第1课 课时2 思维形态及其特征-【金版教程】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维 作业与测评课件PPT（统编版2019）

第一单元　树立科学思维观念 第一课　走进思维世界 课时2　思维形态及其特征 01 夯基础 目录 CONTENTS 02 提能力 03 纠易错 04 培素养 01 夯基础 知识点一　思维的基本形态 1．某互联网公司要招聘一名市场公关部经理，面试题目是“日”字加上1个笔画会是什么字？第一个求职者说是“田”字，第二个求职者回答是“旦”和“旧”，第三个求职者认为可以组成很多个字，像是：甲、电、申……结果第三个求职者胜出了。原因在于他(　　) A．坚持了发散思维 B．坚持了聚合思维 C．坚持了形象思维 D．坚持了抽象思维 夯基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4 解析　发散思维是向不同方向扩散的思维，第三个求职者想到了更多的情况，坚持了发散思维，A符合题意。聚合思维是向同一方向收敛的思维，第三个求职者并不是从不同方向向同一方向收敛，B排除。根据思维运行的基本单元的不同，思维可以分为抽象思维和形象思维，而试题强调的是思维的方向，C、D排除。故本题选A。 夯基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 2．在2022年教育工作会上，教育部长怀进鹏第一次系统地谈到对中国教育的判断与认知。他谈到：必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。这一判断与认知主要体现的逻辑思维是(　　) A．发散思维 B．综合思维 C．超前思维 D．逆向思维 解析　教育不是孤立的事业，要立足全局看教育、放眼长远看教育、跳出教育看教育，这样才能认清教育的现状、本质、任务和使命。这是从整体上把握教育的体现，运用了综合思维，B符合题意。发散思维是向不同方向扩散的思维，A不符合题意。材料没有涉及超前思维与逆向思维，C、D不符合题意。故本题选B。 夯基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 3．形象思维以感性形象作为思维的基本单元，抽象和概括的是事物的形象特征。关于形象思维，下列说法不正确的是(　　) A．形象思维运用感觉、知觉、表象等形式，研究对象的有关形象信息 B．形象思维从形象上认识和把握研究对象的本质和规律 C．科学家用概念来思考，而艺术家则用形象来思考 D．形象思维是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式 夯基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 解析　形象思维是依靠形象材料的意识领会得到理解的思维，形象思维运用感觉、知觉、表象等形式，研究对象的有关形象信息，形象思维从形象上认识和把握研究对象的本质和规律，形象思维是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式，A、B、D正确但不符合题意。形象思维并不仅仅属于艺术家，它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式，C错误但符合题意。故本题选C。 夯基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 知识点二　思维基本形态的特征 4．老师为帮助学生理解球的定义，在课堂上给学生展示了足球、篮球、乒乓球等多种球类的图片。这主要运用了形象思维的(　　) A．基本单元的概念性 B．基本单元的形象性 C．思维表达的严谨性 D．思维表达的情感性 夯基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 解析　基本单元的概念性和思维表达的严谨性是抽象思维的主要特征，A、C不符合题意。展示足球、篮球、乒乓球等多种球类的图片，使学生可以直观地观察球的形状，理解球的定义，这体现了形象思维的基本单元的形象性，B符合题意。材料未体现思维表达的情感性，D不符合题意。故本题选B。 夯基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 5．黑眼圈、微笑唇、憨中带萌，被称为“史上最萌奥运吉祥物”的“冰墩墩”引发了人们对敦厚、健康、活泼、可爱形象的情感共鸣。“冰墩墩”头部彩色光环灵感源于北京国家速滑馆“冰丝带”，外壳造型取自冰雪运动头盔。从思维基本形态的角度看，“冰墩墩”的设计(　　) A．属于抽象和概括事物形象特征的形象思维 B．经历了从思维具体到感性具体的思维过程 C．突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性 D．体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性 夯基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 解析　从思维基本形态的角度看，“冰墩墩”的设计体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，D入选。“冰墩墩”的设计属于抽象和概括事物的共同属性的抽象思维，而不是形象思维，A不选。