山东省济宁市实验中学2024-2025学年高一下学期第一次月考语文试题

2024级高一下学期第一次质量检测 戏曲脚色制的成熟有一些童要标,包括”来”和“生”的分离及“净和”丑”的分 语文试题 离,宋会剧全院本没有净行,从宋余副金院本沟成熟的戏形态一一南戏和元杂剧演变过程 电,就在”别净”转化为“益”的网时,其表演上的特色与“净”开始出现明星区隔,变为两 一.理代文阅读(35分) 个行当,从现存南戏和元杂引的则本可见,净和且之分工十分明确,淡临调笑的功能主要由 (一)现代文间读1(本题共5小题.19分) “丑”承把,而“净”强些和异一鲜在装拾上以涂面为标态,在表演上则更近于正色,无论是 阅读下面的文字,完成各题 从功难看还是从表演风格看,南戏和元杀剧里的“净”前身仿佛都更近于家余副,全院水里的 材料一 “装”,与与“副净’遇然相异。从家杂利,全院本的表演分泥、引戏、副净、副束、装 戏剧是由演员在台上装扮表演且以代含体叙速故事的艺术。戏刷的代言体,是指演混在 五个主奏脚色,到南宋戏文和元杂副分生、旦,净,末,是五个主要脚色,看似差别幅微,部 会上遗过化妆和提仿等手没假定性地化身为戏副人物,不仅以残别人物的份,常语和时 完成了从表演小型节目的宋条剧,全院本所常的脚色体系到表演有完整叔事内容的戏败常的 动,更通过样就,声告和行为模式等途径,努力管进如网真正的践剧人物出现手现众面演的幻 脚色体系之间的关键通进,践国此才形成完条的和色体系。这一体系在品的中得到完各和系 觉。戏竭用独精的颤色削,将所有演员分为不妈的当,帮助现众跨越演目和戏别人物之码的 统的接,并最终彰响几平所有戏曲别种。 界院。聊色制不仅是戏曲内够的行业度,更是用以表现不到美型戏剧人物的表演体制,具 我南的斑色体系不受角色数的限制,从而解决了戏献人物在数上的无和演员在数量 丰常的共学内涵。 上的有陵这一希盾,这是那色的重妻价之一,它既体现了中华民独特的戏剧智慧,又 ②戏则这种艺术样式以演员的表演为媒介,遇过有陈的演员,把整个人类历史与现实作为其 戏剧的一般拨津有内在的相通之处。 表现对象,戏的本质特让是由演员“扮演”人物,但演目数曼是有限的,而践别人物是无限 (节选自停谨《色与行》,《析文摘》2020年第2期,有删改) 的,演员与戏献人物无法一一对应,现演鼓方的关系,就建立在观众认同演高在句上遇过投 材料二 演转化为戏剧人物这一重要默契的基础上。但默契的前捉是戏剧表演考所远用的艺水化手段。 ①什么“跳进现出”,什么“写安写意”,我们总在这两个圈子里做文拿,没有吏多的东西。 能引导现众起视有限的演雷在不网戏剧作品中扮演无限多的戏献人物这一明显的希盾,这就 中国的传统戏曲岂止是“就进跳出”?这个自由度,咱们国家的传绽戏面,和观众的交选是多 索要演员在不同剧目(善至在同一副目)中扮演不同戏副人物时采用合适的手段和造径,为 么自由,实现的方式多么本,什么一会我进角色,一会或出角色。我们私本没有什么演员与 众营造溪将演员视网戏剧人物的觉。 角色的所谓界队,这个不是哪个西方戏剧能够实现的,这是我们中国绽统戏些太高明的地方。 ③戏的更顿向手通过得所有战剧人物按照来演艺术的雷要分为不同的“类”,这里所说的 ②而方传这践副的表演理论认为演员创选角色的至高境界是”我就是”,即演目与色合二 “类”的表现方式就是“脚色”。 为一,中国传魄戏构的表演艺术是多童的关系,它在扮演中不刻意追求合一。决员与角色时面 ④戏的的脚色制稳戏吃刷园里的所有演灵都分门削美属于各自的“好当”,每个戏的演是 交,时面并存,时而自已都讲不清此时此数我到盛是色远是我自已:经常还时不时地网 都有相对因定的具体分工,分剧司职扮演某一类戏别人物,是谓“脚色”,如洛地所言,”廓 众一起视、欣赏、诗价、节、按制白已的表演,这种中性的抗态能慢演员获得心理的、用 选.是国演员没置分工而划分、安排的剧中人物的分类,同时又是按剧中人物分类而安排,文 体的,声音的解放,自自由由地与观众交流,时而选,时而出,叙逐的,人物的,审视的:体 分的演员分工,”“色”和一般的戏剧术强”色”之间有着截不同的内涵,每个脚色 验的无所不最,这才是表演的血由王国,是表演艺术成熟的标态 有其按例应诚负青扮演的戏削人物,即“角色” (节选林花华《死别的生命力》) 在戏曲成熟之前色制就已怪形成其勉形,学者廷保全遗过时大宋会元文物的考证 措 1. 请根据对材料中相关整含的理解,指出下列各句(部分有改动)中难曲术语运用不正碎的一 出“宋剧道常有五个脚色,其中眈括末泥,引戏,,制末和装甚”,金院本的色体制 n()(3分) 与之相同,孩而,直至南家戏文出现,对后壮影响深远的脚色体系才真正形成,始干北家末年 A.“戏脚色之名,自宋元迄今的分四色,人人之所如也。; 或两宋之交的南家戏文有完条的生、草,净,末、且五大脚色的别分,这一脚色体系一直廷绩 B. “(正旦上云)身姓突(维),小字云,祖居挚茫人民。 至令。从家杂趴,全院本到衫志着戏曲成熟形态的南戏和元杂剧,脚色体系的称谓有某私明显 C. “旧难班的老师,一开始就要替学生决定他应该学习什么角色。 的变化。主要扮演女性角色的“显”从“引戏”演化而来,而”引戏”的前身是”引”,主要 D. “等到明末清初,昆曲行的时候,行当的划分就日益细密精晚。” 扮演男泄角色的”末”则从“来泥”转化而来。