练案10 Unit 3 Section Ⅱ Discovering Useful Structures-【成才之路】2024-2025学年高中新课程英语必修第三册同步学习指导(人教版2019)

练案［１０］ ＵＮＩＴ ３　 ＤＩＶＥＲＳＥ ＣＵＬＴＵＲＥＳ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ⅱ　 Ｄｉｓｃｏｖｅｒｉｎｇ Ｕｓｅｆｕｌ Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ Ⅰ．单句语法填空 １． Ｔｈｅ ｍａｎ ｗａｓ ｎｏｔｉｃｅｄ ｔｏ ｅｎｔｅｒ　 （ｅｎｔｅｒ） ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ． ２． Ｖｉｄｅｏ ｇａｍｅｓ ｃａｎ ｂｅ ａ ｐｏｏｒ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｉｆ ｌｅｆｔ　 （ｌｅａｖｅ）ｉｎ ｔｈｅ ｗｒｏｎｇ ｈａｎｄｓ． ３． Ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｎｏｗ ｉｓ ｍｕｃｈ ｎｏｉｓｉｅｒ ｔｈａｎ ｉｔ ｕｓｅｄ ｔｏ ｂｅ　 ． ４． Ｈｅ ｔｒｉｅｄ ｔｏ ｏｐｅｎ ｔｈｅ ｄｏｏｒ ａｎｄ ｇｅｔ　（ｇｅｔ）ｏｕｔ． ５． Ｔｏ ｍｙ ｒｅｌｉｅｆ，Ｉ ｈａｄ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｒｅｐａｉｒ　 （ｒｅｐａｉｒ） ｍｙ ｂｉｋｅ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ． ６． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｓｔａｙ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ，ｕｎｌｅｓｓ ａｓｋｅｄ　 （ａｓｋ）ｔｏ ｌｅａｖｅ． ７． Ｙｏｕ ｃａｎｔ ｉｍａｇｉｎｅ ｗｈａｔ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｗｅ ｈａｄ ｗａｌｋｉｎｇ　 （ｗａｌｋ）ｈｏｍｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｎｏｗｓｔｏｒｍ． ８． Ａｒｅ ｙｏｕ ｔｏｏ ｏｌｄ ｆｏｒ ｆａｉｒｙ ｔａｌｅｓ？Ｉｆ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｓｏ　 ， Ｃｏｐｅｎｈａｇｅｎ ｉｓ ｓｕｒｅ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｙｏｕｒ ｍｉｎｄ． Ⅱ．完成句子 １．除非有必要，否则你最好别查词典。 Ｕｎｌｅｓｓ （ｉｔ ｉｓ）ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　 ，ｙｏｕｄ ｂｅｔｔｅｒ ｎｏｔ ｒｅｆｅｒ ｔｏ ｔｈｅ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ． ２．尽管教授见到我们有些惊讶，但是还是很热情 地欢迎了我们。 Ｔｈｏｕｇｈ （ｔｈｅ ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ ｗａｓ）ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ ｔｏ ｓｅｅ ｕｓ　 ， ｔｈｅ ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ ｇａｖｅ ｕｓ ａ ｗａｒｍ ｗｅｌｃｏｍｅ． ３．当我们搜寻一些信息时，我们可以通过触屏来 操作。 Ｗｈｉｌｅ （ｗｅ ａｒｅ）ｓｅａｒｃｈｉｎｇ ｆｏｒ ｓｏｍｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　 ， ｗｅ ｃａｎ ｏｐｅｒａｔｅ ｂｙ ｔｏｕｃｈｉｎｇ ｔｈｅ ｓｃｒｅｅｎ． ４．如果有必要，你可以向你的老师求助。 Ｉｆ （ｉｔ ｉｓ）ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　 ，ｙｏｕ ｃａｎ ｔｕｒｎ ｔｏ ｙｏｕｒ ｔｅａｃｈｅｒ ｆｏｒ ｈｅｌｐ． ５．云在聚集，好像要下雨了。 Ｔｈｅ ｃｌｏｕｄｓ ａｒｅ ｇａｔｈｅｒｉｎｇ ａｓ ｉｆ （ｉｔ ｉｓ）ｔｏ ｒａｉｎ　 ． Ⅲ．阅读理解 Ｓａｎ Ｆｒａｎｃｉｓｃｏｓ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ｉｓ ｔｈｅ ｂｉｇｇｅｓｔ ａｎｄ ｏｌｄｅｓｔ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ． Ｉｔｓ ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｍｏｓｔ ｖｉｓｉｔｅｄ ｔｏｕｒｉｓｔ ｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｃｉｔｙ． Ｉｔｓ ａｌｓｏ ｔｈｅ ｃｉｔｙｓ ｍｏｓｔ ｄｅｎｓｅｌｙ（密集地）ｐｏｐｕｌａｔｅｄ ｎｅｉｇｈｂｏｒｈｏｏｄ． Ｓｏ ｗｈｙ ａｒｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ｓｔｒｕｇｇｌｉｎｇ？ Ｉｎ ｔｈｉｓ ｗｅｅｋｓ ｐａｐｅｒ，Ｉ ｏｕｔｌｉｎｅ ｓｏｍｅ ｏｆ ｔｈｅ ｒｅａｓｏｎｓ ｆｏｒ ｗｈｙ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎｓ ｃｒｏｗｄｅｄ ｓｔｒｅｅｔｓ ａｎｄ ｂｕｓｙ ｓｈｏｐｓ ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｄｅｃｌｉｎｉｎｇ． Ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｓｕｒｆａｃｅ， Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ｉｓ ｆａｌｌｉｎｇ． Ａｎｄ ｔｈｅ ｃｉｔｙ， ｌｏｃａｌ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓ ａｒｅ ｔｒｙｉｎｇ ｔｏ ｆｉｇｕｒｅ ｏｕｔ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｃａｎ ｄｏ ｔｏ ｔｕｒｎ ｔｈｉｎｇｓ ａｒｏｕｎｄ． Ｗｈｉｌｅ ｎｕｍｂｅｒｓ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ｖｉｓｉｔ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ， ｔｈｅｙ ｄｏｎｔ ｓｔａｙ ｌｏｎｇ ａｎｄ ｔｈｅｙ ｄｏｎｔ ｓｐｅｎｄ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｍｏｎｅｙ． Ａｎｄ ｂｅｙｏｎｄ ａｎｎｕａｌ ｆｅｓｔｉｖａｌｓ，ｌｉｋｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｎｅｗ Ｙｅａｒ，ｔｈｉｓ ｍｏｎｔｈｓ Ｍｏｏｎ Ｆｅｓｔｉｖａｌ ａｎｄ ｌａｓｔ ｍｏｎｔｈｓ Ｓｕｎｄａｙ Ｓｔｒｅｅｔｓ—ｗｈｉｃｈ ｄｒｅｗ ａｂｏｕｔ １５，０００ ｔｏ ２０，０００ ｐｅｏｐｌｅ—ｔｈｅ ｎｅｉｇｈｂｏｒｈｏｏｄ ｈａｓ ａ ｈａｒｄ ｔｉｍｅ ａｔｔｒａｃｔｉｎｇ ｌｏｃａｌｓ． Ｃａｎ ｙｏｕ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｈｅ ｌａｓｔ ｔｉｍｅ ｙｏｕ ｗｅｎｔ ｔｏ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ？Ｉｆ ｙｏｕ ｃａｎｔ，ｙｏｕｒｅ ｎｏｔ ａｌｏｎｅ． Ｌｏｃａｌｓ ｔｏｌｄ ｍｅ ｔｈａｔ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ｄｏｅｓｎｔ ｈａｖｅ ｍｕｃｈ ｔｏ ｏｆｆｅｒ ｔｈｅｍ—ｔｈａｔ ｔｈｅ ｓｔｏｒｅｓ ａｒｅ ａｌｌ ｔｈｅ ｓａｍｅ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｇｏｏｄ ｅａｔｉｎｇ ｊｏｉｎｔｓ，ｐｅｏｐｌｅ ｓａｉｄ，ｂｕｔ ｔｈｅｙ ｄｏｎｔ ｋｎｏｗ ｈｏｗ ｔｏ ｆｉｎｄ ｔｈｅｍ． Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｅｖｅｎ ｔｏｌｄ ｍｅ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｇｏ ｔｏ ｅｘｔｒｅｍｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｔｏ ａｖｏｉｄ ｔｈｅ ｎｅｉｇｈｂｏｒｈｏｏｄ ａｌｔｏｇｅｔｈｅｒ． Ｂｕｔ ｗｈｅｎ ａｓｋｅｄ ｉｆ ｔｈｅｙ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｅｅ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ｇｏｎｅ，ｔｈｅ ａｎｓｗｅｒ ｗａｓ ａｌｗａｙｓ ａ ｓｔｒｏｎｇ ｎｏ． Ｌｏｃａｌｓ ａｒｅ ｈｏｐｅｆｕｌ ｔｈａｔ ｔｈｉｎｇｓ ｗｉｌｌ ｇｅｔ ｂｅｔｔｅｒ ａｎｄ ｔｒａｆｆｉｃ ｗｉｌｌ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｗｈｅｎ ｔｈｅ Ｃｅｎｔｒａｌ Ｓｕｂｗａｙ ｉｓ ｃｏｍｐｌｅｔｅ． Ｂｕｔ ｔｈａｔｓ ｎｏｔ ｆｏｒ ａｎｏｔｈｅｒ ｆｉｖｅ ｙｅａｒｓ，ａｔ ｌｅａｓｔ． Ａｎｄ ｉｆ ｎｅｗ ｓｈｏｐｓ ｏｒ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔｓ ｄｏｎｔ ｍａｋｅ ｔｈｅｉｒ ｗａｙ ｉｎｔｏ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ，ｔｈｅ ｓａｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ ａｔｔｒａｃｔｉｎｇ ｌｏｃａｌｓ ｗｉｌｌ ｅｘｉｓｔ． Ｎｏｔ ｔｈａｔ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｄｉｅ． Ｔｈｅ ｄｒａｇｏｎ ｓｔｉｌｌ ｈａｓ ｓｏｍｅ ｆｉｒｅ ｉｎ ｉｔｓ ｂｅｌｌｙ． Ａｎｄ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｒｏｏｔｉｎｇ ｆｏｒ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｃｈａｎｇｅ． Ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｉｓ，ｈｏｗ ｄｏｅｓ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ｃｈａｎｇｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ｌｏｓｉｎｇ ｔｈｅ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｗｈａｔ ｍａｋｅｓ ｉｔ ｕｎｉｑｕｅ                                                                  ？ —０５１— １． Ｗｈａｔ ｃａｎ ｗｅ ｋｎｏｗ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ？　 　 　 Ａ． Ｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｗｅｌｌ． Ｂ． Ｌｏｃａｌ ｐｅｏｐｌｅ ｌｉｋｅ ｇｏｉｎｇ ｓｈｏｐｐｉｎｇ ｔｈｅｒｅ． Ｃ． Ａ ｇｒｅａｔ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ｖｉｓｉｔ ｉｔ ｅｖｅｒｙ ｙｅａｒ． Ｄ． Ｎｏ ｐｅｒｉｏｄ ｈａｓ ｓｅｅｎ ａ ｍｏｒｅ ｐｒｏｓｐｅｒｏｕｓ（繁荣 的）Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ． ２． Ｗｈａｔ ｃａｎ ｗｅ ｋｎｏｗ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｌｏｃａｌｓ？　 　 　 Ａ． Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ｄｏｅｓｎｔ ｌｏｖｅ ｔｏ ｏｆｆｅｒ ｔｈｅｍ ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ． Ｂ． Ｓｈｏｐｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ｌａｃｋ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ． Ｃ． Ｉｔ ｉｓ ｈａｒｄ ｔｏ ｂｕｙ ｑｕａｌｉｔｙ ｇｏｏｄｓ ａｔ ｐｒｏｐｅｒ ｐｒｉｃｅｓ． Ｄ． Ｔｈｅｙ ｆｅｅｌ ａｎｎｏｙｅｄ ｔｏ ｓｅｅ ｓｏ ｍａｎｙ ｆａｍｉｌｉａｒ ｆａｃｅｓ． ３． Ｗｈａｔ ｃａｎ ｂｅ ｉｎｆｅｒｒｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ？　 　 　 Ａ． Ｔｈｅ Ｃｅｎｔｒａｌ Ｓｕｂｗａｙ ｉｓ ｕｎｄｅｒ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ． Ｂ． Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ｈａｓ ｔｏ ｍａｋｅ ｗａｙ ｆｏｒ ｓｕｂｗａｙ． Ｃ． Ｍａｎｙ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｃｌｏｓｅｄ ｄｏｗｎ． Ｄ． Ｔｈｅ ｌｏｃａｌｓ ｈｏｐｅ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ ｗｉｌｌ ｂｅ ｅｘｔｉｎｃｔ． ４． Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒｓ ａｔｔｉｔｕｄｅ ｔｏｗａｒｄｓ Ｃｈｉｎａｔｏｗｎ？ 　 　 　 Ａ． Ｎｅｇａｔｉｖｅ． Ｂ． Ｓｙｍｐａｔｈｙ．                    Ｃ． Ｈｏｐｅｆｕｌ． Ｄ． Ｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔ．  　 Ⅳ．七选五 Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ａ ｆｏｒｅｉｇｎ ｃｏｕｎｔｒｙ，ｙｏｕ ｏｆｔｅｎ ｅｎｔｅｒ ａ ｎｅｗ ｃｕｌｔｕｒｅ． Ｔｈｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｃｕｌｔｕｒｅｓ ｍａｙ ｍａｋｅ ｙｏｕ ｆｅｅｌ ｓｔｒｅｓｓｅｄ ａｎｄ ｙｏｕ ｏｆｔｅｎ ｆｉｎｄ ｉｔ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｔｏ ａｄｊｕｓｔ ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｗ ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇｓ，ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｕｓｕａｌｌｙ ｃａｌｌｅｄ “ｃｕｌｔｕｒｅ ｓｈｏｃｋ”． Ｔｈｅ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｓｙｍｐｔｏｍｓ ｏｆ ｃｕｌｔｕｒｅ ｓｈｏｃｋ ｍａｙ ａｐｐｅａｒ ｄｅｐｅｎｄｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ． Ｓｏｍｅ ｏｆｔｅｎ ｆｅｅｌ ａｎｘｉｏｕｓ ｗｈｉｌｅ ａｄｊｕｓｔｉｎｇ ｔｏ ａ ｎｅｗ ｃｕｌｔｕｒｅ—ｅｖｅｎ ｍｏｒｅ ｓｏ ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｄｉｓｔａｎｃｅｓ ａｒｅ ｗｉｄｅ． １． 　 　 Ｔｈｅｙ ｒｅｍａｉｎ ｈｏｍｅｓｉｃｋ ａｎｄ ｆｅｅｌ ｓｏ ｓａｄ ａｂｏｕｔ ｂｅｉｎｇ ｓｅｐａｒａｔｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅｉｒ ｆｒｉｅｎｄｓ ｂａｃｋ ｈｏｍｅ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｌｏｎｇ ｔｏ ｒｅｔｕｒｎ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｗｉｔｈｉｎ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｙｅａｒ． ２． 　 　 Ｐｅｏｐｌｅ ａｄｊｕｓｔｉｎｇ ｔｏ ａ ｎｅｗ ｃｕｌｔｕｒｅ ｏｆｔｅｎ ｆｅｅｌ ｌｏｎｅｌｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｂａｒｒｉｅｒ ｍａｋｅｓ ｉｔ ｈａｒｄ ｔｏ ｃｒｅａｔｅ ｎｅｗ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ． Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，ｈａｖｉｎｇ ｔｒｏｕｂｌｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｎａｔｉｖｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｏｆｔｅｎ ｍａｋｅｓ ｔｈｅｍ ｕｎｗｉｌｌｉｎｇ ｔｏ ｉｎｔｅｒａｃｔ ｗｉｔｈ ｏｔｈｅｒ ｐｅｏｐｌｅ． ３． 　 　 Ｙｏｕ ｍａｙ ｄｏ ｓｏｍｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ ｃｕｌｔｕｒａｌ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗ ｃｏｕｎｔｒｙ ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｙ， ｃｕｓｔｏｍｓ，ａｎｄ ｒｅｌｉｇｉｏｕｓ ｂｅｌｉｅｆｓ，ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｏｎ ｗｈａｔ ｔｏ ｓｅｅ ａｎｄ ｗｈｅｒｅ ｔｏ ｇｏ，ｓｏ ｙｏｕ ｍａｙ ｇｅｔ ｐｒｅｐａｒｅｄ ｆｏｒ ａ ｃｕｌｔｕｒｅ ｔｈａｔ ｉｓ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｒｏｍ ｙｏｕｒｓ． Ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｉｓ ａｌｓｏ ａ ｇｒｅａｔ ｗａｙ ｔｏ ｈｅｌｐ ｂｒｉｄｇｅ ｔｈｅ ｇａｐ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅ ｃｕｌｔｕｒｅｓ． ４． 　 　 