14《促织》《变形记（节选）》联读课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

当代中外影视剧中的“变形” 少中天（李佳航饰） 金甲战士 当代中外影视剧中的“变形” 大古（长野博饰） 迪迦奥特曼 当代中外影视剧中的“变形” 托尼·史塔克（小罗伯特·唐尼饰） 钢铁侠 当代中外影视剧中的“变形” 变形前 少中天 大古 托尼·史塔克 金甲战士 迪迦奥特曼 钢铁侠 变形后 人 超人 变形 进化 审美感觉：励志热血 《促织》《变形记（节选）》对比联读 写作背景 《促织》这篇小说写的是明代宣德年间发生的事，其实大有深意。强调宣德年间是“治世”，宣宗是“令主”即“明君”，他的用意是要提醒读者读《促织》时要联系眼前的现实。康熙年间正是清代的“盛世”，康熙本人正被视为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色狗马”，酷爱“斗鸡戏虫”。可见作者的创作意图，实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治世”时代的事，来揭露作者当时“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。 《变形记》创作于1912年，发表于1915年。“一战”和“二战”前后，许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活困苦。一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。 通假字 1、昂其直 2、手裁举 3、两股间脓血流离 4、翼日进宰 5、虫跃去尺有咫 6、而高其直 7、而翁归 8、取儿藁葬 （通“值”，价值） （通“才”，刚刚） （“离”通"漓"，淋漓） （通“翌”，第二天） （通“又”，再） （通“值”） （通“尔”，你） （通“缟”，用草席） 一词多义 1、以一头进 2、径进以啄 1、此物故非西产 2、故天子一跬步 1、然睹促织 2、俨然类画 3、成然之 进献 前进 本来 所以 然而 …的样子 以…为然，认为…是对的 1、靡计不施 2、虫尽靡 1、成顾蟋蟀笼 2、徘徊四顾 3、顾念蓄劣物终无所用 1、窃发盆 2、探石发穴 3、无毫发爽 无，没有 倒下 回头看 看，环视 只是，但是 打开 掏 古长度单位，十毫为发，极言少 考试中第，考取 买 每年 年龄 年 上级 放置 皇上 1、久不售 2、亦无售者 1、岁征民间 2、成有子九岁 3、不终岁 1、有华阴令欲媚上官 2、上于盆而养之 3、上大嘉悦 假设自我，感知变化 如果你正在遭受痛苦绝望的困境，可以变形，你想变成什么来改变现状？ 【任务一】梳理情节，感知内容 请用简洁的语句概括《促织》和《变形记（节选）》的内容。 【任务二】走进人物，制作简历 【任务三】结合课文，探究变形原因 【探究题 】 成名之子 格里高尔 年龄 身份地位 家庭成员 经济状况 主要经历 【探究题 】 【任务四】探究主旨，变与不变 《促织》的“变形”和《变形记》的“变形”有何异同？ 促织 变形记 相同 不同 【任务五】探究主旨，深入思考 1.《两个作品中家人的关系亲疏，是虫子本身能决定的吗? 2.《变形记》是赤裸裸的悲剧，那么《促织》的结局是真正的喜剧吗？ 3. 如果两者皆是人被无情异化的悲剧，那么异化是社会压迫的必然吗? 学习活动一：梳理情节，感知内容 请用简洁的语句概括《促织》和《变形记（节选）》的内容。 促织：成名的儿子因不小心弄死蟋蟀后害怕被责备跳井死亡，死后变成蟋蟀，让屡试不第的成名因此名利双收。 变形记：旅行推销员格里高尔睡醒后，发现自己变成了一只巨大的甲壳虫，被身边人害怕、嫌弃。 学习活动二：走进人物，制作简历 成名之子 格里高尔 年龄 身份地位 家庭成员 经济状况 主要经历 里正之子（社会底层） 九岁 父母 财产累尽 1.意外弄死父亲促织 2.害怕得投井自杀 3.魂魄变成一只促织 4.重新变成人 成年 推销员（社会底层） 父母、妹妹 债务如山，一个人撑起家 1.唯一的活动是工作 2.变成了大甲虫 3.被家人和公司嫌弃 4.以虫身悲惨死去 学习活动三：结合课文，探究变形原因 1.成名之子为什么要化身成蟋蟀？ 家里急需一只蟋蟀救命 宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。（2末） “业根，死期至矣！”（5末） 虫价值连城，人却一文不值，人的地位与虫的地位差距悬殊。 思考：变成促织以后发生了什么？ 