它的前身是戏头。包有歌的渊源,是贤青歌 2. 下列是有关中国古代戏曲痴色演变的陈述,正确的一项是( )(3分) 唱的“鲁头”在戏则中的演变。 A 序宋戏文斑色体系的“旦”与”末”,是由“引舞”“戏头”真浅演化而来的 B. “丑”从“剧净”转化而成后,与“净”成为两大行当,二者整异题之趋大。 置,都情“要量来吃”的借口,来颜支利息:不但支利息,还想拔提一点存款呢!这三位一个 C. “净”与“剧净”的表演风格退异,它的酒头是宋杂刚、会院本中的“装孤” 是老头子,两个是孤苦的女人,软说不素,硬来又不成,林先生想了半天觉得只有去求水商会 D. 脚色体系从宋杂剧到南宋戏文的发展,最终完成了从形走向完备的过程. 无. 3.下列对材料内容的理解与分析,正确的一项是()(3分) 上灯时分,林先生又在输子里花儿块钱办了一席酒弹请离会长,商会长应承了,还夸装林先 A. 中国的代言体戏者,与古诗数的代言体用诗实现代言的论径是基本一致的 生生意手段高呢,②摸着自己的下巴,离会长又笑了一笑,仅过身体来说道 B. 戏由演员借扮演这一艺术手段完成句人物的转化,从而达成了观演双方的契 “有一件事,早就想对你说,铺上的卜局长不知在哪里见过令爱,极为中意:卜局长年将四 C. 再色体系由维形起向完备,顺应了戏由表演内容的变化,也因此得以发遥完成 十,还没有儿子,屋子里虽则放着两个人,都没生育过:要是令爱过去,生下一男半女,就是 D. 排色的创设是为了部决演员与角色人数不对等的矛盾,它影显了民的智慧 观成的局长太太。呵,那时,就迷我也沾点儿光观!” 4. 材料二的语言风格相较干材料一活泼数漫目更起感性,请仿短材料一面线部分对材料二面线 林先生做梦也想不到会有这样的路题,怔位了。 部分进行改写,使之更简练严谨,更富于理性,改写时,可以对原文词语,文句进行应当的增 晚上回到家里,一五一十对林大娘说了,还没说完,林大娘的呃就大发作,光景邻会都听荷 别.更换,调动等,但不得改变原意,遗漏层意:不超过60字。(4分) 清。她勉强住了那涵上来的吼,喘着气说道 5.论述性文章注重运用论证方法来论证观点,以达到一定的论证效果,请以材料一的等③段与 “怎么能够答应,听,就不是小老婆,呃,呃一一我也舍不得阿秀到这样人家去做媳如。” 材料二的第②段所用的不同的论证方法为例加以说明。(6分) ③“我也是这个意甚,不过-。 (二)现代文阅读lI(本题共4小题,16分) “呃,我们选短短生意,呃,难道我们不肯,他好捡了去不成?呃-” 阅读下面的文字,完成6-9题. “不过他一定要来找就头生!这人比送还题心!”林先生技声说,几平落下泪来。 林子 这一夜,林家夫妻都没有好生睡觉。 茅眉 天刚发白,标先生就起身,眼掘儿有点红脾,头里发昏,可是他不就不打起精神招哼生意。 凄凉的年笑,终干也过去了,铺上的大小鹅子倒阁二十八家。火了林先生三百元货眠的聚隆 年报弱时候,毒生情摘告语进: 与和源也毕竟到了. “外过文有密言,说是你折短污卖一批货,摇到几个钱,就打算远走!” 初四那天晚上,林先生魅强等措了点钱,办一鹰酒请铺子里的“相好”吃,商景明天开市的 林先生又气又拍,开不得口,交然来了两个穿制殿的人,直园进来问道: 办法,林先生早就等思过瓶造:这输子开下去呢,眼见得是亏本的生意,不开呢,他一家三口 “谁是林老板?” 儿局直没有生计,而直到人家火他的货默还有四五耳,他一关门就更难讨取;一的办法是 林先生慌忙站了起来,还没回答,两个穿制飘的拉住他就走。 减省开支,侃捐税深款是这不了的,“敲诈”尤其无法躲进,载去一两个店罢,家里呢,也无 天下年,校先生没有福来。 可再点,他觉得只有硬着头皮做下去,他的亏空可能还可以补救。 上灯时分,离会长来越子警给年生一个消息;林先生被国茫党觉邻扣位了,为的外边遥言林 但要开言,最大的国难是换货。没有现钱寄到上海去,拿不到货。上海打得更房害了,败 先生打算萎软感走,然而林先生除有庄数和客啄未清外,还有来三阿太,桥头感老七,张赛妇 是休这念头,卖底货罢,他店里几乎已空,就剩垂脸雀毛中之类,存底还厚。 三位孤苦人儿的存数共计六百五十元没有保除,党都里是专替这些孤苦人凡谋利益的,断以把 大家喝了一会问洒,一个伙计态愁说 林先生扣起来,要他观直这些存。 “乱世年头,人比不上狗!听说上海虹口一人巡光了,洋人西得,不许搬东西,上海 生捍脸都黄了,来了半,方才求道: 房钱涨起几倍,出来的人都到乡下来了,珍天鳞上就到了一批,看样子都是好好的人家,现 “会长先生,求你想想法子,师俸和作者人家向来变情不差,总水你做物好事!” 在却弃儿可!” “你终悔的事,我岂有袖手现之理。只是这件事现在善了!老实对你说,我求过下局长 生听了这话,猛地想起了一个好办法,对林先生说道: 幽面讲情。上局长只要你越博答充一件事,他是肯帮忙的:我刚才到觉却见你妈博,劝他,他 “洒佛,这是机会。上海摇来的人,总还有几个钱,他们总要其私马雨的东西,是不是?这 也答应了,郡不是事情完了么?不料觉邻里那个照麻子真可瑟,他硬不青” 笔生意,我们赶快去强罗。” “难进他不给局长的画子?” 第二天清早,再门数抱响过,林家输子有置得又足一新,新正开市第一天生意不措,到下年 “就是呀!黑麻子反而咯哩唤说了许多,上局长儿平下不得台,两个人嘱翻了!