Ａ ｌｏｃａｌ ｃｌｕｂ ｐｒｏｖｉｄｅｓ ｔｈｅ ｐｅｒｆｅｃｔ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｔｏ ｇｅｔ ｔｏ ｋｎｏｗ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｈａｖｅ ａ ｓｉｍｉｌａｒ ｆｏｃｕｓ，ｓｏ ｊｏｉｎ ｏｎｅ ｓｏ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｃａｎ ｍｅｅｔ ｓｏｍｅ ｌｏｃａｌｓ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐ ｎｅｗ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐｓ． ５． 　 　 Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｏｔｈｅｒ ｔｒａｖｅｌｅｒｓ ｗｈｏ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ ｉｎ ａ ｆｏｒｅｉｇｎ ｃｏｕｎｔｒｙ． Ｔａｌｋ ｗｉｔｈ ｔｈｅｍ，ｓｈａｒｉｎｇ ｆｅｅｌｉｎｇｓ，ｔｉｐｓ ａｎｄ ｉｎｓｉｇｈｔ． Ａ． Ｔｈｅｙ ｍａｙ ｌｏｓｅ ａｐｐｅｔｉｔｅ ａｎｄ ｈａｖｅ ｓｌｅｅｐ ｐｒｏｂｌｅｍｓ． Ｂ． Ｓｔｉｌｌ，ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｃｈａｎｇｅ ｉｓ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ． Ｃ． Ｔｈｅｙ ｍａｋｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｅｆｆｏｒｔ ｔｏ ｇｅｔ ｕｓｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｗ ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇｓ． Ｄ． Ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｏｆ ｉｔ ｉｓ ｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ，ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗ ｃｕｌｔｕｒｅ ｃａｎ ｂｅ ｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ． Ｅ． Ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｙｏｕｒ ｆｕｔｕｒｅ ｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎ ｉｓ ａ ｇｒｅａｔ ｗａｙ ｔｏ ｇｅｔ ｏｖｅｒ ｃｕｌｔｕｒｅ ｓｈｏｃｋ． Ｆ． Ｐｌｕｓ，ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｈａｔ ｙｏｕ ａｒｅｎｔ ａｌｏｎｅ ｉｎ ｙｏｕｒ ｓｔｒｕｇｇｌｅ ｔｏ ａｄｊｕｓｔ ｉｎ ａ ｎｅｗ ｃｏｕｎｔｒｙ． Ｇ． Ａｃｔｕａｌｌｙ，ｓｔａｙｉｎｇ ｉｎ ａ ｆｏｒｅｉｇｎ ｃｏｕｎｔｒｙ ｈｅｌｐｓ ｙｏｕ ｔｏ ｋｎｏｗ ｍｏｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗ ｃｕｌｔｕｒｅ．  　 —１５１— Ⅴ．完形填空 　 　 Ｄｕｒｉｎｇ ｍｙ ｓｅｃｏｎｄ ｙｅａｒ ａｔ ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｉ ｗａｓ ｔｏｌｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｗａｓ ｏｆｆｅｒｉｎｇ ａ“ｆｒｅｅ”ｃｏｕｒｓｅ， ｃａｌｌｅｄ Ｔｈｉｎｋｉｎｇ Ｃｈｅｓｓ，ｆｏｒ ｔｈｒｅｅ ｃｒｅｄｉｔｓ． Ｉ １． 　 　 ｔｈｅ ｉｄｅａ ｏｆ ｔａｋｉｎｇ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｂｅｃａｕｓｅ，ａｆｔｅｒ ａｌｌ，ｗｈｏ ｄｏｅｓｎｔ ｗａｎｔ ｔｏ ｓａｖｅ ａ ｆｅｗ ｄｏｌｌａｒｓ？Ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｔｈａｔ，Ｉｄ ａｌｗａｙｓ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｃｈｅｓｓ． Ａｎｄ，ｅｖｅｎ ｉｆ Ｉ ｗｅｒｅｎｔ ２． 　 　 ｅｎｏｕｇｈ ａｂｏｕｔ ｆｒｅｅ ｃｒｅｄｉｔｓ，ｎｅｗｓ ａｂｏｕｔ ｏｕｒ ｉｎｓｔｒｕｃｔｏｒ ｗａｓ ａｐｐｅａｌｉｎｇ ｅｎｏｕｇｈ ｔｏ ｍｅ． Ｈｅ ｗａｓ ａｎ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｇｒａｎｄ ｍａｓｔｅｒ，ｗｈｉｃｈ ｍｅａｎｔ Ｉ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｒｏｍ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｇａｍｅｓ ３． 　 　 ． Ｉ ｃｏｕｌｄ ｈａｒｄｌｙ ｗａｉｔ ｔｏ ４． 　 　 ｈｉｍ． Ｍａｕｒｉｃｅ Ａｓｈｌｅｙ ｗａｓ ｋｉｎｄ ａｎｄ ｓｍａｒｔ，ａ ｆｏｒｍｅｒ ｇｒａｄｕａｔｅ ｒｅｔｕｒｎｉｎｇ ｔｏ ｔｅａｃｈ，ａｎｄ ｔｈｉｓ ５． 　 　 ｗａｓ ｎｏ ｇａｍｅ ｆｏｒ ｈｉｍ； ｈｅ ｍｅａｎｔ ｂｕｓｉｎｅｓｓ． Ｉｎ ｈｉｓ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ，ｈｅ ｍａｄｅ ｉｔ ｃｌｅａｒ ｔｈａｔ ｏｕｒ ｃｒｅｄｉｔｓ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｈａｒｄｅａｒｎｅｄ． Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ６． 　 　 ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ａｍｏｎｇ ｏｔｈｅｒ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，ｗｅ ｈａｄ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａ ｐａｐｅｒ ｏｎ ｈｏｗ ｗｅ ｐｌａｎ ｔｏ ７． 　 　 