2025届高考语文复习：文言文词语及内容题第11题强化训练

文言文词语及内容题<第11题>强化训练 1.（湖南省张家界市高三调研二） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.举，被举荐，与《陈情表》“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”的“举”意思相同。 B.因，于是，与《鸿门宴》“因击沛公于坐”的“因”意思不同。 C.去，离开，与《琵琶行》“去来江口守空船”的“去”意思相同。 D.适，恰好，与《孔雀东南飞》“处分适兄意”的“适”意思不同。 2.（金太阳福建高三语文2月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.“异”，动词，对……感到惊异，与《促织》中“无何，宰以卓异闻”的“异”意思不同。 B.“之”，助词，的，与《谏逐客书》中“使之西面事秦”的“之”意思不同。 C.“见”，介词，被，与《答司马谏议书》中“终必不蒙见察”的“见”意思相同。 D.“已”，停止，与《齐桓晋文之事》中“善推其所为而已矣”的“已”意思不同。 3.（广东省云浮市高三调研检测二） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.火，发生火灾，与《人皆有不忍人之心》“若火之始然”中的“火”的意思不相同。 B.属，借口，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中“属”的意思不同。 C.穷困，使……贫穷困乏，与《离骚》“吾独穷困乎此时也”中的“穷困”意义和用法相同。 D.其，他，与《六国论》“其实百倍”中的“其”的意思不同。 4..（广东省肇庆市高三二模） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.谕，明白，与《唐雎不辱使命》“何至于此！寡人谕矣”的“谕”意思相同。 B.奈何，怎么办，与《阿房宫赋》“奈何取之尽锱铢”中的“奈何”意思不同。 C.怪，感到奇怪，意动用法，与现代成语“少见多怪”的“怪”用法相同。 D.谢，辞别，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意思相同。 5.（东北三省卓越联盟高三一模） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.太祖，多为开国君主的庙号，如宋太祖赵匡胤。文中太祖指曹操。 B.逆，预先，与《蜀道难》中“冲波逆折之回川”的“逆”意思不同。 C.飨，犒赏，与《鸿门宴》中“旦日飨士卒”的“飨”意思相同。 D.“我欲往而袭之”与《赤壁赋》“扣舷而歌之”中的“而”用法相同。 6.（陕西省西安中学高三第一次模拟） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.不行，与《六国论》“刺客不行”和《陈情表》“九岁不行”中的“不行”意思都不相同。 B.安，指哪里，与苏轼《赤壁赋》中“而今安在哉”的“安”意思不同。 C.患，担心，与《五代史伶官传序》“夫祸患常积于忽微”的“患”意思不相同。 D.居，让……居住，使动用法，与《鸿门宴》“从百余骑”的“从”用法相同。 7.（绵阳市高中第二次诊断性考试》） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.唯，只是，与“唯君图之”（《烛之武退秦师》）中的“唯”意思相同。 B.逮，及、到，与“逮奉圣朝，沐浴清化”（《陈情表》）中的“逮”意思相同。 C.微，卑微，与“其文约，其辞微”（《屈原列传》）中的“微”意思不同。 D.之，结构助词，与“辍耕之垄上”（《陈涉世家》）中的“之”用法不同。 8.（福建省福州市年高三第二次质检） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.苦，以……为苦，意动用法，与《过秦论》中“会盟而谋弱秦”的“弱”字用法相同。 B.乃，于是，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“乃”字意思不相同。 C.“垂训后嗣”的意思是流传教训给后人，其中“垂”与成语“名垂青史”的“垂”意思相同。 D.贻，遗留，与《师说》“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”的“贻”字意思不同。 9．（浙江省七彩阳光新高考联盟高三下学期开学考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．征拜，意思是征召授官，与下文的“举”“辟”，都是中国古代擢用人才的制度。 B．欣，对……感到高兴，与《兰亭集序》“当其欣于所遇”的“欣”都是意动用法。 C．“暴疾而卒”与《答司马谏议书》中“而议事每不合”一句的“而”用法相同。 D．假，凭借，依靠，与《荀子·劝学》“善假于物也”一句的“假”字意思相同。 10.（贵州省县中新学校计划项目开学联考） 下列对材料中加点的词语解说，不正确的一项是（ ） A.属，委托、交付，与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思不同。 B.