他们不同 四点多钟,居然卖了一百多元,是这镇上近十年来未有弱新纪录。 你讲埋!谁有替,谁就有理!你去对林大姥说,救心,还没吃苦,不过委熟出来,总得花点儿 只有一点,使林先生扫头,镜子的存户来三阿太、头弦老七和张寡妇,不知呀了旗的丛 我!”商会长说着,伸两个指头一扬,就匆地走了。 的情节构思角度,结合文本点汗本篇小说用了些“讲故事”的艺术,使小说结构集中紧凑 夜里,送去二百元后,寿生和林先生一因回到了鹅子。 的(6分) 林先生叹了一口气,有声没气地说道: 二.古花诗文阅读(35分) “让我死在那边就是了,又花钱弄出来!没有钱,大家还是路一条!” (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 又叹一口气,晚咽着说:“皆是控空了!店并不成,又涌得繁一” 阅读下面的文言文,完成下面小题 男二天林老板卷数运走的新闻传遍了全铺,④林家键子终干倒闭了 家人有曹育者,为宋王使秦,其往也,得年数乘。王说之,益百来,反干宋,见庄子, 来了几个壁案,拿着木棍站在摇子门口阻拉那些看熟的闻人。 曰!“头处穷间反巷,困密织展,稿项黄者,离之所短也;一悟万素之主而从车百者,高 “怎么不让我进去?我有三百块钱的存熬呀!我的老本!”来三阿太扭着魂嘴展,起了一 之所长也。”庄子日“奏三有病召医坡魂流者得在一乘就海老得车再乘所治愈下,得车意 对发红的已经旧陪的眼境,发疯似的反复说着一句话:“穷人是一条命,有钱人也是一条命! 多。子艺治其海邪?何提车之多也?子行矣!” 少了我的钱,我拼老命!”张家妇起着五多的孩予在那里哀求警察致她进去。她一边哭,一边 人见宋王者,扬车十来,以其十乘游验庄子,庄子日:“河上有家贫持伟渐而食者,其子 地许说着:“阿大的爷呀,你去下我去了,你知道我是多么苦啊!强盗我打了你...一她 没于跳,得千金之珠,其父道其子日:取石来娘之!夫千金之缘,必在九童之滩而辐 子绝孙的林老板又倒了镇子,-一我十个指头出来的百十块钱,没了!哎的!方人命苦,有 下,子能得珠者,必遗其也,使挺龙而,子尚英微之有哉!”今宋国之深,非直九重之渊 钱人心装--”陈老七跳着脚和壁察动手,跳老七站在最前,已经拢了几提子,闲人们大乱。 也:宋王之猛,非直掘龙也,子能得车者,必遗其睡也:使宋王而扇,子为盗粉夫。” 来三阿木老迈,跌倒了,张塞如提忙中落撼了熟子,给人们一冲,包跌在地下,地选滚带爬 或于庄子,庄子应其使曰:”子见夫括牛手?衣以文送,食以叔^{③}。及其牵而人千大 过了诗多跳过的和跳上来的那,站起来跳了一段路,方才觉到她的孩子没有了,她牵哭嗅地 庙,虽敬为孤,其可得平!” 决跑,头发纷散;将到她又跑过那倒闻了的林家面时,她已经宠全疯了! 庄子将死,弟子欲厚之,庄子曰:”善以天地为棕,以习月为连望,星展为珠跳,万物 -1932年6月(节选.有删改) 为送,吾葬具岂不备邪?何以加此!”弟子曰:“吾照鸟之食夫子也。”生子日:“在上 6. 下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )(③分) 为鸟希食,在下为蜂奴食,夺披与此,何其偏也。” A. 文章开头部分,写多镇许多大小铺子纷纷倒因,由此切入林家铺子进读难连开业最终还是 以不平,甚斗也不年;以不扣,其好也不叔,明者唯为之使,神者之,夫明之不胜神 难选闭运这两个关联话题 也久矣,而恩者待其所见人手人,其功外也,不亦悲夫! B. 年将四士的卜局长想变林小姐,在铺子前途与女儿幸福的大事上,林母选择了后者,体现了 (选自《位子·列御,有删改) 姓在危难时刻表现出的亲情观和家庭观。 【注】,急草。叔,同“艾”,大豆。 C. 林先生虽身处困走,但仍苦苦挣扎做生意,为了健子去巴结高会长,答应下局长婚事,卷勃 10. 材料中涵波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 选走,体现了其刻苦耐劳,精明睦干的一面。 (3分) D. 文章结尾部分写林家铺子的倒团使朱三阿太,张赛妇,陈老七等人失去了生存的依靠,受到 秦王有病A召医B被殖C读者D得车一乘E承病者F 得车G五欢H所治愈下 致命的打击,拓展了作品映短生活的深广度 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) 7. 对文中面线句子的分析与婆赏,不正确的一项是( )(3分) A. “益车百乘”与“若亡郑而有益于君”(《烛之武退秦师》)两句中的“益”含义不词。 A. 句子①暗示可能有园业者为了挤倒林家键子,晚使将钱存在键子的存户去提取本意。 B. 闯,里巷,住处,也指户口编制单位,古代二十五家为一闻,文中是前者的意思 B. 句子②运用细节提写来表现人物的内心活动,写出了商会长内心对林先生精明能干的欣★ C. “吾葬具岂不备寥”与“备悔盗之出入与非常也”(《离门宴》)两句中的“备”字含义相 C. 句子③中“不过”一词表达出的我豫,与上文林太太对女儿婚事的反应对比,形成了张力 同. D. 句子④中“终于”一词流露出林家子无法避免例团的无奈与菜些人的幸灾乐祸之情。 D. “在上为乌意食”与”鹿丁为文惠君解牛”(《庖丁解牛》)两句中的“为”含义不同. 8. 社会环境一般是指所处的社会改治环境、经济环境、科技环境,文化环境等宏现因素的 12. 