ｗｈａｔ ｗｅ ｗｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｉｎ ｃｌａｓｓ ｔｏ ｏｕｒ ｆｕｔｕｒｅ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｓ ａｎｄ， ８． 　 　 ｔｏ ｏｕｒ ｌｉｖｅｓ． Ｉ ｍａｎａｇｅｄ ｔｏ ｇｅｔ ａｎ Ａ ｉｎ ｔｈａｔ ９． 　 　 ａｎｄ ｌｅａｒｎｅｄ ｌｉｆｅ ｌｅｓｓｏｎｓ ｔｈａｔ ｈａｖｅ ｓｅｒｖｅｄ ｍｅ ｗｅｌｌ ｂｅｙｏｎｄ ｔｈｅ １０． 　 　 ． Ｔｅｎ ｙｅａｒｓ ａｆｔｅｒ ｍｙ ｃｈｅｓｓ ｃｌａｓｓ ｗｉｔｈ Ａｓｈｌｅｙ，Ｉｍ ｓｔｉｌｌ ｐｕｔｔｉｎｇ ｔｏ ｕｓｅ ｗｈａｔ ｈｅ １１． 　 　 ｍｅ：“Ｔｈｅ ａｂｓｏｌｕｔｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ １２． 　 　 ｔｈａｔ ｙｏｕ ｌｅａｒｎ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｐｌａｙ ｃｈｅｓｓ ｉｓ ｈｏｗ ｔｏ ｍａｋｅ ｇｏｏｄ １３． 　 　 ． Ｏｎ ｅｖｅｒｙ ｓｉｎｇｌｅ ｍｏｖｅ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｔｏ １４． 　 　 ａ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ｐｒｏｃｅｓｓ ｗｈａｔ ｙｏｕｒ ｏｐｐｏｎｅｎｔ （对手）ｉｓ ｄｏｉｎｇ ａｎｄ ｅｖａｌｕａｔｅ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｍｏｖｅ ｆｒｏｍ ａｍｏｎｇ ａｌｌ ｙｏｕｒ ｏｐｔｉｏｎｓ．”Ｔｈｅｓｅ ｗｏｒｄｓ ｓｔｉｌｌ ｒｉｎｇ ｔｒｕｅ ｔｏｄａｙ ｉｎ ｍｙ １５． 　 　 ａｓ ａ ｊｏｕｒｎａｌｉｓｔ． １． Ａ． ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ Ｂ． ｔｒｉｅｄ ｏｕｔ Ｃ． ｊｕｍｐｅｄ ａｔ Ｄ． ｔｕｒｎｅｄ ｄｏｗｎ ２． Ａ． ｗｏｒｒｉｅｄ Ｂ． ｔｉｒｅｄ Ｃ． ｍｏｖｅｄ Ｄ． ｅｘｃｉｔｅｄ ３． Ａ． ｂｅｓｔ Ｂ． ｆａｓｔｅｓｔ Ｃ． ｒａｒｅｓｔ Ｄ． ｈａｒｄｅｓｔ ４． Ａ． ｂｅａｔ Ｂ． ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ Ｃ． ｍｅｅｔ Ｄ． ｃｈａｌｌｅｎｇｅ ５． Ａ． ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎ Ｂ． ｃｈａｎｃｅ Ｃ． ｊｏｂ Ｄ． ｈｏｎｏｒ ６． Ａ． ｓｋｉｐ Ｂ． ｐａｓｓ Ｃ． ｏｂｓｅｒｖｅ Ｄ． ａｔｔｅｎｄ ７． Ａ． ｃｏｍｐａｒｅ Ｂ． ｅｘｐｏｓｅ Ｃ． ａｄｄ Ｄ． ａｐｐｌｙ ８． Ａ． ｅｖｅｎｔｕａｌｌｙ Ｂ． ｄｉｒｅｃｔｌｙ Ｃ． ｎａｔｕｒａｌｌｙ Ｄ． ｎｏｒｍａｌｌｙ ９． Ａ． ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ Ｂ． ｃｏｕｒｓｅ Ｃ． ｇａｍｅ Ｄ． ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ １０． Ａ． ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ Ｂ． ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ Ｃ． ｃｌａｓｓｒｏｏｍ Ｄ． ｓｉｔｕａｔｉｏｎ １１． Ａ． ｐｒｏｍｉｓｅｄ Ｂ． ｗｒｏｔｅ Ｃ． ｑｕｅｓｔｉｏｎｅｄ Ｄ． ｔａｕｇｈｔ １２． Ａ． ｓｋｉｌｌ Ｂ． ｍａｎｎｅｒ Ｃ． ｓｔｅｐ Ｄ． ｆａｃｔ １３． Ａ． ｉｍｐｒｅｓｓｉｏｎｓ Ｂ． ｇｒａｄｅｓ Ｃ． ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ Ｄ． ｃｏｍｍｅｎｔｓ １４． Ａ． ａｎａｌｙｓｅ Ｂ． ｄｅｓｃｒｉｂｅ Ｃ． ｇｅｎｅｒａｔｅ Ｄ． ｃｏｎｔｒｏｌ １５． Ａ． ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ Ｂ． ｒｏｌｅ                                                        Ｃ． ｄｅｓｉｒｅ Ｄ． ｃｏｎｃｅｒｎ —２５１— ２． Ｄ　 设空处在第二段段首，为该段的主题句，接下来都在介绍 泥塑的发展历史。故选Ｄ。 ３． Ｃ　 与设空处上文中的“ｔｈｅ ｐｒｉｃｅｓ ｗｅｒｅ ｔｏｏ ｌｏｗ”相对应的是Ｃ 项“每个泥塑才卖几分钱。”。故选Ｃ。 ４． Ｆ　 设空处上一句提到“如今商场里充满了高档玩具，泥塑逐 渐失宠”，下文提到“赵玉明说虽然孩子们都有自己养家糊口 的工作，但是他仍然希望把这项技艺传给他们和孙辈们”，所 以Ｆ项“然而，一些工匠选择继续延续这一传统。”符合语境。 故选Ｆ。 ５． Ｇ　 设空处上文阐述发展文化遗产的意义，所以接下来继续说 明其更重大的意义。Ｇ项“更重要的是，它有助于实现建设 ‘美丽中国’的目标。”符合语境。故选Ｇ。 Ⅴ． 　 　 语篇导读：本文是一篇说明文。中国菜肴正变得越来越 受欢迎，本文分析了其中的一些原因。 １． ｓｅｒｖｉｎｇ　 考查非谓语动词。此处需要现在分词作后置定语。 故填ｓｅｒｖｉｎｇ。 ２． ｔｈａｔ　 考查连词。分析可知此处是一个强调句，根据强调句结 构“ｉｔ ｉｓ ／ ｗａｓ ＋强调对象＋ ｔｈａｔ ＋其他”可知，此处填ｔｈａｔ。故 填ｔｈａｔ。 ３． ｉｎ　 考查介词。ｌｉｅ ｉｎ意为“在于”。故填ｉｎ。 ４． ｄｉｓｈｅｓ　 考查名词复数。根据“ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｋｉｎｄｓ ｏｆ”可知，此处需 要填ｄｉｓｈ的复数形式ｄｉｓｈｅｓ。故填ｄｉｓｈｅｓ。 ５． ｉｔ　 考查代词。分析语境可知，此处需要用代词ｉｔ指代 Ｃｈｉｎｅｓｅ ｆｏｏｄ。故填ｉｔ。 ６． ｗｉｓｄｏｍ　 考查名词。此处需要名词作宾语。故填ｗｉｓｄｏｍ。 ７． ｇｅｎｅｒａｌｌｙ　 考查副词。分析可知，此处需作状语，应用副词修 饰谓语。故填ｇｅｎｅｒａｌｌｙ。 ８． ｔｏ ｔｒｙ　 考查非谓语动词。此处需要动词不定式作ｄｅｃｉｓｉｏｎ的 后置定语，修饰名词ｔｏｏｌ。故填ｔｏ ｔｒｙ。 ９． ｖａｌｕａｂｌｅ　 考查形容词。此处需要形容词作定语，修饰名词 ｔｏｏｌ。故填ｖａｌｕａｂｌｅ。 １０． ｗｉｌｌ ｂｅ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅｄ 　 考查动词的时态和语态。根据“ｉｎ ｔｈｅ ｌｏｎｇ ｒｕｎ”可知，用一般将来时；再根据ｆｏｏｄ和ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ之间 是逻辑上的动宾关系，故用一般将来时的被动语态。故填ｗｉｌｌ ｂｅ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅｄ。 练案［１０］ Ⅰ． １． ｔｏ ｅｎｔｅｒ　 ２． ｌｅｆｔ　 ３． ｂｅ　 ４． ｇｅｔ　 ５． ｒｅｐａｉｒ　 ６． ａｓｋｅｄ　 ７． ｗａｌｋｉｎｇ　 ８． ｓｏ Ⅱ． １． Ｕｎｌｅｓｓ （ｉｔ ｉｓ）ｎｅｃｅｓｓａｒｙ 　 ２． Ｔｈｏｕｇｈ （ｔｈｅ ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ ｗａｓ） ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ ｔｏ ｓｅｅ ｕｓ 　 ３． Ｗｈｉｌｅ （ｗｅ ａｒｅ） ｓｅａｒｃｈｉｎｇ ｆｏｒ ｓｏｍｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　 ４． Ｉｆ （ｉｔ ｉｓ）ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　 ５．（ｉｔ ｉｓ）ｔｏ ｒａｉｎ Ⅲ． 　 　 语篇导读：本文是一篇说明文。文章介绍了旧金山的唐 人街是美国最古老的唐人街，但是近几年一直状况不佳，这种低 迷的状况令华人和当地人感到担心。 １． Ｃ 　 细节理解题。根据第一段中“Ｉｔｓ ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｍｏｓｔ ｖｉｓｉｔｅｄ ｔｏｕｒｉｓｔ ｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｃｉｔｙ．”及第三段内容可知，旧金山的唐 人街是旧金山第三大旅游目的地。由此可知，每年都有很多 人来唐人街。故选Ｃ。 ２． Ｂ　 细节理解题。根据第四段第三句可知，当地人认为唐人街 的商店缺乏自己的特色。故选Ｂ。 ３． Ａ　 推理判断题。根据倒数第二段第一句可知，当地人都希望 中央地铁完工时，事情会有所好转，同时交通会有所改善。由 此可推知，中央地铁正在建设中。故选Ａ。 ４． Ｃ　 观点态度题。根据最后一段前三句可知，并不是说唐人街 会消亡，有许多人在支持积极的改变。由此可推知，作者对唐 人街充满希望。故选Ｃ。 Ⅳ． 　 　 语篇导读：本文是一篇说明文。文章讲述了人们去国外 会经历文化冲突，因此向读者说明了克服文化冲突的几条建议。 １． Ａ　 Ａ选项中的“ｌｏｓｅ ａｐｐｅｔｉｔｅ ａｎｄ ｈａｖｅ ｓｌｅｅｐ ｐｒｏｂｌｅｍｓ”对应上 文中的“ｐｈｙｓｉｃａｌ ｓｙｍｐｔｏｍｓ ｏｆ ｃｕｌｔｕｒｅ ｓｈｏｃｋ”和“ｆｅｅｌ ａｎｘｉｏｕｓ”。 Ａ项承接上文。故选Ａ。 ２． Ｂ　 Ｂ选项“不过，最重要的变化是沟通。”承接下文；该选项中 的“ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ”对应下文中的ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｂａｒｒｉｅｒ。故 选Ｂ。 ３． Ｅ　 Ｅ选项“了解你未来的目的地是克服文化冲突的好方法。” 承接下文；该选项中的“Ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｙｏｕｒ ｆｕｔｕｒｅ ｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎ” 对应下文中的“ｄｏ ｓｏｍｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ ｃｕｌｔｕｒａｌ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗ ｃｏｕｎｔｒｙ”。故选Ｅ。 ４． Ｄ　 由上一句“学习语言也是一个很好的方法，有助于弥合文 化之间的差距。”可知，Ｄ选项“了解得越多，就越能了解新文 化。”承接上文；该选项中的“ｉｔ”对应上文中的“ｌａｎｇｕａｇｅ”。故 选Ｄ。 ５． Ｆ　 Ｆ选项“另外，记住，在一个新的国家里，你并不是唯一一 个努力适应的人。”承接上文；该选项中的“ｙｏｕ ａｒｅｎｔ ａｌｏｎｅ”对 应上文中的“ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｈａｖｅ ａ ｓｉｍｉｌａｒ ｆｏｃｕｓ”。故选Ｆ。 Ⅴ． 　 　 语篇导读：本文是一篇夹叙夹议文。文章讲述了作者在 大二学的免费课程——下象棋，及这门课程对作者生活的深远 指导作用。 １． Ｃ　 考查动词短语。Ａ． ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ提出；Ｂ． ｔｒｉｅｄ ｏｕｔ测试，试 验；Ｃ． ｊｕｍｐｅｄ ａｔ欣然接受；Ｄ． ｔｕｒｎｅｄ ｄｏｗｎ拒绝。后文提到作 者想要省钱，所以是欣然接受了这门课程。故选Ｃ。 ２． Ｄ　 考查形容词。Ａ． ｗｏｒｒｉｅｄ着急的，担心的；Ｂ． ｔｉｒｅｄ疲倦的； Ｃ． ｍｏｖｅｄ感动的；Ｄ． ｅｘｃｉｔｅｄ激动的，兴奋的。上文提到作者上 这门课就是为了省钱，所以对这门课所带来的学分并不感到 激动。故选Ｄ。 ３． Ａ　 考查形容词。Ａ． ｂｅｓｔ最好（或最优秀，最理想）的人（或 物）；Ｂ． ｆａｓｔｅｓｔ最快的；Ｃ． ｒａｒｅｓｔ罕见的；Ｄ． ｈａｒｄｅｓｔ最困难的。 结合上文“Ｈｅ ｗａｓ ａｎ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｇｒａｎｄ ｍａｓｔｅｒ”可知，老师是象 棋游戏里的大师，即下象棋最好的人之一。故选Ａ。 ４． Ｃ　 考查动词。Ａ． ｂｅａｔ击败；Ｂ． ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ采访；Ｃ． ｍｅｅｔ遇见； Ｄ． ｃｈａｌｌｅｎｇｅ挑战。由前一句可知，因为象棋国际大师要来，所 以作者等不及要见他。故选Ｃ。 ５． Ｃ　 考查名词。Ａ． ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎ资格；Ｂ． ｃｈａｎｃｅ机会；Ｃ． ｊｏｂ工 作；Ｄ． ｈｏｎｏｒ荣誉。Ｍａｕｒｉｃｅ Ａｓｈｌｅｙ如今是老师，所以这是他的 一份工作。