诚，如果、果真，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲”的“诚”意思相同。 C.通，通晓、懂得，与成语“触类旁通”中的“通”意思相同。 D.厌，满足，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思不同。 11.（湖北省“新八校”协作体高三2月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.尝，曾经，与《六国论》中“赵尝五战于秦”的“尝”意思相同。 B.举，全，与《过秦论》中“南取汉中，西举巴、蜀”的“举”意思不同。 C.因，沿袭，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“因之以饥馑”的“因”意思相同。 D.“取孝景及己本纪览之”的“之”与“安得‘高祖’之号”的“之”用法不同。 12.（广东省领航高中联盟高三下学期开学考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.间，秘密地，与《鸿门宴》“从郦山下，道芷阳间行”中的“间”意思相同。 B.逆，预先、预料，与成语“大逆不道”“逆来顺受”中的“逆”意思均不相同。 C.坐，使动用法，使……坐，与《种树郭橐驼传》“驼业种树”中的“业”用法相同。 D.“立乎人之本朝而道不行”与《师说》“其闻道也固先乎吾”中的“乎”用法相同。 13.（江苏省部分学校高三2月月考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.“非先生过我”，拜访，与“复众人之所过”《<老子>四章》）两句中的“过”意思相同。 B.“盖在壬申之岁也”与“能克终者盖寡”（《谏太宗十思疏》）两句中的“盖”意思相同。 C.“斯言历然”与“请事斯语矣”（《<论语>十二章》）两句中的“斯”意思相同。 D.“举丙子孝廉”与“举酒属客”（《赤璧赋》）两句中的“举”意思不同。 14.（江苏省高邮市高三下学期开学检测） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.危，使……危险，使动用法，与《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同。 B.文中“未之有也”与《师说》中“句读之不知，惑之不解”的句式特点不一致。 C.所以，用来……的，与《答司马谏议书》中“今君实所以见教者”的“所以”意思一致。 D.殆，危险，与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”的“殆”字意思不相同。 15.（福建省名校联盟高三2月大联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.本，树根，文中指农业生产，古时多以农业为本，以工商为末，本未不能倒置。 B.刑，惩处，与《齐桓晋文之事》中“刑于寡妻，至于兄弟”的“刑”意义不同。 C.帝，使……称帝，与《鸿门宴》中“先破秦入咸阳者王之”的“王”用法相同。 D.见，表被动，与《陈情表》中“生孩六月，慈父见背”的“见”意义和用法相同。 16.（安徽省部分地市高三2月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.夷，使动用法，使……平，与《过秦论》“焚百家之言，以愚黔首”的“愚”用法不相同。 B.疾，患病，与《齐桓晋文之事》“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”的“疾”意思不相同。 C.诽谤，指议论朝政、指斥不足，而现在说的“诽谤”指以不实之词诋毁他人，两者意思不相同。 D.乘，登上，与《诗经·氓》“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟”的“乘”意思相同。 17.（浙江强基联盟2月高三联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.四海，指天下或全国，与《阿房宫赋》“四海一”的“四海”意思相同。 B.趣，通“趋”，引申为爬（绳索），与《兰亭集序》“趣舍万殊”的“趣”意思不相同。 C.类，大多，大抵，与《项脊轩志》“大类女郎”的“类”意思相同。 D.“以直报怨”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“以吾一日长乎尔”的“以”用法不相同。 18.（深圳市高三第一次调研） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.津，渡口，与《桃花源记》“后遂无问津者”的“津”意思相同。 B.就，被、受，与《劝学》“金就砺则利”的“就”意思不同。 C.务，要务、事务，与《过秦论》“务耕织，修守战之具”的“务”意思不同。 D.郡县，使……成为郡县，与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法相同。 19.（贵阳市高三适应性考试一） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.危，意为危险，与《赤壁赋》中“正襟危坐而问客曰”的“危”意思不同。 