第3单元 单元学习任务清单（Word教参）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文必修下册（统编版）

任务一　体悟探索与创新精神 活动一　梳理、分析学者、科学家的探索经历及思维方式 1．梳理本单元四位作者的信息，填写下表。 作者 国籍 身份 研究领域 研究成果或作品 屠呦呦 中国 ①药学家 生物制药 ②发现青蒿素，造福全人类 加来道雄 日裔美国 理论物理学家 ③空间物理 著有《量子场论现代导引》《超弦和M理论导论》等 梁思成 中国 ④建筑学家 古代建筑 著有《清式营造则例》《中国建筑史》，在研究和保护古代建筑上卓有成就 林庚 中国 诗人、学者 古代文学 ⑤著有《唐诗综论》《诗人李白》，在楚辞、唐诗的研究上卓有建树 2.深入研读课文，了解作者发现与创新背后的思维方式，填写下表。 作者 发现与创新路径 发现与创新背后的思维方式 屠呦呦 ①从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终发现青蒿素 求异 加来道雄 幼年观察鲤鱼世界，引发无限遐想；少年接触爱因斯坦，展开科学实验 ②想象与实证 梁思成 用语言学的概念来归纳总结中国传统建筑的特点，以“文法”和“词汇”来阐说建筑上的惯例、法式和构件、因素，以“可译性”来阐说不同时代不同民族的建筑实现了同样的目的、表达了同样的情感 ③类比 林庚 ④从大量的文学现象中概括事物特点，从材料的梳理中发现问题，进行考证 归纳 活动二　学者、科学家探索与创新之启示 3．四位作者的成长经历、研究成果给了你哪些启示？成为一名学者或科学家需要哪些素质？ 答案：(1)对科学要有浓厚的兴趣、强烈的好奇心，要有循序渐进、逐步深入的探索精神，在艰辛的研究过程中、要有坚持不懈的追求；具有广博的知识、深入的思考和实验考证精神；要深入浅出地介绍宣传，扩大影响，造福人类。 (2)既要具备专业水平，还要有文学基础和文字功底。 任务二　借助诗歌“暗示性”，探索意象意蕴 活动一　谈谈读《说“木叶”》所受的启示 1．《说“木叶”》仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？这对我们欣赏诗歌有什么启示？ 答案：本文不仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征，还是为了阐述诗歌语言暗示性的特征。 启示：①诗歌的语言富有暗示性，微妙的意味往往寄诸言外。本文谈到，“这暗示性仿佛是概念的影子”，它与“概念中的意义交织组合起来”，“成为丰富多彩、一言难尽的言说”。所谓“概念中的意义”，大约是指在字典、辞典中可以查到的词语的意思，明了确定。而作为概念的影子的暗示性，指的是概念以外的意义，如象征义、深层义、言外义等，这样的意义是不确定的，有弹性的，是要依据上下文或整首诗来理解的。 ②鉴赏诗歌，不但要理解表层意思，而且要品尝言外之意。诗歌的语言是有尽的，但它包含的意思，给读者的暗示、启发则是无尽的。我们鉴赏诗歌，要从语言入手，但不要被语言局限，应当从言内到言外，品尝那些言外的微妙滋味。 活动二　探索“柳”之意蕴 2．品读下列诗句，探究古代诗词中的“柳”经常出现在什么样的场景中，能引起哪些联想，具有怎样的暗示性。 ①闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(王昌龄《闺怨》) ②灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。(罗隐《柳》) ③扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。(郑谷《淮上与友人别》) ④渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。(晏几道《清平乐·留人不住》) ⑤柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识京华倦客？(周邦彦《兰陵王·柳》) 答案：(1)品读：①译文：闺中少妇未曾有过相思离别之愁，在明媚的春日，她精心装扮之后兴高采烈地登上翠楼。忽见野外杨柳青青春意正浓，真后悔让丈夫从军边塞，建功封侯。 赏析：闺中少妇从“不知愁”到“悔”的心理变化，关键在于“忽见陌头杨柳色”。这里的杨柳，柔情百媚，春意盎然，勾起她许多感触与联想。可以联想起蒲柳先衰，青春易逝，联想起千里相隔的夫婿和当年折柳赠别的场景。这一切，促使她从内心深处冒出一个强烈的念头——悔。 ②译文：晴和的春日，灞水岸边，一批又一批的离人折柳送别，柳丝轻拂下，他们相偎相依，亲昵难分。杨柳自己的飞絮尚且飘飞不定，怎么能用缠人的柳丝绊住过路客人呢？ 