下列对累文有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) 合.请从社会政治,经济两个角度,概括本文社会环境的特点和该环境对标家铺子的影响。(4 A. 曹商得到车辆回到宋国后,就去笑庄子,说庄子住在穷街陋,穷得靠织草鞋为生,愤得 分) 特子干惠,面瘦。 9.把故事讲好是小说家的任务,茅盾先生巧用心思,体现了高超的“讲故事”艺术,请从小说 B. 有人从宋王那得了十辆车子,就向庄子夸蝎,庄子跟勉讲了穷人得珠的故事,意在说明得车 未必是件事, 更奇的是,雪乡的雪花除了有六个掘,还有六个倒勾,雪花可以把自已倒挂在任何物休 C. 庄子拒绝弟子对他的厚要,认为把天地当棺,把日月当双壁,把星晃当珍珠,把万物书特 上.不张扬,不脱落,情无声息。而落下之后呢?面地面上呢雕厚的自雪堆积看,形态 要品,就是最好的葬礼. 死如云朵菜是,如大边如白色大。 D. 神人可以期应自然并得到验证,整素的人往往被外物驱使,而自以为慰明的人还依能的情 冬天,中国北方有雪的地方 甲 ,但双峰的雪为何如此独辑?①极福好充显示,②这 见看待人事。 取决千三个国麦一家冷,地形和风向,累冷和地彩就不用过多解了,④吹往双峰的风, 13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语.(8分) 来自三个不园方向一一南面,西面,起面,三个方向的风汇裂刻一起,在地财的作用下 (1)人有见宋王者,锡车十乘,以其十乘轿矜庄子 交,消,翻,逐渐没了预性,祝只朝着“雪乡”去了。 (2)子见夫括牛平?衣以文绩,食以当叔。 因此,形成了这个乙 的冰雪世界。在这里,可以赏雪、踏雪,潜雪,堆雪,瑟 14. 从文章叙述的几个故事中,可以看出庄子是一个什么样的人7请简要说明。(3分 雷、吃雪,甚互可以与相摇相也,还可以体验驰清林海雪愿的建度与液情,雪乡的第一场 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 雪飘落之后,雪多则场就常火道起来。二人,块板书,单口相声,传递着雪多的孩意和 阅读下面这首宋词,完成下面小题 。 选天·座中有届山隐客史应之和前的即摩答之 谈到“雪多”名称的山来,当地人说,这要感谢作家曲泼,他在《林海雪》里最早将这 黄① 一带为“雪乡”。 菊枝头生晓素,人生莫放酒杯干。风前横笛魁吹雨,醉里暴花倒著屋。 早年,雪给双峰人带来太多的国扰。冬里,一觉醒来,门可能就推不开了,伐术人作业 身健在,且加②},摇慰板尽清欢,花白发相挽,仗与时人冷眼看。 时,一不留神就掉追雪紧塞里了,这材车上山,在积雪中行选,竭牛一样一天爬打不了几公 【注】①黄庭坚于宋哲宗绍圣二年(10)被贬清州:后移或州(四川宜宾)安置,流选蜀地 里,孕妇临声委提前20天下山去医院,就拍哪个时晨大雪封山。 五年余,②(古诗十九首)中有“喜猾忽复道,努力加餐饭”之句。 如今呢,不阴喽!苦寒之地的“冷资”,竟成了大爆的“熟经济”。这两年,有130万 15. 下列对这首词的避解和赏析,不正确的一项是()(3分) 人次来双峰缘游,雪乡实现赢2亿元。雷多,一时成了许多人选逐梦想的地方。 A. 本词开篇以“黄菊”“晓寒”点出季节,时间,时交代了下句词人饮酒的环境特点 18.下列材料中的句子,没有情别字的一项是(3分) B. ”风前横笛斜吹雨”中的风雨与苏轼《定风波》”也无风雨也无晴”中的风雨意相似 A. 更奇的是,雪乡的雪花除了有六个花卿,还有六个倒勾. C. 本词为宴席唱和应答之作,词人用“整花”“例著展”等动作描写生动好了词人形象。 B. 雪乡的第一场雪飘落之后,雪多剧肠淡异常火爆起来 D. “身健在,且加餐”化用古人诗句,词人只愿多知餐,身体康健,不愿再关心家国之事 C. 孕妇临产要提前20天下山去医院,就怕嫁个时展大雪封山. 16. 词人多次写到菊花,菊花与词人有征关联?请结合文本简要分析。(6分) D. 有130万人次来双峰承游,雪乡实现毫改2亿元 (三)名籍名句默写(本题共1小题,6分) 19.请在材料中画模线处填入恰当的成语。(2分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 20. 材料第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做整改,使语言准确流畅 (1)(子路,曾哲,有,公西华侍坐)中,孔子用以消除弟子颗虑,让弟子们畅所次言的两 逻辑严密。不得改变原意。(4分) 句是“__,” 21.材料第一段两处使用问句,请结合材料简要分析其作用,(5分) (2)杜甫在《容岳阳)中由个人身世转写国事危难,伤涌多的诗句是: 22.材料中画波浪线的句子连续用三个以上喻体挂基雪的状娘,这种比喻叫睡喻,请从“准 花”“目先”“思念”中任选两个作本体,写两个博瑜句。(6分) (3)《念奴好·过洞庭》中“ ”写园夜气清冷,所以觉得头发秘魂,如今被免职了 四,写作(60分) 不免带有几分著条与冷落。但词人的气概却丝毫不减。”_”,表现出词人不答处境如 23. 阅读下面的材料,根提要求写作 何,自已心神毫不动摇的气度。 “人”和“”靠在一起,便成了“停”字。