“冰墩墩”的设计经历了从感性具体到思维具体的思维过程，B不选。抽象思维突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性，而材料并未涉及，C不选。故本题选D。 夯基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 6．在描述对象的性状遭遇困难时，人们常常将这一对象拟人化，使之更容易理解。例如，科学家把那些不围绕恒星公转的行星称为“流氓行星”“游牧行星”或“孤儿行星”。从思维的角度看，这种表述方式表明(　　) ①形象思维与抽象思维间的区分是相对的　②形象性的思维表达方式具有其独特功能　③形象思维以跳脱实践的视角来阐明知识　④形象思维和抽象思维是可以相互替代的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 夯基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 解析　材料中指出，在描述对象的性状遭遇困难时，人们通过将这一对象拟人化，化抽象为形象，使人们更好地理解，这种表述方式表明形象思维与抽象思维间的区分是相对的，形象性的思维表达方式具有其独特功能，①②正确。实践是认识的基础，形象思维和抽象思维都属于认识的一种，不能脱离实践的视角而存在，③不选。形象思维与抽象思维是相互依存的，二者可以相互转化，但不能说成“相互替代”，④不选。故本题选A。 夯基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 02 提能力 7．南唐后主李煜词《清平乐》：“别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满……离恨恰如春草，更行更远还生。”李煜睹物自伤，触景生情，将无尽离愁别恨比作连绵不绝的春草，让满怀愁恨倾泻而出。这首词(　　) A．通过形象性的景物单元表达内心抽象难言的情感 B．通过概念性的景物单元推导衬托胸中的无限情愫 C．凭借形象性的运行方式传递内心久难平抑的离恨 D．凭借严谨的思维表达渲染出满怀于心的离愁别恨 提能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 解析　李煜将满怀的离愁别恨比作连绵不绝的春草，这是通过形象性的景物单元表达内心抽象难言的情感，A符合题意。题中李煜是通过形象思维来表达抽象情感的，而抽象思维具有概念性特征，形象思维不具有概念性，B错误。形象思维的基本单元具有形象性，运行方式具有想象性，C表述不妥。抽象思维才具有严谨性，题中李煜是通过形象思维来表达抽象情感的，D不选。故本题选A。 提能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 8．宋代文学家欧阳修得到一幅古画，画面是一丛牡丹，牡丹花下还卧着一只栩栩如生的猫。宰相吴正肃看后说：“这是一只正午的猫。”他是这样解释的：“一是花瓣分披，色泽浓艳而干燥，正是中午时候牡丹的样子；二是猫的眼睛细长如线，正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹，花瓣应是收缩而湿润，猫的眼睛就是圆的了。”下列对此材料的理解正确的有(　　) ①画家的思维属于形象思维，基本与事物的本质无关　②吴正肃的分析属于抽象思维，运用了判断和推理等方式　③抽象思维与形象思维相辅相成，各有其独特的功用　④形象思维可以脱离抽象思维，但抽象思维离不开形象思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 提能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 解析　材料中，吴正肃运用了抽象思维，且古画所描述的内容是事物本质的外在表现，①错误。一是花瓣分披，色泽浓艳而干燥，正是中午时候牡丹的样子；二是猫的眼睛细长如线，正是中午的猫眼形象，“这是一只正午的猫”可以看出，吴正肃的分析属于抽象思维，运用了判断和推理等方式，抽象思维与形象思维相辅相成，各有其独特的功用，②③正确。形象思维和抽象思维是相辅相成的辩证统一的关系，④错误。故本题选C。 提能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 03 纠易错 易错点一　不能正确区分思维的形态 9．《塞翁失马》故事中的塞翁认为“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”；《盲人摸象》故事中的盲人把部分当成整体；《刻舟求剑》故事中的楚人静止地看问题。从思维反映认识对象的方式上看(　　) A．塞翁和楚人是辩证思维，盲人是形而上学思维 B．塞翁和楚人是抽象思维，盲人是形象思维 C．塞翁是辩证思维，盲人和楚人是形而上学思维 D．塞翁是抽象思维，盲人和楚人是形象思维 纠易错 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 解析　材料中塞翁认为“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，承认了事物之间是有联系的，属于辩证思维；盲人把部分当成整体，以偏概全，片面看问题，属于形而上学思维；《刻舟求剑》中的楚人否认运动，静止地看问题，属于形而上学思维，C符合题意，排除A、B、D。