章，是父亲刻的。这图章还在逯冬的书柜里，逯冬叹息，父亲去世过早，没有发挥他全部的学识才智。画边又有一行小字，那是一位熟悉朋友的姓名。这幅画是送给她的，因为她喜欢。当时这位朋友拿着画，千恩万谢，连说这是她家的传家宝。 “这画已经卖了，五十万元。”大何说。逯冬点点头，一面向大何致谢，一面穿大衣，走进电梯。 雪已停了，从电梯里望下去是一片白。逯冬走出大厦，在清新的空气中站了一会儿。“明天再来面试。”他想，大步踏着雪花，向公共汽车站走去。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “我记得你好像和字画有些关系”说明大何对逯冬的情况不太熟悉，他过去和逯冬虽是朋友却不知道他母亲的职业。 B. 逯冬实在不想告诉大何，自己的母亲已经于两个月前去世了，因为如果现在告诉他，母亲的画作就不适合进行拍卖。 C. “喜欢名人似乎是社会的乐趣。”这句话在文中旁逸斜出，作者不经意间对社会上某些热衷名人的现象表示了认可。 D. 逯冬母亲的朋友拿着画，连声说这是她家的传家宝，如今这幅画却在市场上被拍卖，真实体现一些人价值观的变化。 7. 逯冬苦笑道：“我现在领会了，艺术都是吃饱饭以后干的活儿”，对这句话的理解下列说法不正确的一项是（ ） A. 此时他连工作都没有，面临着生存的压力，在这种情况下，他确实是无暇也无力去从事艺术创作，所以发出这样的感慨。 B. 母亲的画在市场上拍出高价，而自己却因生活所迫无法守护这些作品，这让他深刻体会到艺术与物质、生活之间的差距。 C. 逯冬发现母亲的艺术作品在市场中成为了一种昂贵的商品，而自己还在为生计奔波，两者形成对照，表现他内心的后悔。 D. 他没有像母亲那样走上艺术的道路，这句话是逯冬的自嘲，反映出他在经历母亲离世后，对艺术追求的一种无奈和迷茫。 8. 文中划横线处是关于雪景的描写，请简析其作用。 9. 试分析文中“母亲的画是母亲的命，一点点从笔尖上流出来的命，现在在这里拍卖，他觉得简直不可思议”这句话所包含的情感。 【答案】6. D 7. C 8. ①营造氛围，生动描绘出《云山雪意图》中雪景的动态感，让读者身临其境感受到画中的意境。 ②烘托人物，烘托出主人公逯冬内心的波澜起伏，既勾起他对过往的回忆，也引发他对去世母亲的深切怀念。 9. ①母亲生前只是出于对绘画的热爱，未曾想过画作会成为物质财富，拍卖此画违背了母亲的初衷。 ②这幅画是母亲倾尽心力之作，没有被收藏者好好保存，令逯冬吃惊。 ③逯冬看到母亲的画作被拍卖，脑海中浮现出儿时与母亲相关的记忆片段，体现对母亲的怀念。 【解析】 【导语】宗璞的《画痕》是一篇意蕴深厚的小说。以逯冬的视角展开，雪天、求职、拍卖会串起故事。借母亲画作拍出高价，与逯冬窘迫处境对比，展现理想与现实冲突。雪景描写添意境、烘心情，画中回忆见亲情。对社会热衷名人、艺术品商业化现象有所揭示，引发读者对艺术、生活、人性的思考。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 A.“不知道他母亲的职业”错，从文中“大何所说的关系是指逯冬的母亲是一位画家。大何又加一句：‘你对字画也很有兴趣，有点研究。’这些是同学们都知道的”可知，大何清楚逯冬母亲的职业。 B.“因为如果现在告诉他”错，大何仅仅是逯冬的同学，将母亲去世的消息告诉他不太合适，并且“母亲的画作就不适合进行拍卖”错误，因为文中没有与之相关的信息。 C.“作者不经意间对社会上某些热衷名人的现象表示了认可”错，“喜欢名人似乎是社会的乐趣”这句话是作者对社会热衷名人现象的一种讽刺、批判，并非认可。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力。 C.“表现他内心的后悔”错，结合全文看虽然逯冬目前的处境不太好，但是他并没有对母亲的画作如今卖出高价表现出后悔的意思。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①从营造氛围来看，此句精准捕捉画里雪景精髓，用“笼罩”“活动”“飞扬和飘落”这些灵动词汇，将静态的画转化为动态场景，仿若打破二维界限，使读者仿若置身那片雪意氤氲的云山松径，真切触摸到画的灵魂，沉浸于其独特意境之中。 ②就烘托人物而言，这雪景瞬间勾起逯冬儿时伴随母亲作画、在画稿间嬉戏的记忆，如文中写道“他记得儿时的玩具是许多废纸，那是母亲的画稿，她常常画了许多张，只取一两张。他儿时的游戏也常是在纸上涂抹”“这又是一张他十分熟悉的画，母亲作画时，他和父亲逯萌在旁边看，黄色似要跳出纸来”，母亲已逝，画却被拍卖，内心五味杂陈，雪的动态恰似他澎湃的心潮，凸显出他对母亲的思念及当下处境的复杂心境。 【9题详解】 本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力。 ①从母亲创作本心来说，她一生痴迷绘画，纯粹是为了抒发内心对艺术、对美的执着追求，画笔流淌的是她的灵魂与热爱，从未沾染铜臭，拍卖行为无疑打破了她艺术创作的纯粹性，这让逯冬深感违背母亲意愿。 ②母亲作画向来全情投入，每一笔都凝聚心血，这些画在逯冬心中无比珍贵，可如今却出现在商业拍卖场，意味着它们没有得到珍视，被随意流转，“逯冬觉得惘然和凄然。这真是多余的感觉”，与他心中画作应有的归宿相悖，故而吃惊。 ③看到画被拍卖，儿时画面如母亲在画稿间忙碌“她常常画了许多张，只取一两张”“十五岁的逯冬正拿着一支自来水笔，不小心滴了一滴墨水在那片黄色上。母亲没有丝毫责怪，又添了几笔”、与自己交流绘画心得等记忆瞬间涌现，那些温馨时刻与当下画被拍卖的场景碰撞，强烈的反差勾起逯冬对母亲深深眷恋，怀念曾经相伴的艺术时光。 二、文言文阅读（本大题共5小题，共19分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 复性书【1】 李翱 人之所以为圣人者，性也；人之所以惑其性者，情也。喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，七者皆情之所为也。情既昏，性斯匿矣，非性之过也。七者循环而交来，故性不能充也。水之浑也，其流不清；火之烟也，其光不明，非水火清明之过。沙不浑，流斯清矣；烟不郁，光斯明矣。情不作，性斯充矣，性与情不相无也。 虽然，无性则情无所生矣。是情由性而生，情不自情，因性而情，性不自性，由情以明。性者，天之命也，圣人得之而不惑者也；情者，性之动也，百姓溺之而不能知其本者也。圣人者岂其无情耶？圣人者，寂然不动，不往而到，不言而神，不耀而光，制作参乎天地，变化合乎阴阳，虽有情也，未尝有情也。然则百姓者，岂其无性耶？百姓之性与圣人之性弗差也，虽然，情之所昏，交相攻伐，未始有穷，故虽终身而不自睹其性焉。