赏析：灞桥折柳送人之俗，在唐朝尤盛。这里，作者借柳写人，暗指那些送别的女子连自己的命运都无法掌握，更是不可能留住远行的情郎的，只能是徒然地卖弄风情罢了。 ③译文：扬子江的岸边杨柳依依，那乱飞的柳絮愁坏了渡江的游子。 赏析：依依袅袅的柳丝牵曳着依依惜别的深情，唤起一种伤离意绪；蒙蒙飘荡的杨花惹动着双方缭乱不宁的离绪，所以说“愁杀渡江人”。 ④译文：渡口空空荡荡只剩下杨柳郁郁青青，枝枝叶叶都满含着别意离情。 赏析：堤边杨柳青青，枝叶茂盛繁多，千丝万缕，依依有情，它们与女子一起伫立于渡口，安静凝望远方，暗示了女子黯然的离情。 ⑤译文：正午的柳荫直直地落下，雾霭中丝丝柳枝随风摆动。在古老的隋堤上，曾经多少次看见柳絮飞舞，把匆匆离去的人相送。每次都登上高台向故乡瞭望，杭州远隔山水一重又一重。旅居京城使我厌倦，可有谁知道我心中的隐痛？ 赏析：以上写的是词人离开京城时在隋堤上所见的柳色。但这样的柳色已见了不止一次，那是为别人送行时看到的。词人登上高堤眺望故乡，别人的回归触动了自己的乡情。这个厌倦了京城生活的客子的怅惘与忧愁有谁能理解呢？ (2)探究：①出现在离别的场景中。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。因“柳”常常代表着浓浓的春意，而且年年复年年，总是绿意葱茏，但是人事变迁，沧海桑田，没有定数，所以“柳”又会引发诗人对时光易逝、年华易老、盛衰无常的感慨与伤痛。 ②出现在思念故乡的场景中。古人喜欢种柳，故园家乡都可以见到柳树。柳成了家乡的间接信息，见到他乡之柳也会想到故乡。思乡之情也最容易在杨柳拂人的春季发生，树茂景荣让人反思情感上的无可寄托，于是想起杨柳就醒悟到原本应该留在故土。 如何清晰地说明事理 【题目展示】 探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式，凡此种种，都可以让我们有所发现，增进我们对某些道理、规律的认识。请写一篇800字左右的作文，说明你所发现的某一事理。 【范文借鉴】 范文赏读 亮点评析 食物为何挂在树上 张　璇 在广阔的非洲大草原上，常常会看到这样一种奇特的现象：死去的长颈鹿和羚羊被挂在树杈上。不过，这些动物的死与人类并无关系，它们是被天敌猎豹捕杀之后挂在树上的。① 那么，猎豹为什么要把食物挂在树上呢？是为了风干做腊肉？那简直是开玩笑，一头羚羊仅需几天就被猎豹吃完了，不可能放那么久。猎豹选择这种特殊的食物贮存方式，竟然是为了防止鬣狗偷吃。② 鬣狗虽然从外形到爆发力都拼不过猎豹，但是生性凶残，而且贼心不死，总想不劳而获。③可以说，鬣狗是猎豹这一草原霸主最头疼的“邻居”。每当猎豹开始捕猎，鬣狗总会伺机而动，等到猎物死去，鬣狗会迅速围上来分一杯羹。通常情况下，鬣狗群起而上，猎豹防不胜防，也只能任由它们掠夺；有时食物争夺得太过激烈，鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。④ 当然了，并不是每一次猎豹捕食都会遭遇“抢劫”。但是进食时如果不加以防范，还是会被鬣狗发现。鬣狗没有爬树这项技能，为了安静地享用美食，猎豹就将猎物叼到树上，完美避开这些恼人的家伙。⑤ 说起来，猎豹为了运货上树也是蛮拼的。⑥据科学家估算，一只猎豹叼着一只体重约为自身两倍的小长颈鹿爬上树，所花费的力气相当于一个成年人举着两千个汉堡一口气上两层楼。 尽管辛苦，但是这一切都是值得的。对于肩负着抚养重任的母豹而言，这一举措就显得更为重要，因为猎物一旦被偷，幼崽的口粮就没了，直接影响小猎豹的成活率，对猎豹种群的延续尤为不利。⑦ 除了猎豹，还有一些野兽也会贮存一时吃不完的猎物，以防其他动物偷吃。例如黄鼬常把捕获的鼠类拖入自己居住的洞中，窖藏起来；老虎和棕熊会用灌木枝条以及枯枝落叶将食物隐藏起来，同时全力保护这片区域，抵御入侵者的掠夺。 许多鸟类也存在贮食行为，如星鸦为了防止食物被偷吃，会含着松子飞到离巢稍远一些的贮存地点，贮存地点少则一个，多则上千个。它们用喙将松子插入土层中，再以泥土和草掩埋，临走还要压上一个小石块才放心。⑧ 在动物界，小到蚂蚁，大到虎豹，不少动物都有贮食行为。这一做法既是防患于未然，以应对恶劣天气带来的觅食不利和食物短缺的情况，更是为了应对激烈的食物竞争。这是一种生存的智慧。⑨ ①开门见山，简要介绍动物将食物挂在树上的奇特现象，留下悬念。 ②点出食物挂在树上的第一个原因：防止被偷吃。 ③介绍鬣狗的特点，语言生动幽默。 ④具体介绍鬣狗抢食的特点，突出其令猎豹“防不胜防”的特点。 ⑤猎豹将食物挂在树上，是针对鬣狗不会爬树的弱点，这里不仅把事理讲得明白，而且展现了动物界的奇妙。 ⑥用“蛮拼的”这样通俗的流行语，增强了语言的趣味性。 ⑦从猎豹的角度分析把食物挂在树上的原因，把事理讲得充实全面。 ⑧这两段略写其他动物，包括野兽和鸟类贮藏食物的现象，丰富了文章的内容。 ⑨总结全文，点出贮藏食物是动物的生存智慧这一实质，深化了文章的主题。 【总评】 这是一篇精彩的事理说明文，作者探寻“动物把食物挂在树上的原因”，最后得出“既是防患于未然，以应对恶劣天气带来的觅食不利和食物短缺的情况，更是为了应对激烈的食物竞争”的结论。文章说明思路清晰，运用列数字、举例子、作比较等多种说明方法，将事理说明得生动明白。语言上，既科学严谨又不失生动活泼，例如“鬣狗虽然从外形到爆发力都拼不过猎豹，但是生性凶残，而且贼心不死，总想不劳而获。可以说，鬣狗是猎豹这一草原霸主最头疼的‘邻居’”。 【技法指导】 如何清晰地说明事理 一、事理说明文与事物说明文的区别 事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式，或者说事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。二者的区别是前者针对道理，后者针对事物。也就是说，事物说明文主要回答“是什么”的问题，事理说明文主要回答“为什么”的问题。但是，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错的。事物说明文的说明对象是具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理，将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然并知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”。因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍。在这一过程中，我们可以感受到文中的科学精神。 二、写作事理说明文需要注意三点要求 1．要考虑读者的接受能力与需求。如《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，既保持了科学的严谨，也照顾了非专业读者。 2．脉络要清楚，关键内容要突出。在说明事理的时候，作者思考要周密，条理要清晰，逻辑要完整。 3．要讲究文采。《说“木叶”》一文，讲古典诗歌中“树叶”和“木叶”的异同，作者旁征博引，把一个看似简单的话题说得兴味盎然，给读者无尽的遐想和启迪。 三、写作事理说明文的方法技巧 1．要清晰地说明事理，就要对其有准确、深入的认识。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解说“木叶”背后的“暗示性”，之所以能做到条理分明、清晰易懂，就是因为他们对这些事理有深入的研究，思之愈深，说之愈明。一般而言，事理都有一定的复杂性，仅仅有一般的了解，很难准确把握。要在写作前搜集相关资料，作些研究，深入理解要说明的事理。对事理的理解越到位，就越容易将其解说清楚。这是写好事理说明文的先决条件。为了把要说的事理彻底弄清，就要下一番功夫，学习、观察、调查、向别人请教甚至进行实验，经过反复研究，把所有的疑问之点都弄清楚。还要再加以整理，做到明白透彻，条理清楚。 2．在说明事理时，要着重说清其中的关键要素：重要概念、因果关系、事物间的联系、事物发展变化的规律等。这都是说明的重点，把它们阐说清楚，才能纲举目张。主要内容解说清楚了，整篇文章的“清晰”就有了保证。梁思成分九个方面说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风格，重点突出，层次分明，即使是非专业读者也会觉得条理清楚，易于理解。 3．说明事理时，还要考虑人们认识事理的一般规律，根据说明对象的具体情况安排说明顺序。可以由具体的现象出发，归纳并说明其中的道理；也可以由浅入深，逐步揭示事理的不同层面；还可以在比较中凸显事理的特征。《说“木叶”》从对众多诗句的解读中抽绎出创作、欣赏的规律，《中国建筑的特征》在中西建筑的对比中解说建筑词汇的“可译性”，其中的思路都很值得我们借鉴。 安排具体结构时，要做到层次分明，条理清楚。开头可以正面提出事理，也可以由提出问题的方式开始，还可以从最精彩的部分开始，以引起读者兴趣。主体部分可按照事物发展的客观规律或人的认识规律，一层一层地说明或一步一步地推理。也可以先说结论再进行分析综合。结尾部分可以作简略的概括，也可以说明该事理的应用和意义。如果说明的是以“重力”“惯性”之类概念为题的科学道理，还可以先下定义，解释这种道理，然后列现象或举例说明这个道理。总之，同一事理，写出的事理说明文中心不同，结构层次也不尽相同，没有固定的格式。 4．根据事理的特点和人们认识事物的规律，选择适当的说明方法。这就是抓住人们不易明白或不易信服的关键问题，尽量利用人们熟悉、知道、承认、能够明白或接受的东西来说明问题。