故本题选C。 纠易错 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 易错点二　混淆形象思维与抽象思维 10．形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象。它与揭示事物本质和规律的抽象思维相对。以下不属于形象思维的是(　　) A．画家笔下的花、鸟、虫、鱼 B．人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机 C．毛泽东用“十个指头弹钢琴”作比喻，谈工作方法 D．任何有特定分子标识的有机物质或无机物质都属于化学中的物质 纠易错 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 解析　本题为逆向选择题，主要考查对形象思维与抽象思维的辨析能力。A、B、C均属于形象思维，与设问指向不符，排除。D为化学物质的概念，属于抽象思维的概念形式，符合题意，当选。故本题选D。 纠易错 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 04 培素养 11．阅读材料，回答问题。 在博鳌房地产论坛上，恒隆集团、恒隆地产有限公司董事长陈启宗称，凡是搞房地产的人，都是贪性很大的人。第一，因为房地产的稀有性，供应是有限的，第二，行业内的投资、投机都叫人容易贪婪。“作为一个房地产的参与者，贪念小的人大概不会赚大钱，但是大概也不会破产。你赚的钱一定是很小的，因为你的贪念小，或者说你胆子小”。中国房地产市场发展中，机遇特别多，所以贪婪的“疯子”也特别多。能够留下来不被淘汰的人，都不只是胆子大、贪念大的人，也是非常冷静的人。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 运用思维形态及其特征的知识，说明上述观点的正确性。 答案　①“凡是搞房地产的人，都是贪性很大的人”，是在分析众多个体特点后得出的综合结论。②“行业内的投资、投机都叫人容易贪婪”“贪念小的人大概不会赚大钱，但是大概也不会破产”“机遇特别多，所以贪婪的‘疯子’也特别多”等，把握了事物的联系和发展，运用了辩证思维。③“能够留下来不被淘汰的人，都不只是胆子大、贪念大的人，也是非常冷静的人”，既看到了投资者的外部特点，也看到了其内在本质，做到了形象思维与抽象思维相结合。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 解析　本题考查思维及其基本特征。综合思维是分析众多个体特点后得出的综合结论，材料中“凡是搞房地产的人，都是贪性很大的人”就体现了这一点；辩证思维把握了事物的联系和发展，材料中“贪念小的人大概不会赚大钱，但是大概也不会破产”就体现了这一点；材料中“能够留下来不被淘汰的人，都不只是胆子大、贪念大的人，也是非常冷静的人”这一内容体现了形象思维与抽象思维相结合。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 12．阅读材料，完成要求。 延安精神已深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰厚滋养，成为鼓舞和激励中国人民自立自信自强、不断从胜利走向胜利的强大精神动力。 央视《文化十分》将镜头聚焦在了延安红街，打造了国内首部红色室内情景体验剧——《再回延安》。该剧以“思想＋艺术＋技术”的融合创新理念，运用入眼、入耳、入心的表达方式，讲述了红军爬雪山过草地的艰辛历程，选择了流行的沉浸式走读，舞台上战士们饥寒交迫、勇毅前行，观众则在现场真实风雪的环境中与演员一起体验着爬雪山的艰辛，有一种身临其境的感觉，瞬间将时间拉回到那个条件艰苦却热情似火的年代，让年龄不同、时代不同的人们打破时空隔阂，实现同频共振。 《再回延安》在艺术的回望与传承中，彰显了信仰的力量，勾勒出传承不息的家国情怀，坚定了深厚宽广的文化自信，让延安精神永续。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 结合材料，运用逻辑与思维中关于形象思维的知识，谈谈《再回延安》如何让延安精神永续。 答案　形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。节目用形象、生动、富有情感的表达方式，运用科技手段和沉浸式的体验方式，使观众有一种身临其境的感觉，进而感悟红军战士的革命精神，厚植家国情怀，坚定文化自信，让延安精神永续。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 解析　本题设问考查形象思维的知识，可联系形象思维的含义、主要特征，回答“如何让延安精神永续”。该剧以“思想＋艺术＋技术”的融合创新理念，运用入眼、入耳、入心的表达方式，讲述了红军爬雪山过草地的艰辛历程，选择了流行的沉浸式走读，舞台上战士们饥寒交迫，但还勇毅前行，观众则在现场真实风雪的环境中与演员一起体验着爬雪山的艰辛，有一种身临其境的感觉，可联系形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 培素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 R $$