B.谒，意为拜见，与《送东阳马生序》中“生以乡人子谒余”的“谒”意思相同。 C.克，文中意为能够，与成语“克勤克俭”“克己奉公”中的“克”意思不同。 D.伏，表示恭敬，与《陈情表》中“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏”用法相同。 20.（湖北云学名校联盟高三2月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.之，到，与《赤壁赋》“是造物者之无尽藏也”中的“之”用法相同。 B.信，确实，与《兰亭集序》“信可乐也”中的“信”意思相同。 C.绝，断绝，与《劝学》“非能水也，而绝江河”中的“绝”意思不同。 D.几，关键，与《水调歌头》“明月几时有”中的“几”意思不同。 21.（山东省潍坊市高三下学期2月诊断性调研） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.奈……何，把……怎么样，与《愚公移山》“其如土石何”中的“如……何”意思不同。 B.效，献出，与《谏太宗十思疏》“信者效其忠”中的“效”意思相同。 C.一日，一旦，表示假设，与《论语》“一日克己复礼”中的“一日”意思相同。 D.原，推究，与《伶官传序》“原庄宗之所以得天下”中的“原”意思相同。 22.（南通市高三下学期期初考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.“足下”，古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间，如《鸿门宴》中“再拜献大王足下”属于前者用法，《孔雀东南飞》中“足下蹑丝履”属于后者用法。 B.“具”，详细地，与王安石《答司马谏议书》中“故今具道所以”的“具”含义相同。 C.“济”，成全，与《左传·烛之武退秦师》中“朝济而夕设版焉”的“济”含义相同。 D.“卒”，最终，与《赤壁赋》中“盈虚者如彼，而卒莫相长也”的“卒”含义不同。 23.（江西省高三2月统一调研） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.别，区分，辨别，与《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生”中的“别”意思不同。 B.诣，到，与《促织》中“乃强起扶杖，执图诣寺后”中的“诣”意思相同。 C.弃市，本指受刑罚之人在街头示众，民众共鄙弃之，后以“弃市”专指死刑。 D.“其孰与归”与《鸿门宴》“孰与君少长”中的“孰与”用法和意思相同。 【参考答案】 1.C 【解析】A项，两个“举”都有“被举荐”的意思，正确；B项，“因”在本文中意为“于是”，《鸿门宴》中的“因”意为“趁机”，意思不同，正确；C项，“去”在本文中意为“离开”，《琵琶行》中的“去”意为“过去”，意思不同，错误；D项，“适”在本文中意为“恰好”，《孔雀东南飞》中的“适”意为“顺从”，意思不同，正确。 2.A 【解析】A项，“无何，宰以卓异闻”的“异”是形容词，优异、杰出的意思，与“异”（对……感到惊异）的意思不同。C项，“使之西面事秦”的“之”意为“往”。D项，“善推其所为而已矣”的“已”是语气词，与“矣”连用，构成“而已矣”，整体表示“罢了”“仅此而已”意。 3.C 【解析】A.正确。动词，发生火灾/名词，物体燃烧时所发的光和焰。句意：裨灶预言发生火灾能够应验。/好像火刚刚开始燃烧。B.正确。借口/撰写，起草。句意：回家托病卧床。/屈原起草的草稿尚未完成。C.错误。使……生活贫穷困乏/不得志。句意：使平民百姓十分困苦。/只有我在这个时候不得志。D.正确。代词，他/代词，它。句意：也不过是增加岁币来堵塞他的欲望。/它实际上相差百倍。 故选C。 4.D 【解析】A.正确。句意：可以凭借它知晓重大的道理。/事情怎么会发展到这种地步！我已经明白了。B.正确。怎么办；/为什么。句意：如果有紧急情况，该怎么办呢？/为什么搜刮百姓财物的时候一分一厘也不放过。C.正确。句意：匈奴军队始终觉得奇怪。/因为少见所以觉得奇怪。D.错误。辞别；/道歉。句意：李广没有辞别就起身离开。/明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。 故选D。 5.D 【解析】A项，对“太祖”的解释符合历史常识，正确；B项，“逆”在文中是“预先”的意思，《蜀道难》中的“逆”是“逆流”的意思，两者不同，正确；C项，“飨”在这两处都有“犒赏”的意思，正确；D项，“我欲往而袭之”的“而”是连词，表承接，“扣舷而歌之”的“而”是连词，表修饰，用法不同，错误。 6.B 【解析】A项，三个“不行”的意思分别为“不能施行”“不去”“不能走路”，各不相同，正确；B项，都解释成“哪里”；C项，“患”在文中意为“担心”，《五代史伶官传序》中的“患”意为“祸患”，意思不同，正确；D项，“居”在文中是使动用法，意为“让……居住”，与《鸿门宴》中的“从”用法相同，都是使动用法，正确。 7.A 【解析】A项，“唯君图之”的“唯”是语气词，表希望；本文中的“唯”是副词，只是，意思不同，错误；B项，两个“逮”都意为“及、到”，意思相同，正确；C项，“其文约，其辞微”的“微”是精妙深奥的意思，与本文中的“卑微”意思不同，正确；D项，“辍耕之垄上”的“之”是动词，到；本文中的“之”是结构助词，的，用法不同，正确。 