3.5.1神经系统的组成 教案-2024--2025学年冀少版生物七年级下册

点及冲动传导方向。 比较中枢神经系统与周围神经系统的区别与联系。 通过案例分析,归纳神经系统受损后的表现,培养科学推理能力。 通过制作神经元模型,提升动手实践和观察能力。 认同神经系统对人体生命活动的重要性,增强健康与安全意识。 理解醉酒驾驶的危害,树立社会责任意识。 教学重难点 重点:神经系统的组成与功能;神经元的结构特点。 难点:神经冲动传导的方向;神经系统各部分的协调作用。 教学准备 多媒体课件、神经元结构动画、橡皮泥模型材料、案例分析资料。 教学过程 教学活动 教师活动 新课导入 教师活动: “同学们,今天我们要探索一个既神秘又强大的系统——神经系统!先请大家看一段视频(播放短跑运动员起跑反应的视频)。提问:运动员听到发令枪后,为什么能瞬间起跑?这背后是谁在指挥?” (学生举手回答:“是大脑和神经在控制!”) 追问: “没错!但神经系统究竟由哪些部分组成?它们如何协同工作?让我们通过几个真实案例来揭开谜底!” 教学过程 一.案例分析:归纳神经系统组成(15分钟) 教师活动: “请阅读以下三个事例,思考:神经系统受损后,人体会有什么表现?” 事例1:老人脑出血后无法说话,但能用手势交流。 事例2:脊髓血管瘤患者下半身失去知觉。 事例3:坐姿不良导致左腿麻木疼痛。 学生分组讨论: (学生A:“事例1中大脑的语言区受损,所以无法说话。” 学生B:“事例2的脊髓损伤影响了下半身的感觉和运动。”) 教师总结: “可见,神经系统由脑、脊髓和神经组成。脑是‘总指挥’,脊髓负责传导信号,神经则遍布全身传递信息。” 二.模型探究:神经元的结构与功能(20分钟) 实验任务:用橡皮泥制作神经元模型,标注树突、细胞体、轴突。 教师示范: “神经元是神经系统的基本单位。树突短而多,负责接收信号;轴突长且包裹髓鞘,负责传递信号。现在请大家动手制作模型!” 学生操作与汇报: (学生展示模型并描述:“树突像树枝一样接收信息,轴突将信息传给下一个神经元。”) 教师深化: “神经冲动的传导方向是树突 细胞体 轴突 神经末梢。这种单向传导保证了信息的高效传递!” 对比分析:中枢与周围神经系统(10分钟) 教师活动: “神经系统分为中枢神经系统(脑、脊髓)和周围神经系统(脑神经、脊神经)。它们如何分工?” 动态图表展示: 项目 中枢神经系统 周围神经系统 组成 脑、脊髓 脑神经、脊神经 功能 整合信息,发出指令 传递信息至全身 功能 整合信息,发出指令 传递信息至全身 功能 整合信息,发出指令 传递信息至全身 小组讨论: “如果切断周围神经,中枢系统还能发挥作用吗?” (学生回答:“不能,信号无法传递到身体各部分!”) 三.生活应用:神经系统保护(15分钟) 案例1:醉酒驾驶的危害 教师提问: “为什么酒后驾车容易引发事故?” (学生:“酒精会麻痹小脑,导致运动不协调!”) 案例2:坐姿与神经健康 动态图解: “长期弯腰压迫坐骨神经 腿部麻木疼痛。如何预防?” (学生建议:“保持正确坐姿,避免长时间久坐!”) 任务:设计健康宣传标语 (学生作品示例:“爱护神经,远离酒精;端正坐姿,健康随行!”) 课堂小结 “神经系统的核心是脑、脊髓和神经,神经元是功能单位。口诀记忆: ‘脑为总控脊髓传,神经遍布信号连; 树突接收轴突送,健康维护是关键!’” 作业布置 1.绘制神经系统的组成思维导图。 2.调查家庭中哪些行为可能损伤神经系统(如熬夜、醉酒),撰写建议报告。 板书设计 神经系统的组成 结构: 中枢神经系统:脑、脊髓 周围神经系统:脑神经、脊神经 神经元: 树突 细胞体 轴突 神经末梢 功能: 接收、整合、传递