中国古代的驿道,每隔一段距离,使有一个亭 三、语言文字运用(本题共5小题,20分) 子。这些亭子是勉什么用的呢?古人在驿道旁建造亭子,是为了让人们暂时停下疲累的脚多, 阅读下面的文字,完成下面小题 在“停”中补充体力,蓄积精神,好让后面的路走得更轻松,更快捷。“停”,是为了更好地 雪花里到底隐藏着什么秘?科学家说,每一片雪花都是六撕的,界上技不到两片一楼 走:帮时停下,是为了更好地前行。 一样的雪花。是谁设计了如此精的一切呢? 以上材料对我们颇具启示意义,请结合材料写一就文章,体现你的感悟与思考 要求:选准角度,碎定立意,明碎文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息:不少于800字. 2024级高一下学期第一次质量检测 语文试题 参考答案 1. C 【解析】A.戏曲术语是“脚色”,它在文中的概念是指戏曲中的某一类人物,结合选项语境中的“匹 色”,可以判断术语使用正确。 B.术语是“正旦”,“旦”在文中的概念主要指女性角色,结合语境(“窦娥”)及教材所学《窦娥 冤》可以判断术语使用正确。 C.“一开始就要替学生决定他应该学习什么角色”错误,本选项的戏曲术语是“角色”,它在材料一与 材料二中均出现了,根据相关信息可知其是指演员扮演的一个个具体的“戏剧人物”,根据原文“戏曲 用独特的脚色制,将所有演员分为不同的行当,帮助观众跨越演员和戏剧人物之间的界限”“‘脚色' 和一般的戏剧术语‘角色'之间有着截然不同的内涵。每个脚色都有其按例应该负责扮演的戏剧人物 即‘角色'”可知,“角色”并非“脚色”,脚色是指行当,结合选项语境,旧戏班老师替学生决定的 应是学生学习的行当或脚色,而不可能是某个具体的剧中人物,即角色。 D.术语是“行当”。材料中虽未对“行当”进行明确的解释,但从首段的“戏曲用独特的脚色制,将所 有演员分为不同的行当”,可以得知“行当”是演员的分工类别,结合选项语境(重点是“昆曲”“划 分”)可以判断使用正确。故选C。 2. D【解析】A.“引舞”与“戏头”分别只是“引戏”与“末泥”的前身,而“旦”“末”分别是由 “引戏”与“末泥”演化而来的,所以“直接演化”表述错误。 B.原文信息为“就在‘副净’转化为‘丑'的同时,其表演上的特色与‘净'开始出现明显区隔,变为 两个行当”,出现明显区隔与成为两个行当是前因后果的关系,所以选项因果颠倒。 C.原文信息为“南戏和元杂剧里的‘净'前身仿佛都更近于宋杂剧、金院本里的‘装孤'”,从“仿 佛”可以看出,作者只是一种推测性判断而并非事实性肯定,而选项的表述将其认定为事实。 D. “从宋杂剧到南宋戏文”的表述,并不是范围缩小,虽然原文所强调的是从“宋杂剧、金院本”到 “南宋戏文元杂剧”,因为宋杂剧出现在金院本之前,且二者的脚色体系是一样的(见材料一第段 “宋杂剧通常有五个脚色,其中包括末泥、引戏、副净、副末和装孤”“金院本的脚色体制亦与之相 同”);南宋戏文出现在元杂剧之前,而南宋戏文的脚色体系已完备(见材料一第段)“始于北宋末 年或两宋之交的南宋戏文有完备的生、旦、净、末、丑五大脚色的划分”。故选D。 3. C【解析】A.“与古典诗歌的代言体围怨诗实现代言的途径是基本一致的”错误,据材料一所述,戏 剧实现代言的途径是化妆、模仿等,而代言体闺怨诗实现代言借助的是形象(语言化)、语言、艺术手 法等。二者不同。 B. “从而达成了观演双方的默契”错误,根据材料一原文信息“观演双方的关系,就建立在观众认同演 员在舞台上通过扮演转化为戏剧人物这一重要默契的基础上。但默契的前提是戏剧表演者所运用的艺术 化手段......”,扮演只是基本艺术手段,而非自然成为能实现观演默契的艺术手段。要想达成与观众的 默契,还须采用合适的艺术手段。因此选项中“达成了”的“了”将可能性说成了必然性或肯定性。 D. “脚色制的创设是为了解决演员与角色人数不对等的矛盾”错误,原文信息为“戏曲的脚色体系不受 角色数量的限制,从而解决了戏剧人物在数量上的无限和演员在数量上的有限这一矛盾”,脚色体系解 决了演员与角色数量不对等的矛盾,但这并不能说明创设脚色制就是为了解决这一矛盾,概念混淆。故 选C。 4. 中国传统戏曲的表演不受演员和角色界限的限制,从而能以方式的丰富性实现与观众交流的自由性 这正是它优于西方戏剧之处 【解析】材料一画线处“戏曲的脚色体系不受角色数量的限制,从而解决了戏剧人物在数量上的无限和 演员在数量上的有限这一矛盾,这是脚色制的重要价值之一”,语意关系:第一个分句与第二个分句是 因果关系;第三个分句是对前两个分句的总结。 1 材料二的句子首先找出因“我们根本没有什么演员与角色的所谓界限”,其次找出“果”,“和观众的 交流是多么自由,实现的方式多么丰富”,最后找出总结性句子“这个不是哪个西方戏剧能够实现的, 这是我们中国传统戏曲太高明的地方”,即中国传统戏剧因演员与角色没有所谓界限,与观众交流更自 由,实现方式更丰富,这是它优于西方戏剧的地方。 5. 材料一:①引用论证:引用延保全的话佐证戏曲成熟前脚色制已具雏形,使论证更具说服力。 ②举例论证:列举“旦”等的演化来源,佐证从雏形到完备的脚色制,脚色的称谓有明显的变化, 来增 强观点的可信度。 