Unit 3 第3课时（Fuel up & Hit it big）（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年新教材三年级英语下册同步备课（外研版 三起 2024）

Unit 3 Yummy food教案 第3课时(Fuel up & Hit it big) 教学目标 1.能听、说、认读afternoon, tea, every, week, tree等单词；感知辅音字母k和g在单词中的发音/k/和/g/，并尝试列举相关的其他单词；能运用所学语言简单地介绍自己喜欢的家乡美食；能简单地介绍自己制作的三明治。（语言能力） 2.能通过学习语言知识，简单了解不同国家的美食。（文化意识） 3.能仔细观察单词，归纳字母的发音规则。（思维品质） 4.能积极地学习语音知识，乐于模仿，敢于交流。（学习能力） 教学重点 能通过听例词的发音和观察例词,感知并归纳辅音字母g和k在单词中的发音规则；能在实际情境中使用所学词句简单介绍自己喜欢的家乡美食。 教学难点 能在实际情境中灵活运用所学词句简单介绍自己制作的三明治。 教学过程 评价 Step 1 Warm up&Lead in 教师观察学生朗读的表现，了解学生对故事的掌握程度，及时给予鼓励。 通过让学生观察图片，引出并教学新单词。 · Warm up 1. Greetings 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 T: Hello! Everyone. How are you today? Ss: ... 2. Read and fill (Revision) PPT出示Speed up版块挖空版的故事文本，教师请学生读一读，补全对话。 3. Watch and chant 教师播放拼读的歌谣视频，请学生看视频跟唱。 · Lead in（课前引入） Look and say PPT出示课文插图，教师提问：What are they doing? 引导学生回答：They’re drinking a nice afternoon tea. 教学单词afternoon和tea。 教师继续提问：What food and drinks can you see? 学生可以使用中文回答。 Look and learn 教师出示图片，教学单词milk, cupcake, sandwich和beef。 Step 2 Presentation&Practice 教师观察学生跟读的语音、语调、节奏等，及时给予帮助和鼓励。 教师观察学生能否在认读中感知k和g在单词中的发音，及时给予指导。 教师了解学生对字母k和g发音的掌握情况，及时给予帮助和鼓励。 通过提问，引出并教学新单词。然后引导学生进行听前预测，培养听力策略。 鼓励学生大胆表达，提升综合语用能力。 · Presentation Fuel up 1. Listen and chant 教师播放音频，请学生初次欣赏歌谣。 教师带学生阅读并理解歌谣，教学单词every, week和tree，然后再次播放音频，请学生大声跟唱，注意发音和节奏。 2.Read the chant and circle 教师请学生读方框内的单词，分别圈出含有/k/和/g/发音的单词。 3.Read the chant and circle 教师分别出示两组单词，请学生再次读一读，观察辅音字母k和字母g，思考它们的发音，最后公示答案。 T: Please read the first group of words. Think: what does the letter k Sound in the words? T: Then read the second group of words. Think: what does the letter g Sound in the words? 3. Sharp eyes PPT依次闪现含有字母g和字母k的单音节词，教师引导学生运用所学发音规则快速拼读。 5. Watch and learn 教师播放关于字母g的绘本视频，请学生看视频学习。 6. Let’s chant PPT出示歌谣文本，教师带学生阅读并理解歌谣，然后说唱一遍歌谣作示范，请学生练习说唱，然后全班齐唱。 7. Watch and learn 教师播放关于字母k的绘本视频，请学生看视频学习。 8. Let’s chant PPT出示歌谣文本，教师带学生阅读并理解歌谣，然后说唱一遍歌谣作示范，请学生练习说唱，然后邀请几位学生展示。 · Practice 1. Look and say PPT出示课本上的三张食物图片，教师提问：What are they? 引出并教学词汇dumpling, hot dog和sushi。 教师继续提问：Where are they from? 学生自由回答。 2. Listen and match 教师播放音频，学生听音频，匹配人物与食物。 3. Think and share 教师教学单词cake，然后请学生找出自己喜爱的家乡美食的照片，简单介绍该美食。（此部分老师可自己提前准备多种美食的照片，也可提前让学生准备自己家乡美食的照片） 4. Look and say PPT出示四张中国美食的图片，教师提问：What are they? 学生用中文回答。然后教师介绍英文表达，有的词汇较难，视班级情况决定拓展程度。可让感兴趣的学生课下查阅资料了解更多关于中国美食的英文表达。 5. Show and introduce 教师请学生展示家乡美食的图片，并简单介绍该美食。 参考示例：I’m from ... I like ... It’s yummy. To make this special food, you need to have ... Step 3 Consolidation&Extension 教师观察学生能否积极参与思考，并主动分享自己的想法，然后关注学生的表达逻辑和语言运用情况，及时给予指导和鼓励。 Hit it big 1. Watch and enjoy 教师播放歌曲Let’s Make a Sandwich的动画视频，学生看视频欣赏歌曲。 教师可提问：What sandwiches do you know? Do you like sandwiches? What sandwiches do you like best? 2. Look and think. PPT出示课本上的三组食物图片，教师请学生说出三组食物的类别。然后提问：How to make a sandwich? 请学生思考，自由发言。 3. Draw and write. 教师请学生仿照示例，画一画自己想制作的三明治，并给每部分标注英文。 4. Tell the class about your sandwich. 教师请学生展示自己的画作，并介绍自己画的三明治。 5. Make your sandwich after class. Share it with your family. 教师请学生课后制作自己的三明治，并与家人分享。 6. Watch and learn 教师播放制作三明治的视频，学生看视频学习，并鼓励学生课下制作三明治时拍视频记录制作过程。 Step 4 Summary&Homework 1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: afternoon, tea, afternoon tea, every, week, tree, milk, cupcake, sandwich, beef, dumpling, hot, hot dog, sushi, cake Phonics: k—/k/ g—/g/ 2.作业。 （1）记忆本课时学习的新单词。 （2）熟练掌握字母k和g在单词中的发音。 （3）制作三明治，并向家人介绍制作三明治，一起分享。 （4）挑战：拍摄制作三明治的视频。 板书 设计 Unit 3 Yummy food Fuel up & Hit it big week, cupcake, milk: k—/k/ grandpa, great, good, egg: g—/g/ 教学 反思 本课时教学重点是使学生掌握字母k和g在单词中的发音/k /和/g /，同时能在实际情境中使用所学词句简单描述自己喜欢的家乡美食。我先以提问引出歌谣，然后请学生观察单词，循序渐进地教学辅音字母k和g的发音，利用“火眼金睛”等游戏及绘本故事巩固学生本课所学语音知识。然后通过视频帮助学生了解更多关于制作三明治的知识，鼓励他们画出自己想制作的三明治，与同伴交流、讨论，提高综合语用能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$