安徽省阜南实验中学（阜南县教师进修学校）2024-2025学年高二下学期第一次质量检测历史试题

阜南实验中学2024-2025学年高二下学期第一次质量检测 历史试卷 （时间：75分钟，满分：100分） 一、单选题（共16题，每题3分，共48分） 1. 《管子•牧民》中提出，“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。民恶忧劳，我佚乐之；民恶贫贱，我富贵之；民恶危坠，我存安之；民恶灭绝，我生育之。”这表明中华传统文化 A. 重视以人为本 B. 推崇天下为公 C. 追求家国情怀 D. 主张和而不同 2. 17世纪初，英国学者培根曾说：“（中国）这三种发明都曾改变过整个世界的全部而貌和状态。第一种在知识传播的文献方面，第二种在战争上，第三种在航海上，并且随着这些发明的利用又引起了无数的变迁。”这说明近代早期（ ） A. 中华文化对欧洲近代化贡献突出 B. 中国印刷技术领先于西欧国家 C. 战争冲突是文明传播的主要途径 D. 新航路的开辟促成了西学东渐 3. 《隋书·食货志》记载，北朝末期，河西走廊地区“或用西域金银之物，而官不禁”。后来考古学者在西北地区发现了东罗马金币和萨珊银币。这一考古发现（ ） A. 有利于印证北朝民间实现货币自由流通 B. 表明中欧之间的交流始于南北朝 C. 证明《隋书·食货志》的内容皆为信史 D. 可印证当时中西贸易的繁盛 4. 有学者认为，清代中原地区出产的茶叶、丝绸、瓷器，西藏出产的盐、麝香、宗教法器，都曾沿着西南茶马古道进入南亚地区，贸易往来频繁。在促进交往的同时，贸易导致的双边货币纠纷，也是乾隆年间第一次廓藏战争（尼泊尔侵略西藏地区）的起因。该学者意在说明（ ） A “宗藩”体系得到巩固 B. 古代对外贸易具有双重性 C. 中国融入了世界市场 D. 中原与边疆经济交流频繁 5. 魏晋时期的北方民族政权虽已呈现出明显的汉化倾向，如在祖源认同上攀附华夏先祖，采用中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度，但未以“中国”自居。辽金则不然，援引“中原即中国”“懂礼即中国”的理念，开始自称“中国”且仍尊宋为“中国”。这说明（ ） A. 民族交融使得民族隔阂消除 B. 中原文化同化边疆民族文化 C. 以夷变夏成为当时历史主流 D. 文化中国的理念进一步加深 6. 在1935年的中国本位文化大论战中，有学者主张要发掘中国文化的特殊性，与西方文化划清界限；也有学者主张全盘西化。但与五四时期向西方学习的热潮相比，知识界和舆论界更同情和理解以传统文化为本位文化的说法。这反映了当时的中国 A. 马克思主义得到深入广泛传播 B. 强调以思想启蒙推动社会的进步 C. 主张对传统儒家文化的拥抱回归 D. 民族矛盾上升和救亡愿望迫切 7. “铜镀金写字人钟”（如图）是收藏于故宫博物院钟表馆的一件藏品，是英国人专为乾隆皇帝制作。此钟表最精彩奇异的是当启动开关时，一个欧洲绅士模样的机械人就会在面前的纸上写下“八方向化，九土来王”8个汉字。材料反映出的历史信息有 ①西方文化开始传入中国 ②清朝“天朝上国”的观念 ③英国工业革命已经完成 ④统治者对异域珍宝的需求 A ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 8. 《汉谟拉比法典》中写道：“要让正义之光照耀整个大地，消灭一切罪人和恶人，使强者不能压迫弱者。”这表明了该法典（ ） A. 公开确认封建地主阶级的统治地位 B. 延续并综合了原各城邦的立法 C. 彰显了现代法律的人道主义和平等精神 D. 形式上标榜公正公平和人人平等 9. 《十二铜表法》规定，奴隶对他人的侵害行为，奴隶主应承担支付罚金或将奴隶的所有权移交受害人的“替代责任”。公元前286年古罗马的《阿奎利亚法》颁布，强调责任人的“不知晓”，若主人命令奴隶实施不法损害，则私犯行为被视为主人自己的行为，依法对受害人承担直接责任。这一变化（ ） A. 