火之潜于山石林木之中，非不火也；江河淮济之未流而潜于山，非不泉也。石不敲，木不磨，则不能烧其山林而燥万物；泉之源弗疏，则不能为江为河，为淮为济，东汇大壑，浩浩荡荡，为弗测之深。情之动静弗息，则不能复其性而烛天地，为不极之明。 故圣人者，人之先觉者也。觉则明，否则惑，惑则昏，明与昏谓之不同。明与昏性本无有，则同与不同二皆离矣。夫明者所以对昏，昏既灭，则明亦不立矣。是故诚者，圣人性之也。《易》曰：“夫圣人者，与天地合其德，日月合其明，四时合其序，先天而天不违，后天而奉天时。天且勿违，而况于人乎？”此非自外得者也，能尽其性而已矣。圣人知人之性皆善，可以循之不息而至于圣也，故制礼以节之，作乐以和之。安于和乐，乐之本也；动而中礼，礼之本也。故在车则闻鸾和之声，行步则闻佩玉之音，无故不废琴瑟，视听言行，循礼法而动，所以教人忘嗜欲而归性命之道也。道者至诚而不息者也，至诚而不息则虚，虚而不息则明，明而不息则照天地而无遗，非他也，此尽性命之道也。哀哉！人皆可以及乎此，莫之止而不为也，不亦惑耶？ （有删改） 注释：【1】复性：恢复本性。李翱：唐朝哲学家，一生崇儒，发展了孟子“性善”说。 10. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A 烟不郁，光斯明矣 郁：聚集 B. 制作参乎天地 参：反省 C. 则不能复其性而烛天地 烛：照亮 D. 动而中礼，礼之本也 中：符合 11. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 人之所以为圣人者 原庄宗之所以得天下 B. 人之所以惑其性者 于乱石间择其一二扣之 C. 则不能烧其山林而燥万物 于其身也，则耻师焉 D. 莫之止而不为也 人而不仁，如礼何 12. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 性与情不相无也 不存在没有情感的本性，也不存在没有本性的情感 B. 虽有情也，未尝有情也 （他们）虽然有情感，但从未被情感所左右 C. 先天而天不违，后天而奉天时 （圣人）先于天行动并且上天不违背他们，后于天行动并且侍奉上天 D. 视听言行，循礼法而动 （他们的）视听言行，遵循礼法而行动 13. 根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第一段以沙浑而水不清、烟郁而光不明来说明情昏会遮蔽人的本性。 B. 第二段谈因普通人本性与圣人的不同，所以普通人情感就会昏惑。 C. 第三段引用《易》的内容，是为了强调圣人能充分发挥自己的本性。 D. 文章围绕“性”与“情”，用对比、比喻等方法，论述“复性”主张。 14. 文中的普通人是如何对待本性的？作者认为怎样才能使普通人恢复本性？请结合文本内容简要说明。 【答案】10. B 11. A 12. C 13. B 14 第一问：普通人往往沉溺于情感之中，无法认识到自己的本性。 第二问: ①认识到人的本性都是善良的。 ②要遵循、保持、追求善的本性不停止。③制定礼仪来节制人们的行为，创作音乐来调和人们的情感。 ④通过让人们生活在和谐快乐的环境中，以及行动符合礼仪规范，来教导人们忘记嗜欲，恢复本性。 ⑤追求极致的真诚而不停止，以尽性知命、恢复本性。 【解析】 【导语】《复性书》是李翱对儒家“性善”说的进一步发展，文章通过“性”与“情”的对比，探讨了人性本善与情感迷惑之间的关系。李翱认为，人的本性是善的，但情感（如喜怒哀乐等）会遮蔽本性，导致人迷失自我。他通过比喻（如沙浑水不清、烟郁光不明）形象地说明了情感对性的影响。文章强调，圣人能够超越情感的束缚，保持本性的清明，而普通人则因情感的困扰而难以恢复本性。李翱主张通过“复性”来恢复人的本真，提倡通过礼乐教化来引导人们回归本性。全文结构严谨，论证清晰，体现了儒家思想的核心价值。 【10题详解】 本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。 A.句意：烟雾不郁积，火光自然明亮。 B.“参”：参合、匹配。句意：其作为与天地相合。 C.句意：就无法恢复本性以照亮天地。 D.句意：行为符合礼仪，是礼制的根本。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生辨析一词多义的能力。 A.两句“所以”均表示原因。句意：人之所以成为圣人的原因。/推究庄宗得到天下的原因。 B.“其”：代词，指代“人”；/代词，其中，指代“乱石”。句意：人之所以迷失他们的本性。/在乱石中选了一二块石头敲打它。 C.“则”：表承接；/表转折。句意：就不能点燃山林使万物干燥。/对于他们自己，却以向老师学习为耻。 D.“而”：表顺承；/表假设。句意：却无人阻止自己的昏乱而不去追求。/一个人没有仁爱之心，遵守礼仪有什么用? 故选A。 【12题详解】 本题考查学生准确翻译文中句子的能力。 C.“侍奉上天”说法有误。“奉天时”应为“遵循天时规律”。句意：先于天时行动而天不违背，后于天时行动而遵循天时。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“因普通人的本性与圣人的不同”说法有误。原文明确说“百姓之性与圣人之性弗差也”，即普通人与圣人的本性无差别。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生筛选文中信息，归纳内容要点的能力。 第一问：文中说“百姓溺之而不能知其本”，可见普通人容易被情感迷惑，沉溺于情；说他们“情之所昏，交相攻伐，未始有穷”，可见普通人往往沉溺于情感之中，无法认识到自己的本性。 第二问: ①文中说“圣人知人之性皆善”，可见作者提认识到人的本性都是善良的。 ②文中说“可以循之不息而至于圣也”，可见作者认识到要遵循、保持、追求善的本性不停止。 ③文中说“故制礼以节之，作乐以和之”，作者认为应当制定礼仪来节制人们的行为，创作音乐来调和人们的情感。 ④文中说“无故不废琴瑟，视听言行，循礼法而动，所以教人忘嗜欲而归性命之道也”，这是指通过让人们生活在和谐快乐的环境中，以及行动符合礼仪规范，来教导人们忘记嗜欲，恢复本性。 ⑤文中说“道者至诚而不息者也，至诚而不息则虚……此尽性命之道也”，作者以此强调追求极致的真诚而不停止，以尽性知命、恢复本性的重要性。 参考译文： 复性书 人之所以能成为圣人，是因为其本性；人之所以迷失本性，是因为情感。喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，这七种都是情感的作用。情感一旦昏乱，本性就被遮蔽了，但这并非本性的过错。七情循环交杂而来，所以本性无法充分显现。水若浑浊，其水流就不清澈；火若有烟，其光芒就不明亮，但这并非水火本身不清明。