课课练(1) 走进思维世界-【金版教程】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维 作业与测评课件PPT（统编版2019）

第一单元　树立科学思维观念 第一课　走进思维世界 课课练(一) 一 选择题 目录 CONTENTS 二 非选择题 一 选择题 1．思维有广义和狭义之分，“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，它(　　) ①与意识同义　②与理性认识同义　③具有概括性、间接性、能动性等特点　④是在实践中产生、在实践中发展，又反作用于实践的正确思维 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4 解析　广义的思维与意识同义，①不符合题意。狭义的思维与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物本质及其规律的反映；理性认识是在感性认识的基础上形成的，具有概括性、间接性、能动性等特点，②③符合题意。思维是在实践中产生、在实践中发展，又反作用于实践，但思维有正确与错误之分，④错误。故本题选C。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5 2．党的二十大报告提出：“我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。”这里的底线思维(　　) ①是狭义思维，与理性认识同义　②属于广义思维，与意识同义　③是感性认识，对事物的发展有重要的指导作用　④反映了事物的本质及其规律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6 解析　思维有广义和狭义之分，狭义思维与理性认识同义。战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，因此材料中的底线思维是狭义思维，反映了事物的本质及其规律，①④正确。底线思维是狭义思维，与理性认识同义，不属于广义思维，也不是感性认识，②③不符合题意。故本题选B。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7 3．“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”要突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限(　　) A．需要以亲历的方式获得对事物的感知 B．用实践产生的思维帮助实现预期目的 C．用思维的间接性弥补感性认识的不足 D．通过认识的初级阶段反映事物的本质 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8 解析　“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也”，意思是井底之蛙没法跟它谈论大海，因为它局限于井底那个狭小的空间；春生秋死的昆虫，没法跟它谈论冰雪，因为它受到生存时间的限制。这句话的主要哲学寓意是认识受实践水平的限制，启示我们用思维的间接性弥补感性认识的不足，A、B不选，C正确。题干强调了感性认识的不足，因此并不能通过认识的初级阶段即感性认识反映事物的本质，D不选。故本题选C。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9 4．为配合财政前置发力、稳定市场预期，中国人民银行下调金融机构存款准备金率0.25个百分点。此次降准继续释放中长期流动性、提振信心，以巩固经济回稳向上态势和银行业平稳运行，更好引导金融机构加大对实体经济的支持。这表明(　　) ①思维来源于实践又反作用于实践　②思维是对认识对象的正确反映　③思维具有间接性和概括性　④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 解析　为配合财政前置发力、稳定市场预期，中国人民银行下调金融机构存款准备金率0.25个百分点。此次降准继续释放中长期流动性、提振信心，以巩固经济回稳向上态势和银行业平稳运行，更好引导金融机构加大对实体经济的支持。这表明思维来源于实践又反作用于实践，正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，①④符合题意。思维是对认识对象的反映，可能是正确的，也可能是错误的，②错误。材料未涉及思维具有间接性和概括性，③不符合题意。故本题选B。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 5．2023年3月28日揭晓了2022年度全国十大考古新发现，其中对于“郧县人”3号头骨的发现，考古研究所所长陈星灿表示，可以称得上世界级的发现，“对我们了解百万年前东亚地区直立人的演化模式、东亚直立人的来源、东亚直立人与智人的关系提供了非常重要的材料。”下列对此的解读正确的是(　　) A．思维具有能动性，能够帮助人们实现改造世界的目的 B．思维具有能动性，总是能正确地认识客观事物 C．思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律 D．思维具有概括性，可以抓住事物的内在的共同本质 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 解析　思维具有能动性，通过实践才能实现改造世界的目的，它自身不能改造世界，A错误。思维具有能动性，可能正确地认识客观事物，也可能错误地认识客观事物，“总是”说法过于绝对，B错误。“郧县人”3号头骨的发现“对我们了解百万年前东亚地区直立人的演化模式、东亚直立人的来源、东亚直立人与智人的关系提供了非常重要的材料”，这表明思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律，C正确。材料强调的是思维具有间接性，没有体现概括性，D不符合题意。故本题选C。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13 6．“人是处在一定社会关系中的能够制造和使用劳动工具的动物。”这个对人的定义，体现了(　　) ①思维的间接性　②思维的概括性　③狭义思维即感性认识　④思维的能动性 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14 解析　思维的间接性，是指思维并非如同感知那样，直接地认识事物，而是在我们以往的经验基础上，通过某些媒介认识事物，而材料中对人的定义，体现的是思维的概括性，①不选，②正确。材料中强调的是对人下定义，指出人的本质是什么，这体现的是思维对物质的能动反映，未体现感性认识，且狭义思维与理性认识同义，③不选，④正确。故本题选D。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 7．儿童与成年人的思维有很大的差异，男子与女子的思维也有很大的差异，同一年龄段、同样性别的人在思维上也会存在很大的差异。人们到野外，见到形形色色的花草树木，说要采束花，不会将小树采来。这表明人们的思维具有(　　) ①概括性　②直接性　③能动性　④辩证性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16 解析　思维具有概括性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的，非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，人们到野外，见到形形色色的花草树木，说要采束花，不会将小树采来，把握了花的本质，①入选。思维具有间接性、概括性和能动性的特征，②④不选。思维具有能动性，任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映，能够进行加工形成有别于客观实际的认识，不同的人思维上会存在差异，对事物的反映是不同的，体现了思维具有能动性，③入选。故本题选A。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17 8．下面漫画《对症下药》采用的思维形式是(　　) A．抽象思维 B．形象思维 C．聚合思维 D．横向思维 解析　如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特 征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思 维，本题中的漫画以感性形象来表达作者的意图，B符合 题意，应选。抽象思维就是把概念作为基本单元的思维，与漫画不符，A不选。聚合思维的思维方向是向同一方向收敛，与漫画不符，C不选。横向思维就是指这个人的思维有其横向、往宽处发展的特点，与漫画不符，D不选。故本题选B。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18 9．“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”唐代诗人王维在诗中通过对景象(空山、深林、青苔等)的描写，呈现了一种幽静的境界，反映出作者爱好这种境界的心情。该诗所反映的思维形式(　　) ①运用联想、想象等反映认识对象　②能够直接揭示思维的本质和规律　③以感性形象作为思维的基本单元　④具有确定性、严谨性和情感性特征 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 解析　唐代诗人王维在诗中通过对景象(空山、深林、青苔等)的描写，呈现了一种幽静的境界，反映出作者爱好这种境界的心情。该诗运用的是形象思维，运用联想、想象等反映认识对象，并以感性形象作为思维的基本单元，①③说法正确。抽象思维以概念、判断、推理等反映认识对象，揭示思维的本质和规律，②说法错误。抽象思维具有概念性、推导性、严谨性特征，而形象思维具有形象性、想象性、情感性特征，④说法错误。故本题选A。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 10．南唐后主李煜在《虞美人》中写道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”词人把心中国破家亡的哀愁比作春天绵延东流的江水，将其化为具体鲜明的形象。这表明形象思维具有(　　) ①思维表达的情感性　②基本单元的形象性　③思维表达的严谨性　④运行方式的推导性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 解析　材料中指出诗人将心中国破家亡的哀愁比作春天绵延东流的江水，将其化为具体鲜明的形象，这运用的是形象思维，具有思维表达的情感性、基本单元的形象性，①②正确。