3.1坚持党的领导 学案-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

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必修三《政治与法治》

3.1坚持党的领导 学案

【课标要求】

理解坚持党对一切工作领导的意义

【核心素养目标】

政治认同:中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

科学精神:理解新时代坚持和加强党的全面领导的重要性

公共参与:自觉接受党的领导,贯彻党的路线、方针、政策

【导入】第十三届全国人大将“中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”写入宪法修正案第一条第二款。中国共产党具有什么样的地位?这又具有怎样的重要意义呢?

一、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

1.为什么坚持党的领导?

(1)党的地位

①中国共产党是我国最高政治领导力量,总揽全局、协调各方。办好中国的事情,关键在党。党政军民学、东西南北中,党是领导一切的。(第三课引言)

②中国共产党是我们的执政党,中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

③中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。(第一段第一句)

(2)党领导的重要性

④党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、命运所系。

(第一段第二句)

⑤坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在党(P27)。

2.党的领导的表现

(1)总述:党的领导是全面的、系统的、整体的,必须全面、系统、整体加以落实。

(2)领导对象:在我国,中国共产党是最高政治领导力量,总揽全局、协调各方。人大、政府、政协、监察委员会、法院、检察院、军队,各民主党派和无党派人士,各企事业单位,工会、共青团、妇联等群团组织,都要坚持中国共产党领导。--领导谁

(3)领导领域:中国共产党是领导中国特色社会主义事业的核心力量,一切工作都要坚持党的领导。我们要把党的领导落实到改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域各方面各环节。    ----领导什么

注意:党的领导的方式:政治领导、思想领导、组织领导

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3.党的领导取得的成就 (也是坚持党的领导的原因))

①走过百年奋斗历程,中国共产党在革命性锻造中更加坚强有力,党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力显著增强,党同人民群众始终保持血肉联系。

②中国共产党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列, 在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨,坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。      

二、新时代坚持和加强党的全面领导

1.新时代如何坚持和加强党的全面领导?(怎么做)

(1)坚持和加强党中央集中统一领导,坚持党的领导,首先是坚持党中央权威和集中统一领导,这是党的领导的最高原则。

①地位:坚持党中央权威和集中统一领导,这是党的领导的最高原则。

②要求:我们要深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位,坚决维护党中央权威和集中统一领导。(两个确立、四个意识、两个维护)

(2)根本遵循:坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。

 要求:坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循。

(3)建立健全党的领导制度体系,为坚持和加强党的全面领导提供可靠的制度保障。

(4)要建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍,增强党组织政治功能和组织功能,坚持以严的基调强化正风肃纪,坚持打赢反腐败斗争攻坚战持久战,等等。

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独学环节:

任务一:结合材料,运用“坚持党的领导”知识思考:修建“四好农村路”是怎样坚持和加强党的领导?

“四好农村路”修的是路,改变的是农村面貌,联系的是党心民心,巩固的是党在农村的执政基础。统筹推进“四好农村路”建设,必须坚持和加强党中央集中统一领导。

进一步提高政治站位,增强做好“四好农村路”工作的思想自觉和行动自觉。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻领会习近平总书记关于交通运输工作的重要论述特别是“四好农村路”重要指示,真正学懂弄通做实。

必须完善各项党的领导制度、法规政策保障体系,积极推动《中华人民共和国公路法》《中华人民共和国道路运输条例》修订,加快《农村公路条例》出台。

完善组织保障体系,大力推行“路长制”,建立党委领导、政府主导、行业指导、部门联动的工作格局。不断提高党领导农村交通工作的能力和水平,在新时代实现新担当新作为。

结合材料思考:修建“四好农村路”是怎样坚持和加强党的领导?