泥沙不混入，水流自然清澈；烟雾不郁积，火光自然明亮。情感不妄动，本性就能充分显现——本性与情感是相互依存的。 然而，没有本性，情感就无从产生。因此，情感是由本性而生的，情感不能自行存在，必须依附于本性；本性也不能自行显现，必须通过情感来彰明。本性，是上天赋予的，圣人能持守本性而不被迷惑；情感，是本性的波动，普通人沉溺其中而不知其根本。圣人难道没有情感吗？圣人寂静不动，不刻意追求却能达成，不言语却通神明，不炫耀却有光辉，其作为与天地相合，变化与阴阳协调——他们虽有情感，却从未被情感左右。那么普通人难道没有本性吗？普通人的本性与圣人并无差别，只是被情感所昏蔽，彼此冲突纠缠，永无休止，所以终生无法察觉自己的本性。就像火潜藏在山石林木之中，并非没有火；江河淮济的水未流出时潜藏于山中，并非没有泉水。但若不敲击石头、摩擦木头，就不能点燃山林使万物干燥；若不疏通泉水的源头，就不能形成长江黄河、淮水济水，最终东汇大海，浩浩荡荡，深不可测。同样，若不能平息情感的波动，就无法恢复本性以照亮天地，达到无尽的明澈。 因此，圣人是先觉悟的人。觉悟则明达，不觉悟则迷惑，迷惑则昏乱——明达与昏乱的区别就在于此。但明达与昏乱并非本性固有，所以二者的差异本质上也是虚妄的。明达是用来对应昏乱的，若昏乱消失，明达也就不需要存在了。因此，“诚”是圣人的本性。《易经》说：“圣人与天地合德，与日月合明，与四时合序。先于天意行动而天不违背他，后于天意行动而能顺应天时。天尚且不违背他，何况人呢？”这不是从外部获得的，而是能充分实现本性罢了。圣人知道人的本性皆善，只要持续修养就能达到圣境，所以制定礼仪来节制情感，创作音乐来调和心性。安于和谐快乐，是音乐的根本；行为符合礼仪，是礼制的根本。因此，乘车时听到鸾铃和鸣，步行时听到佩玉清响，无事时不废琴瑟之音，视听言行皆依礼法而动——这是教导人们忘却嗜欲，回归本性的方法。“道”就是至诚不息，至诚不息则能虚静，虚静不息则能明达，明达不息则能遍照天地而无遗漏。这不是别的，正是充分实现本性的途径。可悲啊！人人都能达到这种境界，却无人阻止自己的昏乱而不去追求，这不是很迷惑吗？ 三、古代诗歌阅读（本大题共2小题，共9分） 阅读古诗，完成下面小题 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 15. 此诗一开始就用“______”“______”来作比拟，象征得第者春风得意、前程似锦。 16. 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 【答案】15. ①. 碧桃 ②. 红杏 16. 诗的后两句用了托物言志的手法，以荷花在秋江中生长，不因没有东风而埋怨自己未能开放，来象征自己在落第后，也不怨天尤人，保持积极乐观的精神，期望终有一天会被重用。 【解析】 【导语】这首诗通过将仕途上的失意者比喻为孤独生长的秋江芙蓉，表达了作者虽未考中但依然不怨天尤人的淡然自持。开头两句对得意者的描写衬托失意者的凄美，结尾不仅寄托了作者的志趣，还展示了其坚韧与自信的品格。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 诗的前两句描绘了天上的碧桃和日边的红杏，这两种植物所处的位置都是在高处（天上、日边），而且生长环境优越（和露种、倚云栽），这种环境描写暗示了一种优越、得意的状态，结合古代科举及第者的荣耀地位和光明前途，可推断出它们象征着科举高中者。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 诗的最后两句“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，作者以生长在秋江上的芙蓉自比。芙蓉在秋天开放，与在春天开放的桃花、杏花不同，它错过了东风，不能在百花盛开的时节绽放。这就如同作者自己科举落第，没有赶上科举得中的好时机。然而，芙蓉并不抱怨，体现了作者虽科举失利却不抱怨、不哀怨的豁达胸怀。作者借芙蓉表达了自己即使面对挫折，也依然坚守自我，不怨天尤人的高尚情志，寄托了自己虽暂时失意却依然保持高洁品质的志趣意愿。 四、名篇名句默写（本大题共1小题，共6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈在《师说》中圣人孔子转益多师的例子论证“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，对这种观点，他给出的理由是：“____，____”。 (2)《琵琶行》中琵琶女的倾诉引发了诗人的强烈共鸣，诗人用 “____，____”。这一句不无伤感地表达了与陌生琵琶女相通的漂泊弃置之感。 (3)《白雪歌送武判官归京》中写沙漠千里冰封，长空浓云罩顶的典型边塞苦寒景象的诗句是：“____，____”。 【答案】 ①. 闻道有先后 ②. 术业有专攻 ③. 同是天涯沦落人 ④. 相逢何必曾相识 ⑤. 瀚海阑干百丈冰 ⑥. 愁云惨淡万里凝 【解析】 【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时的关键字有：术业、天涯、沦落、瀚海、阑干、惨淡。 五、语言文字运用（本大题共5小题，共21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 走路作为一种有氧运动，可以提升肌肉和心血管的适应性，从而提高全身耐力性运动能力、心脏收缩能力，以及改善心肺功能。同时，走路可以起到减脂的作用。有研究表明，成年人每天步行半小时，可增加热量消耗30%；每天步行一公里，每月可减少约0.3公斤的脂肪。另外，每天坚持走路还可以改善睡眠、舒缓情绪。（甲），但方法不对只会事倍功半，甚至损伤身体。那么，如何掌握正确的走路方法呢？ ①首先，设定明确目标，比如每天走一万步或快走半小时，②然后以这个目标融入到日常生活中。③其次，姿势要正确，抬头挺胸，肩膀放松下沉，双臂自然摆动，④正确的姿势能够更高效地燃烧卡路里，⑤并降低受伤的风险。⑥再次，运动量应适度，⑦遵循循序渐进为原则，⑧过度步行会发生持续性疲劳、关节软骨磨损或其他不适。最后，（乙），单一的匀速走路可能会让身体逐渐适应并减少燃脂效果，建议走路过程中可以尝试快走与慢走交替进行；或者加入一些爬坡、台阶等变化元素来增加运动强度。当然，要实现良好的运动效果，走路健身需要持之以恒，比如可以结伴而行，既增强趣味性，又易于坚持。 18. 下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 《哪吒之魔童闹海》的口碑票房双高，很可以看一看。 B. 谁都会有不会的事情，只要用心去学，是可以学会的。 