短小的促织 蟹壳青 鸡 蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状 VS 成名之子 蟹壳青 体积 短小 庞然修伟 颜色 黑赤色（混色，无品级） 蟹壳青（纯色，二级上品） 外形 形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。 头项如河蟹之壳 战绩 无实战经历 日与弟子角逐，无不胜。 主人的态度 成名视之，自增惭怍，不敢与之较； 顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑。 视成所蓄，掩口胡卢而笑。 小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。 试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。 战果 胜 负 成名之子VS蟹壳青 悲：以小搏大，只能赢，不能输。输了则无法进贡，无法解救家庭灾难。 成名之子 鸡 成名反应 第一回合（攻/守） 守：跃去尺有咫 攻：瞥来，径进以啄。 骇立愕呼 第二回合（攻/守） 守：已在爪下 攻：健进，逐逼之。 仓猝莫知所救，顿足失色。 第三回合 （攻/守） 攻：集冠上，力叮不释。 守：伸颈摆扑 益惊喜，掇置笼中。 战果 胜 负 悲：以弱小之躯决战天敌，既分胜负，亦决生死。然而其父不知。 成名之子VS鸡 益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使，俾入邑庠。 取悦统治者 抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 兴家：带来功名利禄 思考：为何变应节而舞的促织？ 成名之子变成这样的虫子最终带来了什么呢？ 救家：拯救全家性命 兴家：带来功名利禄 皇帝玩物，官吏贪虐：促织贵连城，人命贱如草。 怀才不如投好：十年寒窗无人问，一朝得虫天下知。 家庭兴亡系于幼子魂化之促织 天子偶好一物，决定平民一家生死贫富 荒诞与悲凉 康熙年间，正是清朝的盛世，康熙被视为为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色犬马”，酷爱“斗鸡戏虫”，至今传下来的斗蟋蟀盆，以康乾年间制作最精，康熙时更是以制盆扬名于世。 曲笔抨击现实，借古讽今 格里高尔为什么会变成这样的虫子？ 学习活动三：结合课本，探究变形原因 学习活动三：结合课本，探究变形原因 2.格里高尔为什么会变成虫子？找找他变形前的生活。 “我怎么单单挑上这么一个累人的差使呢！长年累月到处奔波，比坐办公室辛苦多了。再加上还有经常出门的烦恼，担心各次火车的倒换，不定时而且低劣的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友。让这一切都见鬼去吧！” 工作强度大，同事间交情冷漠。 第4段： 学习活动三：结合课本，探究变形原因 2.格里高尔为什么会变成虫子？找找他变形前的生活。 别的推销员活得像后宫的娘娘。举例说吧，当我跑着赶回旅店，以便在搞到的订单上签字时，这些先生们还在坐着吃早餐呢。要是我在我老板这里也这么试一把的话，我准保立刻就被解雇……假如我不考虑父母的态度，我早就辞职不干了……等我攒够了钱，还清了父母欠他的债——大概还得五六年吧——我一定办理这件事…… 身负父母巨大的债务压力，还受到老板的压榨和歧视。 第5段： 外勤人员几乎整年不在公司里，容易成为年岁雨和捕风捉影的责难的牺牲品，而对这些事情他根本无法防备，因为大多他根本就听不到。只有等他疲惫不堪的出差回来时，他才感觉到这些莫名其妙的事情的严重后果。 学习活动三：结合课本，探究变形原因 2.格里高尔为什么会变成虫子？找找他变形前的生活。 今天清晨老板向我暗示了您务工的某种可能的解释，他涉及不久前委托您办理的一笔进项。 工作任劳任怨仍受到公司猜忌和怀疑。 第18段： 第26段： 学习活动三：结合课本，探究变形原因 2.格里高尔为什么会变成虫子？找找他变形前的生活。 他们长期以来就形成了这样的信念，儿子在这家公司里干活，一辈子生活都无需忧虑的。现在遇到这样的倒霉事，哪里还管得了将来的事。 格里高尔是家人无忧无虑的生活的依靠。 第28段： 角色 生活内容 单位的推销员 在外出差，为业务操心。（操心换车，饮食又差又不规律，建立不起真正的友谊。） 很早起床（闹钟定在四点） 不能请假（在职五年，一次也没有病过。请病假会被视为懒惰） 家里的顶梁柱 帮父母还老板的欠债——大概还得五六年； 赡养父母 承担妹妹的生活费 支付侍女的工资 面对工作、生活的重压，格里高尔精神麻木，丧失了对人自我价值的追寻。 