任务二:完成易错易混辨析和连线题。

易错易混辨析:

1.在我国,全国人民代表大会是最高政治领导力量,总揽全局、协调各方。

 

2.新时代党要切实履行组织社会主义经济建设、政治建设、文化建设社会建设、生态文明建设的职能。

 

3.坚持党的领导,首先是加强党的执政能力建设。

 

4.坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,夯实党执政的思想基础。

 

连线题:

任务三:结合所学前两课知识,归纳为什么坚持以党对一切工作的领导?

讨论环节:

任务:交流与分享独学任务中的答案与疑惑点

要求:每组推荐1名发言人分享讨论成果

解疑环节:

总结归纳:为什么要坚持党对一切工作的领导?

1)历史和人民的选择:中国共产党领导和执政地位是中国社会历史发展的必然结果,是中国人民的正确选择。 (第一课历史依据)

 2)党自身的先进性。

党始终坚持以人民为中心(党的性质、根本宗旨、根本立场、执政理念、奋斗目标)page number 1

 

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党始终走在时代前列。指导思想与时俱进,解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,发挥共产党员的先锋模范作用。(第二课,理论依据)

 

3)党的地位:中国共产党是我国执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党是我国最高政治领导力量。办好中国的事情,关键在党。党政军民学、东西南北中,党是领导一切的。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。(第三课)(P25)

4)党的重要性:P26 党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、命运所系。坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在党。(第三课)(P28第一段)

5)坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。(P113)

评价环节:

1、2021年,是中国共产党建党100周年。在一百年波澜壮阔的历史进程中,中国共产党团结和带领中国人民夺取革命、建设、改革一个又一个伟大胜利,创造了人类社会发展史上惊天动地的奇迹。这证明了(     )

A.办好中国的事情,关键在党

B.中国共产党始终处于领导和执政地位

C.中国共产党把实现共产主义作为最终目标

D.中国共产党是决定国家前途命运的根本力量

2、要以改革创新精神全面提高党的建设科学化水平,建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。建设学习型、服务型、创新型政党有利于(       )

①履行党的政府职能,提升党的执政能力   ②体现党的性质宗旨,践行党的执政理念

③赋予党执政资格,促进党科学执政       ④发挥党的领导作用,巩固党的领导地位

A.③④ B.①③ C.②④ D.①②

3、每个时代都有自己时代的标志性事件。新时代十年,对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事:迎来中国共产党成立一百周年;中国特色社会主义进入新时代;完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务,实现第一个百年奋斗目标。这三件大事清楚地表明(      )

①依靠中国共产党的坚强领导

②不断推进马克思主义中国化时代化

③推动社会基本矛盾不断发生根本性变化

④站稳人民立场,依靠团结奋斗实现中华民族伟大复兴

A.  ①②③   B. ①②④   C. ①③④    D. ②③④

3.1练习任务

一、单选题

1.2022年3月5日,习近平总书记参加内蒙古代表团审议时强调:“只要坚定不移坚持党的全面领导、维护党中央权威和集中统一领导,我们就一定能够确保全党全国拥有团结奋斗的强大政治凝聚力、发展自信心,集聚起守正创新、共克时艰的强大力量。”关于党的领导,下列认识正确的是(   )

①中国共产党是最高政治领导力量

②党的领导制度是我国社会主义市场经济体制的根本目标

③党的领导是人民民主专制国家的本质要求

④党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

2.中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。坚持党的全面领导,就要增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力,从而确保党永葆旺盛生命力和强大战斗力。下列有利于增强党的思想引领力的是(   )

A.某市扎实推进“党史学习教育进校园”主题活动

B.加强基层党组织建设,建设忠诚干净担当的干部队伍

C.中共中央印发《国家综合立体交通网规划纲要》

D.依靠基层党组织的综合立体交通网规划进行社会现代化建设

3.“党内监督是自律,人民群众的外部监督是他律。只有推动党内监督和人民群众监督有效衔接,才能促进自律和他律相结合,构建起科学严密的监督体系,永葆党的先进性和纯洁性。”将自律和他律相结合(   )

①是党的性质和宗旨的必然要求

②有利于提高党的执政能力和领导水平page number 2

 

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