C. 高铁车厢人员比较密集，全程任何时段都不可以吸烟。 D. 你这张嘴真可以，三言两语就把谈判气氛缓和了下来。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中第二段画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. B 19. 示例：（甲）尽管（虽然）走路对健康（身体）的益处有很多 （乙）变换走路的速度或强度 20. 示例：语句：②；修改为“然后把（将）这个目标融入到日常生活中”。 语句：⑦；修改为“遵循循序渐进的原则”或“以循序渐进为原则”； 语句：⑧；修改为“过度步行会导致（引发）持续性疲劳、关节软骨磨损或其他不适”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 “可以提升肌肉和心血管的适应性”中的“可以”表示可能或能够。 A.表示值得； B.表示可能或能够； C.表示允许； D.表示很、厉害。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①第一段是在说走路对健康或身体的好处，而后文在说方法不对只会事倍功半，甚至损伤身体，所以所填的句子是对前文的总结，可填“尽管/虽然走路对健康/身体的益处有很多”。 ②此处在探讨如何走路才能达到效果，不要只是单一的走路，后文提到“可以尝试快走与慢走交替进行；或者加入一些爬坡、台阶等变化元素来增加运动强度”，可见可以变换速度或增加强度，可填“变换走路的速度或强度”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句子语病有： ②“以这个目标融入到日常生活中”中的“以”介词搭配不当，可把“以”改为“把”，修改为“然后把（将）这个目标融入到日常生活中”。 ⑦“遵循循序渐进为原则”句式杂糅，可以说“遵循……的原则”，或“以……为原则”，修改为“遵循循序渐进的原则”或“以循序渐进为原则”； ⑧“发生”与“持续性疲劳、关节软骨磨损或其他不适”动宾搭配不当，把“发生”改为“导致”，修改为“过度步行会导致（引发）持续性疲劳、关节软骨磨损或其他不适”。 阅读下面的文字，完成小题。 花萼楼建于明万历36年（公元1608年），距今有400多年的历史。因形似花萼，又因“花萼”常比喻兄弟间和睦友爱的情谊，所以取名为“花萼楼”。花萼楼占地面积2300平方米，建筑面积2286平方米，属土木结构的圆形建筑；共有三环，共210个房间。楼的第一层不设窗，第二、三层墙上设有内小外大呈三角的枪眼，整座楼只有一个大门供出入，大门框用厚而宽的花岗岩石板组成，大门板钉上坚厚的铁皮，这些门窗设施是为 外人侵扰而特意设计的。楼内有面积为283.4平方米的圆形天井，用大小不等的鹅卵石铺成，中心装饰着一个直径3米的古钱币图案，寓意着人们祈求 的心愿。天井一侧有口古井，用于防火和生活。整个土楼布局合理、通风采光、冬暖夏凉。 花萼楼显示了客家人圆满团结的生活理念，是目前广东土围楼中规模最大、设计最精美、保存最完整的民居古建筑，是世界民居建筑的一大奇观和文化瑰宝。 目前，历经400多年风雨的花萼楼，基本保存完好。但因地处 ，且承载力有限，难以经得住大量游客的 。花萼楼并未列入整体旅游开发。 21. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 抵挡 丰衣足食 僻壤 践踏 B. 抵挡 锦衣玉食 偏僻 践踏 C. 抵御 丰衣足食 偏僻 踩踏 D. 抵御 锦衣玉食 僻壤 踩踏 22. 高三（1）班开展以“保护文物古迹”为主题的家乡文化生活调查，学生小明通过上网搜集资料获得以上信息，请你帮助小明完成下列表格，每空不超过15个字。 历史建筑登记表 建筑名称 花萼楼 建造历史 明万历36年（公元1608年），距今有近400年的历史。 价值描述 （1）外形特色：外形似花萼的土木结构圆形建筑。 （2）实用价值：①__________________。 （3）历史价值：目前广东土围楼中规模最大、设计最精美、保存最完整的民居古建筑，是世界民居建筑的一大奇观和文化瑰宝。 建筑现状 ②基本保存完好但__________________。 发展建议 ③__________________。 【答案】21. C 22. ①. 居住生活安全、便利、条件优越 ②. 地处偏僻，且承载力有限 ③. 进一步加强保护，渐进式合理开发 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空：抵挡：指抵抗，阻挡。抵御：意思是抵抗，防御。“抵挡”着重于阻挡，对象常是进攻或威胁自己的具体的人或事物。“抵御”着重于防御，对象常是进攻、侵略以及自然灾害的抽象的威胁。根据“外人侵扰而特意设计的”可知，此处使用对象是抽象的威胁，故填“抵御”。 第二空：锦衣玉食：形容生活奢侈、豪华。丰衣足食：形容生活物资充足。根据“寓意着人们祈求”分析，此处是人们希望自己的生活富足，故填“丰衣足食”。 第三空：僻壤：是一个名词，指偏僻荒远的地方。偏僻：是一个形容词，用来形容地方或事物的偏远、荒凉。根据文意，此处是用来形容“花萼楼”所处地的偏远，故填“偏僻”。 第四空：践踏：①乱踩乱踏；②比喻压迫、摧残。踩踏：动词，用脚踩。根据“难以经得住大量游客的”可知，此处只是强调游客游览时上楼踩的动作太多，故填“踩踏”。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生压缩语段之概括要点的能力。 ①选文从三个方面来表现“花萼楼”的实用价值：利于防御的枪眼设置情况及大门的材质，井的防火生活功能，通风采光、冬暖夏凉的优良居住条件，故填“居住生活安全、便利、条件优越”。 ②选文在介绍“花萼楼”现状时，除“基本保存完好”的优点之处，还指出了建筑现在所存在的两点劣势：一是偏僻，二是承载力有限。根据表中“建筑现状”“基本保存完好但”可知，此处应是对两点劣势的概括，故填“地处偏僻，且承载力有限”。 ③表格此处要求对“花萼楼”发展提建议。根据“花萼楼并未列入整体旅游开发”可知，只有开发“花萼楼”，“花萼楼”才会有更好的发展，但“花萼楼”在旅游开发方面存在两个劣势，“花萼楼”需要保护式开发，故填“进一步加强保护，渐进式合理开发”。 六、作文（本大题共1小题，共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我生平最受用的有两句话，一是“责任心”，二是“趣味”。 ——梁启超《敬业与乐业》 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 责任为骨，趣味为魂 梁启超先生将“责任心”与“趣味”并举，犹如为生命插上双翼。