第7课 课时1 归纳推理及其方法-【金版教程】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维 作业与测评课件PPT（统编版2019）

第二单元　遵循逻辑思维规则 第七课　学会归纳与类比推理 课时1　归纳推理及其方法 01 夯基础 目录 CONTENTS 02 提能力 03 纠易错 04 培素养 01 夯基础 知识点一　归纳推理的含义 1．“在我们班上，我不会讲日语，你不会讲日语，小丽不会讲日语，小强也不会讲日语，所以我们班没有人会讲日语。”这一推理属于(　　) A．演绎推理 B．联言推理 C．完全归纳推理 D．不完全归纳推理 解析　从班上某些人不会讲日语的若干个别情况，概括得出全班没有人会讲日语的一般性结论，属于不完全归纳推理，D入选。A、B、C均与题意不符，不选。故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 夯基础 4 2．在一次海南黎族传统村落的研学活动中，同学们齐心协力穿过雨林险境，学习传统黎锦技艺，参加农业生产劳动……活动结束时，大家意犹未尽、感叹时光短暂。小谢同学用以下语句表达对本次活动的感悟，其中属于简单枚举归纳推理推出的是(　　) A．人心齐，泰山移 B．一分耕耘一分收获 C．海纳百川，有容乃大 D．一寸光阴一寸金 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 夯基础 5 解析　简单枚举推理是根据事物情况多次反复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。本次研学活动中，同学们齐心协力穿过雨林险境，学习传统黎锦技艺，参加农业生产劳动，可以通过简单枚举归纳推理推出“一分耕耘一分收获”，B符合题意。仅通过“齐心协力穿过雨林险境”归纳出“人心齐，泰山移”，不能全面地归纳研学活动的感悟，A不符合题意。材料不能体现出“海纳百川，有容乃大”的感悟，C不符合题意。本次研学活动，虽然大家意犹未尽、感叹时光短暂，但用“一寸光阴一寸金”不能真正表达对海南黎族传统村落的研学活动的感悟，D不符合题意。故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 夯基础 6 3．归纳推理是指以个别性知识或特殊性知识为前提，推出一般性结论的推理形式。据此可知，下列选项属于归纳推理的是(　　) ①鸟宿池边树，僧敲月下门　②见一叶落而知岁之将暮　③窥一斑而知全豹，观滴水可知沧海　④宁为玉碎，不为瓦全 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析　归纳推理，就是从个别性知识推出一般性结论的推理，“见一叶落而知岁之将暮”“窥一斑而知全豹，观滴水可知沧海”属于归纳推理，②③符合题意。①④不符合题意。故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 夯基础 7 知识点二　归纳推理的方法 4．声音是怎样产生的？某学习小组做了以下实验，推测到振动与物体发出声音存在因果关系。该小组使用的推理方法是(　　) A．求同法 B．求异法 C．求同求异并用法 D．共变法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 夯基础 8 解析　在不同环境中，同一个因素引起了同一个现象，那么我们就可以推断这个共同因素与发生的现象有因果联系，这就是求同法，A符合题意。求异法是指在不同场合出现同样的现象，而其他条件都相同，只有一个不同的因素，那么可以推断这个不同的因素是引发该现象的原因，B排除。求同求异并用法是指如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么这种情况可能就是这个现象出现的原因，题中体现的是求同法，C排除。共变法强调的是某种因素的变化和现象的变化之间有因果联系，题目中没有涉及共变法，D排除。故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 夯基础 9 5．德国科学家萨克斯指出，植物淀粉是由叶绿体受光合作用吸收二氧化碳，将之分解，再结合其他养料合成的。因为他发现，在其他条件相同时，如果遮挡日光，则植物不能产生淀粉；但只要以日光照射，植物便又立刻产生淀粉。这种探求因果联系的方法是(　　) A．求同法 B．共变法 C．求异法 D．求同求异并用法 解析　求同法是指如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。求同法的特点是异中求同，题干不涉及，A排除。共变法是指如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 夯基础 10 那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。共变法的特点是求量的变化，题干不涉及，B排除。求异法是指如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。求异法的特点是同中求异，在其他条件相同时，如果遮挡日光，则植物不能产生淀粉；但只要以日光照射，植物便又立刻产生淀粉，显然是同中求异，C正确。求同求异并用法指如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因，题干不涉及，D排除。