第二课 把握逻辑的要义 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

必答-1分 1 思维的特征 及如何区分 2 思维形态的划分 3 抽象思维和形象思维的基本单元 不同方式反映对象 主要特征 第一单元 树立科学思维 第二课 把握逻辑要义 2.1“逻辑”的多种含义 2 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 主要含义 范围 举例 规律 (事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系) 所有科学的研究对象 “历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。” 逻辑规律与规则 （思维领域内的客观规律） 逻辑学的研究对象 根据材料得出合乎逻辑的结论” 认识问题的某种思维方法 （也指某种理论、观点） 逻辑学的研究对象 “只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！” 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “在一般人的印象中，逻辑很难学” “。 “逻辑”是一个多义词，主要有4种含义： 一、逻辑的不同用法 https：//www.ypppt.com/ 3 探究与分享P7 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 问题：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑学这门学问 指逻辑规律与规则 指逻辑规律与规则 指思维方法 一、逻辑的不同用法 4 二：狭义逻辑学与广义逻辑学 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑：研究思维形式结构及其规律的学问 辩证逻辑：研究 辩证思维中的规律、规则与方法的学问 形式逻辑 1.逻辑学的含义 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 （特别关注推理问题） 所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。 问题：两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？ 小梅 小敏 一天，初学逻辑的小梅和小芳一起进行推理练习。 探究与分享 2.形式逻辑（特别关注推理问题） 前提 所有人都要吃饭, 所有政治老师都是人 所有政治老师 是要吃饭的 推导 （1）推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 理由 （3）形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 结论 所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。 问题：两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？ 小梅 小敏 一天，初学逻辑的小梅和小芳一起进行推理练习。 探究与分享 小梅的推理: 所有 马 都是 动物，（大前提） 所有 白马 都是 马，（小前提） 所以，所有 白马 都是 动物。（结论） 结论：真 小明推理的逻辑形式是： 所有M是P 所有S是M 所有S是P 大前提：真 小前提：真 前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（符合三段论推理规则）。 所以小明的推理是正确的。 形式结构一致，推理形式有效 小敏的推理： 所有 马 都是 动物，（大前提） 所有 牛 都不是 马，（小前提） 所以，所有 牛 都不是 动物。（结论） 前提的内容是真实的， 推理的形式是无效的（不符合三段论推理规则）。 小芳的推理是不正确的。 形式结构不一致，推理形式无效 小前提：真 所有M是P 所有S不是M 所有S不是P 大前提：真 结论：假 小芳推理的逻辑形式是： 从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的； 从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。 结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面： 一是前提内容的真实性， 二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。 注意：有效的推理： 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 （1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。 （2）论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。 （3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 3、运用推理进行论证和论辩 4、学习形式逻辑的意义 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 《逻辑与思维》 第二课 把握逻辑要义 第二框 逻辑思维的基本要求 思考： 上述对话中甲和乙口中的“别人”一样吗？ 两人的对话有什么逻辑问题？ 你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。 除打牌者以外的所有人 除打牌者和甲以外的所有人 不一样，偷换概念 违背了逻辑思维应遵循同一律的要求 “影响别人，又不影响你。别人没有什么怨言，你有什么不平的？” 甲 乙 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。 概念 概念 概念 探究与分析P10 同一律：思维的确定性要求 1、同一律的要求 合乎逻辑的思维是具有确定型的思维。 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。 故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 【偷换概念】 A:别吵我，我想静静。 B:静静是哪个班的？好看吗？ 