在敦煌莫高窟的壁画前驻足，我们既能看到画工们“三日一山，五日一水”的匠人坚守，也能感受到“飞天”衣袂间流淌的艺术激情。这种精神的双重维度，恰是中华文明五千年不坠的密码，也是当代人破茧重生的密钥。 责任与趣味的交融，铸就了文明的永恒。王羲之在会稽山阴写下《兰亭集序》时，既有对文字传承的庄重承诺，更有“游目骋怀”的洒脱快意。故宫文物修复师们面对千年古画时，既要如履薄冰般守护文明血脉，又能在朱砂青绿中触摸历史温度。正如北宋张载所言：“为天地立心”的宏愿与“民胞物与”的情怀本为一体，敦煌藏经洞守护者常书鸿在戈壁中埋首三十载，既是为文明守夜的责任使然，更是被艺术之美点燃的生命追寻。 当代中国的奋进者，正在书写责任与趣味交融的新篇章。北斗卫星团队在攻克“原子钟”技术时，既背负着打破西方垄断的使命，又沉醉于破解宇宙密码的智力狂欢。华为“天才少年”稚晖君研发机械臂时，既有攻克“卡脖子”技术的担当，又有极客探索的纯粹快乐。这种“双重动力”的驱动，让中国空间站能在浩瀚星河中搭建“天宫”，让“奋斗者”号载人潜水器在万米深渊写下诗行。正如墨子号量子卫星首席科学家潘建伟所言：“科研既要像苦行僧般专注，也要保持孩童般的好奇。” 解开当代社会的精神困局，更需要这种生命的辩证法。当“躺平”与“内卷”撕裂年轻人的心灵，敦煌研究院的“数字供养人”项目给出了答案：万千网友在参与壁画修复时，既承担起文化传承的责任，又在艺术长河中找到了精神栖息地。云南大山里的华坪女高，张桂梅校长用“我生来就是高山”的呐喊，既唤醒学生对知识的敬畏，更点燃她们“成为火把”的生命热情。这种超越功利的精神状态，让外卖小哥雷海为在诗词大会夺魁，让中科院黄国平在致谢信中写下“把书念下去，然后走出去”的笃定。 站在两个百年的历史交汇点，我们比任何时候都更需要这种生命的完整。就像航天员王亚平在太空授课时，既有传播科学的庄严，又有触碰星河的浪漫；如同故宫博物院将“数字文物库”向全民开放，既履行文化使命，又开启审美盛宴。当责任化为筋骨，趣味凝为魂魄，每个平凡个体都能在时代长卷中，既做脚踏实地的耕耘者，又当仰望星空的追梦人。这或许就是先贤留给我们最珍贵的生命智慧：以责为锚，方能行稳致远；以趣为帆，终可乘风破浪。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料引用梁启超《敬业与乐业》中的话，强调“责任心”和“趣味”对其生平的重要性。 “责任心”意味着对工作、生活、社会等各方面担当起应尽的责任，它体现的是一种使命感和担当精神，是个人立足社会、实现价值的基础，能够让人在面对任务时全力以赴、坚守原则。 “趣味”则关乎对事物的热爱与兴趣，能激发人的内在动力，让人在追求目标的过程中享受其中，增添生活与工作的乐趣，避免枯燥和疲惫。 二者相辅相成，“责任心”提供方向和约束，“趣味”注入热情与活力，共同促进个人在事业和生活中积极向上发展。 要求基于材料引发的联想与思考写文章，需围绕“责任心”和“趣味”展开论述，可探讨二者的关系、对个人成长的作用等，文体不限，但写成议论文更便于阐述观点、展开论证。 写作时，开篇可以通过对材料的简要阐释，直接提出中心论点，如“责任心与趣味，人生前行的双翼” ，点明二者对人生的重要意义。中间可以采用并列式结构，分别论述“责任心”和“趣味”。论述“责任心”时，阐述其对个人、社会的重要性，如列举抗疫医护人员坚守责任的事例；论述“趣味”时，讲述兴趣如何激发个人潜能，如袁隆平对农业科研的热爱。也可采用递进式结构，先论述“责任心”是基础，再论述“趣味”能提升层次，进一步深入探讨二者结合对人生的深远影响。结尾总结全文，再次强调“责任心”和“趣味”的重要性，呼吁人们在生活中培养责任心、寻找趣味，实现精彩人生。 素材选择：选择热点事件素材，如航天工作者的责任担当与探索宇宙的趣味；选择历史文化素材，如孔子一生传道授业的责任与对教育的热爱。 立意： 1.以责任心为基，以趣味为翼。 2.责任心与趣味，人生的双动力。 3.秉持责任心，追寻趣味人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江省强基联盟2023-2024学年高二3月月考语文试题 一、现代文阅读（本大题共9小题，共39分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 区域国别学是对区域、国别进行整体性、系统性、集成性的研究，其研究对象是世界不同区域和国别的政治、经济、文化、社会、军事、人文、地理、资源等。这与地理学的研究对象、学科特性和学科体系等高度相关，但是目前国内地理学与区域国别学关系的探讨较少，区域国别学专业的学生也不能被授予地理学专业的理学学位。 田野调查一般被认为是区域国别研究的基本方法。然而，田野调查的美中不足在于耗时耗力，特别是对大尺度和时效性的研究无能为力。地理学的二级分支信息地理学能够很好地弥补田野调查的不足，研究人员利用遥感技术，以极低的成本对地理对象和地表过程进行观测以高效获取空间环境数据，为区域国别研究提供新的数据获取、分析和处理的方法。地理学的二级分支人文地理学以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散、变化，以及人类社会活动在地域结构上的形成和发展规律。对于人文现象在地理分布、扩散、变化、规律等方面的研究不仅为区域国别研究提供了特定的知识，而且在研究过程中形成了可供区域国别研究使用的众多理论。正是基于以上理论和研究对象的全覆盖研究，地理学学者对区域国别的掌握不是仅体现在某一领域、某一方面，而是全方位、基础性的。 但不得不承认，地理学学科研究本身也受限于自身学科所研究的问题和所建立的理论、方法。地理学的分支人文地理学虽然也研究政治、宗教、语言、经济、人口等相关的主题，但它主要是从空间视角对其开展研究，揭示地理对人文现象的分布、扩散、变化的影响。这就使得地理学的研究具有局限性，得出的结论也具有相应的不足，需要在更加广泛的学科交叉中完善对区域国别整体性、系统性和集成性的研究。因此，只有真正打破学科之间的藩篱，实现多学科交融互鉴，才能真正有效地推动区域国别研究高质量发展。这就需要不只是地理学学科参与区域国别研究，还需要区域国别学学科真正吸纳地理学，特别是在区域国别学的培养方案、师资队伍建设中吸收地理学的相应学科和相应教师。唯有如此，才能推动区域国别学的大交叉、大跨越和大发展，更好地服务于国家“一带一路”建设。 （摘编自胡志丁《地理学与区域国别学的交融互鉴》） 材料二： 20世纪50年代以来，地理学中注重区域差异的研究范式遭到了批判。最先发难的是美国地理学家舍费尔。他提出，区域研究在强调区域的特殊性时所采取的是一种例外主义的视角，所产生的更多是一种描述性的知识而非分析性的解释。