第5.4课 《景泰蓝的制作》（教学设计）-【中职专用】2024-2025学年高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）

《景泰蓝的制作》教学设计 教学目标： 1．学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。 2．学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。 3．了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。 教学重点： 1. 以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。 教学难点： 本文的多种说明方法。 课时安排：2课时 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1.出示景泰蓝工艺品掐丝珐琅胡人像和清雍正御制掐丝珐琅双鹤香炉，展示它们的拍卖价，初步感受其艺术价值。 2.介绍景泰蓝。 景泰蓝，北京市汉族传统手工艺品，距今已有600多年的历史。又称“铜胎掐丝珐琅[fà láng] ”，俗名“珐蓝”，又称“嵌珐琅”，是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝，掐成各种花纹焊上，然后把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的器物 。因其在明朝景泰年间盛行，制作技艺比较成熟，使用的珐琅釉多以蓝色为主，故而得名“景泰蓝”。 3.景泰蓝的传说 元朝初年，皇宫失火，金銮殿与众奇珍异宝烧成了一片灰烬。但废墟中多出了一件色彩斑斓晶莹闪耀的宝瓶。群臣惊讶，献给皇帝，说是上天所赐。皇上得到此物爱不释手，当即传下一道圣旨，调集京城所有能工巧匠，限期三月仿造，如若不然，全部杀头。圣旨一下，可忙坏了京城里九九八十一家手工坊的工匠们。大家百思不得其解，不能参透这上天所赐的工艺。最后只能求助于京城第一名匠“巧手李” ，传说他是女娲后人，因其善做奇巧工艺，才被人们誉为“巧手李”。不久，“巧手李” 称女娲娘娘身披霞衣、脚踏祥云给其托梦云:“宝瓶如花放光彩，全凭巧手把花栽，不得白芨花不开，不经八卦蝶难来，不受水浸石磨苦，哪能留得春常在。” “巧手李” 参透此梦，原来皇宫大火，金銮殿里宝石金银烧熔在一起形成此瓶。并下圣旨，不论“巧天工” 制作多少宝瓶，均归皇宫所有，因为这种珍品是皇宫里一场大火烧出来的，于是人们都称其为“奇宝烧” 。因为常人没有资格拥有“奇宝烧”，所以这种艺术成为了宫廷艺术。到了明景泰年间，工艺水平到达顶峰。由于产品又大多以孔雀蓝为主，所以人们就把这种工艺品叫作景泰蓝。 如此精美的作品是如何制作出来的？今天，就让我们解密景泰蓝的制作过程。 二、知人论世，了解文体 1.作者介绍 叶圣陶，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等文体，并且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独到的贡献。他从1912年起即从事语文方面的教学、编辑、出版工作，当过小学、中学和大学的语文教师，主编过小学、中学和大学的语文教科书，以及《国文杂志》和《国文月刊》还应邀拟定过《初级中学国语课程纲要——新学制初级中学国语课程纲要（草案）》(1923），担任过四川省教育科学馆的专门委员（1940——1942）、华北人民政府教科书编审委员会主任（1949）。新中国成立后，担任出版总署副署长兼编审局局长、教育部与出版总署联合成立的教科书编审委员会主任、教育部副部长，并长期担任人民教育出版社社长兼总编辑，是新中国教材建设的开拓者和莫基人。他的写作态度严肃认真，作品风格朴实自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。其代表作包括童话《稻草人》古代英雄的石像》，短篇小说《五月州一日急雨中》《夜》多收了三五斗》等，长篇小说《倪焕之》。 2.介绍写作背景 《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日,作者通过说明景泰蓝细致和精巧的制作工艺，从而赞扬我国历代劳动人民的智慧和创造才能。据叶至善先生介绍，叶圣陶对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。本文开头提到的“北京市手工业企业实验工厂”，当时位于崇文门外一所破旧的大四合院内。该厂设施特别简陋，几乎全部靠手工操作。 3.介绍文体知识 说明文是一种以说明事物为主要表达方式的文体，它同记叙文、议论文并列，是语文教学中的三大文章体裁之一。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式 上区别的标志，它的实用功能很强。说明文通过对客观事物的具体说明，将事物的性质、形态、功能、成因等进行介绍和解说，或对事物发生和发展的过程加以阐明，使读者便于了解和运用。说明文按照说明对象，可分为事物说明文、事理说明文；按照语言风格可分为平实说明文、生动说明文；按照说明特点可分为自然科学说明文和社会科学说明文。 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数据（列数字）、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表、列图表）等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由，灵活运用，并不是一成不变的。 说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务：而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。 说明文三要素包括内容的严密性、说明的条理性、语言的准确性。内容的严密性要求说明文如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。 