江西省南昌新民外语学校2024-2025学年高二下学期第一次月考生物试卷

新民学校2024-2025学年度第二学期第一次月考 高二生物试卷 时间：75分钟 分值：100分 一、单选题（每小题2分） 1．如图是生态系统各组成成分之间的关系示意图，下列说法正确的是 A．图中最长食物链是绿色植物→虫→食虫鸟→细菌 B．一只鸟捕食一条虫后，只能获得虫体 10%～20%的能量 C．图中虫和食虫鸟的种间关系是捕食和竞争 D．消费者的存在能加快生态系统的物质循环 2．关于生态足迹的说法，叙述错误的是（    ） A．生态足迹指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源 B．退耕还林还草，增加绿化面积可为人类生活提供更充足的碳足迹和林地 C．发达国家经济发展快，人口增长慢，人均生态足迹大 D．增加肉食类食物比例会增大生态足迹 3．低碳生活是指在生活中尽量采用低能耗、低排放的生活方式。以下不属于低碳生活的是（    ） A．使用节能家电产品 B．夏季在使用空调时将温度尽量调低 C．用菜篮子代替塑料袋 D．出行搭乘公交车代替自驾汽车 4．下述措施符合可持续发展的是（    ） A．将湿地开垦成为农田 B．自然保护区内引入外来物种 C．农业生产减少农药使用量 D．禁止捕捞海洋鱼类 5．下列有关全球性生态环境问题及环境保护的叙述，不正确的是（    ） A．设立红树林自然保护区就是为了保护红树林的直接生态价值 B．规定禁渔区和禁渔期是保护生物多样性的一项重要措施 C．减少化石燃料的燃烧是预防温室效应的行效措施之一 D．植被的破坏是土地荒漠化的主要原因 6．从生态学角度分析，下列叙述体现出草原生态系统的直接价值的是（    ） A．涵养水源、净化水质，是一些河流的发源地 B．将大气中的碳固定在植被或土壤中 C．风景优美，极具旅游价值 D．净化空气，防风固土 7．下图能正确表示相关生物学概念之间关系的是（　　） A．1 表示生态系统功能，则2~4可表示碳循环、能量流动、信息传递 B．1表示生物多样性价值，则2~4可表示直接价值、间接价值、潜在价值 C．1 表示生物多样性，则2~4可表示基因多样性、细胞多样性、物种多样性 D．1 表示生态系统信息种类，则2~4可表示物理信息、化学信息、生物信息 8．下列生物中不是生产者的是（　　） A．硝化细菌 B．蓝细菌 C．蘑菇 D．绿色植物 9．某生态系统的碳循环过程如图所示。下列说法正确的是（    ）   A．甲表示大气圈和水圈中的CO2库，碳在生物群落中可循环利用 B．①②③可分别表示光合作用、分解作用和摄食过程 C．甲→丁→戊→乙是一条食物链，碳以有机物形式传递 D．碳元素在生物体内的浓度沿食物链不断积累和浓缩 10．如图为碳循环示意图，甲、乙、丙、丁属于生态系统的成分，下列有关叙述错误的是（    ）   A．甲是生态系统的基石 B．丙不一定是需氧型生物 C．某生态系统中由捕食食物链构成的食物网可以 表示为   D．图中表示以二氧化碳形式流动的过程是①②⑤⑥ 11．如图为种群各数量特征之间关系的示意图。下列叙述正确的是（　　） A．某种群的特征②逐渐增加，可判断种群特征⑤是增长型 B．据图推测⑥是通过影响出生率和死亡率来影响种群密度的 C．可利用性引诱剂干扰雌雄交尾来控制特征②，进而影响种群数量 D．若某种群的②与①差值恒定，则该种群呈“J形”增长 12．蚜虫的粪便是含有糖分的黏液，称为“蜜露”。蚂蚁非常喜欢吃“蜜露”，常用触角拍打蚜虫背部，通过拍打产生的振动频率促使蚜虫分泌“蜜露”。蚜虫受到其天敌瓢虫袭击时，会从尾部发出报警信息素，将危险信息通知其他蚜虫，同时蚂蚁接收到报警信息素就会赶来驱除蚜虫天敌。下列相关叙述不正确的是（    ） A．蚜虫和蚂蚁的种间关系是种间互助 B．蚂蚁拍打蚜虫背部产生的振动频率属于物理信息 C．蚂蚁吃“蜜露”，蚜虫同化的一部分能量流入蚂蚁 D．信息素等化学信息可以在同种或异种生物间传递 二、多选题（每小题4分,漏选2分，错选0分） 13．生物的多样性有助于提高生态系统的稳定性，其原因包括（    ） A．复杂生态系统中能量在相邻两个营养级间的传递效率高 B．物种丰富的生态系统包含着复杂的负反馈调节机制 C．生态系统中生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力强 D．一种生物大量减少，可由食物链中同一营养级的其他生物来取代 14．下图为部分碳循环示意图，有关叙述错误的是（ 　） A．