材料二:对比论证:将中国传统戏曲与西方戏剧进行对比,来论证中国戏曲表演的自由性(答“中国戏 曲不刻意追求演员和角色合一”,也可),使观点突出。 【解析】材料一第段“学者延保全通过对大量宋金元文物的考证,指出‘宋杂剧通常有五个脚色,其 中包括末泥、引戏、副净、副末和装孤'”是引用论证,借用权威学者的话,使论证更具有说服力; “从宋杂剧、金院本到标志着戏曲成熟形态的南戏和元杂剧,脚色体系的称谓有某些明显的变化。主要 扮演女性角色的‘旦'从·引戏'演化而来,而‘引戏'的前身是‘引舞',主要扮演男性角色的 ‘末’则从‘末泥’转化而来”,这是举例论证,列举“旦”“末”等名称变化,来论证从雏形到完备 的脚色制,脚色的称谓有明显的变化,用事实举例能让观点更可信。 材料二第②段,主要把“西方传统戏剧的表演理论”“演员与角色合二为一”与“中国传统戏曲的表演 艺术是多重的关系,它在扮演中不刻意追求合一”的特点进行对比,指出“这才是表演的自由王国,是 表演艺术成熟的标志”,对比论证,突出了中国传统戏曲表演艺术的自由性。 6. C【解析】C.“体现了其刻苦耐劳、精明能干的一面”错误。“巴结商会长,答应卜局长婚事,卷款 逃走”体现了他懦弱胆小、自私残忍的一面。故选C。 7. B 【解析】B.“写出商会长内心对林先生的赞赏”错误,应该是写出了商会长内心对林先生的阴谋算 计。 8. (1)社会政治角度:①日本帝国主义的侵略战争,社会动荡,百姓逃难到镇上,使林家铺子有了重新 开业的喘息机会。②镇上国民党党棍酷吏的捐税派款、敲诈勒索与人身迫害,推动林家铺子一步步走向老 板卷款逃跑并倒阅的命运。 (2)经济角度:①林家铺子的亏空没有弥补,存户不信任自己的经济可以得到保障,要求预支利息或提 款,间接导致铺子维持艰难。②其他同业者破产,城乡商业萧条,经济凋敝,决定林家铺子必将倒闭的 命运。 【解析】从社会政治角度看,从“听说上海虹口一带人逃光了,东洋人凶得很,不许搬东西。上海房钱 涨起几倍。逃出来的人都到乡下来了.....寿生听了这话,猛地想起了一个好办法,对林先生说道:‘师 傅,这是机会。上海逃来的人,总还有几个钱,他们总要买些日用的东西,是不是?这笔生意,我们赶 快去张罗。'”可知,日本帝国主义的侵略战争,社会动荡,百姓逃难到镇上,使林家铺子有了重新开 业的喘息机会;从“上灯时分,商会长来铺子带给寿生一个消息:林先生被国民党党部扣住了...” “我刚才到党部见你师傅,劝他,他也答应了,那不是事情完了么?不料党部里那个黑麻子真可恶,他硬 不肯一-”“夜里,送去二百元后,寿生和林先生一同回到了铺子.....硬咽着说:·货是挖空了!店开 不成,债又逼得紧一一,”可知,镇上国民党党部酷吏的捐税派款、敲诈勒索与人身迫害,推动林家铺 子一步步走向老板卷款逃跑并倒闭的命运。 从经济角度看,从“镇上的大小铺子倒闭二十八家。欠了林先生三百元货账的聚隆与和源也毕竟倒了” “铺子的存户朱三阿太、桥头陈老七和张寡妇,不知听了谁的处勇,都借‘要量米吃'的借口,来预支 利息:不但支利息,还想拔提一点存款呢!”可知,林家铺子的亏空没有弥补,存户不信任自己的经济 可以得到保障,要求预支利息或提款,间接导致铺子维持艰难;从“凄凉的年关,终于也过去了。镇上 的大小铺子倒闭二十八家”“但要开市,最大的困难是缺货。没有现钱寄到上海去,拿不到货。上海打 得更厉害了.....”可知,其他同业者破产,城乡商业萧条,经济凋敝,决定林家铺子必将倒闭的命运。 9. ①以林家铺子为线索。围绕着林家铺子的挣扎倒闭展开故事,使情节集中紧凑,简洁有力。 2 ②时空相对集中。大小故事以林家铺子为主要场景,时间集中在年后两三天,形成了严密集中的艺术结 构。 ③利用对话加快情节节奏。通过对话完成了林家被逼婚、被抓捕迫害、被敲诈勒索等情节叙述,使小说 结构紧凑集中。 ④情节前后照应。镇上铺子倒闭二十八家与林家铺子倒闭前后照应,使情节显得严密紧凑。 情节对比。铺子重新开张的良好局面与最后的无奈倒闭形成对比,对女儿婚事的不同态度对比,使情 节严谨紧凑。 【解析】从“初四那天晚上,林先生勉强筹措了点钱,办一席酒请铺子里的‘相好'吃,商量明天开市的 办法......天刚发白,林先生就起身,眼圈儿有点红肺,头里发昏。可是他不能不打起精神招呼生意....·第 二天林老板卷款逃走的新闻传遍了全镇。林家铺子终于倒闭了”可知,以林家铺子为线索,围绕着林家铺 子的挣扎倒闭展开故事,使情节集中紧凑,简洁有力,叙事的时空相对集中,大小故事以林家铺子为主要 场景,时间集中在年后两三天,形成了严密集中的艺术结构。 从“商会长应承了.....‘有一件事,早就想对你说。镇上的卜局长不知在哪里见过令爱,极为中 意.....'林先生做梦也想不到会有这样的难题,证住了。晚上回到家里,一五一十对林大娘说了。还没 说完,林大娘的呃就大发作.....”“寿生悄悄告诉道:^外边又有谣言,说是你拆烂污卖一批贱货,捞 到几个钱,就打算逃走!'林先生又气又怕,开不得口。突然来了两个穿制服的人,直闯进来问 道.....”和“寿生吓得脸都黄了,呆了半晌,方才求道.....商会长说着,伸两个指头一扬,就匆匆地走 了”可知,利用对话加快情节节奏。通过对话完成了林家被逼婚、被抓捕迫害、被敲诈勒索等情节叙 述,使小说结构紧凑集中。 从开头“镇上的大小铺子倒闭二十八家。