8.A 【解析】A项，“苦”是意动用法，以……为苦；“弱”是使动用法，使……削弱，两者用法不同，错误；B项，“乃”在本文中是“于是”的意思，《石钟山记》中的“乃”是“竟然”的意思，两者意思不同，正确；C项，“垂训后嗣”和“名垂青史”中的“垂”都是“流传”的意思，正确；D项，“贻”在本文中是“遗留”的意思，《师说》中的“贻”是“赠送”的意思，两者意思不同，正确。 9.C 【解析】A.正确。课文《陈情表》等中有关于这方面知识的讲述。可作知识迁移。B.正确。“授者无不欣其言矣”“当其欣于所遇”的“欣”都是意动用法。C.错误。不相同，“暴病而卒”的“而”用作连词，表示因果关系(或承接关系);“而议事每不合”的“而”用作连词，表示转折关系。D.正确。都是“凭借、依靠”之意。 10.D 【解析】A项，两个“属”的意思分别为“委托、交付”和“劝酒”，意思不同，正确；B项，两个“诚”都意为“如果、果真”，意思相同，正确；C项，两个“通”都有“通晓、懂得”的意思，正确；D项，“厌”均意为“满足”。 11.C 【解析】A项，两个“尝”都表示曾经，意思相同，正确；B项，“举”在文中意为“全”，《过秦论》中的“举”意为“攻占”，意思不同，正确；C项，“因”在文中意为“沿袭”，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“因”意为“接着”，意思不同，错误；D项，“取孝景及己本纪览之”的“之”是代词，指代“孝景及己本纪”；“安得‘高祖’之号”的“之”是结构助词，的，用法不同，正确。 12.C 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确。句意：便化装成平民秘密出行。/从郦山脚下，取道芷阳，秘密行军。B.正确。预先、预料/反叛行为/逆境。句意：全都预先了解了他们的情况。/指犯上谋反等反叛行为。现在指罪孽深重，严重破坏固有秩序的行为。/指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。C.错误。使动用法，使……坐/意动用法，以……为业。句意：而羊续却让使者坐在单席上。/橐驼以种树为业。D.正确。都是介词，相当于“于”。句意：在君主朝廷中做高官而正道不得施行。/他领会道理本来就早于我。 故选C。 13.A 【解析】A.错误，意思不同，拜访/过错。句意：不是先生拜访我。/补救众人所犯的过错。B.正确，意思相同，都是“表示推测，大概”。句意：大概是在壬申年。/能够保持到底的大概很少。C.正确，意思相同，都是“这”的意思。句意：这句话历历在目。/请允许我实践您说的这句话。D.正确，意思不相同，被举荐/举起。句意：在丙子年被举荐为孝廉。/举起酒杯，劝客人饮酒。 故选A。 14.B 【解析】A．正确。都是使动用法，使……危险/使……起舞。句意：如果不劝谏，君主就会陷入危险。/箫声使深谷中的蛟龙听了起舞。B．错误。句式特点一致，都是宾语前置句。正常语序为“未有之也”/正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：这样的情况是从来没有过的。/不明句读，不能解决疑惑。C．正确。句意：水是用来载船的。/现在您指教我的。D．正确。危险/几乎。句意：身在自身，自身也不会陷入危险。/况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候。 故选B。 15.D 【解析】A.正确。句意：致力于农业生产。B.正确。惩处/通“型”，做榜样。句意：就惩处公子虔。/给自己的妻子作榜样，推广到兄弟。C.正确。均为使动用法。使……称帝/使……称王。句意：所以使秦国称帝的人是商君。/先打败秦军进入咸阳的让他称王。D.“意义和用法相同”错误，意义和用法都不相同。表被动/用在动词前面表示对我怎么样。句意：秦之所以被百姓痛恨。/我出生六个月，父亲就弃我而去。 故选D。 16.A 【解析】“用法不相同”错误，两者用法相同，都是形容词的使动用法。B项，第二个“疾”是“憎恨”“痛恨”的意思。 17.C 【解析】B项，“趣舍万殊”的“趣”通“取”。C项，“大类女郎”中的“类”是“像”的意思，与“类，大多，大抵”的意思不同。D而，用/因为。 18.D 【解析】A项，正确；B项“金就砺则利”的“就”，靠近；C项“务耕织，修守战之具”的“务”，“致力于”，D项“侣，以……为伴侣，意动用法”，而“郡县”是名词用作动词，使……成为郡县，二者用法不同。 19.C 【解析】A项，“正襟危坐”的“危”意为端正；C项“克勤克俭”中的“克”意为能够，与材料中的“克”意思相同；“克己奉公”中的“克”意为约束，与材料中的“克”意思不同。 20.D 【解析】C项，“非能水也，而绝江河”中的“绝”意为“横渡”；D项，“几，关键”错误，与《水调歌头》“明月几时有”中的“几”意思相同，都是“什么”的意思。 21.A 【解析】“奈……何”和“其如土石何”中的“如……何”都是“把……怎么样”的意思，用法相同。 22.C 【解析】“朝济而夕设版焉”的“济”是“渡河”的意思，与“济”（成全）的意思不同。 23.D 【解析】A项，“别有幽愁暗恨生”中的“别”意为“另外的”；D项，“其孰与归”的“孰与”是宾语前置，即“与谁”；“孰与君少长”中的“孰与”表比较，相当于“与……相比，孰……”，用法和意思不同。