他倡导地理学应采取更为科学的分析方法（尤其是定量方法），努力识别出超越具体案例的一般性规律和理论。舍费尔开启了地理学的“计量革命”，此后的地理学学者开始更多地采用实证主义的分析方法，关注一般性的空间规律，并逐步抛弃了偏重案例研究和区域特征描述的区域地理学。“计量革命”在很大程度上重构了地理学，推动地理学更多地采用科学的研究范式和严谨的分析方法。当然，“计量革命”也并未实现地理学的理论化。20世纪70年代开始，马克思主义地理学逐渐兴起，开始反思地理学在推动人类解放、缓解社会空间不平等和改变资本主义积累危机中的作用。20世纪90年代以来，地理学中逐渐出现的“新区域地理学”，更加注重分析性和解释性研究，注重解释区域差异和发展不平衡的原因及其机制。 区域国别学的出发点是形成对特定区域的综合性认识，强调的是特殊性知识。然而，学科建设需要的是普遍性的理论框架、规范化的研究方法和系统化的培养方案，这就需要一般性知识。地理学中区域研究的演变对于更好地处理区域国别研究中的一般性与特殊性矛盾具有重要借鉴意义。 首先，区域国别研究应该兼顾区域调查与理论建构，力争实现描述和解释的螺旋上升。区域国别研究的出发点之一就是对区域的深入调查和综合性描述。但是，如何调查？调查什么？调查的资料用来做什么？要回答这些问题必须有理论素养、理论指导和理论导向。此外，也必须制订区域调查、形势研判和战略制定的标准化方法，并总结其一般性规律，否则，研究不同区域的专家之间难以相互交流和相互评价。 其次，在区域国别研究中要有问题意识和战略思维。区域国别研究往往需要了解区域的各方面信息，这对于研究来说，不仅成本高昂，而且往往也是不可能完成的任务。借鉴地理学的经验，在开展某一区域或国家的研究时，应该首先立足一般性的理论研判，明确重点解决的问题以及影响区域战略格局的最重要因素，从而有的放矢，抓住主要矛盾，掌握最有价值的信息。 最后，在区域国别学学科建设中，要建设信息整合平台和知识积累机制。区域国别研究是复杂的科学，包含信息收集、综合描述、机理解释、形势预判和战略制定等诸多环节。地理学中的地理信息系统及空间分析方法是重要的地理信息整合平台，对尺度、空间等核心概念和理论的定期总结以及对人地关系等地理传统的归纳是加强学科凝聚力和形成学科合力的重要机制，可作为区域国别研究的参考。 （摘编自王丰龙《地理学视角下区域国别研究中的一般性与特殊性》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 虽然区域国别学专业与地理学专业在研究内容等方面高度相关，但该专业的学生目前无法在毕业时被授予地理学专业的理学学位。 B. 区域国别学目前的发展水平尚不能更好地服务于国家“一带一路”建设，这种现状主要缘于地理学学科的不足，必须完善其学科建设。 C. 地理学的“计量革命”由美国地理学家舍费尔开启，从此地理学学者才开始采用实证主义的分析方法，并最终实现了地理学的理论化。 D. 区域国别研究中的一般性与特殊性是一对既对立又统一的矛盾，这种矛盾同样存在于其他的领域中，是学科研究中必须要解决的问题。 2. 下列选项不符合材料二中舍费尔倡导的研究方法的一项是（ ） A. 有研究团队针对北美洲某国，运用定量分析法，对该国近30年来的科技创新投入与产出数据进行统计建模，探寻科技发展与经济增长的联系。 B. 某学者在研究中东某国时，基于马克思主义地理学视角，探究该国石油资源分布与社会阶层空间分布的关联，以及资源分配对社会公平的影响。 C. 某研究小组以大洋洲某国为对象，引入“新区域地理学”视角，全面考查该国岛屿间的经济联系、人口流动状况，以及区域发展差异的形成机制。 D. 某学者在研究东南亚某国时，详细记录了该国多个城市的传统节日庆典形式、当地特色美食种类，以及不同地区独特的民间手工艺制作流程。 3. 下列对材料一和材料二论述的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一先诠释区域国别学的特点和研究对象，引出其与地理学的相关性，进而论述二者的交融互鉴。 B. 材料一采用对比论证的方法，将地理学与区域国别学进行多方面对比，清晰地展现出二者的差异。 C. 材料二第一段先梳理地理学区域研究的发展历程，为下文探讨其对区域国别研究的借鉴意义作铺垫。 D. 材料二论述区域国别研究对地理学相关研究的借鉴时，用“首先”“其次”“最后”从三个角度展开，层次分明。 4. 请根据材料一，简要分析地理学参与区域国别研究的优势与局限性。 5. 区域国别学是一门新兴交叉学科，它对其他新兴学科的建设有哪些启示？请简要说明。 阅读下面的文字，完成下面小题。 画痕 宗璞 大雪纷纷扬扬，大片的雪花一片接着一片往下落，把整个天空都塞满了。这座城市好几年没有下过这样大的雪了。 逯冬从公共汽车上下来，走进雪的世界。他被雪裹住了，无暇欣赏雪景，很快走进一座大厦，进了观景电梯。他是一个很普通的计算机工程师，因母亲去世，回南方小城待了几个月，回来后，原来的职位被人占了，只好另谋出路。现在他来这家公司面试。电梯停下了，他随着几个人走出电梯。 这是一个大厅，很温暖。许多人穿着整齐，大声说笑，一点不像准备面试的样子。有几个人好奇地打量逯冬，逯冬也好奇地打量这座大厅和这些人。他很快发现自己走错了地方，他要去二十八层，而这里是二十六层。他抱歉地对那些陌生人点点头，正要退出，一个似乎熟识的声音招呼他：“逯冬，你也来了。”原来是老同学大何。“你来看字画吗？是要买吗？” “我走错了，提早出了电梯。”逯冬老实地说。 “来这里都是有请柬的，不能随便来。”大何也老实地说，“不过，你既然来了何不看看？我记得你好像和字画有些关系。”大何所说的关系是指逯冬的母亲是一位画家。大何又加一句：“你对字画也很有兴趣，有点研究。”这些是同学们都知道的。 逯冬不想告诉他，母亲已于两个月前去世，只苦笑道：“我现在领会了，艺术都是吃饱了以后干的活儿。”董其昌旁边挂着米友仁的字，米家，他的脑海里浮起米芾等一连串名字，脚步已经走到近代作品展区，一幅立轴山水使他大吃一惊。这画面他很熟悉，他曾多次在那云山中遨游，多次出入那松林小径。云山松径都笼罩着雪意，那雪似乎是活动的，他现在也立刻感觉到雪的飞扬和飘落。这幅画名《云山雪意图》，署名米莲予。米莲予就是他不久前去世的母亲。 他记得儿时的玩具是许多废纸，那是母亲的画稿，她常常画了许多张，只取一两张。他儿时的游戏也常是在纸上涂抹。逯冬的涂抹并没有使他成为艺术家。米家的艺术细胞到他这里终止了。他随大流学了计算机专业，编软件还算有些想象力。有人会因为他的母系，多看他两眼。因为外祖父一家好几代都和字画有不解之缘。母亲因这看不见的关系，在动荡岁月里吃尽苦头。后来又因这看不见的关系被人刮目相看，连她自己的画都被抬高了。喜欢名人似乎是社会的乐趣。米莲予并不在乎这些，她只要好好地画。