欠了林先生三百元货账的聚隆与和源也毕竟倒了”和结尾“第 二天林老板卷款逃走的新闻传遍了全镇。林家铺子终于倒闭了”可知,情节前后照应。镇上铺子倒闭二 十八家与林家铺子倒闭前后照应,使情节显得严密紧凑。 从“新正开市第一天生意不错,到下午四点多钟,居然卖了一百多元,是这镇上近十年来未有的新纪 录”“硬咽着说:^货是挖空了!店开不成,债又逼得紧一一’第二天林老板卷款逃走的新闻传遍了全 镇。林家铺子终于倒闭了”可知,铺子重新开张的良好局面与最后的无奈倒闭形成对比;从“林先生做 梦也想不到会有这样的难题,证住了......这一夜,林家夫妻都没有好生睡觉”“卜局长只要你师傅答允 一件事,他是肯帮忙的;我刚才到党部见你师傅,劝他,他也答应了”可知,林先生对女儿婚事先是抗 拒,后来不得不答应,前后的不同态度形成对比,情节的对比使情节严谨紧凑。 10. BEH【解析】句意:秦王生病征召医师,如果能够把痛和痊疮中的脉水挤出来的,赏赐马车一辆 如果有能舔干净持疮的,赏赐马车五辆,所治的患处越卑下。 “秦王有病召医”是主谓句,“有病”“召医”是连动短语作谓语,联系紧密,其后B处断开; “破痛溃座者得车一乘”与“新者得车五乘”为对称结构,结构一致,各自断开,EH处断开。 11.C) 【解析】A.正确。“益”:增加/有益处。句意:增加赏赐了他上百辆车子。/如果使郑国灭亡能 对您有好处。B.说法正确。C.错误。“备”,齐备,完备/防备。句意:我的安葬用具难道不完备吗?/是 为了防备其他盗贼进来和意外的变故。D.正确。“为”:被/替。句意:在上面被乌鸦和老鹰吃。/有一个 名叫丁的厨师替梁惠王宰牛。故选C 12. D 【解析】D.“愚蠢的人往往被外物驱使,而自以为聪明的人还依靠他的偏见看待人事”说反了, 应该是“自以为聪明的人往往被外物驱使,而愚蠢的人还依靠他的偏见看待人事”。故选D。 13. (1)有个拜见宋王的人,宋王赐给他十辆车子。他用这十辆车子在庄子面前骄纵夸耀。 (2)你见过那祭祀的牛吗?用纹彩锦绣披在它身上,用刍草大豆喂着。 【解析】(1)“人有见宋王者”,定语后置,“有见宋王人”:“锡车十乘”,定语后置,“锡十乘 车”:“锡”,赐:“骄矜”,骄纵,向...炫耀。 (2)“夫”,那;“牺”,祭祀;“文绣”,纹彩锦绣;“食”,喂。 14. ①不慕名利,淡泊明志。从曹商向庄子炫耀车辆、楚人骋请庄子时庄子的反应中都可见其淡泊之 3 心。②深谋远虑,居安思危。庄子从宋国的危机中预判到从宋王那里得到车辆是一件危险的事情。 ③ 应自然,追求平等。庄子看淡生死,拒绝厚葬,主张顺应天地,平等看待万物。 【解析】根据原文曹商向庄子炫耀车辆时庄子的反应“子岂治其痛邪?何得车之多也?子行矣”和楚人 骋请庄子时他的反应“子见夫牺牛乎?衣以文绣,食以刍叔。及其牵而入于大庙,虽欲为孤犊,其可得 乎”可看出其不慕名利,淡泊明志。 根据原文“子能得车者,必遭其睡也:使宋王而癌,子为商粉夫”可知,庄子从宋国的危机中预判到从 宋王那里得到车辆是一件危险的事情,由此可见其深谋远虑,居安思危 根据原文“在上为乌鸢食,在下为蟒蚁食,夺彼与此,何其偏也”可知庄子看淡生死,拒绝厚葬,主张 顺应天地,平等看待万物,由此可见其顺应自然,追求平等 参考译文: 宋国有个叫曹商的人,为宋王出使秦国。曹商去的时候,宋王赐了他数辆车子。(曹商在秦国对秦 王百般献媚)秦王大为高兴,赏赐了他上百辆车子。曹商返回宋国,见到了庄子,说:“住在穷街陋巷, 穷得靠织草鞋为生,饿得脖子干瘪,面黄肌瘦,这是我所干不了的:一见面就能使大国之君醒悟而使跟随 的车子多达一百辆,这是我所擅长的。”庄子说:“秦王生病征召医师,如果能够把痛病和痊疮中的肱 水挤出来的,赏赐马车一辆;如果有能舔干净寿疮的,赏赐马车五辆,所治的患处越卑下,赏的车越 多。先生您大概就是治的疼疮吧?(不然)为什么能得这么多车呢?您还是赶快走开吧!” 有个人拜见宋王,宋王恩赐十辆车子。他用这十辆车子向庄子夸耀。庄子说:“河边有个贫困家 庭,靠编织芦苇用具过生活,他的儿子潜入深渊,得到价值千金的珍珠。他的父亲对他的儿子说:·拿 石头来锤破它!这值千金的珍珠,一定在九重深渊龙的下巴下面。你能得到珍珠,定遇到丽龙在睡 觉。假使丽龙醒来,你还能保全半点吗!'现在宋国危机的深重,不止于九重的深渊;宋王的凶猛,不 止于龙。你能得到车子,一定是遇到他迷糊的时候:假使宋王醒来,你就要粉身碎骨了。” 楚国有人来骋请庄子,庄子回答使者说:“你见过祭祀的牛吗?披着纹彩锦绣,喂着刍草大豆。等 到把它牵入太庙去,要想做头无人秦养的牛犊,怎能办得到呢!” 庄子临死,弟子打算厚莽他。庄子说:“我用天地做我的棺梓,用日月做我的双壁,星星做我的珍 珠,万物做我的殉葬品。我的丧葬用品难道还不齐备吗?还有比这更好的吗!”弟子们说:“我们担心乌 鸦和老鹰啄食老师的尸体。”庄子说:“在上面让乌鸦和老鹰吃,在下面让缕站和蚂蚁吃,从乌鸦、老 鹰那里夺过来给缕站、蚂蚁,这是多么偏心啊。” 用不公平的方式来显示公平,这种公平其实并不公平:用不能验证的事物来求验,这种征验不能算 征验。自以为聪明的人往往被外物驱使,神人则可以顺应自然并得到验证。聪明人比不上神人已经很久 了,而愚蠢的人还依靠他的偏见看待人事,他的功效只是表面的,这不是很可悲吗! 15.D【解析】D“不愿再关心家国之事”错误。