9《说木叶》（精品课件）-【上好课】2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修下册)

导 入 登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 为什么用“落木”而不用“树叶” 林 庚 王冬填 说“木叶” 作者简介 林庚：（1910-2006）字静希，福建福州人，1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。他既是诗人，又是学者。先后出版了诗集《夜》、《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。 他历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》等。2006年10月4日病逝于北京，享年97岁。 写作背景 本文选自《唐诗综论》一书。林庚从中国古代传统诗歌中，发现了诗人极少用“树叶”一词而大多用“木叶”一词。从这一很容易被人忽略的细微用语中的差别入手，作者展开了深入的分析研究为我们打开了一扇艺术欣赏的大门，令我们惊奇地发现，在貌似平常的简单用语的背后，是生动感人的艺术形象，是诗人的感情，是诗人精心遣词用语的良苦用心。本文作者在“木叶”上所下的功夫，对我们体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发，它从一个侧面告诉我们该怎样欣赏古诗词，推而广之，启发我们去思考该怎样欣赏文学作品。 壹·整体感知 通读课文，圈点勾画，找出含“木”或者“木叶”的概括性句子，并用一句话概括每段段意。 文本梳理 方法指导 二、关键词。 序列词、数词、转折词、反复出现的词、指示代词。 一、关键句。 位置：开头总起句、过渡句、结尾总结句、转折句。 表达方式：语段中心句、抒情句、议论句。 段意概括 ① 总结句 由屈原《九歌》引出”木叶“，并指出其受诗人钟爱。 ② 注意“可是”“而” 等词语体现的句间关系 从概念上和古诗中比较“木叶”和“树叶”，尝试探究古诗中少见“树叶”及“木叶”进一步发展为“落木”的原因。 ③ 反复出现的句子、谈论的对象 说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在 “木”字，进而指出诗歌语言是不能单凭借概念的。 ④ 结尾句 论述“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 ⑤ 过渡句 引出诗歌语言的暗示性特征，使“木”具有落叶的特征。 ⑥ 上段尾句——过渡句 论述“木”的第二个艺术特征：颜色黄色，触感干燥，清秋性格。 ⑦ 独立成段的句子 再次强调“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的效果差别却是一字千里。 文章思路 发现问题 （1-3段） 分析问题 （4-6段） 解决问题 （第7段） 由我国古代诗歌史上“木叶”为诗人所钟爱的现象，引出对“木”字的深入剖析。 分析“木”字的两个艺术特征，指出诗歌语言的暗示性特征，解释“木叶”受欢迎的原因。 总结全文，强调在诗歌语言中，一字之差，相隔千里。 贰·文本精读 研读课文第二部分，小组讨论，分析“树叶”与“木叶”以及“落叶”与“落木”的区别，完成表格 文本精读 意象 颜色 特点、触觉 意味 树叶 木叶 落叶 落木 褐绿色 密密层层、浓阴 繁密充实 微黄 疏朗、飘零之意 微黄 干燥、不湿润 饱含水分、湿润 缺少飘零之意 分析“树叶”与“木叶”以及“落叶”与“落木”的区别 文本精读 黄褐色 衰败干燥 疏朗空阔、 衰败沉暮之感 文本精读 “木”在形象上有两个艺术特征： 其一， “木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素； 其二， “木”不但容易让我们想起树干；而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 离人的叹息，游子的漂泊…… →形象暗示 →文化暗示 诗歌语言 暗示性 这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。 诗歌中“一字之差”，意韵却差别巨大，何谓诗歌语言的暗示性？ 诗歌语言的 暗示性 文本精读 文本精读 课文阐释的是诗的语言的“暗示性”问题，标题却拟为《说“木叶”》， 若改为《谈谈诗歌语言的“暗示性”》，你认为如何？ 1、全文以“木叶”作为引论、立论和结论的依据，以“说木叶”为题，体现了作者的行文思路。 2、标题为“说木叶”，把深奥的文学理论附着并渗透于有关“木叶”的诗句中品读玩味，化抽象为形象，化深奥为简单，并逐层深入，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。《谈谈诗歌语言的暗示性》，理论色彩较强，不利于大众的接受与理解。 3、以“木叶”具有暗示性的独特角度，来阐释古典诗歌语言具有暗示性，有以小见大的艺术效果。 文章着重分析了中国古典诗歌中用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因， 对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗歌的意境的差别，作了极为精细的美学辨析，从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性的特点。 课堂总结 叁·能力迁移 以“流水”意象为例，探究诗歌语言的暗示性 —— 阻隔 “君住长江头，我住长江尾。” —— 绵绵愁思 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” —— 历史 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” —— 闲适悠然的自然风景 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。” —— 世事无常 ”繁华事散逐香尘， 流水无情草自春。” —— 相思 ” 寄情与流水，但有长相思。” 能力迁移 $$