强化了罗马法的诚信原则 B. 导致罗马法适用范围的扩大 C. 突出强调法律主体的责任 D. 打破了贵族垄断司法的局面 10. 普罗泰格拉认为一切道德和法律都只是相对有效，这种有效只与产生这些道德和法律的人类社会紧密联系，只有在特定的社会，它们才能获得人们的认可，所以没有绝对的法律和正义。这一言论（ ） A. 有利于人性的自我觉醒 B. 有利于公众道德意识的培养 C. 否定道德与法律的作用 D. 强调应该统一民众道德标准 11. 12世纪后期，流行于西欧的文学作品《列那狐传奇》擅长以“兽”喻人。在故事中，生病的狮子象征国王，凶横的熊比喻大封建主，掠夺成性的狼影射骑士，愚笨的驴暗指教士，鸡、免等动物则代表下层民众。当主角列那狐与狮子、熊、狼展开斗争时，最后的胜利者一定是灵巧狡猾的列那狐。这一作品在西欧的流行（ ） A. 反映了王权与教权的斗争 B. 根源于商品经济的发展 C. 沉重打击了封建政治体制 D. 受文艺复兴运动的影响 12. 下图是1994—2017年美国两党支持者对移民接受度的统计示意图（单位：%）。据此可知，美国（ ） A. 两党利益基本趋于一致 B. 民主党获得更多的支持 C. 移民问题成为热点话题 D. 社会认知分化愈加明显 13. 新航路开辟后，世界市场可划分为中心区、边缘区和半边缘区（如图）。这反映了（ ） A. 价格革命导致西北欧贸易中心地位的确立 B. 新航路的开辟导致美洲沦为贸易边缘区 C. 英国、荷兰、法国逐渐成为贸易半边缘区 D. 不同贸易区域划分是国际分工差异的体现 14. 19世纪，英国为加强对印度的控制，修建了英式标准的铁路、电报和邮政设施，普及了英语教育，将西方文学和政治思想的主要部分引入。随着时间的推移，这些措施客观上（ ） A. 加大英国对印度的经济掠夺 B. 导致印度民族意识增强 C. 使印度在经济上从属于西方 D. 同化当地的经济与文化 15. 二战期间，由于数百万殖民地半殖民地居民在同盟国和日本的军队和劳动营中服役，进一步促进了世界范围内的殖民地人民觉醒。如同在一战期间一样，受到了同盟国关于自由和民族自决的宣传的影响，亚非拉掀起了又一次民族民主运动的浪潮。这次浪潮与一战后民族民主运动不同的是( ) A. 殖民地民族民主意识的提高 B. 民族解放运动有暴力革命的方式 C. 出现无产阶级领导的民族民主运动 D. 新兴的民族独立国家普遍建立 16. 下面是二战后部分新兴民族国家文化发展情况表，据此可知，这些国家文化发展的共同点是（ ） 国家 文化 印度 政治体制学习英国，主要官方语言为英语和印地语；崇尚甘地思想； 尊重宗教信仰多样性；种姓制度依然具有重要影响。 新加坡 发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术、管理知识等。 埃及 伊斯兰教为官方宗教；阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使 用；有欧洲和西亚文化元素。 A. 都大力弘扬本民族传统文化 B. 适应战后形势发展多元文化 C. 本土文化与西方文化相结合 D. 利用西方文化替代民族文化 二、材料题 17. 自古以来，人们在不断迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中逐渐创造了地域文化。阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前2-公元2世纪，亚欧大陆偏北地区生活着众多的游牧民族，3——6世纪，亚欧游牧部落开始了新一轮的大迁徙。在中国，匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。此后，鲜卑人、氐人和羌人连渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融，部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进江南地区的开发。