故选Ｃ。 ６． Ｂ　 考查动词。Ａ． ｓｋｉｐ跳过；Ｂ． ｐａｓｓ通过；Ｃ． ｏｂｓｅｒｖｅ观察，庆 祝；Ｄ． ａｔｔｅｎｄ参加。根据后文宾语“ｔｈｅ ｃｌａｓｓ”以及“ｗｒｉｔｅ ａ ｐａｐｅｒ”可知，此处指的是通过这门课。故选Ｂ。 ７． Ｄ　 考查动词。Ａ． ｃｏｍｐａｒｅ比较；Ｂ． ｅｘｐｏｓｅ暴露；Ｃ． ａｄｄ添加； Ｄ． ａｐｐｌｙ运用。结合后文“ｗｈａｔ ｗｅ ｗｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｉｎ ｃｌａｓｓ ｔｏ ｏｕｒ ｆｕｔｕｒｅ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｓ”可知，Ａｓｈｌｅｙ要求学生们写一篇论文，关于 如何将在课堂上学到的知识应用到我们未来的职业中，短语 ａｐｐｌｙ． ． ． ｔｏ． ． ．“把……运用于……”。故选Ｄ                                                                      。 —１９９— ８． Ａ 　 考查副词。Ａ． ｅｖｅｎｔｕａｌｌｙ最终；Ｂ． ｄｉｒｅｃｔｌｙ直接地；Ｃ． ｎａｔｕｒａｌｌｙ自然地；Ｄ． ｎｏｒｍａｌｌｙ正常地。根据后文“ｔｏ ｏｕｒ ｌｉｖｅｓ” 可知，先是应用到工作中，最后应用到生活中。故选Ａ。 ９． Ｂ　 考查名词。Ａ． ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ介绍，陈述；Ｂ． ｃｏｕｒｓｅ课程；Ｃ． ｇａｍｅ游戏；Ｄ． ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ实验。结合上文“ｇｅｔ ａｎ Ａ ｉｎ ｔｈａｔ”可 知，此处指在象棋课上得了Ａ的成绩。故选Ｂ。 １０． Ｃ　 考查名词。Ａ． ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ要求；Ｂ． ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ部门；Ｃ． ｃｌａｓｓｒｏｏｍ教室；Ｄ． ｓｉｔｕａｔｉｏｎ 情况。结合上文“ｌｅａｒｎｅｄ ｌｉｆｅ ｌｅｓｓｏｎｓ”可知，作者学到了课堂之外的生活经验。ｂｅｙｏｎｄ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ“课堂之外”。故选Ｃ。 １１． Ｄ　 考查动词。Ａ． ｐｒｏｍｉｓｅｄ承诺；Ｂ． ｗｒｏｔｅ写；Ｃ． ｑｕｅｓｔｉｏｎｅｄ质 问；Ｄ． ｔａｕｇｈｔ教。上文ｈｅ指的是象棋课的老师Ａｓｈｌｅｙ，故此 处指作者十年后仍然在运用Ａｓｈｌｅｙ教自己的东西。故选Ｄ。 １２． Ａ　 考查名词。Ａ． ｓｋｉｌｌ技能；Ｂ． ｍａｎｎｅｒ方式；Ｃ． ｓｔｅｐ步；Ｄ． ｆａｃｔ事实。根据后文“ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｐｌａｙ ｃｈｅｓｓ”可知，此处指的是 下象棋时的重要技能。故选Ａ。 １３． Ｃ 　 考查名词。Ａ． ｉｍｐｒｅｓｓｉｏｎｓ 印象；Ｂ． ｇｒａｄｅｓ 成绩；Ｃ． ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ决定；Ｄ． ｃｏｍｍｅｎｔｓ评论。根据后文“ｅｖａｌｕａｔｅ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｍｏｖｅ ｆｒｏｍ ａｍｏｎｇ ａｌｌ”可知，下象棋时需要评估出最佳的一步， 即做出正确的决定。故选Ｃ。 １４． Ａ　 考查动词。Ａ． ａｎａｌｙｓｅ分析；Ｂ． ｄｅｓｃｒｉｂｅ描述；Ｃ． ｇｅｎｅｒａｔｅ 生成，产生；Ｄ． ｃｏｎｔｒｏｌ控制。根据后文“ｐｒｏｃｅｓｓ ｗｈａｔ ｙｏｕｒ ｏｐｐｏｎｅｎｔ （对手） ｉｓ ｄｏｉｎｇ ａｎｄ ｅｖａｌｕａｔｅ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｍｏｖｅ ｆｒｏｍ ａｍｏｎｇ ａｌｌ ｙｏｕｒ ｏｐｔｉｏｎｓ”可知，此处指分析形势，处理各种情 况。故选Ａ。 １５． Ｂ　 考查名词。Ａ． ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ特点，品质；Ｂ． ｒｏｌｅ角色；Ｃ． ｄｅｓｉｒｅ欲望；Ｄ． ｃｏｎｃｅｒｎ担心。结合后文“ａｓ ａ ｊｏｕｒｎａｌｉｓｔ”可知， 作者如今是一名记者，所以这应该是作者的职业或者身份。 故选Ｂ。 练案［１１］ Ⅰ． １． ｆｏｌｄｅｄ　 ２． ｂｕｔ　 ３． ｆｏｒ　 ４． ａ　 ５． ｆｉｎｉｓｈｉｎｇ　 ６． ｉｓ ｌｏｃａｔｅｄ ７． ｔｏ　 ８． ｉｎｔｏ　 ９． ｍａｔｅｒｉａｌｓ　 １０． ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ Ⅱ． １． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｔｏｕｒｉｓｔ ｄｒａｗｓ ／ ａｔｔｒａｃｔｉｏｎｓ ｉｎ Ｙｕｎｎａｎ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ， ｓｏｍｅ ｏｆ ｗｈｉｃｈ ａｒｅ ｆａｍｏｕｓ，ｓｕｃｈ ａｓ Ｌｉｊｉａｎｇ，Ｘｉｓｈｕａｎｇｂａｎｎａ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ． 　 ２． Ｋｕｎｍｉｎｇ，ｔｈｅ ｃａｐｉｔａｌ ｃｉｔｙ，ｗｉｔｈ ｉｔｓ ｍｉｌｄ ｃｌｉｍａｔｅ ａｌｌ ｙｅａｒ ｒｏｕｎｄ，ｉｓ ｓｕｉｔａｂｌｅ ｔｏ ｌｉｖｅ ｉｎ． 　 ３． Ｗｈａｔ ａｔｔｒａｃｔｓ ｍｅ ｍｏｓｔ ｉｓ ｔｈｅ ｎａｔｕｒａｌ ｂｅａｕｔｙ ｏｆ Ｌｉｊｉａｎｇ． 　 ４． Ｉ ｌｏｎｇ ／ ｄｅｓｉｒｅ ｔｏ ｖｉｓｉｔ ｔｈｅ Ｏｌｄ Ｔｏｗｎ ｏｆ Ｌｉｊｉａｎｇ ｗｉｔｈ ｍｙ ｂｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ ｈａｎｄ ｉｎ ｈａｎｄ． 　 ５． Ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｉｔｓ ｍｉｌｄ ｗｅａｔｈｅｒ ａｎｄ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｓｃｅｎｅｒｙ，Ｉ ｄｅｃｉｄｅ ｔｏ ｓｅｔｔｌｅ ｄｏｗｎ ｉｎ Ｙｕｎｎａｎ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ． Ⅲ． 　 　 语篇导读：本文是一篇记叙文。讲述了文化差异带来的 误解。