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文言文词语及内容题<第11题>强化训练 1.（湖南省张家界市高三调研二） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.举，被举荐，与《陈情表》“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”的“举”意思相同。 B.因，于是，与《鸿门宴》“因击沛公于坐”的“因”意思不同。 C.去，离开，与《琵琶行》“去来江口守空船”的“去”意思相同。 D.适，恰好，与《孔雀东南飞》“处分适兄意”的“适”意思不同。 1.C 【解析】A项，两个“举”都有“被举荐”的意思，正确；B项，“因”在本文中意为“于是”，《鸿门宴》中的“因”意为“趁机”，意思不同，正确；C项，“去”在本文中意为“离开”，《琵琶行》中的“去”意为“过去”，意思不同，错误；D项，“适”在本文中意为“恰好”，《孔雀东南飞》中的“适”意为“顺从”，意思不同，正确。 2.（金太阳福建高三语文2月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.“异”，动词，对……感到惊异，与《促织》中“无何，宰以卓异闻”的“异”意思不同。 B.“之”，助词，的，与《谏逐客书》中“使之西面事秦”的“之”意思不同。 C.“见”，介词，被，与《答司马谏议书》中“终必不蒙见察”的“见”意思相同。 D.“已”，停止，与《齐桓晋文之事》中“善推其所为而已矣”的“已”意思不同。 2.A 【解析】A项，“无何，宰以卓异闻”的“异”是形容词，优异、杰出的意思，与“异”（对……感到惊异）的意思不同。C项，“使之西面事秦”的“之”意为“往”。D项，“善推其所为而已矣”的“已”是语气词，与“矣”连用，构成“而已矣”，整体表示“罢了”“仅此而已”意。 3.（广东省云浮市高三调研检测二） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.火，发生火灾，与《人皆有不忍人之心》“若火之始然”中的“火”的意思不相同。 B.属，借口，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中“属”的意思不同。 C.穷困，使……贫穷困乏，与《离骚》“吾独穷困乎此时也”中的“穷困”意义和用法相同。 D.其，他，与《六国论》“其实百倍”中的“其”的意思不同。 3.C 【解析】A.正确。动词，发生火灾/名词，物体燃烧时所发的光和焰。句意：裨灶预言发生火灾能够应验。/好像火刚刚开始燃烧。B.正确。借口/撰写，起草。句意：回家托病卧床。/屈原起草的草稿尚未完成。C.错误。使……生活贫穷困乏/不得志。句意：使平民百姓十分困苦。/只有我在这个时候不得志。D.正确。代词，他/代词，它。句意：也不过是增加岁币来堵塞他的欲望。/它实际上相差百倍。 故选C。 4..（广东省肇庆市高三二模） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.谕，明白，与《唐雎不辱使命》“何至于此！寡人谕矣”的“谕”意思相同。 B.奈何，怎么办，与《阿房宫赋》“奈何取之尽锱铢”中的“奈何”意思不同。 C.怪，感到奇怪，意动用法，与现代成语“少见多怪”的“怪”用法相同。 D.谢，辞别，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意思相同。 4.D 【解析】A.正确。句意：可以凭借它知晓重大的道理。/事情怎么会发展到这种地步！我已经明白了。B.正确。怎么办；/为什么。句意：如果有紧急情况，该怎么办呢？/为什么搜刮百姓财物的时候一分一厘也不放过。C.正确。句意：匈奴军队始终觉得奇怪。/因为少见所以觉得奇怪。D.错误。辞别；/道歉。句意：李广没有辞别就起身离开。/明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。 故选D。 5.（东北三省卓越联盟高三一模） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.太祖，多为开国君主的庙号，如宋太祖赵匡胤。文中太祖指曹操。 B.逆，预先，与《蜀道难》中“冲波逆折之回川”的“逆”意思不同。 C.飨，犒赏，与《鸿门宴》中“旦日飨士卒”的“飨”意思相同。 D.“我欲往而袭之”与《赤壁赋》“扣舷而歌之”中的“而”用法相同。 5.D 【解析】A项，对“太祖”的解释符合历史常识，正确；B项，“逆”在文中是“预先”的意思，《蜀道难》中的“逆”是“逆流”的意思，两者不同，正确；C项，“飨”在这两处都有“犒赏”的意思，正确；D项，“我欲往而袭之”的“而”是连词，表承接，“扣舷而歌之”的“而”是连词，表修饰，用法不同，错误。 6.（陕西省西安中学高三第一次模拟） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.不行，与《六国论》“刺客不行”和《陈情表》“九岁不行”中的“不行”意思都不相同。 B.安，指哪里，与苏轼《赤壁赋》中“而今安在哉”的“安”意思不同。 C.患，担心，与《五代史伶官传序》“夫祸患常积于忽微”的“患”意思不相同。 D.居，让……居住，使动用法，与《鸿门宴》“从百余骑”的“从”用法相同。 