【偷换论题】 A:你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫。 B:不在路边吃，难道在路中间吃？ 一、同一律：思维的确定性要求 2.遵循同一律的理由 3.同一律的常用公式和基本内容 ①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 ②要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 (1)常用公式：“A是A”（必须前后一致；A是思想，既可指代概念，也可指代判断） (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假） 一、同一律：思维的确定性要求 4.违反同一律所犯的逻辑错误 ① 偷换概念或“混淆概念”就是把不同的概念当作同一概念来使用 ② 偷换论题或“转移论题”就是把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了原来的论题。（答非所问） 故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题” 一、同一律：思维的确定性要求 例1：老师：你是怎样认识孙中山的？学生：老师，我不认识孙中山。 例2：爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？ 儿子：您经常说，中国人民非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？ 例3：顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇! 服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒 例4：上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上,某领导发表了一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……” 例5：我对法律上规定“公开审判应当有律师为被告辩护”有意见。怎么罪犯还会有理？还要有人替他辩护？请问，这是站到什么立场上去了！ 例6：小张去年还是15岁，现在已经是16岁了。 偷换概念：评价和理解→日常生活的交往 偷换概念：集体概念→个体概念 偷换论题安全生产→绿化、计划生育 偷换论题：有没有苍蝇→苍蝇喝酒少 偷换概念：被告→罪犯 不违反 ①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们 一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 5.同一律的条件性 20 《韩非子·难一》载：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰吾矛之利，于物无不陷也。或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？·其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” 思考：这位楚人为什么“弗能应”（哑口无言）？ 存在逻辑矛盾。即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和 “此矛不可戳穿此盾”。思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律的要求。 “吾盾之坚，物莫能陷也。” 论断1： 论断2： “吾矛之利，于物无不陷也。” “此矛可戳穿此盾” “此矛不可戳穿此盾” 在同一时间，论断一和论断二不能同时为真。 探究与分享P11 矛盾律：思维的一致性要求 这是一个三角形 这是一个非三角形 所有人都是善良的 有些人是不善良的 有同学说：“我坚信一位哲人的名言，不要相信任何人 。” ‘ ’ 1、矛盾律的要求 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。（不能同真，必有一假） 自相矛盾 二、矛盾律：思维的一致性要求 1、遵循矛盾律的原因 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 2、矛盾律的基本内容 （1）公式：“A不是非A”（不能自相矛盾） （2）内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定的论断“非A”不能同真，其中必有一假。 这个苹果是红色的 这个苹果是绿色的 不能同真，必有一假 √ × 二、矛盾律：思维的一致性要求 4.违反矛盾律所犯的逻辑错误 违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾。 二、矛盾律：思维的一致性要求 下列论断哪些是自相矛盾的，哪些不是？ 小明想画一个方的圆 。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 人类的认识能力既是无限的，又是有限的。 这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。 探究与分享P12 自相矛盾 自相矛盾 对立统一 对立统一 （1）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方向对同一对象所作的论断而言的，不能做出两个相反的判断。 自相矛盾的判断是对客观实际的错误反映。 这个苹果非常红，但这个苹果也比较绿。 这个苹果非常红，但这个苹果刚刚长出来的时候是很绿的。 6、矛盾律的条件性 例如：“雷锋是平凡的，又是伟大的” “有的人死了，他还活着。” （2）客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 二、矛盾律：思维的一致性要求 5、自相矛盾（逻辑矛盾）与客观矛盾（辨证矛盾）的区别与联系 逻辑矛盾 辩证矛盾 区 别 含义 思维中出现的自相矛盾，是思维混乱的一种表现。 事物的客观矛盾，是事物本身固有的,即对立统一。 地位 允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。 承认辩证矛盾是唯物辩证法的根本要求。 要求 在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。 