2.3.4 病毒课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册

得多,只能用纳米表示它们的大小,要用电子显微镜才能看到。 请比较细菌和病毒的大小: 一个病毒的大小约为10~300纳米; 大约3万个病毒等于一个细菌大,大约10亿个细菌等于一颗小米粒大。 6 按寄生 细胞区分 动物病毒: 细菌病毒: (噬菌体) 植物病毒: 流感 病毒 脊髓 灰质炎病毒 烟草花叶病毒 郁金香 碎色病毒 病毒的种类 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 病毒的结构和繁殖 以下是三种病毒的结构示意图,观察并思考它们结构上有什么共同点。 8 病毒又是如何在寄主细胞中繁殖的呢? 注入 吸附 合成 组装 释放 病毒的增殖过程 病毒的增殖:寄生在活细胞内,依靠自己遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。 自我复制 病毒只能寄生在活细胞内,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用活细胞内的原料、能量和酶系统,制造出新的病毒,这也就是病毒的繁殖过程。而新合成的病毒又可以感染其他的活细胞。 病毒离开活细胞会死亡吗? 病毒不能独立生活,必须寄生在活细胞内 病毒颗粒 病毒离开活细胞 病毒侵入活细胞 条件适宜 病毒颗粒不会表现出任何的生命特征,当外界环境条件适宜时,病毒便侵入活细胞,生命活动会重新开始。 病毒颗粒 合作探究:病毒与人类的关系有哪些?(2分钟) (结合教材116-117页 联系生活实际并回答相关问题) 有利 有害 小小辩论会 正方 反方 病毒与人类生活的关系 (病毒对人类的生活是有利的) (病毒对人类的生活是有害的) VS 1.噬菌体治疗超级细菌引起的感染。 2.利用一些动物病毒防治农业林业病虫害。 3.利用病毒使郁金香的花瓣出现花纹,产生花卉新品种。 4.生产疫苗 疫苗:经过人工处理减毒或无毒的病毒等病原体。 5.利用病毒作为载体,对人类遗传病进行基因治疗。 1.引发传染病。如流感、艾滋病等。 2.给农牧业生产造成巨大损失。 3.经济影响:大规模疫情可以导致经济崩溃,尤其是在旅游业。 4.病毒感染导致的疾病和隔离措施可能导致劳动力减少。 正方(有利) 反方(有害) 病毒对人类既有有害的一面,又有有利的一面,我们要辩证的看待它,任何事物都有两面性,生活中要用辩证的眼光去看待事物! 病毒与人类的关系 有害方面 禽流感 狂犬病 艾滋病 小麦丛矮病 枣树枣疯病 病毒使动、植物和人患病 病毒与人类的关系 郁金香 碎色病毒 1.生产疫苗 天花(天花病毒) 我国是在1965年消灭了天花,1979年世界卫生组织宣布天花在地球上绝迹。 疫苗是经过人工处理的 减毒的或者无毒的病毒。 病毒与人类生活的关系 有利方面 病毒 病毒的发现者:伊万诺夫斯基(烟草花叶病毒) 大小和种类 结构和繁殖 与人类生活的关系 大小:十分微小,用纳米来表示它们的大小 动物病毒:流感病毒、腺病毒、HIV 植物病毒:烟草花叶病毒、郁金香碎色病毒 细菌病毒:噬菌体 结构:没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 种类 生活方式:寄生在活细胞内 繁殖:自我复制 引起动植物和人患病 利用病毒研制疫苗 利用病毒进行转基因治疗 课堂小结 课后习题 1.手指接触了被流感病毒污染的物体,如果不洗手就揉眼睛,人就有可能感染流感病毒。判断下列有关说法是否正确。 (1)流感病毒是没有细胞结构的生物。 (2)流感病毒的个体很小,要用电子显微镜才能观察到。 (3)物体表面的流感病毒有致病性,说明病毒可以独立生活。 √ √ 非常微小,比细菌小得多 观察工具 生活方式 繁殖方式 大小 种类 结构 动物病毒植物病毒噬菌体 蛋白质外壳、内部的遗传物质 电子显微镜 寄生在活细胞内 依靠自己遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒 病毒 2.思维导图 二、拓展应用 1.口蹄疫、禽流感都属于病毒导致的传染病。有些动物传染病会跨境传播,危害极大。如何防止它们跨境传播?请收集这方面的资料并与同学交流。 2.咳嗽或打喷嚏时,口腔或鼻腔内的液滴会被喷出2米以外。想一想,如果感冒时对着别人咳嗽、打