6.B 【解析】A项，三个“不行”的意思分别为“不能施行”“不去”“不能走路”，各不相同，正确；B项，都解释成“哪里”；C项，“患”在文中意为“担心”，《五代史伶官传序》中的“患”意为“祸患”，意思不同，正确；D项，“居”在文中是使动用法，意为“让……居住”，与《鸿门宴》中的“从”用法相同，都是使动用法，正确。 7.（绵阳市高中第二次诊断性考试》） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.唯，只是，与“唯君图之”（《烛之武退秦师》）中的“唯”意思相同。 B.逮，及、到，与“逮奉圣朝，沐浴清化”（《陈情表》）中的“逮”意思相同。 C.微，卑微，与“其文约，其辞微”（《屈原列传》）中的“微”意思不同。 D.之，结构助词，与“辍耕之垄上”（《陈涉世家》）中的“之”用法不同。 7.A 【解析】A项，“唯君图之”的“唯”是语气词，表希望；本文中的“唯”是副词，只是，意思不同，错误；B项，两个“逮”都意为“及、到”，意思相同，正确；C项，“其文约，其辞微”的“微”是精妙深奥的意思，与本文中的“卑微”意思不同，正确；D项，“辍耕之垄上”的“之”是动词，到；本文中的“之”是结构助词，的，用法不同，正确。 8.（福建省福州市年高三第二次质检） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.苦，以……为苦，意动用法，与《过秦论》中“会盟而谋弱秦”的“弱”字用法相同。 B.乃，于是，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“乃”字意思不相同。 C.“垂训后嗣”的意思是流传教训给后人，其中“垂”与成语“名垂青史”的“垂”意思相同。 D.贻，遗留，与《师说》“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”的“贻”字意思不同。 8.A 【解析】A项，“苦”是意动用法，以……为苦；“弱”是使动用法，使……削弱，两者用法不同，错误；B项，“乃”在本文中是“于是”的意思，《石钟山记》中的“乃”是“竟然”的意思，两者意思不同，正确；C项，“垂训后嗣”和“名垂青史”中的“垂”都是“流传”的意思，正确；D项，“贻”在本文中是“遗留”的意思，《师说》中的“贻”是“赠送”的意思，两者意思不同，正确。 9．（浙江省七彩阳光新高考联盟高三下学期开学考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．征拜，意思是征召授官，与下文的“举”“辟”，都是中国古代擢用人才的制度。 B．欣，对……感到高兴，与《兰亭集序》“当其欣于所遇”的“欣”都是意动用法。 C．“暴疾而卒”与《答司马谏议书》中“而议事每不合”一句的“而”用法相同。 D．假，凭借，依靠，与《荀子·劝学》“善假于物也”一句的“假”字意思相同。 9.C 【解析】A.正确。课文《陈情表》等中有关于这方面知识的讲述。可作知识迁移。B.正确。“授者无不欣其言矣”“当其欣于所遇”的“欣”都是意动用法。C.错误。不相同，“暴病而卒”的“而”用作连词，表示因果关系(或承接关系);“而议事每不合”的“而”用作连词，表示转折关系。D.正确。都是“凭借、依靠”之意。 10.（贵州省县中新学校计划项目开学联考） 下列对材料中加点的词语解说，不正确的一项是（ ） A.属，委托、交付，与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思不同。 B.诚，如果、果真，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲”的“诚”意思相同。 C.通，通晓、懂得，与成语“触类旁通”中的“通”意思相同。 D.厌，满足，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思不同。 10.D 【解析】A项，两个“属”的意思分别为“委托、交付”和“劝酒”，意思不同，正确；B项，两个“诚”都意为“如果、果真”，意思相同，正确；C项，两个“通”都有“通晓、懂得”的意思，正确；D项，“厌”均意为“满足”。 11.（湖北省“新八校”协作体高三2月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.尝，曾经，与《六国论》中“赵尝五战于秦”的“尝”意思相同。 B.举，全，与《过秦论》中“南取汉中，西举巴、蜀”的“举”意思不同。 C.因，沿袭，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“因之以饥馑”的“因”意思相同。 D.“取孝景及己本纪览之”的“之”与“安得‘高祖’之号”的“之”用法不同。 11.C 【解析】A项，两个“尝”都表示曾经，意思相同，正确；B项，“举”在文中意为“全”，《过秦论》中的“举”意为“攻占”，意思不同，正确；C项，“因”在文中意为“沿袭”，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“因”意为“接着”，意思不同，错误；D项，“取孝景及己本纪览之”的“之”是代词，指代“孝景及己本纪”；“安得‘高祖’之号”的“之”是结构助词，的，用法不同，正确。 12.（广东省领航高中联盟高三下学期开学考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.