她的画大都赠给她所任教的美术学校，这幅《云山雪意图》曾在学校的礼堂展览过，有的画随手就送人了，家里存放不多。 “看见了吗？”大何不知何时走到他身边，“你看看这价钱！”逯冬看去，仔细数着数字后面的零：一万两千，十二万，最后才弄清是一百二十万。大何用埋怨的口气说：“这些画，你怎么没有收好？”逯冬不知怎样回答。母亲似乎从没有想到精神财富会变成物质财富。他又看旁边米颙的行书，这是一个条幅，笔法遒劲有力，好几个字他都不认得，他们这一代人是没有什么文化的。他念了几遍，记住两句：“只得绿一点，春风不在多。” 拍卖要开场了。轮到米莲予的那幅《云山雪意图》时，逯冬有几分紧张。母亲的画是母亲的命，一点点从笔尖上流出来的命，现在在这里拍卖，他觉得简直不可思议。 “一百二十五！”一个人报价，那“万”字略去了。“一百三十！”又一个人报价。他很想收回母亲的作品，把这亲爱的画挂在陋室中，像它诞生时那样。可是他没有这个能力，他现在还在找工作，无力担当责任。这是他的责任吗？艺术市场是正常的存在，艺术品是属于大家的。 场上有轻微的骚动，然后陷入寂然。 “二百二十万！”主持人清楚地再说一遍，没有回应。主持人第三遍复述，没有回应。锤声响了。《云山雪意图》最后以二百二十万的价钱被人买走。 逯冬觉得惘然和凄然。这真是多余的感觉。他无心再看下面的拍卖，悄然走出会场。大何发觉了，跟了过来，问：“感觉怎样？”逯冬苦笑。 “这儿还有一幅呢。”大何指着厅里的一个展柜，一面引逯冬走过去，一面说：“我们用不着多愁善感。” 展柜里平放着几幅小画，尺寸不大。逯冬立刻被其中一幅吸引，那是一片鲜艳的黄色，亮得夺目。这又是一张他十分熟悉的画，母亲作画时，他和父亲逯萌在旁边看，黄色似要跳出纸来。“是云南的油菜花，还是新西兰的金雀花？”父亲笑问，他知道她哪儿也没有去过。画面远处有一间小屋，那是逯冬的成绩，十五岁的逯冬正拿着一支自来水笔，不小心滴了一滴墨水在那片黄色上。母亲没有丝毫责怪，又添了几笔，对他一笑，说：“气象站。”逯冬看见了作者的名字，米莲予，还有图章，是父亲刻的。这图章还在逯冬的书柜里，逯冬叹息，父亲去世过早，没有发挥他全部的学识才智。画边又有一行小字，那是一位熟悉朋友的姓名。这幅画是送给她的，因为她喜欢。当时这位朋友拿着画，千恩万谢，连说这是她家的传家宝。 “这画已经卖了，五十万元。”大何说。逯冬点点头，一面向大何致谢，一面穿大衣，走进电梯。 雪已停了，从电梯里望下去是一片白。逯冬走出大厦，在清新的空气中站了一会儿。“明天再来面试。”他想，大步踏着雪花，向公共汽车站走去。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容理解，正确的一项是（ ） A. “我记得你好像和字画有些关系”说明大何对逯冬的情况不太熟悉，他过去和逯冬虽是朋友却不知道他母亲的职业。 B. 逯冬实在不想告诉大何，自己的母亲已经于两个月前去世了，因为如果现在告诉他，母亲的画作就不适合进行拍卖。 C. “喜欢名人似乎是社会的乐趣。”这句话在文中旁逸斜出，作者不经意间对社会上某些热衷名人的现象表示了认可。 D. 逯冬母亲的朋友拿着画，连声说这是她家的传家宝，如今这幅画却在市场上被拍卖，真实体现一些人价值观的变化。 7. 逯冬苦笑道：“我现在领会了，艺术都是吃饱饭以后干的活儿”，对这句话的理解下列说法不正确的一项是（ ） A. 此时他连工作都没有，面临着生存的压力，在这种情况下，他确实是无暇也无力去从事艺术创作，所以发出这样的感慨。 B. 母亲的画在市场上拍出高价，而自己却因生活所迫无法守护这些作品，这让他深刻体会到艺术与物质、生活之间的差距。 C. 逯冬发现母亲的艺术作品在市场中成为了一种昂贵的商品，而自己还在为生计奔波，两者形成对照，表现他内心的后悔。 D. 他没有像母亲那样走上艺术的道路，这句话是逯冬的自嘲，反映出他在经历母亲离世后，对艺术追求的一种无奈和迷茫。 8. 文中划横线处是关于雪景描写，请简析其作用。 9. 试分析文中“母亲的画是母亲的命，一点点从笔尖上流出来的命，现在在这里拍卖，他觉得简直不可思议”这句话所包含的情感。 二、文言文阅读（本大题共5小题，共19分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 复性书【1】 李翱 人之所以为圣人者，性也；人之所以惑其性者，情也。喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，七者皆情之所为也。情既昏，性斯匿矣，非性之过也。七者循环而交来，故性不能充也。水之浑也，其流不清；火之烟也，其光不明，非水火清明之过。沙不浑，流斯清矣；烟不郁，光斯明矣。情不作，性斯充矣，性与情不相无也。 虽然，无性则情无所生矣。是情由性而生，情不自情，因性而情，性不自性，由情以明。性者，天之命也，圣人得之而不惑者也；情者，性之动也，百姓溺之而不能知其本者也。圣人者岂其无情耶？圣人者，寂然不动，不往而到，不言而神，不耀而光，制作参乎天地，变化合乎阴阳，虽有情也，未尝有情也。然则百姓者，岂其无性耶？百姓之性与圣人之性弗差也，虽然，情之所昏，交相攻伐，未始有穷，故虽终身而不自睹其性焉。火之潜于山石林木之中，非不火也；江河淮济之未流而潜于山，非不泉也。石不敲，木不磨，则不能烧其山林而燥万物；泉之源弗疏，则不能为江为河，为淮为济，东汇大壑，浩浩荡荡，为弗测之深。情之动静弗息，则不能复其性而烛天地，为不极之明。 故圣人者，人之先觉者也。觉则明，否则惑，惑则昏，明与昏谓之不同。明与昏性本无有，则同与不同二皆离矣。夫明者所以对昏，昏既灭，则明亦不立矣。是故诚者，圣人性之也。《易》曰：“夫圣人者，与天地合其德，日月合其明，四时合其序，先天而天不违，后天而奉天时。天且勿违，而况于人乎？”此非自外得者也，能尽其性而已矣。圣人知人之性皆善，可以循之不息而至于圣也，故制礼以节之，作乐以和之。安于和乐，乐之本也；动而中礼，礼之本也。故在车则闻鸾和之声，行步则闻佩玉之音，无故不废琴瑟，视听言行，循礼法而动，所以教人忘嗜欲而归性命之道也。道者至诚而不息者也，至诚而不息则虚，虚而不息则明，明而不息则照天地而无遗，非他也，此尽性命之道也。哀哉！人皆可以及乎此，莫之止而不为也，不亦惑耶？ （有删改） 注释：【1】复性：恢复本性。李翱：唐朝哲学家，一生崇儒，发展了孟子“性善”说。 10. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 烟不郁，光斯明矣 郁：聚集 B. 制作参乎天地 参：反省 C 则不能复其性而烛天地 烛：照亮 D. 动而中礼，礼之本也 中：符合 11. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 人之所以为圣人者 原庄宗之所以得天下 B. 