在欧洲，日耳曼人灭亡了西罗马帝国。7世纪起，阿拉伯人势力扩大，建立起阿拉伯帝国。 ——摘自普通高中教科书历史选择性必修3《文化交流与传播》 材料二 18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚。最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。19世纪，英国殖民者在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立牧场。1851年，人们在澳大利亚发现了金矿，采矿业迅速发展起来。1788年英国库克船长在悉尼登陆时，居住在澳洲的土著有30万人，500个左右的部落，人们从事狩猎和采集，通过以群体的家族集团形式居住在一起。到了19世纪中叶，澳洲土著只剩下5万多人，白人已经成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流。 ——摘编自《澳洲土著民族的历史与现状》等 19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。葡萄牙、英国、美国等国的殖民者往往迫使华工签署契约，让华工以未来若干年工资支付运输费用。中国东南沿海的穷苦百姓，或是因为生活所迫，或是被诱骗、绑架成为苦力。据1939年版的《加州志》载：“今天位于南部的肥沃三角洲地区……在未开垦前，一些失意的淘金者集居于此，保值糊口。及1870年，中国工人于建造了中央太平漳铁路后，又接受低工资担任开垦三角洲地区的工作。他们推着单轮车筑起堤防，逐渐全部四十二万五千英亩水草丛生的沼泽地被开拓了。” ——摘编自杨国标、刘汉标、杨安尧《美国华侨史》等 材料三 自俄乌军事冲突爆发以来，短短三周多时间，波兰首都华沙已经涌入超过30万乌克兰难民。而这座城市本身只有约180万居民。据联合国难民署数据，整个波兰在三周内（截止3月17日）已接纳超过200万乌克兰难民。其中大部分人目前仍在波兰境内。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析亚欧游牧民族的大迁徙产生了哪些影响？ （2）根据材料二，概括英国殖民澳大利亚的特点。结合所学知识，简析晚清时期华工出国的历史背景和近代留美华人的历史贡献。 （3）根据材料三结合所学，难民问题产生的原因是什么？为保护难民的基本人权，国际社会已经有了哪些努力？ 18. 阅读材料，完成相关要求。 材料一 从公元前334年亚历山大大帝引兵东征，直到公元前30年罗马帝国最后完全吞并埃及，这300多年在地中海东部地区的历史上被称为希腊化时代。这时期最显著的事实，便是古希腊的文化和古代东方各国的文化因为交流融合而孕育出更为发达的文化。那些在亚历山大帝国废墟上所形成走起来的各个国家，一方面具有东方的特征，另一方面又具有希腊的色彩。 ——摘编自郭圣铭《世界文明史纲要》 材料二 在18世纪末19世纪初，欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解崩溃，新兴的资本主义法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执政权后，“用不断的战争来代替不断的革命”。战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量，破坏了欧洲的封建传统文化，加速了欧洲封建力量的衰落。战争传播了自由、平等、法制等启蒙思想。同时；拿破仑战争的侵略性亦带来一个相对地新鲜及持续增强的运动——民族主义。民族主义将会塑造未来欧洲历史的轨道，它的成长注定了一些国家的开始及另一些国家的结束。欧洲的版图亦在拿破仑时代后一个世纪发生了剧烈的转变。这种转变并非基于封地及贵族，而是基于人文、民族起源和民族思想。 ——摘编自李化敏《近代德意志民族自我意识觉醒的文化路径》 （1）根据材料一，概括希腊化时代文化的基本特征，并分析其成因。 （2）根据材料二和所学知识，说明拿破仑战争对欧洲文化产生的重大影响。并谈谈你对文明交流与传播的认识。 三、论述题 19. 阅读材料，完成下列要求 中国文化，哪怕遭逢外来异质文化，也常常能够吸收其精华，融入自己的文化体系；即使一个思想体系趋于独断以致僵化时，也常有内发的修正，使中国文化有更新的机会。 ——许倬云《万古江河》 根据材料整体或部分观点，结合相关史实，用中国思想文化史相关的知识，为下图《万古江河》目录中的某章撰写一段介绍词。（要求：自拟论题，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 第一章古代以前：中国地区考古略说/001 第二章中国文化的黎明（公元前16世纪一前3世纪）/057 第三章中国的中国（公元前3世纪-公元2世纪）/109 第四章东亚的中国（2世纪-10世纪）/167 第五章亚洲多元体系的中国（10世纪-15世纪）/245 第六章进入世界体系的中国上篇（15世纪-17世纪）/311 第七章进入世界体系的中国下篇（17世纪-19世纪中叶）/393 第八章百年蹒跚（19世纪中叶-20世纪中叶）/471 阜南实验中学2024-2025学年高二下学期第一次质量检测 历史试卷 （时间：75分钟，满分：100分） 一、单选题（共16题，每题3分，共48分） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】C 二、材料题 【17题答案】 【答案】（1）影响：促进民族交融，开发了中国江南地区；灭亡西罗马帝国，促进民族文化发展；建立新兴国家 （2）特点：持续时间长；规模不断扩大；种族灭绝；经济掠夺；移植本国生产方式；文化殖民。 历史背景：黑奴贸易受到限制；西方国家工业革命对劳动力需求增加；世界市场逐步形成；晚清政府腐朽无能，第二次鸦片战争失败，被迫签订《北京条约》；人民生活困苦，难以维持生计；中国经济落后，就业困难。历史贡献：推动美国西部地区大开发；为美国工业发展提供廉价劳动力，促进当地经济发展；传播了中华文化；为后来中国的革命和建设做出了重大贡献。 （3）原因：政治原因和种族迫害；战争；自然灾害等。1950年，联合国成立难民署，专门协调处理难民问题；1951年，联合国制定《关于难民地位的公约》，规定了救助难民的行动准则；2000年，联大规定每年的6月20日为“世界难民日”。 【18题答案】 【答案】（1）特征：承袭了希腊的传统；与东方文化交融。成因：亚历山大的武力扩张为东西方文化的交流创造了条件；东西方文化在交流中相互借鉴。      （2）积极影响：废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想；欧洲各地出现不断高涨的民主意识和民族独立要求；欧洲政治文化得以重构，封建专制成为众矢之的；民主、独立、自由、法治等成为欧洲社会的普遍诉求。消极影响：战争在一定程度上破坏了原有的文化。 认识:文明的交流形式有暴力冲突和和平交往两种方式；文明的交流与传播有利于促进世界的进步与发展等。（言之成理即可） 三、论述题 【19题答案】 【答案】范例：东亚的中国（2世纪—10世纪） 滚滚江河奔流不息，中国又跨步向前，晋身为东亚的中国。在此阶段，古代中国的面貌有了改变，中国的文化内涵更显丰富多彩。魏晋之际，面对频繁的政治残杀，玄学家用老庄思想解释儒家易经，促进了儒家和道家的交融发展。佛教与儒道相互交融，渐趋本土化，并在隋唐时期完成本土化，形成不同宗派，如禅宗，其对后世影响巨大。作为主流统治思想的儒学，吸收佛道思想。如唐朝韩愈用儒家天命观和封建纲常反对佛教。魏晋时期内迁的少数民族在隋唐大一统条件下与汉族进行大交融，让中国的衣食住行有了新的样式。总之，在2世纪到10世纪的历史中，中华文化在整合华夏族自身文化、融合周边少数民族文化，吸收外来的印度文化中不断发展、升华，保持了旺盛的生命力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $