Unit2 Days and Months Lesson7(教学设计）-四年级英语下册同步备课系列（冀教版三起）

冀教版三年级起点小学英语四年级下册 Unit 1 Days and Months. Lesson 7 Months of the Year教学设计 课题名 Lesson 7 Months of the Year 教学目标 1. 语言能力 学生能够听懂、会说、认读和书写 12 个月份的英文单词及其缩写形式；熟练运用 “What's your favourite month?” “Whose birthday is in...?” 等句型进行问答交流；能用英语描述不同季节对应的月份和相关天气特点。 2. 思维品质 培养学生观察、比较、归纳和总结的思维能力，能够梳理月份与季节之间的关系；引导学生在游戏和活动中积极思考，提高解决问题的能力。 3. 学习能力 学会通过图片、视频、游戏等多种方式学习英语，培养自主学习的习惯；在小组活动和课堂互动中，提升合作学习的能力，增强学习英语的自信心。 4. 文化意识 了解英语国家在时间表达和季节认知方面的文化差异，感受不同文化背景下对时间的描述方式，拓宽国际视野。 教学重点 掌握 12 个月份的英文单词（January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December ）及其缩写形式；熟练运用 “What's your favourite month? ” “Whose birthday is in...?” 等句型进行交流。 教学难点 12 个月份单词的正确发音和拼写，尤其是较长、较难的单词；能够在实际情境中灵活运用所学句型，准确表达自己的想法和信息；理解月份与季节的对应关系，并能在描述中正确运用。 教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法 教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意 教学过程 Step1: Warm up 1.Watch the video. 播放一段与季节和月份相关的视频，视频内容可以是四季景色的变化以及对应的月份展示。 【设计意图】 通过视频直观地呈现季节和月份的相关信息，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，快速将学生带入英语学习的氛围中，同时激活学生已有的关于季节和月份的知识储备。 2.Free talk 教师提出问题，如 “How many months are there in a year?” “How many seasons are there in a year?”，引导学生进行自由讨论和发言。 【设计意图】 让学生运用已有的知识进行交流，调动学生的学习积极性，培养学生的口语表达能力，为后续新知识的学习做好铺垫。 Step2: Presentation Let's learn! 教师通过展示不同季节的图片，结合天气状况提问，如 “What season is it? How is the weather?”，引导学生回答。然后引出每个季节对应的月份，展示月份的英文单词和缩写，带领学生认读、拼写，并通过重复练习加深记忆。 【设计意图】 利用图片和问题引导学生逐步学习新知识，将抽象的月份知识与具体的季节、天气联系起来，帮助学生更好地理解和记忆。多种形式的练习，有助于强化学生对月份单词和缩写的掌握。 Step3: Practice 11.Read and put the words. 给出一些月份单词的乱序字母组合，让学生将其整理成正确的单词形式，并大声读出。 【设计意图】 考查学生对月份单词的拼写掌握情况，锻炼学生的单词识别和拼写能力，加深对单词的记忆。 2.Let's find and read. 展示一些包含月份单词部分字母的内容，让学生找出缺失的字母，补全单词并朗读。 【设计意图】 进一步巩固学生对月份单词的记忆，培养学生的观察力和对单词的敏感度，强化单词的认读和拼写。 3.Let's play a game! 进行月份单词简写的判断游戏，展示不同的月份简写形式，让学生判断对错，并说明理由。 【设计意图】 以游戏的形式增加学习的趣味性，让学生在轻松的氛围中巩固月份单词的简写知识，提高学生的学习积极性和参与度。 4.Ask and tick(√) on the worksheet. 发放练习纸，上面有询问生日月份的表格，学生两两一组，互相询问并在相应的月份处打钩记录。 【设计意图】 通过实际交流活动，让学生运用 “Whose birthday is in...?” 句型进行问答，培养学生在真实情境中运用英语的能力，同时增强学生之间的互动与合作。 Step4: Production 1.Look and say. 展示一些与季节、月份相关的古诗图片或文字，让学生观察并结合所学知识，用英语描述图片中的季节、天气、可以看到的事物以及对应的月份。 【设计意图】 将英语学习与中国传统文化相结合，拓宽学生的学习视野，考查学生对知识的综合运用能力，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。 2.Watch and think. 播放一段关于珍惜时间的视频或展示相关的英文名言（如 “Yesterday is a history. Tomorrow is a mystery. Today is a gift. That is why it is called the present.”），引导学生观看并思考。 【设计意图】 对学生进行情感教育，让学生在学习英语知识的同时，理解珍惜时间的重要性，培养学生正确的价值观。 Step5: Summary 教师引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇、方位介词短语、句型和语法知识，学生一起总结。 【设计意图】 帮助学生梳理知识框架，加深对所学内容的理解和记忆，培养学生总结归纳能力。 板书设计 课后作业 基础题 让学生抄写 12 个月份的英文单词及其缩写各 5 遍，加深对单词的记忆和书写熟练度。 提高题 用所学句型，如 “What's your favourite month?” “Whose birthday is in...?”，制作一张手抄报，至少包含 5 个问答对话，并配上相应的图画。 拓展题 调查家庭成员或朋友的生日月份，用英语制作一个表格，记录相关信息，并在课堂上向同学们介绍。 教学反思 亮点：教学活动形式丰富多样，结合视频、图片、游戏、问答等多种方式，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂活动中。将英语学习与文化、情感教育相融合，拓宽了学生的知识面，培养了学生的综合素养。通过小组合作和互动游戏，增强了学生之间的交流与合作，提高了学生的语言运用能力。 不足：在教学过程中，部分学生对月份单词的发音和拼写掌握不够熟练，可能是因为练习时间分配不够合理，没有充分关注到每个学生的学习情况。在游戏环节，个别学生过于关注游戏本身，而忽视了知识的学习，导致学习效果不佳。 教学建议：在今后的教学中，更加合理地安排练习时间，针对学生的个体差异，提供更多有针对性地指导和帮助。优化游戏设计，在游戏过程中加强对学生学习的引导，确保学生在游戏的同时能够巩固知识。增加课堂互动的深度和广度，鼓励更多学生积极参与到课堂讨论和活动中。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$