故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 夯基础 11 6．俗话说，说话听声，锣鼓听音。经观察，各种物体的发声现象都伴有物体上空气的振动。因此可以断定，物体上空气的振动是发声的原因。这一推理，人们运用的是(　　) A．求同法 B．求异法 C．求同求异并用法 D．剩余法 解析　如果在某一现象出现的几个场合中，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因，这种判明因果联系的方法叫求同求异并用法，由材料中情况可知这一推理人们运用的是求同求异并用法，A、B、D不符合题意，C符合题意。故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 夯基础 12 02 提能力 7．有甲、乙两块地，它们连续两年粮食产量都不高，但又不知道什么原因。于是，人们通过实验来探求粮食产量低的原因。在其他条件都相同的情况下，人们在甲地里施磷肥、浇水、除草、杀虫，在乙地里浇水、除草、杀虫。结果发现，甲地的粮食产量有了明显提高，乙地的产量则没变。由此得出结论：施磷肥是粮食产量提高的原因。由此可见(　　) ①人们采用求异法，在正、反两种场合中，探求事物的因果联系　②该推理是简单枚举推理，一旦发现相反情况，结论就会被推翻　③人们通过实验，采用求同求异并用法，探求粮食产量低的原因　④该结论由科学归纳推理得出，前提和结论之间不具有保真关系 A．①② 　　　　B．①④　　　　　C．②③　　　　　D．③④ 提能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 解析　材料中的实验其他条件都相同，只有施磷肥这一因素不同，因此可知人们采用求异法，在正、反两种场合中，探求事物的因果联系，①正确。该推理运用实验方法探求事物的因果联系，属于科学归纳推理，②错误。材料中的实验采用的是求异法，没有涉及求同求异并用法，③错误。该推理运用实验方法探求事物的因果联系，属于科学归纳推理，是不完全归纳推理，是或然推理，前提和结论之间不具有保真关系，④正确。故本题选B。 提能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 8．当我们去爬山时，通常在其他条件不变的情况下，越往上爬，就觉得越冷。如果我们拿出温度计，就可以发现海拔往上升高100米，温度就能够下降0.6度。由此，人们得出结论：温度会随高度的变化而变化，从而为登山做好准备。对此，下列说法正确的是(　　) ①从相同性质事物的比较中能寻找不同之处　②两个互动因素之间可能存在千丝万缕的联系　③不完全归纳推理在日常生活中有着重要意义　④这种推理的前提和结论之间的联系是必然的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 提能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 解析　材料列举的是不完全归纳法中的共变法的事例，两个互动因素之间可能存在千丝万缕的联系，不完全归纳推理在日常生活中有着重要意义，②③符合题意。材料反映寻找相同之处，没有涉及从相同性质事物的比较中能寻找不同之处，①不选。不完全归纳属于或然联系，而不一定是必然的，④不选。故本题选C。 提能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 03 纠易错 易错点一　不能正确理解归纳推理的含义 9．根据前提所考察对象范围的不同，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。完全归纳推理考察了某类事物的全部对象，不完全归纳推理则仅仅考察了某类事物的部分对象。根据前提是否揭示对象与其属性间的因果联系，把不完全归纳推理分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理。“瑞雪兆丰年”这个结论不可以(　　) A．用不完全归纳推理得出 B．用科学归纳法得出 C．用简单枚举法得出 D．用完全归纳推理得出 纠易错 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 解析　在实际生活和工作中，运用完全归纳推理得出“瑞雪兆丰年”的条件很难满足。人的精力、能力和条件有限，认识对象不断发展，人们不可能对每一年的情况都进行考察，因此，人们不可能用完全归纳推理归纳得出“瑞雪”与“丰年”的关系，而只能用不完全归纳推理、科学归纳法和简单枚举法推理得出结论。故本题选D。 纠易错 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 易错点二　不能正确运用归纳推理的方法 10．某校政治科组为了获知“学生自主探究”对学生政治成绩是否有影响，准备开展试验。下列为政治学科组安排的验证“学生自主探究”对政治成绩是否有影响的试验，其中合理的是(　　) ①将学生平均分成两组，第一组学生开展自主探究，第二组学生不进行自主探究，其余条件完全相同，用同一试卷测试，分析学生成绩　②将学生分为男生组和女生组，男生组开展自主探究，女生组不进行自主探究，其余条件完全相同，用同一试卷测试，分析学生成绩　③将学生平均分为两组，两组都先不进行自主探究，然后再同时进行自主探究，看两组学生开展自主探究前后，成绩发生怎样变化　④将学生平均分成两组，第一组学生开展自主探究，老师不讲解，第二组学生不进行自主探究，老师进行讲解，其余条件完全相同，分析学生成绩变化 A．