Unit 4 第3课时（Fuel up & Hit it big）（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年新教材三年级英语下册同步备课（外研版 三起 2024）

Unit 4 What’s your hobby?教案 第三课时(Fuel up & Hit it big) 教学目标 1.在听、看、读韵文的活动中，理解韵文大意；熟练掌握字母S和R在单词中的发音；能正确表达他人和自己的爱好。（语言能力） 2.认识不同文化背景下的人们的爱好，尊重各国文化；了解爱好的意义，并培养良好的兴趣爱好。（文化意识） 3.通过调查班级学生爱好情况的活动，增进对同学的了解，形成关爱同学、乐于交友的积极态度。（思维品质） 4.通过听、说的活动，激活已知，大胆与同学交流；能独立完成课后练习。（学习能力） 教学重点 能掌握字母S和R在单词中的发音； 能听懂、会说并运用介绍他人和自己爱好的句型。 教学难点 能在真实情境中正确使用目标语句介绍他人和自己的爱好，并乐于在活动中交流分享。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Lead in · Warm up 1. Greetings 2. Review ①Look and say PPT出示单词，教师请学生快速读出并说出对应中文意思。 ②Retell the story Step 2 Presentation&Practice 通过挖空填词的形式帮助学生进一步巩固韵文内容。同时锻炼学生的听说的能力。 通过各种练习,强化学生对字母S和R的发音的理解与记忆。 · Presentation Listen and chant 1. PPT出示歌谣，教师播放音频，学生听音频，初步感知韵文。 2. 教师带领学生阅读韵文的内容。通过图片教授生词country, robot, kite, skate, ice，并帮助学生理解韵文。 3. Listen and fill. 学生听音频填空，将韵文补充完整。 4. 学生结合图片，再次听音频，跟读韵文。 Read the chant and circle 教师引导学生仿照示例分别圈出含有发音为/s/和/r/的单词，随后师生一起核对答案。 Find the rules (1) PPT依次出示Stan, us, so, Sally, skating五个单词，教师带读。 (2) 请学生思考字母S的发音，随后教师总结：S发/s/音。 (3) PPT依次出示Rena, robot, from, different四个单词，教师带读。 (4) 请学生思考字母R的发音，随后教师总结：R发/r/音。 · Practice 1. Let’s read. PPT出示单词，学生快速读出来，在单词中再次感知字母的发音。 2. Try to read more PPT出示更多含有发音为/s/和/r/的单词，请学生尝试拼读出来。 Listen and match. 1. PPT出示课本上的练习，学生观察图片，猜测生词含义。 2. 学生听音频将人物与爱好进行匹配，随后师生共同核对答案。 3. PPT出示滑雪图片，教师教授生词ski，引导学生说出句子：He likes skiing. 提醒学生注意ski的动词-ing形式。 4. PPT出示图片和句子：He’s in the garden. He likes gardening. 教 师引导学生理解garden作名词和作动词的含义。 Work in groups. Talk about your friends’ hobbies. （1）学生观察课本上的示例，阅读他们的对话内容。 （2）学生三人一组，根据核心句型分享朋友的爱好。 （3）教师请一组学生向全班分享他们各自朋友的爱好。 Step 3 Consolidation&Extension 以小组讨论的形式了解同学们的爱好，增进对同学的了解。通过在真实情境中的问答练习，巩固对核心语言的理解与表达。 Hit it big Do a class survey about hobbies Look, find and write. （1）PPT出示课本插图，学生观察图片理解意思，教师带领学生复习和巩固与hobbies主题相关的内容。 （2）教师带领学生读题，理解题干意思。 （3）学生自主观察图片，完成填空。随后教师请学生依次说出答案并读出完整句子。 Work in groups. Ask and answer, then draw. （1）学生观察课本上的示例，阅读对话，理解活动内容。 （2）学生分小组进行交流讨论，询问同学的爱好，并画在表格中。 Tell the class about your chart. 小组交流结束后，学生分享各自小组的讨论结果。 Step 4 Summary&Homework 1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: country, robot, kite, skate, ice, ski, garden Key sentences: —What do you like doing? —I like making robots. Nine children like swimming. 2.作业： 1) 熟读Listen and chant部分的内容； 2) 掌握字母s和r在单词中的发音，找出更多含有发音为/s/和/r/的单词； 3) 给父母说一说班上同学的爱好情况。 板书 设计 Unit 4 What’s your hobby? 第三课时 Stan us so Sally skating → s /s/ Rena robot from different → r /r/ 教学 反思 本课时通过听、看、读韵文的活动，学生能理解韵文大意，并认识到每个人的爱好差异性以及爱好带给我们的意义。通过读单词并跟唱chant，学生熟练掌握了字母s和r的发音规则。同时，我通过不同游戏活动强化学生对字母s和r的发音的理解与记忆。课时后半段通过提供真实的语境和任务，引导学生综合运用语言技能，与同学交流和分享，学生乐于表达。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$