11.十六年前的回忆（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年六年级语文下册同步备课

16年前的回忆，1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经16年了。那年春天，父亲每天夜里回来的很晚，每天早晨不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里埋头整理书籍和文件，我蹲在旁边看，他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪。的问他爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。待了一会儿，父亲才回答，不要了就烧掉，你小孩子家知道什么啊？父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题，他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心的讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊的回答我。后来听母亲说军阀张作霖要派人来检查，为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说，不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的，你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我哪能离开呢？母亲只好不再说什么了。可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完就听见啪啪几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。什么爹？我瞪着眼睛问父亲，没有什么，不要怕，星儿跟我到外面看看去。父亲不慌不忙的向外走去。我紧跟在他身后走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。一会儿外面传来一阵沉重的皮鞋声，我的心剧烈的跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲，不要放走一个。窗外响起粗暴的吼声，穿灰制服和长筒皮靴的宪兵、穿便衣的侦探、穿黑制服的警察一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的把我们包围起来，他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振3，他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问严振三，你认识他吗？严振三摇了摇头，他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。哼，你不认识我可认识他？侦探冷笑着又吩咐他手下的那一伙看好，别让他自杀。他们仔细地把父亲全身搜了一遍，父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理，因为他明白对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来拖走了，我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了，我们被关在女拘留所里。十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。在法庭上，我们跟父亲见了面，父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。爹。我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。不许乱喊。法官拿起惊堂木，重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着，他的心被一种伟大的力量占据着，这个力量就是他平日对我们讲的，他对于革命事业的信心。这是我的妻子，他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，这是我的两个孩子，他是你最大的孩子吗？法官指着我问父亲。是的，我是最大的。我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。不要多嘴。法官怒气冲冲的又拿起他面前那块木板狠狠的拍了几下。父亲立刻就会意了，接着说，他是我最大的孩子，我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，他们什么也不懂，一切都跟他们没有关系。父亲说完了这段话，又忘了望我们，法官命令把我们压下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报，他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着李大钊等昨已执行绞刑，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒，又昏过去了。过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我，昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙又勉强看了一遍，低声对母亲说，妈。昨天是4月28日。 快去。有啊。清华抓大花鸡杀鸡，你在哪吃鸡？快。对于这样的一个。普通。的劳动妇女，真的我只能用真情真心去诠释它。因为我觉得我的内心可以很理解，或者是可以跟这样的人物的内心是可以碰触到一起的。我觉得演这种真挚的、动人的、深情的、真情的东西不困难，真的不困难。你你就你就把它呈现出来，观众就能接收到。这样他来找你好姐，我跟你说个事儿，你有我这个。 著名诗人臧克家曾说过：“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”今天,我们就来认识这样一位虽死犹生的革命先辈。（播放视频）同学们，大家知道这个爷爷是谁吗？那这个小女孩又是谁呢？带着这些疑问，这节课我们一起走进课文《十六年的回忆》 新课导入 六语下 统编 第一课时 激趣质疑 课文题目是“十六年前的回忆”，课文写的是谁的回忆？回忆了谁？回忆了什么？ 他就是—— 李大钊先生 作者简介 李星华(1911-1979) 李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。 主要作品有《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事集》《十六年前的回忆》，其中《回忆我的父亲李大钊》在她去世后不久就出版，为读者们留下了珍贵的精神财富。 人物简介 李大钊（1889年10月29日－1927年4月28日），字守常，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创始人之一。 他是新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者，是中国最早的马克思主义者和共产主义者之一。他的主要著作收录于《李大钊文集》。 时代背景 1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军，还下令通缉在北京的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。 1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，于1927年4月28日英勇就义。 知识链接 本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年，所以文章题目叫“十六年前的回忆”。 这篇回忆录，把我们带到那腥风血雨的年代…… 01 自读课文，读准字音，读通句子。 02 作者回忆了关于父亲的哪些事情？ 初读感知 齐读生字词 埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 袍子 含糊 皮靴 执行 过度 xuē pì hu mó jùn zhì páo 稚 会写字 避 峻 啪 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 绑 啃 袍 押 执 书写时注意生字的占格哟！ 书写提示 书写指导 三部分都要写窄，中间部分稍短，右部“辛”的第二横稍长。 辨 字 识 记 僻静 偏僻 避免 扬长避短 僻 书写指导 “瞅”字的“目”要窄；“秋”笔画注意穿插迎让，捺舒展。 辨 字 识 记 瞅见 瞅空 揪住 发愁 瞅 书写指导 “魔”字“广”的撇长而舒展；“鬼”笔画较多不要拥挤。 辨 字 识 记 魔术 妖魔鬼怪 摩擦 千磨万击 魔 书写指导 “执”字右部“丸”的横折弯钩不要写成了横折折钩。 辨 字 识 记 固执 执行 诚挚 热闹非凡 执 词语解释 一拥而入 僻静 含糊 被难 因灾祸或重大变故而丧失生命。 形容说话的意思不明确。 （地方）偏僻清静。 形容很多人同时闯进门来。 写近义词： 含糊——（ ） 僻静——（ ） 模糊 偏僻 词语解释 怒气冲冲 沉着 纷乱 混乱；杂乱。 镇定，从容，不慌不忙的样子。 形容非常愤怒的样子。 他狠狠地跺了跺脚，怒气冲冲地走了。 用“怒气冲冲”造句： 整体感知 作者通过对李大钊被捕前、被捕时、法庭上被审时和被害后的情形的回忆,展现了李大钊面对敌人的凶残暴行时,临危不惧、坚贞不屈的高贵品质,以及他忠于革命、忠于党的伟大精神,表达了作者对父亲的敬仰与深深的怀念之情。 本文主要讲了什么内容？ 自主阅读 自由朗读课文，想一想：课文是按什么顺序来写的（除开头外）？你是从哪些词语感受到的？ 那年春天 才过了两天 十几天过去了 28日 黄昏 第二天 4月6日的早晨 时 间 顺 序 脉络梳理 以小组为单位梳理课文脉络，并将下面的表格补充完整。 段落 叙述顺序 具体事情 2～7 被捕前 8～18 反动派到家里搜捕父亲，父亲被捕 19～29 30～33 父亲遇害后，全家人无比悲痛的情形 被捕时 被审时 被害后 父亲烧掉文件和书籍，坚持留在北京 父亲在法庭上被审时沉着、镇定 讨论交流 结合刚才的表格内容，请你再读读课文，你对哪些地方有了新的理解？还有没有你很想了解，但课文中没有写的内容呢？ 我想知道阎振三后来怎么样了。 李大钊被捕前有机会离开北京，为什么他不离开呢？ 李大钊被捕后都经历了什么？ 汇报交流 作者通过对李大钊被捕前、被捕时、法庭上被审时和被害后的情形的回忆,展现了李大钊面对敌人的凶残暴行时,临危不惧、坚贞不屈的高贵品质,以及他忠于革命、忠于党的伟大精神,表达了作者对父亲的敬仰与深深的怀念之情。 教师点拨 六语下 统编 第二课时 复习回顾 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿________写的一篇________。作者采用________的手法，按照________、________、________、________的顺序来叙述李大钊的被害过程。表达了作者对父亲的__________________之情。 李星华 回忆录 对比 被捕前 被捕时 被审时 被害后 敬仰与深深的怀念 课文解读 1927年4月28日 自读课文，思考：让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？ 父亲的被难日 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 课文解读 “那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？ 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。 1927年 过渡作用，承接第1自然段，引起下文的回忆。 合作探究 李大钊被捕之前局势越来越严峻表现在哪些方面？ （1）李大钊烧掉文件和书籍。 （2）张作霖要派人来检查。 （3）工友阎振三突然被抓。 讨论交流 作者重点回忆了哪几个方面？ 被捕前 被捕时 被害后 被审时 请大家自由朗读第2—7自然段，哪些地方使你最受感动？做上记号，和同桌说一说。然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者? 合作探究 读一读，说说你有什么感受。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。 有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。 忙碌 为什么忙碌？ 李大钊起早贪黑，废寝忘食，为革命事业奔波。 合作探究 读一读，说说你有什么感受。 