图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的 B．生产者为第一营养级，①②⑥⑧之和为生产者固定的总能量 C．①⑦⑧过程以CO2的形式进行，②③④⑤⑥过程以有机物的形式进行 D．根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自⑥过程 15．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（    ） A．一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系 B．一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构 C．调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低 D．西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林 16．下图是大豆和杂草R、杂草S在某种养分生态位上的分布曲线。相关叙述正确的是（　　） A．a越大，表明杂草R个体间对该养分的竞争越小 B．大豆与杂草R对该养分的竞争程度较大豆与杂草S弱 C．b的大小会随着环境的变化而变化，但a和d不会 D．当c减小，大豆和杂草R的该养分生态位发生分化 三、非选择题（共60分） 17．保护生物多样性的措施（每空1分） （1）保护生物多样性的三个层次： 、 、 。 ① 保护：指在 对被保护的生态系统或物种建立 以及 等，这是对生物多样性 的保护。 ② 保护：指将保护对象从原地 ，在 进行专门保护。如建立 、 以及濒危动植物繁育中心等，为 的物种提供最后的生存机会。 ③生物技术保护：建立精子库、种子库等对濒危物种的基因进行保护，利用人工授精、组织培养和胚胎移植等技术加强对珍稀、濒危物种的保护。 ④法制保护。颁布相关法律法规，加强立法、执法和宣传教育。保护生物多样性，关键是协调好 的关系，如控制人口的增长、合理利用自然资源、防治环境污染等。 （2）保护生物多样性，只是反对 地、 地开发利用，而不意味着禁止开发和利用。 就是最好的保护。 18．（每空1分）下图为某自然生态系统的局部能量流动示意图，字母表示能量值。据图回答下列问题： （1）流经该生态系统的总能量为 （填字母）。伴随能量的输入，碳元素以 形式进入生物群落。 （2）c表示初级消费者 的能量。 （3）图中的d表示初级消费者用于 的能量。g属于生态系统的 （成分）所利用的能量值，其获得的h来自第 营养级。 （4）某农田弃耕后，可能发生的演替为草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，在此过程中生态系统中物种丰富度逐渐 ，抵抗干扰的能力逐渐 。 19．（除标外，每空2分）根据下列碳循环概念图，回答下列问题： （1）生态系统的主要功能是能量流动、 、 。能量流动的特点是 （3分）。 （2）图中A、B分别表示生态系统成分中的 、 。 （3）图中①、②表示的生理过程分别是 、 。 （4）碳元素在生物群落内主要以 形式存在。大气中CO2浓度增加，导致 ，引起全球气候变暖。 20．（每空1分）下图为生态系统中碳循环的部分示意图，甲～丁表示生态系统的组成成分，①～⑤表示相关过程。请据图回答： （1） 图中甲表示 ，⑤表示 。写出图中存在的食物链 。 （2）图中位于能量金字塔最底层的是 。 （3）碳在生物群落和无机环境之间主要是以 的形式进行循环。碳在生物群落内部主要以 的形式存在。 （4）目前，由于化石燃料的过量使用，大气中 CO2 增加，形成温室效应，据此图分析，可采取 措施缓解温室效应。 21．（每空1分）以鲜苹果汁为原料利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程如图1所示，请分析回答： （1）图1中甲过程利用的微生物是 ，其细胞结构中 （填“含有”或“不含”）线粒体。甲过程发酵温度控制在18~30℃，经过10~12d，样液中是否含有酒精，可以用 来检验，其原理是在 条件下，该物质和酒精反应呈现 色。 （2）若利用图2所示装置制作果醋，制作过程中充气口应 ，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的目的是 。 （3）利用苹果酒制作苹果醋的反应简式是 。 《2025年3月高二生物第一次月考试卷》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A B C A C B c B C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 c C BCD ABD BD ABD 1．D 【分析】本题以图文结合为情境，考查学生对食物链、生态系统的能量流动特点、种间关系、消费者的功能的相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。 【详解】图中只有一条食物链，即绿色植物→虫→食虫鸟，A错误；能量传递效率是指能量在相邻两个营养级的种群之间的传递效率，而不是指在相邻两个营养级的个体之间的传递效率，因此一只鸟捕食一条虫后，不一定只能获得虫体 10%～20%的能量，B错误；图中虫和食虫鸟的种间关系是捕食，C错误；消费者的存在能加快生态系统的物质循环，D正确。 2．A 【分析】生态足迹的值越大，代表人类所需资源越多，对生态和环境的影响就越大。生活方式不同，生态足迹的大小可能相同。 【详解】A、生态足迹是维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积，A错误； B、退耕还林还草，增加绿化面积能为人类提供更多林地资源和碳吸收用地，可为人类生活提供更充足的碳足迹和林地,B正确； C、生态足迹与人的消费水平和生活方式有关，发达国家虽然人口增长慢，但是经济发展快，物质生活水平较高，技术条件高，而这些方面都可能会增大人均生态足迹，C正确； D、增加肉食类食物比例，会增大人类对资源的消耗，从而会增大生态足迹，低碳出行、多吃素食等可减少人类对资源的消耗，因而可有效减小生态足迹，D正确。 故选A。 3．B 【分析】“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化，可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节。 【详解】A、使用节能家电产品，这种方式能够降低能耗，属于低碳生活方式，A正确； B、夏季使用空调时将温度尽量调低，会消耗更多的电能，是高耗能的行为，不属于低碳生活，B错误； C、用菜篮子代替塑料袋，减少了塑料袋的使用，从而降低了生产塑料袋过程中的能耗和排放，属于低碳生活，C正确； D、出行搭乘公交车代替自驾汽车，公交车可以搭载更多乘客，相比自驾汽车能够减少能源消耗和尾气排放，属于低碳生活，D正确。 故选B。 4．C 【分析】可持续发展是指既满足当代人需求，又不对后人的需求构成危害的发展。可持续发展主要包括自然资源与生态环境的可持续发展、经济的可持续发展和社会的可持续发展等，其关键就是要合理开发和利用资源，使再生性资源能保持其再生能力，非再生性资源不至于过渡消耗并得到补充，确保自然资源的可持续利用。 【详解】A、将湿地开垦成为农田会导致生物多样性降低，不符合可持续发展，要退耕还林、还草、还湖，A错误； B、自然保护区要慎重引入外来物种，否则会造成生态入侵，破坏当地的生态系统，B错误； C、使用农药，会污染环境，农业生产时可利用生物防治，减少农药使用量，以保护环境，C正确； D、为保护海洋生态系统物种多样性，应适量捕捞海洋鱼类，而不是完全禁止捕捞海洋鱼类，D错误。 故选C。 5．A 【分析】生物多样性的保护：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。（2）易地保护：动物园、植物园。（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建立精子库、种子库等。（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。如人工授精、组织培养和胚胎移植等。 【详解】A、设立红树林自然保护区主要是为了保护红树林的间接价值（生态功能），A错误; B、规定禁渔区和禁渔期是保护生物多样性的一项重要措施，B正确； C、温室效应是化学燃料的大量燃烧所致，主要是因为二氧化碳含量过高，C正确; D、植物造林可以阻止土地荒漠化，导致土地荒漠化的主要原因是植被的破坏，D正确。 故选A。 6．C 【分析】生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。 【详解】ABD、涵养水源、净化水质，是一些河流的发源地，将大气中的碳固定在植被或土壤中，净化空气，防风固土，均体现了草原生态系统的间接价值，ABD不符合题意； C、直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的，故风景优美，极具旅游价值，体现了草原生态系统的直接价值，C符合题意。 故选C。 7．B 【分析】生态系统的物质循环指组成生物体的碳、氢、氧、氮、硫、磷等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。碳循环只是物质循环的一种。 【详解】A、生态系统的功能有能量流动、物质循环和信息传递，A错误； B、生物多样性价值包括直接价值、间接价值和潜在价值，B正确； C、生物多样性的内容包括遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性，C错误； D、生态系统中信息的种类有物理信息、化学信息和行为信息，D错误。 故选B。 8．D 【分析】生态系统的信息传递种类 （1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率； （2）化学信息：生物在生命活动中产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等； （3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。 【详解】A、生态系统中物理信息既可来源于无机环境，也可来源于生物，A错误； B、生态系统中的物质循环具有全球性，信息传递无全球性，B错误； C、生态系统中的信息传递往往是双向的，能量流动是单向的，C错误； D、动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息，属于行为信息，D正确。 故选D。 9．B 【分析】据图分析可知：甲是生产者，乙是分解者，丙是大气当中的二氧化碳库，丁是初级消费者，戊是次级消费者。 【详解】A、甲表示大气圈和水圈中的CO2库，碳在生物群落和无机环境之间循环利用，而在生物群落内部是单向流动的，不能循环利用，A错误； B、①过程是从CO2库进入生物群落，可表示光合作用；②过程是从生物群落回到CO2库，可表示分解作用；③过程是生物之间的物质传递，可表示摄食过程，B正确； C、食物链是由生产者和消费者组成，乙是分解者，不参与食物链的构成，所以甲→丁→戊→乙不是一条食物链，C错误； D、某些难以分解的有害物质在生物体内的浓度沿食物链不断积累和浓缩，即生物富集现象，而碳元素在生物体内一般会通过呼吸作用等不断释放，一般不会沿食物链不断积累和浓缩，D错误。 故选B。 10．C 【分析】依题意并分析图示可知：甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为大气中的二氧化碳库。 【详解】A、生产者甲是生态系统的基石，A正确； B、分解者丙包括需氧型生物和厌氧型生物，B正确； C、参与捕食食物链构成的是生产者和消费者，分解者（丙）不参与捕食食物链的构成，C错误； D、①可代表光合作用，②⑤⑥依次为生产者、分解者、消费者的呼吸作用，可见，图中表示以二氧化碳形式流动的过程是①②⑤⑥，D正确。 故选C。 11．A 【分析】直接利用原材料中天然存在的微生物，或利用前一次发酵保存下来的面团、卤汁等发酵物中的微生物进行发酵、制作食品的技术一般称为传统发酵技术。传统发酵以混合菌种的固体发酵及半固体发酵为主，通常是家庭式或作坊式 的。利用传统发酵技术制作的食品有酱、酱油、醋、 泡菜和豆豉等。 【详解】A、传统发酵以天然菌种为主，这些菌种可以是原材料中存在的微生物，常因菌种差异等原因造成发酵食品品质不一，A正确； B、制作腐乳主要利用酵母、曲霉和毛霉等将豆腐中的蛋白质分解为小分子肽和氨基酸，B错误； C、在果酒制作的过程中,产物是酒精与二氧化碳,其中二氧化碳溶于水形成碳酸,其可使培养液pH下降;在果醋制作的过程中,产物是醋酸,醋酸属于酸性物质,也可使培养液的pH下降，C错误； D、传统发酵技术通常利用原料中的野生菌种进行发酵，原料不能消毒和灭菌，D错误。 故选A。 12．C 【分析】生态系统中信息的种类：①物理信息，②化学信息，③行为信息。同化量是指某一营养级从外环境中得到全部化学能。 【详解】A、蚂蚁吃蚜虫的“蜜露”，蚜虫受到其天敌瓢虫袭击时，蚂蚁会帮助驱除蚜虫天敌，二者之间是种间互助的关系，A正确； B、物理信息可来源于无机环境和生物，蚂蚁拍打蚜虫背部产生的振动频率对于蚜虫来说是物理信息，B正确； C、蜜露是蚜虫的粪便，而粪便不属于同化的能量，C错误； D、植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素都是化学信息，说明化学信息可以在同种或异种生物间传递，D正确。 故选C。 13．BCD 【分析】生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，生态系统抵抗力稳定性与生态系统组成成分多少和营养结构的复杂程度有关。 【详解】A、复杂生态系统中能量在相邻两个营养级间的传递效率仍为10%～20%，A错误； B、物种丰富的生态系统其营养结构复杂，存在复杂的负反馈调节机制，B正确； C、生态系统抵抗力稳定性与生态系统组成成分多少和营养结构的复杂程度有关，所以生物种类多，营养结构复杂，生态系统的自我调节能力强，C正确； D、一种生物大量减少，它在食物链中的位置可以由这个营养级的其他生物来取代，说明食物链多，食物网复杂，处于同一营养级的生物种类多，因此其自我调节能力强，D正确。 故选BCD。 14．ABD 【分析】碳在无机环境中是以二氧化碳和碳酸盐形式存在的，碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的；碳在生物群落中以含碳有机物形式存在，大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落；生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中。 【详解】A、图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ构成食物链，而IV是分解者，Ⅰ是无机环境，不参与食物链的组成，A错误； B、生产者为第一营养级，①为生产者固定的总能量，B错误； C、途径①主要是通过绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳实现的，途径⑦⑧是通过分解者和生产者的呼吸作用释放二氧化碳实现的，②③④⑤⑥过程在生物群落中以有机物的形式进行，C正确； D、根瘤菌是消费者，因此它与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳应该来自于②，而不是⑥，D错误。 故选ABD。 15．BD 【分析】种群：是指在一定自然区域内，同种生物的全部个体；群落：同一时间聚集在一定自然区域中各种生物种群的集合；生态系统：由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 【详解】A、一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，说明它们在争夺老鼠，而这两只猛禽属于同一物种，所以这两只猛禽属于种内斗争关系，A错误； B、一棵树上不同高度的喜鹊，属于同一种群，不能反映动物群落的垂直结构，B正确； C、调查草地某种蜘蛛种群密度时，要随机选取样方，否则结果偏差较大，C错误； D、西双版纳热带雨林生态系统的生物种类繁多，营养结构复杂，其自我调节能力强于三北防护林，D正确。 故选BD。 16．ABD 【分析】生态位是指群落中的某个物种在时间和空间上的位置及其与其他相关物种之间的功能关系，自然群落中，生态位有重叠的物种会发生生态位分化。 【详解】A、a越大，杂草所能利用的养分资源越多，表明杂草R个体间对该养分的竞争越小，A正确； B、大豆与杂草R的生态位重叠区域c比大豆与杂草S的生态位重叠区域d小，则大豆与杂草R对该养分的竞争程度较大豆与杂草S弱，B正确； C、环境发生改变，杂草R、大豆、杂草S生态位会发生改变，从而使得a、b、d都发生改变，C错误； D、当c减小时，表明大豆和杂草R对该养分的竞争逐渐减小，表明生态位发生了分化，D正确。 故选ABD。 17． 基因 物种 生态系统 就地 原地 自然保护区 风景名胜区 最有效 易地 迁出 异地 植物园 动物园 行将灭绝 人与生态环境 盲目 掠夺式 合理利用 【解析】略 18．（1） a CO2 （2）同化 （3） 自身生长发育繁殖 分解者 一 （4） 增加 增强 【分析】能量流动的相关计算为：摄入的能量有两个去向：同化量+粪便量（粪便量属于上一个营养级流向分解者的能量）。同化的能量有两个去向：呼吸作用散失的能量+用于生长发育和繁殖的能量。用于生长发育和繁殖的能量有两个去向：传递给下一个营养级+流向分解者。能量传递效率=传递给下一营养级的能量÷该营养级所同化的能量。 【详解】（1）流经该生态系统的总能量为生产者所固定的太阳能即a；碳元素通过光合作用以CO2的形式进入生物群落，同时返回到无机环境中的方式也是二氧化碳。 （2）c是初级消费者摄入的能量减去粪便量，表示初级消费者用于同化的量。 （3）d是初级消费者同化量的能量减去呼吸作用后的能量，表示初级消费者用于自身生长发育繁殖的能量；g属于生态系统的分解者所利用的能量，h表示该营养级的粪便中的能量，属于上一个营养级的能量，即来自第一营养级。 （4）该农田弃耕后进行次生演替，该过程中生物种类逐渐增加，即丰富度增加，营养结构越来越复杂，抵抗力稳定性增强，因此其抗干扰能力逐渐增强。 19．（1） 物质循环 信息传递 单向流动，逐级递减 （2） 生产者 分解者 （3） 光合作用 呼吸作用 （4） 含碳有机物 温室效应 【分析】题图分析：A表示生产者，B表示分解者。①表示光合作用，②表示呼吸作用。生态系统的碳循环过程中，碳元素在生物群落和无机环境之间是以二氧化碳的形式进行循环的，在生物群落内是以含碳有机物的形式进行流动的。 【详解】（1）生态系统的功能主要包括物质循环、能量流动和信息传递。能量流动的特点表现为单向流动、逐级递减。 （2）图中A和二氧化碳之间存在双向箭头，因此A是生产者，生物群落中的生产者和消费者都有指向分解者的箭头，据此可知B表示分解者。　 （3）据图分析，①②分别表示二氧化碳和生产者之间的双向箭头，依次表示光合作用，②表示呼吸作用。 （4）碳元素不断在生物群落和无机环境之间是以二氧化碳的形式循环，在生物群落内是以含碳有机物的形式进行流动的。温室效应形成的主要原因是大气中CO2浓度增加。温室效应加剧可能导致全球气候变暖，缓解温室效应的方法主要是植树造林、减少化石燃料的燃烧和积极开发新能源等。 【点睛】熟知碳循环的过程是解答本题的关键，正确分析图示的信息是解答本题的前提，掌握温室效应的缓解措施是解答本题的另一关键。 20． 非生物的物质和能量（大气中的 CO2） 分解者的分解作用 乙→丙 乙 CO2 有机物 植树造林，增加绿色植被（或禁止滥砍滥伐，减少植被的破坏） 【分析】据图分析：甲表示二氧化碳库，乙表示生产者，丙表示消费者，丁表示分解者；①表示光合作用及化能合成作用，②④表示呼吸作用，③表示捕食关系，⑤表示分解者的分解作用。据此分析作答。 【详解】（1）据图分析，在碳循环过程中，甲表示大气中的二氧化碳库，⑤表示分解者的分解作用。由分析可知：乙表示生产者，丙表示消费者，图中存在的食物链乙→丙。 （2）图中的生产者乙位于能量金字塔的最底层． （3）碳元素在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式进行循环．碳在生物群落内部主要以有机物的形式存在。 （4）植树造林，增加绿色植被（或禁止滥砍滥伐，减少植被的破坏）可以缓解温室效应。 【点睛】本题考查物生态系统的功能、碳循环相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。 21．（1） 酵母菌 含有 重铬酸钾 酸性 灰绿 （2） 打开 避免空气中其他微生物进入发酵装置 （3） 【分析】1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。 2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型，果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。 【详解】（1）图1甲过程是酒精发酵，因此使用的微生物是酵母菌；酵母菌属于真核生物，含有线粒体；检测酒精可以使用酸性重铬酸钾溶液进行检测，在酸性条件下会从橙色变为灰绿色。 （2）果醋发酵利用的是醋酸菌，是需氧型菌，因此充气口要打开，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的目的是避免空气中其他微生物进入发酵装置。 （3）利用苹果酒制作苹果醋的反应简式是：C2H5OH +O2CH3COOH +H2O+能量。 学科网（北京）股份有限公司 $$