第16课《驱遣我们的想象》课件 2024—2025学年统编版语文九年级下册

导入新课 对牛弹琴(汉)牟融 公明仪为牛弹清角之操,伏食如故,非牛不闻,不合其耳矣。转为蚊虻之声,孤犊之鸣,即掉尾奋耳,蹀躞而听。 “对牛弹琴”指对高雅的东西一窍不通。牛本是一种食草动物,但在“对牛弹琴”中,牛指不懂审美的人。 那么如何懂得审美的呢? 驱遣我们的想象 WPS,a click to unlimited possibilities YOUR LOGO 20XX.XX.XX 叶圣陶 3 整体感知 01 掌握字词 驱遣( qi n):调遣,使用。 桥堍( t ):桥两头靠近平地的地方。 拘泥( n ):固执,不知变通。 契合( q ):投合,意气相投。 旷远( ku ng ):空旷辽远。 苟安( g u ):只顾眼前,暂且偷安。 怅然( ch ng ):失望;不痛快的样子或精神不集中,情志迷乱,不能把握自己而失其主张。 单击此处添加标题 驱遣:1.驱逐,赶走;2.驱使,差遣;3.调遣,使用;4.逼迫。 “驱遣”是调遣、使用的意思。作家确立的标题不是“运用我们的想象”,而是别具一格的“驱遣我们的想象”。本文就是教给我们如何“驱遣我们的想象”来“鉴赏文艺”的方法。 作者简介 叶圣陶,原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,江苏苏州人,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有:童话故事《稻草人》,白话小说《春宴琐谭》和长篇小说《倪焕之》。 写作缘由 叶圣陶终身致力于出版及语文的教学,最大的心愿就是让大家看到语言文字的魅力,为了让大家更好的欣赏文艺作品,他提出要驱遣想象,透过文字回归作品的意境中,并写下此文。 默读课文抓关键句段,明确文章的主要观点。 最后一节作者讲了三句话,最后一句点出话题,把前面句子的内容融入进去,便形成本文的论点—— 鉴赏文艺作品,必须驱遣我们的想象,通过文字去接触作者的所见所感,接受美感的经验,得到人生的受用。 思考作者是如何论证自己观点的,理清论证思路。 (1—4段):文艺限于文字的产生,后来二者合一;文艺是文字的集合体。 (5—13段):先阐述文字、作者、读者三者间的关联;再举例论述要驱遣想象力,才能透过文字接触作者的所见所感。 (14段):欣赏文艺作品,必须驱遣我们的想象力,才能够通过文字,达到“接受美感的经验”“得到人生的受用”的目的。 内容整合 文字是一道桥梁,通过这一道桥梁,读者才和作者会面。 (中心话题,引出下文。) 作者想做到的是:写下来的文字正好传达出他的所见所感。 (先阐述“写”的角度) 现在就读者的方面说。他们要通过文字去接触作者的所见所感。 (阐述“读”的角度) 像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前。 (第一个例子的结论) 像这样驱遣着想象来看,这才接触到作者的意境。 (第二个例子的结论) 必须驱遣我们的想象,才能通过文字,达到目的。 (结尾得出中心论点) 作者为什么在开篇花不少篇幅论述文艺与文字的关系,以及作者、读者、文字之间的关联? 开篇论述文艺与文字的关系,是对文艺本质的说明——文艺是文字的集合体,这一知识铺垫。作者按时间顺序分别说明,使论述显得更加严密,也使知识的铺垫显得更加科学合理。 文艺与文字的关系是什么? 文艺作品的本质,是文字的集合体,但又不是“随便取许多文字来集合在一起”,而是作者有意识、有目的、有逻辑地形成某种“有意味的形式”。 文章是如何巧妙地论述作者、读者、文字之间的关联的? 比喻:文字好比是连接作者与读者之间关系的“桥梁”,作者和读者通过文字这座“桥梁”会面。会面的意见不仅是作者写出文字和读者看到文字,而是读者“通过文字去接触作者的所见所感”。叶圣陶要讨论的话题是,读者如何才能真正读懂文字,读懂作者的所在表达的深层次东西,也就是如何进行文艺鉴赏的问题。 阅读第8—10自然段,说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的,作者在论证的过程中运用了哪些论证方法,请简要分析。 大漠孤烟直,长河落日圆 不驱遣想象力的结果:会产生疑问,“大漠上也许有几处地方聚集着人,难道不会有几缕的炊烟吗?难道只有落日会圆吗,难道朝阳就不圆吗?”这样的赏析仅按照字面解释来理解,全然得不到诗句中所蕴藏的壮景与情感。 驱遣想象力的结果 在想象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的画面,便能感受到诗中静寂的境界。这样的赏析能领会诗句中所蕴藏的壮景与情感。 作者通过举例论证与道理论证,得出了结论:“像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。” 叶圣陶先生在后面还举了类似的例子,节选了《海燕》当中的一段文字,从正反两个方面论证了驱遣想象力的重要性。 文中反复出现了一个词语“意境”,什么是意境呢? 苏轼:味摩诘之诗,诗中有画。 王国维《人间词话》:一切景语皆情语。 意境:文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。(景+情) 意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。 拓展延伸 文章以王维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”为例,论证了想象力于鉴赏文学作品的重要性,你能在读过的诗或散文中,再举一个例子来论证作者的观点吗? 学以致用 抓住特点,驱遣想象,仿照前面的两个句子,再续写两个句子。 春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳。 夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓。 秋天的风,_,_ 。 冬天的雪,_,_ 。 THANK YOU YOUR LOGO $$