格里高尔变形前 格里高尔变形后 母亲态度 父亲态度 妹妹态度 协理态度 于家于单位而言，格里高尔只是一个有用的赚钱工具。 利益至上、虚伪冷漠的社会关系，客观上造成了格里高尔变虫。 温柔 恐惧，晕倒，尖叫 敲门轻，但握着拳头。 敌意，气哭，愤怒驱赶 轻轻抱怨 飞快跑去找锁匠，未归 有一定的关怀，质疑、不满、诬蔑 巴不得逃走 格里高尔变形后身边人对他的态度 格里高尔由人变虫 利益至上、虚伪冷漠的社会关系 （尤其是家庭关系） 自身精神麻木，丧失了人的自我价值。 物质至上的时代环境 异化：在环境的压力下，人失去自我，失去价值、尊严、地位乃至躯体，成为非人。 格里高尔的悲剧，其原因就是现代人由于生活的重压，在强大社会面前渺小无力，从肉体到灵魂被全面异化的结果。在变形为甲虫后，作为人的欲望与感情，都被禁锢在“甲壳”之下，任何抗争努力，皆为徒劳，都无法挣脱“甲壳”的禁锢，对自己的命运，他人是无法把握的。格里高尔的悲剧正是西方现代资本主义社会人被异化的寓言和写照。 学习活动四：探究主旨，变与不变 《促织》的“变形”和《变形记》的“变形”有何异同？ 促织 变形记 相同 不同 学习活动四：探究文本，对比异同 《促织》的“变形”和《变形记》的“变形”有何异同？ 促织 变形记 相同 ①都是“人变虫”，是人的异化。 ②两个人物的善良、忠厚没有变。成名之子投井昏迷后不忘魂化为促织，帮父母解决燃眉之急；格里高尔变成虫后不在意自己异化为“虫”的现实，更在意自己的“迟到”可能会失业，以及由此带给父母、妹妹生活的影响。 不同 ①结果不同。改变家人悲惨命运，大团圆结局。 ②意味不同。黑暗社会中，个人幻想上的“精神胜利”。 ①结果不同。成为家庭悲惨命运的开始，悲剧结局。 ②意味不同。畸形社会中，对人生活意义的“自我反思”。 问题一：两个作品中家人的关系亲疏，是虫子本身能决定的吗? 预设：1.能 2.不能 作品中家人关系的亲疏，不是虫子本身能决定的，而是由社会环境决定的。蟋蟀价值连城，有利可图，能带来好运，所以最后家人一派和谐；甲虫一文不值，无利可图，家人便以之为耻，所以横眉冷对。 学习活动五：探究主旨，深入思考 35 问题二：《变形记》是赤裸裸的悲剧，那么《促织》的结局是真正的喜剧吗？ 预设：1.是 2.不是 不是。《促织》甚至是更大的悲剧。成名之子化身为虫、解决困难、恢复理智，这里的每一个环节都是虚幻的假设，这种结局在人世间是无法实现的，而真正的结局可能只是成名一家的破灭，虚幻的想象更衬托出现实的残酷。 学习活动四：探究主旨，深入思考 36 问题三：如果两者皆是人被无情异化的悲剧，那么异化是社会压迫的必然吗? ① 必然，那么必须强调社会环境对人物命运产生的影响，异化只是人在非常态环境中做出的“常态”行为； ②不必然，必须指出异化是文学作品展现人物命运悲剧的非现实主义手法，是对社会环境严酷性的夸张与变形。 学习活动四：探究主旨，深入思考 37 课堂小结 蒲松龄和卡夫卡，一个生活在中国的封建社会，一个生活在西方的现代工业社会，虽然所处的时代不同，所处的国度不同，但都以艺术家独特的眼光，看到了扭曲社会下小人物生存的困境，触摸到人性这一主题，感受到了人性在异己力量面前的脆弱。两篇小说的结局虽然是一喜一悲，但在这“变”与“不变”中都深刻揭示了社会现实的黑暗和人性的复杂冷漠，表现出两位作者对人在面对黑暗社会时的无能为力的一种共同的思考。 五、拓展延伸 如果说卡夫卡的《变形记》是作者在自觉运用异化手段进行文学创作的话，那么在中国古典文学中，不自觉用“异化”创作的例子也有很多，同学们能想起来其他例子吗？ 1.“庄周梦蝶”，比喻摆脱了躯壳、束缚的性灵逍遥自在。 2.《山海经》炎帝之女魂化精卫之鸟，令人叹服的百折不回的精神。 3.杜宇灵魂化为杜鹃鸟，啼血鸣冤。 4.梁祝化蝶对美好生活的向往。 5…… 罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相后，依然热爱生活。” 在现代社会，每个人或多或少都可能是变形的病人。我们阅读这样的小说，就是要在看清现实的荒诞之后仍能关照自我、热爱生活。荒诞的故事，真实的生活，文学源于生活又高于生活的意义或许体现在此吧。 树立自我意识 主宰自己的命运 实现自我价值 当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总会有收获，希望总是在失望，甚至绝望时产生的，并召唤着我们重振旗鼓。 ——莫言《致青年朋友的一封信：不要被大风吹倒》 “世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。” ——罗曼•罗兰 $$