间，秘密地，与《鸿门宴》“从郦山下，道芷阳间行”中的“间”意思相同。 B.逆，预先、预料，与成语“大逆不道”“逆来顺受”中的“逆”意思均不相同。 C.坐，使动用法，使……坐，与《种树郭橐驼传》“驼业种树”中的“业”用法相同。 D.“立乎人之本朝而道不行”与《师说》“其闻道也固先乎吾”中的“乎”用法相同。 12.C 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确。句意：便化装成平民秘密出行。/从郦山脚下，取道芷阳，秘密行军。B.正确。预先、预料/反叛行为/逆境。句意：全都预先了解了他们的情况。/指犯上谋反等反叛行为。现在指罪孽深重，严重破坏固有秩序的行为。/指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。C.错误。使动用法，使……坐/意动用法，以……为业。句意：而羊续却让使者坐在单席上。/橐驼以种树为业。D.正确。都是介词，相当于“于”。句意：在君主朝廷中做高官而正道不得施行。/他领会道理本来就早于我。 故选C。 13.（江苏省部分学校高三2月月考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.“非先生过我”，拜访，与“复众人之所过”《<老子>四章》）两句中的“过”意思相同。 B.“盖在壬申之岁也”与“能克终者盖寡”（《谏太宗十思疏》）两句中的“盖”意思相同。 C.“斯言历然”与“请事斯语矣”（《<论语>十二章》）两句中的“斯”意思相同。 D.“举丙子孝廉”与“举酒属客”（《赤璧赋》）两句中的“举”意思不同。 13.A 【解析】A.错误，意思不同，拜访/过错。句意：不是先生拜访我。/补救众人所犯的过错。B.正确，意思相同，都是“表示推测，大概”。句意：大概是在壬申年。/能够保持到底的大概很少。C.正确，意思相同，都是“这”的意思。句意：这句话历历在目。/请允许我实践您说的这句话。D.正确，意思不相同，被举荐/举起。句意：在丙子年被举荐为孝廉。/举起酒杯，劝客人饮酒。 故选A。 14.（江苏省高邮市高三下学期开学检测） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.危，使……危险，使动用法，与《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同。 B.文中“未之有也”与《师说》中“句读之不知，惑之不解”的句式特点不一致。 C.所以，用来……的，与《答司马谏议书》中“今君实所以见教者”的“所以”意思一致。 D.殆，危险，与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”的“殆”字意思不相同。 14.B 【解析】A．正确。都是使动用法，使……危险/使……起舞。句意：如果不劝谏，君主就会陷入危险。/箫声使深谷中的蛟龙听了起舞。B．错误。句式特点一致，都是宾语前置句。正常语序为“未有之也”/正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：这样的情况是从来没有过的。/不明句读，不能解决疑惑。C．正确。句意：水是用来载船的。/现在您指教我的。D．正确。危险/几乎。句意：身在自身，自身也不会陷入危险。/况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候。 故选B。 15.（福建省名校联盟高三2月大联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.本，树根，文中指农业生产，古时多以农业为本，以工商为末，本未不能倒置。 B.刑，惩处，与《齐桓晋文之事》中“刑于寡妻，至于兄弟”的“刑”意义不同。 C.帝，使……称帝，与《鸿门宴》中“先破秦入咸阳者王之”的“王”用法相同。 D.见，表被动，与《陈情表》中“生孩六月，慈父见背”的“见”意义和用法相同。 15.D 【解析】A.正确。句意：致力于农业生产。B.正确。惩处/通“型”，做榜样。句意：就惩处公子虔。/给自己的妻子作榜样，推广到兄弟。C.正确。均为使动用法。使……称帝/使……称王。句意：所以使秦国称帝的人是商君。/先打败秦军进入咸阳的让他称王。D.“意义和用法相同”错误，意义和用法都不相同。表被动/用在动词前面表示对我怎么样。句意：秦之所以被百姓痛恨。/我出生六个月，父亲就弃我而去。 故选D。 16.（安徽省部分地市高三2月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.夷，使动用法，使……平，与《过秦论》“焚百家之言，以愚黔首”的“愚”用法不相同。 B.疾，患病，与《齐桓晋文之事》“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”的“疾”意思不相同。 C.诽谤，指议论朝政、指斥不足，而现在说的“诽谤”指以不实之词诋毁他人，两者意思不相同。 D.乘，登上，与《诗经·氓》“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟”的“乘”意思相同。 16.A 【解析】“用法不相同”错误，两者用法相同，都是形容词的使动用法。