有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 动作描写，体现了当时局势严重，怕党的机密文件落入敌人之手。表明李大钊忠于党的事业。 讨论交流 父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 这句话运用了什么修辞手法？ 对比 局势紧张，写出李大钊对待亲人的慈爱和善和对待工作的严肃认真。 他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 执意留在北京坚持革命工作。 面对越来越严重的局势，父亲是如何做的？ 语言描写 反问 从这段语言描写中可以看出李大钊拒绝亲友的劝离，表现出他高度的革命责任感，坚持斗争，舍身为党的革命大无畏精神。 教师点拨 对于李星华来说，李大钊是敬爱的父亲；对于中国人来说，李大钊是个伟大的革命者。读一读“被捕时”的部分，思考：被捕时李大钊令你印象最深刻的是什么？ 请大家自由读第8-18自然段，边读边想象画面，哪些地方使你感动？做上记号。 从李大钊被捕时的过程看，敌人是心虚的，残暴的，主要表现在哪些地方？请画出相关的句子，并在旁边做批注。 “不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。 他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 残暴无情 “粗暴的吼声”“一群魔鬼”写出了敌人的凶残。 穷凶极恶 汇报交流 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 临危不惧 从“惯有”一词，体会到李大钊处变不惊，把生死置之度外的伟大精神。 处变不惊 敌人如此来势汹汹，父亲是怎么做的呢？ 请大家自由读第19—29自然段，用“ ”画出描写李大钊外貌的句子，用“---”画出描写李大钊神态的句子。 合作探究 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “我”在法庭上见到父亲时，父亲是什么样子？ 父亲经受了敌人的残酷折磨。 父亲面对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。 从容 镇定 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 不动摇 李大钊的信念不被亲情所动摇。 父亲在法庭上无所畏惧、镇定自若。 多么崇高的境界！因为他的心被一种伟大的力量占据着。 他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 因为他的心被这样的力量占据着，所以—— 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。 其实，他心中肯定有话要说—— 他瞅了瞅母亲，想对她说___________；他瞅了瞅“我”，想对“我”说___________；他瞅了瞅法庭的听众，想对他们说___________。 他坚信革命一定会成功！他坚信，未来的世界必将赤旗遍地！他坚信，自己的牺牲会赢得人民的幸福生活！ 理解了李大钊的想法，我们再来一起有感情地读读这句话： 他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 从这句语言描写中感受到李大钊对妻子和孩子的爱，这恰恰说明李大钊是一位优秀的战士，是一个合格的父亲。 请大家自由读第30—33自然段，在得知李大钊被害的消息之后，全家人是如何度过的？学生以小组为单位合作交流，并将表格补充完整。 合作探究 人物 表现 情感 舅老爷 “我” 母亲 哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。 眼前蒙了一团云雾、昏倒在床上。 伤心过度，昏过去三次。 悲痛欲绝 怀念父亲 憎恨敌人 合作探究 对比阅读课文的开头和结尾，与同桌交流自己的发现。 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 首尾呼应 这样写可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，印象和感受也更深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念之情。 拓展延伸 指在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系，是对同一情况作出解释、说明、交代的。 使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。 首尾 呼应 好处 常见的照应方法有首尾呼应、前后照应、文题照应。 他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。 李大钊墓碑上的评价 通过学习这篇课文，我们认识了一个对亲人充满慈爱，对革命事业无限忠诚，与敌人顽强斗争的李大钊。当然，在为革命胜利的斗争中，还有许多像李大钊一样的先辈。让我们继往开来，牢记革命先烈的遗志，把我们伟大的祖国建设得更加繁荣昌盛。 课堂小结 李大钊虽然离我们远去，但他留下了宝贵的精神财富，面对他，你想说点什么？课下查阅资料，结合本文，以“我眼中的李大钊”为题写一段话。 小练笔 $$ 11 十六年前的回忆 预习目标 1.会写本课生字、新词。有感情地朗读课文。 2.关注人物外貌、神态、言行的描写，体会人物的精神。 掌握字词 音 形 1.我能给划横线的字写出正确的读音。 被难日（ ） 军阀（ ） 僻静（ ） 宪兵（ ） 窝窝头（ ） 侦探（ ） 棉袍（ ） 押下去（ ） 2. 我能给下面的字组词。 峻（ ） 竣（ ） 俊（ ） 骏（ ） 义 3.通过预习，我知道下面字词的意思。 含糊：_____________________ 军阀：_______________________ 严峻：_____________________ 会意：_______________________ 整体感知 4.我能有感情地朗读课文，并能说出课文按照时间顺序写的几件事。 5.我能找出李大钊语言、动作、神态的语句，并能把印象最深的语句画出来，在旁边写下自己的体会。 查找资料 6.我会查找革命先烈资料，了解先辈的革命事迹。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 盘点疑问 7.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$