从说明条理来看，按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向：按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，做到由表及里，由浅入深，由现象到本质。语言的准确性要求说明文在表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等时，务必做到准确无误，语言简明，说明严密，具有科学性和严谨性。 三、初读感知 1.解决重点字词 铁砧zhẽn 刻kè丝 白芨jī 蘸zhàn浆 铁臼jiù 铁屑xiè 椴duàn木 烧焊hàn 釉yòu料 剥bō落 疏疏朗朗：稀疏清晰的样子。 半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。 推陈出新：指对旧的文化进行批判的继承,易除其糟粕,吸取其精华，创造出新的文化。 恰如其分：指办事或说话正合分寸。恰，正好。 镀金：在器物的表面镀上一薄层金子；讽刺人到某种环境去深造或锻炼，只是为了取得虚名。 匀净：精细深浅一致。 2.梳理文章结构 四.分析课文 （一）景泰蓝的制作可分为几道工序？（要求：用文章的专用术语来表达） 1.（明确）六大工序： 制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。 2.图片、视频演示：景泰蓝制作的工序。 3.精读制作过程，完成表格 （二）在六大工序中，你认为那些部分写得比较详细，为什么？ （明确）“掐丝”和“点蓝”两道工序写得最详细。因为它最能体现出景泰蓝制作过程的“繁复精细”的特点。 五、探究说明方法 运用了诠释（说明、解释）说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。 诠释是这篇课文运用得最多的方法，要对一道工序的制作情况特别是有关原理作出介绍，诠释是必不可少的。就以景泰蓝这一名称的由来为例，作者在第10自然段这样全释“涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由）。这种物品从明朝景泰年间15世纪中叶开始流行，因而总名叫景泰蓝。”由设问引出,先落实“蓝”字,再解释“景泰”含义，中间还穿插了“发蓝”这一旁证材料。第14自然段对“烧蓝”工序以及第十五自然段对“平整”的技术要求的诠释,都是既准确又明白的。 《景泰蓝的制作》一文之所以能把复杂的工序说得清楚明白、通俗易懂,是因为它综合运用了多种说明方法。本文运用的主要说明方法和表达效果如下： 说明方法 文本呈现 表达效果 分类别 景泰蓝制作的六道工序（第2-16自然段） 有序、清晰、严密 下定义 掐丝（第4自然段） 使读者明了事物特征 打比方 叶子像括号（第4自然段） 用画家的颜料比喻点蓝工人的色料（第13自然段） 使说明对象生动形象 举例子 圆盘子、比较大的花瓶、方形或是长方形的东西（第2自然段） 粘柳树（第4自然段） 二尺半高的花瓶掐丝需要的工夫（第7自然段） 使写作对象更清晰 作比较 “制胎”工序与“铜器作”里打制铜器比较（第3自然段） 掐丝和刺绣、缂丝、象牙雕刻类比（第7自然段） 突出强调事物的某种特征 作诠释 点蓝（第10自然段） 烧蓝工序（第14自然段） 平整的技术要求(第15自然段) 使读者对有关原理及相关专业的知识又基本认识 多种说明方法的综合运用使它们彼此间形成互补和配合,将景泰蓝制作的各个工序说得翔实而完备,具体且生动,极大地增强了文章的趣味性和说服力。 六、说明顺序分析 思考：景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？ ①这样写符合事物自身特点。 ②符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的。 七、语言特色分析 1.对景泰蓝制作过程的介绍有详有略 对景泰蓝制作过程中的六道工序有详有略。“掐丝”“点蓝”两道工序介绍得很详细,对其它工序的描写则比较简略,文章详略得当,在重点的取舍上别具匠心。 详写部分既仔细描绘了操作步骤，又解释了这样做的原因，内容充实。同时为了便于读者接受，还综合运用了举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法,对繁复的加工制作过程作了深人浅出的讲解。 这种写法启示我们在撰写说明文时不仅可以按照事物本身的条理(课文中制作的工艺程序),还可以按照人们的认识过程（课文中对这一制作过程及原理的了解)，同时还可以把二者有机地结合起来。 2.多种说明方法的综合运用 课文运用了诠释(说明、解释)说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。  （分析见上）  3.准确使用术语 在介绍各道工序的时候，作者大量的运用了诸如“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“打磨”等术语。其作用包括： ①可以避免说外行话。 ②术语是在长期实践过程中提炼出来的,最能准确地概括某道工序的特点和内容的语言，恰当地使用术语，能够使说明语言更精炼。 ③术语能够准确而精当地概括那道工序的特点和内容，正确使用术语，能使文章眉目清楚，读者也容易把握这道工序的内容和特点。 八、主旨归纳 本文按照工艺流程的顺序介绍了景泰蓝的制作过程，说明景泰蓝手工制作的繁复和精细，反映了制作工人手艺的精巧和这种手工艺品的珍贵。 九、作业 1.你还知道哪些中国传统工艺？对此你又有何感想？ 2.选择合适的说明顺序，恰当的说明方法，向大家介绍一件手工艺品的制作过程，要求语言简洁，说明清楚。 景泰蓝的制作 第一部分(1)，简要的说明写作此文的缘起和目的 第二部分(2-16)，具体说明景泰蓝制作的方法 第三部分(17),强调景泰蓝手工制作的特点，突出劳动人民的聪明才智 制胎(2-3) 掐丝(5-6) 涂色(10-13) 烧蓝、打磨、镀金(14--16) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$