“身健在,且加餐”这是从反面立言,表面上只愿身体长 健,眼前快乐,实际上用这种形式来宣泄心中郁结的愤与不平,白发暮年依然身健加餐,是词人老而弥 坚、坚韧不屈的人格体现。 故选D。 16. ①菊花的物象特征与词人的形象特征相似,是词人内在品格的物化。②菊花与春夏绽放的百花不同, 在秋季绽放,不同于俗;词人醉酒警花,倒戴冠帽,歌舞清欢,举止狂放,足见其放浪不羁,不拘于俗。 ③ 菊花不畏严寒,凌霜而开,傲然独立;词人于风雨中“横笛斜吹”,白发暮年依然身健加餐、冷眼看世, 是不畏坎坷、老而弥坚、坚韧不屈的人格体现。 【解析】“黄菊枝头生晓寒”为景物描写,词人着意描写菊花深秋的清晨,黄菊枝头显露出了阵阵寒 意,点明时间与节令,为重阳节后,突出“黄菊”在秋季晓寒时节独自绽放,不畏严寒,凌寒盛开; “醉里巷花倒著冠”,这是词人形象描写,酒醉里倒戴帽子、摘下菊花在头上,这是一个自乐自娱、 放浪形骸、侮世慢俗的狂士形象,表达词人不同流俗的人格品质; “黄花白发相牵挽,付与时人冷眼看”,头上黄花映衬着斑斑白发,兀傲的词人就要以这副疏狂模样展 示在世人面前,任他们冷眼相看。这里说的白发人牵换着黄花,明显地表示自己要有御霜之志,决不同 流合污,而且特意要表现给世俗之人看,表现了词人历经坎坷而依然故我的高姿与意志。 4 本诗中的“菊花”作为典型的物象,与词人形象高度契合,是词人形象的象征,彰显了词人对世俗的侮 慢,体现了词人挣脱世俗约束的高旷理想。 17.【答案】①以吾一日长乎尔②毋吾以也; ③戎马关山北 ④凭轩涕泗流: 短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔. 18.B(3分。A项的“勾”,应该为“钩”;C项的“晨”,应该为“辰”;D项的“赢”,应该为 “营”) 19.甲:比比皆是 不计其数 数不胜数 乙:独一无二 得天独厚 翦为壮观 异彩纷呈 (3分。写对一个给1分,写对两个给2分。其中,第二个空,可以从前文概括,比如“独一无二“得天 独厚就是:也可以从后文概括,形容壮观、精彩、火爆的成语均可,比如“蔚为壮观”“异彩纷呈”等。如果 有其他答案,只要是成语,语意贴切、衔接自然即可) 20.(1)第①处,删掉“根据”或“显示”;(2)第处,把“消解”与“翻滚”互换位置。(4分。 改对一处给2分,改对两处给4分。答案也可以把改后的句子直接呈现) 21.①两个问句都引发了读者思考,激发了读者阅读兴趣;②第一个是设问,引出了下句说明的角度,并 加深了读者印象。③第二个是一般疑问句,既引发了读者想象,又赞叹了雪花结构的奇妙。5分。两句共 同的作用1分,每句各自作用各2分:其中各自作用判断问句形式1分,效果1分。言之成理即可给分 22. (1)阳光下朵朵翻涌的浪花,像眨眼的星星,如遍地的碎银,又似雀跃的孩童。 (2)妈妈那一刻慈爱的目光,如暖阳,似和风,像春天。 (3)思念是一封寄不出的信,是一首唱不完的歌,是一场下不停的雨 (6分。写好一句得3分,一个喻体1分。如有比喻不贴切,语意不完整、不流畅等问题,可以酌情扣分。 如果本体另起炉性不给分:如用同义词作本体,如海浪、眼睛里的柔光等,可以算作符合要求) 23.例文 学会停驻,成就人生 在人生的漫漫长途中,我们总是在匆忙地奔走,向着目标前行。然而,“人”和“亭”靠在一起, 便成了“停”字,中国古代驿道旁的亭子,正启示着我们:“停”,是为了更好地走;暂时停下,是为 了更好地前行。 暂时停下,是为了积蓄力量。在长跑比赛中,优秀的运动员不会从始至终都保持高速冲刺,而是会在 适当的时候调整节奏,放慢速度,让身体得到短暂的休息,为最后的冲刺积蓄力量。学习亦是如此,我们 不能一味地埋头苦学,而应适时地停下,给自己一些时间去消化知识、巩固基础,让大脑得到放松和恢复, 这样才能在后续的学习中更高效地吸收新知识,取得更好的成绩。许多科学家在研究过程中,也会遇到瓶 颈期,这时他们往往会选择暂时放下手中的工作,去旅行,去阅读,去与他人交流,看似是“停”的 状态,实则是在从不同的角度汲取灵感,为突破难题积蓄能量。 暂时停下,是为了反思自我。“吾日三省吾身”,只有停下匆忙的脚步,我们才能有时间和精力去审 视自己的行为、思考自己的选择。苏轼一生多次被贬,仕途坎坷,但他在困境中懂得停下,反思自己的人 生。他没有在挫折中一蹶不振,而是在“停”中思考人生的意义,最终在文学和艺术上取得了极高的成就 留下了无数脍炙人口的诗篇和千古流传的书画作品。如果我们在生活中只顾着向前冲,而不懂得停下反思, 就很容易在错误的道路上越走越远,陷入迷茫和困惑之中。适时地停下,反思自己的优点和不足,总结经 验教训,我们才能更好地调整方向,让自己的人生之路走得更加稳健。 暂时停下,是为了欣赏风景。蒋勋先生说过,“生活美学的第一课应该是:懂得停一下”。人生就像 一场旅行,目的地固然重要,但沿途的风景同样不可忽视。如果我们只是一味地朝着目标奔跑,而忽略了 身边的美好,那么即使到达了终点,也会发现自己错过了许多珍贵的东西。在忙碌的生活中,我们不妨停 下脚步,去欣赏一朵花的绽放,去聆听鸟儿的歌唱,去感受阳光的温暖和微风的轻抚。这些看似微不足道 的美好,却能让我们的心灵得到滋养,让我们感受到生活的丰富多彩,从而以更加积极乐观的心态去面对