①②　　　　　B．①③　　　　　C．②④　　　　　D．③④ 纠易错 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 解析　 ①运用求异法，在同一条件或同一场合下，看“学生自主探究”和“成绩”之间的关系，符合题意，当选。②中变量不唯一，无法推断“学生自主探究”和“成绩”之间的关系，排除。③运用共变法，在学生是否自主探究这一因素发生变化时，看学生的成绩是否发生相应的变化，可以推断出“学生自主探究”和“成绩”之间的关系，符合题意，当选。④中变量不唯一，排除。故本题选B。 纠易错 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 04 培素养 11．阅读材料，回答下列问题。 我国的医学宝典《黄帝内经》记载了一则故事。一个患头痛病的樵夫不慎碰破了脚趾，却感到头不痛了。后来，他头痛病复发，又偶然碰破了上次碰破过的脚趾，头痛又好了。以后，一旦头痛复发，他就有意地去刺破该处，结果每次都有减轻或消除头痛的效果。一位郎中听到此事后，经过反复针刺实验，终于发现这个地方就是针灸穴位中的“大敦穴”。 农谚是我国劳动人民生产和生活智慧的结晶。我国的很多地区都有农谚流传。有的地方就流传这样的农谚，“八月十五云遮月，正月十五雪打灯”“正月十五雪打灯，一个谷穗打半斤”。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 (1)从思维的角度，谈谈“大敦穴”的发现给我们什么启示。 (2)列举几条农谚，想一想它们是如何形成的。 答案　从材料“大敦穴”的发现过程看，这是一种经验总结。它是通过对生活中经常出现的事例，并且这种事例没有出现反例，进行归纳总结的结果。 从思维角度看，它是从个别性的前提，推出一般性的结论。 答案　 “朝霞不出门，晚霞行千里”“燕低飞，披蓑衣”“蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到”；这些农谚都是以不完全归纳的方式形成的。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 解析　本题第(1)问属于启示类主观题，要求谈谈“大敦穴”的发现给我们什么启示。知识限定不具体，解答时，应结合材料中的推理过程，联系教材知识，从启示角度进行分析。一个患头痛病的樵夫不慎碰破了脚趾，却感到头不痛了；以后，他有意地去刺破该处，结果每次都有减轻或消除头痛的效果；由此郎中经过反复针刺实验，终于发现“大敦穴”，可联系归纳推理的含义，说明材料是从个别性的前提，推出一般性的结论。整合信息，组织答案。第(2)问属于开放类主观题，要求列举几条农谚，想一想它们是如何形成的。需要结合材料与设问要求，调动教材知识，联系实际分析作答。具体可列举“朝霞不出门，晚霞行千里”“燕低飞，披蓑衣”等谚语；并说明这些农谚都是以不完全归纳的方式形成的。本题答案不固定，只要能围绕主题作答，言之有理即可。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 12．阅读材料，回答问题。 材料一　据说夏威夷群岛有个岛叫“狗叫岛”。在这个岛上的一些地方，人一走动，脚下就会传来“汪汪”的狗叫声。原来，这些地方的表层覆盖着厚达18米的珊瑚、贝壳层。所谓“狗叫”就是从这些物质组成的沙砾里发出来的。如果抓起一把这种沙砾在手里揉搓，也会发出狗叫声。 材料二　很久以前，人们发现有些鸟能远行万里而不迷失方向。究竟是什么原因呢？后来，科学工作者发现每当天晴能见到太阳时，这些鸟都能确定其飞行的正确方向；反之，每当天阴见不到太阳时，它们就会迷失方向。由此，科学工作者们得出结论，有些鸟能远行万里而不迷失方向的原因是它们利用太阳来定方向。 材料三　居里夫人发现，沥青铀矿石的放射性强度是该矿石中铀含量放射性强度的许多倍。她推测，在铀矿石中还有未知的放射性元素。她从沥青铀矿石中提炼沉淀物，从沉淀物中发现两种比铀的放射性更强的元素——镭和钋。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 上述材料分别体现了探求因果关系的哪些方法。 答案　 ①材料一运用的是“求同法”。人走在岛上与用手搓“狗叫岛”地上的特殊物质虽然情形不同，但发生了相同的情况即特殊物质受到摩擦，结果都发出狗叫声。因此，这种特殊物质受到摩擦是产生狗叫声的原因。②材料二运用了求同求异并用法。“每当天晴能见到太阳时，这些鸟都能确定其飞行的正确方向”，这是求同法；“每当天晴能见到太阳时，这些鸟都能确定其飞行的正确方向”和“每当天阴见不到太阳时，它们就会迷失方向”，这是求异法。③材料三运用了“剩余法”。“她推测，在铀矿石中还有未知的放射性元素”，这就是寻找剩余部分与现象之间的因果联系。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 解析　本题考查归纳推理的有关知识，根据材料“所谓‘狗叫’就是从这些物质组成的沙砾里发出来的。如果抓起一把这种沙砾在手里揉搓，也会发出狗叫声”，可联系求同法；“科学工作者发现每当天晴能见到太阳时，这些鸟都能确定其飞行的正确方向”“每当天阴见不到太阳时，它们就会迷失方向”，可联系求同求异并用法；“她推测，在铀矿石中还有未知的放射性元素。她从沥青铀矿石中提炼沉淀物，从沉淀物中发现两种比铀的放射性更强的元素”，可联系剩余法。整合信息，组织答案。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 R $$