事物固有的矛盾二重性的判断，在不同时间、不同条件下，从不同方面对事物作出的判断，并不违反矛盾律。 联系 逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际的错误反映。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。 二、矛盾律：思维的一致性要求 1.她的意见完全正确，必须指出一点她的小错误。 2.我们一定能通过奋斗实现自己的梦想，万一实现了呢? 3.某电站外高挂告示牌，上面用醒目的大字写着：“严禁触碰电线！千伏高压，一触即死，违者法办。” 4.实践是检验真理的唯一标准。马克思主义也是检验真理的标准。 从逻辑的角度，思考以下案例的自相矛盾之处 完全正确和小错误 一定实现和万一实现 一触即死与违者法办 唯一标准有两个 对应训练 小A喜欢在宿舍外放声音打游戏，小B性格孤僻喜欢安静，对此行为十分不满。小B ：“你可以戴上耳机吗？游戏声音影响了别人。” 小A：“影响别人，又不影响你。”因为这件事小C觉得小B对小A怀恨在心，推测小B偷了小A 的手表。如果小偷就是小A、小B、小C、小E中的一人，四人口供如下。 小A：肯定不是我。 小B：小E是小偷。 小C：小B是小偷。 小E：不是我偷的。 如果四人中只有一人说了假话，请问小偷是谁？为什么？ 对应训练 B 甲：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙：谁说我不去？ 甲：你去，请登记吧！ 乙：我要是去，早就登记了 甲：那么，你是不去呀？ 乙：我已经说得很清楚了。 甲说：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙答：我去，也不去。 甲说：你到底是去还是不去？ 乙说：我已经说得很清楚了。 02 01 违背了排中律 （不能同假，必有一真） 违背了矛盾律 （不能同真，必有一假） 同时否定了“去”与“不去” 同时肯定了“去”和“不去” 否定我不去 否定我去 肯定去和不去 请问以下事例犯了什么错误？ 31 排中律：思维的明确性要求 1、排中律的要求 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。 违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 我不认为这个苹果好吃，也不认为这个苹果不好吃。 不能同假，必有一真 三、排中律：思维的明确性要求 1、遵循排中律的原因 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 2、矛盾律的基本内容 （1）公式：“A或者非A”（不能骑墙居中） （2）内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 三、排中律：思维的明确性要求 4、矛盾律和排中律的区别和意义 （1）区别: 矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假（不能同真）； 排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真（不能同假）。 （2）意义：识别与把握“A”与“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。 三、排中律：思维的明确性要求 5、逻辑思维的基本要求 合乎逻辑的思维是具有确定性、一致性、明确性的思维。 6、形式逻辑的基本规律 （1）内容：同一律、矛盾律和排中律。 （2）来源：人们通过无数次的社会实践，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。 （3）意义：只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 三、排中律：思维的明确性要求 小A喜欢在宿舍外放声音打游戏，小B性格孤僻喜欢安静，对此行为十分不满。小B ：“你可以戴上耳机吗？游戏声音影响了别人。” 小A：“影响别人，又不影响你。”因为这件事小C觉得小B对小A怀恨在心，推测小B偷了小A 的手表。如果小偷就是小A、小B、小C、小E中的一人，四人口供如下。 小A：肯定不是我。 小B：小E是小偷。 小C：小B是小偷。 小E：不是我偷的。 如果四人中只有一人说了真话，请问小偷是谁？为什么？ 对应训练 A 关系 矛盾律 排中律 区别 含义不同 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真 要求不同 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立 错误不同 “自相矛盾”(“两可”) “两不可” 作用不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明 联系 矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性 【知识整合】矛盾律和排中律的关系 矛盾律：A和非A必有一假； 排中律：A和非A必有一真 2、【请你破案】确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下： 甲：我不是罪犯 乙：丁是罪犯 丙：乙于五天前找人卖盗车 丁：盗车的不是我 （2）假定这四人中只有一人说真话，则罪犯是谁？ （2）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，根据排中律，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，这唯一的真话在乙和丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，因此甲是罪犯。 （1）假定这四人中只有一人说假话，则罪犯又是谁？ （1）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人说假话，根据矛盾律，两个相互矛盾的思想不能同真，乙和丁中必有一假，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，因此乙是罪犯。 逻辑思维的 基本要求 必须前后一致 不可自相矛盾 不可骑墙居中 同一律 矛盾律 排中律 形式逻辑的 基本规律 确定性 一致性 明确性 两不可 不能同假，其中必有一真 两可 不能同真，其中必有一假 偷换概念 如果是真就是真；如果是假就是假 课堂小结 $$