B项，第二个“疾”是“憎恨”“痛恨”的意思。 17.（浙江强基联盟2月高三联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.四海，指天下或全国，与《阿房宫赋》“四海一”的“四海”意思相同。 B.趣，通“趋”，引申为爬（绳索），与《兰亭集序》“趣舍万殊”的“趣”意思不相同。 C.类，大多，大抵，与《项脊轩志》“大类女郎”的“类”意思相同。 D.“以直报怨”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“以吾一日长乎尔”的“以”用法不相同。 17.C 【解析】B项，“趣舍万殊”的“趣”通“取”。C项，“大类女郎”中的“类”是“像”的意思，与“类，大多，大抵”的意思不同。D而，用/因为。 18.（深圳市高三第一次调研） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.津，渡口，与《桃花源记》“后遂无问津者”的“津”意思相同。 B.就，被、受，与《劝学》“金就砺则利”的“就”意思不同。 C.务，要务、事务，与《过秦论》“务耕织，修守战之具”的“务”意思不同。 D.郡县，使……成为郡县，与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法相同。 18.D 【解析】A项，正确；B项“金就砺则利”的“就”，靠近；C项“务耕织，修守战之具”的“务”，“致力于”，D项“侣，以……为伴侣，意动用法”，而“郡县”是名词用作动词，使……成为郡县，二者用法不同。 19.（贵阳市高三适应性考试一） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.危，意为危险，与《赤壁赋》中“正襟危坐而问客曰”的“危”意思不同。 B.谒，意为拜见，与《送东阳马生序》中“生以乡人子谒余”的“谒”意思相同。 C.克，文中意为能够，与成语“克勤克俭”“克己奉公”中的“克”意思不同。 D.伏，表示恭敬，与《陈情表》中“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏”用法相同。 19.C 【解析】A项，“正襟危坐”的“危”意为端正；C项“克勤克俭”中的“克”意为能够，与材料中的“克”意思相同；“克己奉公”中的“克”意为约束，与材料中的“克”意思不同。 20.（湖北云学名校联盟高三2月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.之，到，与《赤壁赋》“是造物者之无尽藏也”中的“之”用法相同。 B.信，确实，与《兰亭集序》“信可乐也”中的“信”意思相同。 C.绝，断绝，与《劝学》“非能水也，而绝江河”中的“绝”意思不同。 D.几，关键，与《水调歌头》“明月几时有”中的“几”意思不同。 20.D 【解析】C项，“非能水也，而绝江河”中的“绝”意为“横渡”；D项，“几，关键”错误，与《水调歌头》“明月几时有”中的“几”意思相同，都是“什么”的意思。 21.（山东省潍坊市高三下学期2月诊断性调研） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.奈……何，把……怎么样，与《愚公移山》“其如土石何”中的“如……何”意思不同。 B.效，献出，与《谏太宗十思疏》“信者效其忠”中的“效”意思相同。 C.一日，一旦，表示假设，与《论语》“一日克己复礼”中的“一日”意思相同。 D.原，推究，与《伶官传序》“原庄宗之所以得天下”中的“原”意思相同。 21.A 【解析】“奈……何”和“其如土石何”中的“如……何”都是“把……怎么样”的意思，用法相同。 22.（南通市高三下学期期初考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.“足下”，古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间，如《鸿门宴》中“再拜献大王足下”属于前者用法，《孔雀东南飞》中“足下蹑丝履”属于后者用法。 B.“具”，详细地，与王安石《答司马谏议书》中“故今具道所以”的“具”含义相同。 C.“济”，成全，与《左传·烛之武退秦师》中“朝济而夕设版焉”的“济”含义相同。 D.“卒”，最终，与《赤壁赋》中“盈虚者如彼，而卒莫相长也”的“卒”含义不同。 22.C 【解析】“朝济而夕设版焉”的“济”是“渡河”的意思，与“济”（成全）的意思不同。 23.（江西省高三2月统一调研） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.别，区分，辨别，与《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生”中的“别”意思不同。 B.诣，到，与《促织》中“乃强起扶杖，执图诣寺后”中的“诣”意思相同。 C.弃市，本指受刑罚之人在街头示众，民众共鄙弃之，后以“弃市”专指死刑。 D.“其孰与归”与《鸿门宴》“孰与君少长”中的“孰与”用法和意思相同。 23.D 【解析】A项，“别有幽愁暗恨生”中的“别”意为“另外的”；D项，“其孰与归”的“孰与”是宾语前置，即“与谁”；“孰与君少长”中的“孰与”表比较，相当于“与……相比，孰……”，用法和意思不同。 学科网（北京）股份有限公司 $$