作者在某亚洲国家乘坐地铁时，一位老妇人见作者的行 李很重就主动帮忙拿行李。作者由最初误解行李被盗到后来理 解这是当地人的一个常见的习惯做法。 １． Ｄ　 细节理解题。根据第三段中“Ｓｈｅ ｐｉｃｋｅｄ ｕｐ ｍｙ ｂａｇ． ． ． ｔｏ ｈｅｌｐ ｍｅ．”可知，作者上了地铁后，一个陌生人向作者提供了 帮助。故选Ｄ。 ２． Ａ　 词义猜测题。根据第二段中“Ｉ ｔｕｒｎｅｄ ａｒｏｕｎｄ ｔｏ ｓｅｅ． ． ． ａｎｄ Ｉ ｂｅｇａｎ ｔｏ”可知，作者在地铁发现自己的包不见了，所以当时 内心是害怕的，画线词意思是“感觉害怕”。故选Ａ。 ３． Ｃ　 推理判断题。根据第四段中“Ａｔ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｓｔｏｐ． ． ． ｏｎ ｈｅｒ ｌａｐ ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ ｈｅｒ ｊｏｕｒｎｅｙ．”可推知，在当地的地铁上，帮助站着的 乘客拿着沉重的行李是很常见的。故选Ｃ。 ４． Ｂ　 写作意图题。根据第一段中“Ｗｈａｔ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｔｏ ｍｅ ｎｅｘｔ ｏｎ ｔｈｅ ｓｕｂｗａｙ ｈａｓ ｔａｕｇｈｔ ｍｅ ｍｕｃｈ ａｂｏｕｔ ｃｕｌｔｕｒｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ．”可推 知，作者讲述这个经历是为了告诉我们一个关于文化差异的 故事。故选Ｂ。 Ⅳ． 　 　 语篇导读：本文是一篇夹叙夹议文。作者用自己的亲身 经历告诉大家，孩子无论多大，在父母的眼里都是孩子。父母永 远为孩子操心。 １． Ａ　 考查动词。Ａ． ｍｉｎｄｅｄ介意；Ｂ． ｐｒｅｆｅｒｒｅｄ偏爱；Ｃ． ｑｕｉｔ停 止；Ｄ． ｋｅｐｔ保持。根据前文“Ａｓ ａ ｙｏｕｎｇ ｍｏｍ，Ｉ ｃａｎ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｔｈｅ ｙｅａｒｓ ｗｈｅｎ ｍｙ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｇｒｏｗｎ”可 知，作为年轻的妈妈，我渴望孩子长大，所以此处指不是因为 我介意每天都和他们在一起。故选Ａ。 ２． Ｂ　 考查动词。Ａ． ｉｍｐｒｏｖｅｄ改善；Ｂ． ｒａｉｓｅｄ养育；Ｃ． ａｄｍｉｒｅｄ钦 佩；Ｄ． ｍａｓｔｅｒｅｄ掌握。根据前文“ｗｈｅｎ ｍｙ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｇｒｏｗｎ”可知，此处指一旦我把他们养大，我作为妈妈的担心就 没有了。故选Ｂ。 ３． Ｃ　 考查名词。Ａ． ｇｏａｌｓ目标；Ｂ． ｅｒｒｏｒｓ错误；Ｃ． ｐｒｏｂｌｅｍｓ问题； Ｄ． ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓ责任。根据下文“Ｉｖｅ ｒｅｃａｌｌｅｄ ｔｈｉｎｇｓ ａｂｏｕｔ ｔｈｏｓｅ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｄａｙｓ ｗｈｅｎ ａｌｌ ｔｈｅｉｒ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｃｏｕｌｄ ｂｅ 　 ５　 ｗｉｔｈ ａ ｈｕｇ．”可知，此处指问题越大，我的担心就越多。故选Ｃ。 ４． Ａ　 考查动词短语。Ａ． ｇｏｎｅ ｔｈｒｏｕｇｈ经历；Ｂ． ｗｏｒｋｅｄ ｏｕｔ解决问 题；Ｃ． ｇｉｖｅｎ ｕｐ放弃；Ｄ． ｆｏｃｕｓｅｄ ｏｎ集中注意力。根据下文 “ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｔｉｍｅｓ”可知，此处指孩子们经历困难。故选Ａ。 ５． Ｃ　 考查动词。Ａ． ｐｌａｃｅｄ放置；Ｂ． ｊｕｄｇｅｄ判断；Ｃ． ｓｏｌｖｅｄ解决； Ｄ． ｄｒｏｐｐｅｄ掉落。结合前文“ａｌｌ ｔｈｅｉｒ ｐｒｏｂｌｅｍｓ”可知，此处指用 一个拥抱可以解决所有的问题。故选Ｃ。 ６． Ｂ　 考查名词。Ａ． ｍｏｖｉｅ电影；Ｂ． ｎｅｗｓ新闻；Ｃ． ｎｏｖｅｌ小说；Ｄ． ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ文学。根据下文“Ｉ ｈｅａｒｄ ｆｏｒｅｃａｓｔｅｒｓ（预报员）”可知， 作者听到气象预报员说这次飓风的消息，所以此处指关于飓 风艾玛即将袭来的消息充斥在新闻中。故选Ｂ。 ７． Ａ　 考查动词。Ａ． ｒｅｃｏｒｄｅｄ记录；Ｂ． ｐｒｉｎｔｅｄ打印；Ｃ． ｔｙｐｅｄ打 字；Ｄ． ｓｃｈｅｄｕｌｅｄ安排。根据上文“ｆｏｒｅｃａｓｔｅｒｓ （预报员）ｕｓｅ ｔｈｅ ‘ｓｔｒｏｎｇｅｓｔ ｗｉｎｄｓ ｅｖｅｒ’”可知，此处指气象预报员说这次风暴是 有记录以来最强的。故选Ａ。 ８． Ｂ　 考查动词。Ａ． ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ探索；Ｂ． ｈｉｔｔｉｎｇ袭击；Ｃ． ｃｈａｎｇｉｎｇ 改变；Ｄ． ｓｈａｋｉｎｇ摇晃。根据下文“ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅｉｒ ｃｉｔｉｅｓ ｔｏｏｋ ｄｉｒｅｃｔ ｈｉｔｓ”可知，此处指飓风袭击作者的儿子所在的州。故选Ｂ。 ９． Ｂ　 考查名词。Ａ． ｂｏｏｋｓ书；Ｂ． ｐｈｏｔｏｓ照片；Ｃ． ｇｉｆｔｓ礼物；Ｄ． ｂｒｏｃｈｕｒｅｓ小册子。根据下文“ａｐｐｅａｒｅｄ ｏｎ ｍｙ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ ｓｃｒｅｅｎ” 可知，能出现在电视画面上，展示飓风所造成的损失的是照 片。故选Ｂ。 １０． Ｄ　 考查名词。Ａ． ｖｉｅｗ观点；Ｂ． ｓｔｒｅｓｓ压力；Ｃ． ｃｈａｌｌｅｎｇｅ挑 战；Ｄ． ａｎｇｅｒ 愤怒。根据上文“ｄａｍａｇｅ ｏｎ ｉｓｌａｎｄｓ ｗｈｅｒｅ Ｈｕｒｒｉｃａｎｅ Ｉｒｍａ ｈａｄ ａｌｒｅａｄｙ ｓｈｏｗｅｄ”可知，飓风造成了巨大的 损失，就是在展现它的“愤怒”。故选Ｄ。 １１． Ｃ　 考查动词。Ａ． ｗｏｒｋｅｄ工作；Ｂ． ｃｏｍｍｅｎｔｅｄ评论；Ｃ． ｗａｉｔｅｄ 等待；Ｄ． ｃｏｍｐｌａｉｎｅｄ埋怨。根据下文“Ｔｈｅ ｗａｉｔ ｔｏ ｈｅａｒ ｔｈａｔ ｍｙ ｐｒｅｃｉｏｕｓ ｆａｍｉｌｙ ｗｅｒｅ ｏｋａｙ”可知，此处指作者等待听到关于儿 子的好消息。故选Ｃ。 １２． Ａ　 考查形容词。Ａ． ｄｉｒｅｃｔ直接的；Ｂ． ｎａｒｒｏｗ狭窄的；                                                                      Ｃ． ｓｌｉｍ —２００—