人之所以惑其性者 于乱石间择其一二扣之 C. 则不能烧其山林而燥万物 于其身也，则耻师焉 D. 莫之止而不为也 人而不仁，如礼何 12. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 性与情不相无也 不存在没有情感的本性，也不存在没有本性的情感 B. 虽有情也，未尝有情也 （他们）虽然有情感，但从未被情感所左右 C. 先天而天不违，后天而奉天时 （圣人）先于天行动并且上天不违背他们，后于天行动并且侍奉上天 D. 视听言行，循礼法而动 （他们的）视听言行，遵循礼法而行动 13. 根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第一段以沙浑而水不清、烟郁而光不明来说明情昏会遮蔽人的本性。 B. 第二段谈因普通人的本性与圣人的不同，所以普通人情感就会昏惑。 C. 第三段引用《易》的内容，是为了强调圣人能充分发挥自己的本性。 D. 文章围绕“性”与“情”，用对比、比喻等方法，论述“复性”主张。 14. 文中的普通人是如何对待本性的？作者认为怎样才能使普通人恢复本性？请结合文本内容简要说明。 三、古代诗歌阅读（本大题共2小题，共9分） 阅读古诗，完成下面小题 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 15. 此诗一开始就用“______”“______”来作比拟，象征得第者春风得意、前程似锦。 16. 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 四、名篇名句默写（本大题共1小题，共6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈在《师说》中圣人孔子转益多师的例子论证“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，对这种观点，他给出的理由是：“____，____”。 (2)《琵琶行》中琵琶女的倾诉引发了诗人的强烈共鸣，诗人用 “____，____”。这一句不无伤感地表达了与陌生琵琶女相通的漂泊弃置之感。 (3)《白雪歌送武判官归京》中写沙漠千里冰封，长空浓云罩顶的典型边塞苦寒景象的诗句是：“____，____”。 五、语言文字运用（本大题共5小题，共21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 走路作为一种有氧运动，可以提升肌肉和心血管的适应性，从而提高全身耐力性运动能力、心脏收缩能力，以及改善心肺功能。同时，走路可以起到减脂的作用。有研究表明，成年人每天步行半小时，可增加热量消耗30%；每天步行一公里，每月可减少约0.3公斤的脂肪。另外，每天坚持走路还可以改善睡眠、舒缓情绪。（甲），但方法不对只会事倍功半，甚至损伤身体。那么，如何掌握正确的走路方法呢？ ①首先，设定明确目标，比如每天走一万步或快走半小时，②然后以这个目标融入到日常生活中。③其次，姿势要正确，抬头挺胸，肩膀放松下沉，双臂自然摆动，④正确的姿势能够更高效地燃烧卡路里，⑤并降低受伤的风险。⑥再次，运动量应适度，⑦遵循循序渐进为原则，⑧过度步行会发生持续性疲劳、关节软骨磨损或其他不适。最后，（乙），单一的匀速走路可能会让身体逐渐适应并减少燃脂效果，建议走路过程中可以尝试快走与慢走交替进行；或者加入一些爬坡、台阶等变化元素来增加运动强度。当然，要实现良好的运动效果，走路健身需要持之以恒，比如可以结伴而行，既增强趣味性，又易于坚持。 18. 下列句子中“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 《哪吒之魔童闹海》的口碑票房双高，很可以看一看。 B. 谁都会有不会的事情，只要用心去学，是可以学会的。 C. 高铁车厢人员比较密集，全程任何时段都不可以吸烟。 D. 你这张嘴真可以，三言两语就把谈判气氛缓和了下来。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中第二段画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成小题。 花萼楼建于明万历36年（公元1608年），距今有400多年的历史。因形似花萼，又因“花萼”常比喻兄弟间和睦友爱的情谊，所以取名为“花萼楼”。花萼楼占地面积2300平方米，建筑面积2286平方米，属土木结构的圆形建筑；共有三环，共210个房间。楼的第一层不设窗，第二、三层墙上设有内小外大呈三角的枪眼，整座楼只有一个大门供出入，大门框用厚而宽的花岗岩石板组成，大门板钉上坚厚的铁皮，这些门窗设施是为 外人侵扰而特意设计的。楼内有面积为283.4平方米的圆形天井，用大小不等的鹅卵石铺成，中心装饰着一个直径3米的古钱币图案，寓意着人们祈求 的心愿。天井一侧有口古井，用于防火和生活。整个土楼布局合理、通风采光、冬暖夏凉。 花萼楼显示了客家人圆满团结的生活理念，是目前广东土围楼中规模最大、设计最精美、保存最完整的民居古建筑，是世界民居建筑的一大奇观和文化瑰宝。 目前，历经400多年风雨的花萼楼，基本保存完好。但因地处 ，且承载力有限，难以经得住大量游客的 。花萼楼并未列入整体旅游开发。 21. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 抵挡 丰衣足食 僻壤 践踏 B. 抵挡 锦衣玉食 偏僻 践踏 C. 抵御 丰衣足食 偏僻 踩踏 D. 抵御 锦衣玉食 僻壤 踩踏 22. 高三（1）班开展以“保护文物古迹”为主题的家乡文化生活调查，学生小明通过上网搜集资料获得以上信息，请你帮助小明完成下列表格，每空不超过15个字。 历史建筑登记表 建筑名称 花萼楼 建造历史 明万历36年（公元1608年），距今有近400年历史。 价值描述 （1）外形特色：外形似花萼的土木结构圆形建筑。 （2）实用价值：①__________________。 （3）历史价值：目前广东土围楼中规模最大、设计最精美、保存最完整的民居古建筑，是世界民居建筑的一大奇观和文化瑰宝。 建筑现状 ②基本保存完好但__________________。 发展建议 ③__________________。 六、作文（本大题共1小题，共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我生平最受用的有两句话，一是“责任心”，二是“趣味”。 ——梁启超《敬业与乐业》 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$