运行方式的推导性和思维表达的严谨性是抽象思维的基本特征，材料没有体现，③④不选。故本题选A。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 11．形象思维与抽象思维可以以不同的方式反映相同的对象。下列选项中符合这一判断的是(　　) ①时间没有终点——宇宙没有尽头　②矛盾具有特殊性——冬暖夏凉　③以每秒十米的速度冲刺——白驹过隙　④联系具有客观性——藕断丝连 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 23 解析　时间没有终点、宇宙没有尽头，都是对自然界性质作出的判断，都是抽象思维的方式，①不符合题意。“矛盾具有特殊性”是辩证法的观点，是抽象思维；冬暖夏凉是对冬天与夏天的气候特点的感觉的判断，“暖”与“凉”是人们的一种感觉，但不是一种感性形象，②不符合题意。“以每秒十米的速度冲刺”是以抽象思维的方式阐释速度，“白驹过隙”用“快马”这一感性形象描述速度，③符合题意。“联系具有客观性”是辩证法的观点，是抽象思维；藕断丝连是用“断藕之丝”的感性形象描述联系的客观性，④符合题意。故本题选B。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 24 12．“如果有胡子就算知识渊博，那么山羊也能讲课了”说明了(　　) ①人的思维风格不同，表现出很多差异　②人们可以直接感知到未知的事物　③只看表面的、非本质的属性，就能获得一个正确的认识　④如果感性材料虚假或片面，或加工制作失误，就容易导致认识上失真 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 25 解析　人的胡子与山羊的胡子不同，形象地说明了人的思维风格不同，表现出很多差异，①符合题意。思维具有间接性，人们不可能对所要认识的每一个事物都直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，②错误。“如果有胡子就算知识渊博，那么山羊也能讲课了”说明了只看表面的、非本质的属性，不能获得一个正确的认识，同时也说明如果感性材料虚假或片面，或加工制作失误，就容易导致认识上失真，③错误，④符合题意。故本题选B。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 26 13．现实生活中，人的不同思维形式是交织在一起的。受形象思维的干扰，你如果不去有意识地和刻意地追求一个相对完整的抽象思维过程，你的思维就必然是断断续续和凌乱的，你的决策或决定就只能是盲目的和没有依据的。这表明(　　) A．抽象思维比形象思维更具有价值 B．抽象思维是形象思维的必然结果 C．抽象思维往往具有深刻性和严谨性 D．离开了抽象思维的形象思维是不完整的 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 27 解析　你如果不去有意识地和刻意地追求一个相对完整的抽象思维过程，你的思维就必然是断断续续和凌乱的，你的决策或决定就只能是盲目的和没有依据的。这表明抽象思维往往具有深刻性和严谨性，C正确。抽象思维和形象思维是两种不同的思维方式，二者各有其功能和作用，不能认为哪种思维更具有价值，A说法错误。形象思维有待于上升到抽象思维，但抽象思维并不是形象思维的必然结果，B错误。抽象思维是建立在形象思维的基础上的，应该是离开了形象思维的抽象思维是不完整的，D说法错误。故本题选C。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 28 14．面对苹果、柑橘、香蕉、菠萝……我们可以说它们是“水果”，也可以说它们是“植物的果实”；面对大雁、海燕、仙鹤、天鹅……我们可以说它们是“飞禽”，也可以说它们都属于“鸟纲”。这说明(　　) ①抽象思维作为一种重要的思维类型，具有概括性特点　②抽象思维在分析事物时抽取事物最本质的特性形成概念　③抽象思维可以离开具体事物单独存在　④抽象思维和形象思维可以相互转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 29 解析　材料说明抽象思维在分析事物时抽取事物最本质的特性形成概念，具有概括性特点，未涉及抽象思维和形象思维可以相互转化，①②正确，④不符合题意。抽象思维是以概念、判断等形式表现出来的，抽象思维的形成离不开具体事物，③错误。故本题选A。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 30 15．企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。这一论断(　　) ①体现了思维的间接性特征　②体现了思维的概括性特征　③是通过抽象思维揭示企业的本质　④是通过形象思维触及企业的本质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 31 解析　思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识，材料没有体现这一特征，①不符合题意。所谓概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，材料体现了思维的概括性特征，②符合题意。材料是对企业下的定义，用概念的方式概括了各类企业的本质，是通过抽象思维揭示企业的本质，而不是通过形象思维触及企业的本质，③符合题意，④排除。故本题选C。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 32 16．“五千年华夏文明源远流长，祖国啊：你是一支生命的交响，巨龙播撒着永不熄灭的火种……你是慈祥的母亲，今天的你，迈入新时代，儿女们倍荣光。”从思维形态上看，这首歌的歌词(　　) ①抽象并概括的是事物的形象特征　②在思维表达上具有深厚的情感性　③形成了概念的基本单元　④通过想象概括出事物的本质特征 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 33 解析　材料中提到祖国是生命的交响、是巨龙播撒着的火种、是母亲，属于形象思维，抽象并概括的是事物的形象特征，表达了对祖国的深厚的热爱之情，①②正确。该歌词以感性形象作为思维的基本单元，③不选。歌词并未概括出事物的本质特征，④不选。故本题选A。 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 34 二 非选择题 17．阅读材料，回答下列问题。 对于同一棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作美；木材商考虑的是它的木质、树围，把古树的使用价值看作美；画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作美。 美的日常含义包括两个方面。一是用于满足生理需要时的感叹和对满足生理需要的对象的肯定性评价。如将食物、酒称之为“美食”“美酒”，吃饱喝足之后情不自禁地发出“美极了”的赞语，这里的美是“好”的意思。“美”的汉字词源含义之一是羊大为美。日常生活中对美的用法，显然是对其古代含义的一种沿袭，即把美等同于甘，指的是感官的快适。二是用于伦理评价，是对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同，这里的美是“善”的意思，体现了我国文化中“美与善同义”的传统观念。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 36 结合材料，从思维的角度上讲，对于同一棵古树的美，植物学家、木材商、画家“各美其美”说明了什么？人们对“美的日常含义”的思考，是怎样体现思维的共同特征的？ 答案　材料说明了人人都有思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异，但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性和能动性。 怎样体现：①思维具有间接性。思维能够凭借所获得的美的感性材料、已有的经验和知识，透过事物美的现象，揭示事物美的本质，实现对“美的日常含义”的认识。②思维具有概括性。思维能够从多种美的事物及其各种各样的美的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握美的事物的共同本质，揭示出“美的日常含义”。③思维具有能动性。思维能够提炼加工美的感性材料，形成有别于对客观实际的“美的日常含义”的认识，并指导人们在实践中实现对美的追求。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 37 解析　本题分成两小问，设问的主体分别是“各美其美”和“美的日常含义”，是体现说明类主观题，需要调用思维的特征的知识。第一小问，对于同一棵古树的美，植物学家、木材商、画家“各美其美”，可联系人人都有思维，不同的人有不同的思维风格。第二小问，美的日常含义包括两个方面，体现了对美的本质的揭示，可联系思维的间接性特征。一是用于满足生理需要时的感叹和对满足生理需要的对象的肯定性评价，体现了思维具有概括性。二是用于伦理评价，是对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同，这里的美是“善”的意思，体现了我国文化中“美与善同义”的传统观念，可联系思维具有能动性。最后整合信息，组织答案。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 38 18．阅读材料，回答问题。 今年3月13日，现任国务院总理李强出席十四届全国人大一次会议记者会。在回答民营经济发展问题时，他说，我长期在民营经济比较发达的地方工作，经常有机会与民营企业家交流，对他们发展中的期盼和顾虑还是比较了解的；从发展空间看，中国具有超大规模的市场需求，还有很多新领域新赛道有待开拓，都蕴藏着巨大的发展机遇，民营经济一定是大有可为的；说到这里，我不由想起当年江浙等地发展个体私营经济、发展乡镇企业时，创造的“四千”精神，走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦。虽然现在创业的模式、形态发生了很大的变化，但是当时那样一种筚路蓝缕、披荆斩棘的创业精神，是永远需要的。时代呼唤广大民营企业家谱写新的创业史，希望民营企业家大力弘扬优秀企业家精神，坚定信心再出发。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 39 结合逻辑与思维的相关知识，分析说明李强总理上述讲话所体现的思维的特征。 答案　①思维具有间接性。李强总理从对民营经济现状的认识出发，揭示民营企业所具有的创业精神，坚定对民营企业发展的信心。②思维具有概括性。