这也就是通常所说的从已知到未知，从具体到抽象，从简单到复杂，或者由近及远，由浅入深。事理说明文常用的说明方法包括下定义、举例子、列数字、引用、作比较、分类别等，写事理说明文往往不是单纯地使用一种方法，而是综合运用几种方法。 5．语言要深入浅出，通俗易懂，尽量少用术语，通过解释性的表达方法，把抽象的事理具体化，将深奥的道理通俗化。采用比喻、拟人的修辞手法，文章会更加生动形象。为了吸引读者，这种文章也可采用叙事式、散文式、童话式来表述，在科学性的基础上焕发艺术性，让说明的事理更易被人接受。 写作任务 阅读下面的文字，根据要求作文。 九天揽月，五洋猎奇，追逐星光，敲击原子，网络遨游……科学揭开了一个个自然之谜，把古人的梦想变成了现实。纯真而热情的你，仔细观察，大胆探索，一定会发现生活中处处有科学。 以“生活中的物理现象”为话题，结合你学过的有关知识，写一篇说明文，题目自拟，不少于800字。 【思路点拨】 本题宜写成事理说明文，使人有所知是根本目的。说明的问题不宜过多，只需选择自己了解最充分、理解最透彻的一两种现象，通过充分的解释说明，将生活中的物理现象说清楚讲明白即可。注意语言要简洁明了，通俗易懂。 【佳作示范】 花儿为什么这样红 花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生机蓬勃。花儿为什么这样红？人们不免一边赞叹，一边提出疑问，寻求科学的解释。 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱环境中所显示出来的。 除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。 至于白花，那是因为细胞液里不含色素。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。 花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。花青素在酸性液中会反射红色的光波，我们感觉到是鲜艳的红花。同样，花青素在中性液中反射紫色的光波，在碱性液中反射蓝色的光波。胡萝卜素有不同的成分，便分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光波全部反射出来，所以呈现白色。 花儿为什么这样红？还有它生理上的需要。光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。野生状态中，在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。在树林下草丛间阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波，对它的生理作用有利。 花儿为什么这样红？用进化的观点来考察，它有一个发展的过程。裸子植物的花是原始的形态，都带绿色，而花药和花粉则呈黄色。在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是蓝、靛、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化途中是最成功的。 花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉受精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉受精的任务。 花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。 【点评】 本文结构严密而精巧。作者紧扣标题，按“设疑——解释(分说)——小结(总说)”的方式巧妙地安排材料，既脉络分明，中心突出，又整齐匀称，浑然一体，读来使人感到节奏明快，情趣盎然。本文运用了举例子、作比较、分类别、列数字、作诠释等说明方法。如列举菊花、添色木芙蓉的例子说明有些白花变色的原因。本文语言准确、严密。如第4段举例说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红时，用“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色；用“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；用“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外。这些修饰和限制性词语的恰当运用，准确而严密地说明了事理。 [单元质量检测(三)见P223] 学科网（北京）股份有限公司 $$