李强总理讲到不论是个体私营经济、乡镇企业，还是民营企业，当时那样一种筚路蓝缕、披荆斩棘的创业精神，是永远需要的，希望民营企业家大力弘扬优秀企业家精神，坚定信心再出发。③思维具有能动性。李强总理客观地分析民营经济发展中的期盼和顾虑，同时也认识到还有很多新领域新赛道有待开拓，都蕴藏着巨大的发展机遇，民营经济一定是大有可为的。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 40 解析　本题属于分析说明类主观题，需要调用思维的特征的相关知识结合材料作答。李强总理从对民营经济现状的认识出发，揭示民营企业所具有的创业精神，坚定对民营企业发展的信心，可联系思维具有间接性。李强总理讲到不论什么企业都需要弘扬创业精神，希望民营企业家大力弘扬优秀企业家精神，坚定信心再出发，可联系思维具有概括性。李强总理客观地分析民营经济发展中的期盼和顾虑，同时也认识到还有很多新领域新赛道有待开拓，都蕴藏着巨大的发展机遇，民营经济一定是大有可为的，可联系思维具有能动性。整合信息，组织答案。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 41 19．阅读材料，回答问题。 物理学中所有的形象模型，像电力线、磁力线、原子结构的汤姆生枣糕模型或卢瑟福小太阳系模型，都是物理学家抽象思维和形象思维结合的产物。爱因斯坦是一个具有极其深刻的逻辑思维能力的大师，但他却反对把逻辑方法视为唯一的科学方法，他十分善于发挥形象思维的自由创造力，他所构思的种种理想化为实验就是运用形象思维的典型范例。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 42 上述材料给我们什么启示？ 答案　①抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，其主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。②形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。③在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 43 解析　本题属于启示类主观题，可从知识指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。爱因斯坦是一个具有极其深刻的逻辑思维能力的大师，但他却反对把逻辑方法视为唯一的科学方法，他十分善于发挥形象思维的自由创造力，他所构思的种种理想化为实验就是运用形象思维的典型范例，可联系形象思维的有关知识。物理学中所有的形象模型，像电力线、磁力线、原子结构的汤姆生枣糕模型或卢瑟福小太阳系模型，都是物理学家抽象思维和形象思维结合的产物，可联系抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。物理学家抽象思维和形象思维结合的产物，可联系抽象思维的有关知识。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 44 20．阅读材料，回答下列问题。 牛顿认为星球按轨道运行，而不是沿着直线向空间飞去，一定有一个力的原因。当牛顿在果园中看到苹果落地时，他想到了解决问题的线索，他想苹果为什么不会飞上天，不管在高山上，还是在矿井深处，物质都是向地球方向落，说明地球有吸引力，那么这种力是否可以达到月球。牛顿说：“就在这一年，我开始想到把重力引申到月球的轨道上。”牛顿正是通过先提出物体互相吸引的假设，然后用逻辑推理，以数学公式表示出来，再经过反复验证，才提出了万有引力定律。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 45 (1)牛顿是通过什么思维把苹果与月球联系起来，提出物体互相吸引的假设？这种思维有哪些主要特征？ 答案　牛顿是通过形象思维把苹果与月球联系起来，提出物体互相吸引的假设。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 46 (2)牛顿为什么还要在假设的基础上，用逻辑推理，以数学公式表示万有引力？ 答案　提出假设只是触及引力的本质和规律，还不等于科学。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。只有在假设的基础上，通过逻辑推理，经过反复验证，以数学公式表示出万有引力，以概念、判断和推理等方式反映万有引力，才能揭示引力的本质和规律，将假设变成科学，从而更好地指导人们在实践中实现预期的目的。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 47 解析　本题第(1)问主体为“牛顿”，需要调用“思维形态及其特征”的有关知识，分析材料所述内容，可联系牛顿是通过形象思维把苹果与月球联系起来，提出物体互相吸引的假设。最后整合信息，组织答案。第(2)问主体为“牛顿”，需要调用“思维形态及其特征”的有关知识，结合材料，联系只有在假设的基础上，通过逻辑推理，经过反复验证，以数学公式表示出万有引力，以概念、判断和推理等方式反映万有引力，才能揭示引力的本质和规律，将假设变成科学，从而更好地指导人们在实践中实现预期的目的。最后整合信息，组织答案。 二、非选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 48 R $$