第5课 课时2 正确运用简单判断-【金版教程】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维 创新导学案word（统编版2019）

课时2　正确运用简单判断 学业要求 素养目标 1.把握简单判断的含义、结构和种类 2.把握性质判断的含义、结构和种类；掌握正确运用性质判断的要求 3.理解关系判断的含义、结构和种类；掌握正确运用关系判断的要求 1.科学精神：通过学习，把握关系判断的含义、逻辑结构和种类，掌握正确运用关系判断的要求及其意义，培养学生的科学精神 2.公共参与：在社会生活中，遵循简单判断的基本要求，对社会公共事务作出正确的判断 知识点一　正确运用性质判断 1．性质判断的含义、组成 含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断 组成 性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成 2.性质判断的分类 划分标准 划分类型 依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的 性质判断分为肯定判断和否定判断 依据判断的量，即判断所断定的对象的范围 性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断 从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式 全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断 3.准确运用性质判断 (1)不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 (2)避免主项和谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。 (3)要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误。 谓项就是谓语吗？说明理由。 提示：二者是有区别的，不能混为一谈。谓项是逻辑学学科的术语，是主项(被视作句子成分的主语)的具体描述的承载，位置通常处于主项之后，由联项(被视作谓语)联结，谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”“是什么”或是“怎么样”。谓语动词的位置一般在主语之后，经常用动词和形容词搭配。 知识点二　正确运用关系判断 1．关系判断的含义、组成及分类 含义 断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断 组成 关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成 分类 “关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系 2.正确把握简单判断的积极意义 认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。 1．所有的性质判断都有量项。(　　) 提示：×　在性质判断中，全称判断所用的全称量项在语言表达中可以省略，如“所有金属是导体”可以表述为“金属是导体”。单称判断没有量项，如“李白是个大诗人”。 2．特称判断不需要量项。(　　) 提示：×　单称判断不需要量项。 3．“小张是一名中学生”属于特称判断。(　　) 提示：×　“小张是一名中学生”属于单称判断。 4．“老王与老李是战友”属于性质判断。(　　) 提示：×　“老王与老李是战友”属于关系判断。 5．在关系判断“小王比小李岁数大”中，小王和小李都是第一关系者项。(　　) 提示：×　小王是第一关系者项，小李是第二关系者项。 6．关系者项的位置并不影响关系判断的性质。(　　) 提示：×　除具有对称关系外，关系者项的位置一般都会影响关系判断的性质。 议题一　正确运用性质判断 有这样一家人，父亲是数学老师，母亲是工人，儿子明明在上小学。由于是独生子，父母对明明的学习非常关心。一天，明明放学后，趴在桌子上做数学作业，正在做第3题。父亲过来看了看，对他说：“不好好学习，题都错了。”明明赶紧把刚做的题目都划掉了。父亲又说：“错了。”儿子听后感到很茫然。看到他疑惑的表情，父亲说：“只是前面第1题做错了，不是都做错了。” [问题探究] (1)性质判断是由几部分组成的？ (2)请问，在上面的小故事中，父亲前面所说的话有问题吗？你能纠正他的错误吗？ 参考答案：(1)性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。 (2)父亲前面说的话是一个性质判断，但这个性质判断说的有问题，问题出在他说话时没有运用好性质判断的量项，犯了主项与谓项搭配不当的错误，结果造成了儿子的误解。 依据判断的量(即判断对象的数量范围)划分，直言判断分为全称判断、特称判断和单称判断三种。全称判断断定的对象是某类事物的全部，特称判断断定的对象是某类事物的部分。应该说前面的第1题做错了，而不能说题都做错了。这样主项明确，不会造成误解。若将特称判断误用为全称判断，就扩大了事物的范围，使别人产生误解。 1．性质判断依据判断的“质”和“量”结合起来划分 按照“量”划分 按照“质”划分 按照“质”＋“量”划分 全称判断 肯定判断 全称肯定判断 特称肯定判断 特称判断 单称肯定判断 否定判断 全称否定判断 单称判断 特称否定判断 单称否定判断 2.运用直言判断常见的错误 (1)运用直言判断“质”“量”要准确，凡“质”“量”不准确的直言判断都是错误的。 (2)常见的错误有三种：主谓失合；断定过量；误用多重否定。 1．从质与量的结合上看，下列性质判断的判断形式相同的是(　　) ①有些中学生是共青团员　②有些大学生是中国共产党党员　③事物的运动变化都是有规律的　④小潘是一个积极上进的中学生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：A 解析：“有些中学生是共青团员”是特称肯定判断，“有些大学生是中国共产党党员”是特称肯定判断，①②形式相同，A符合题意。“事物的运动变化都是有规律的”属于全称肯定判断，“小潘是一个积极上进的中学生”属于单称肯定判断，B、C、D排除。 2．小华在作文中写道：“通过学习进步很快。所以，有些影响学习的行为我们应当注意避免。”关于上述两个判断应当注意的问题，下列说法正确的是(　　) ①不能缺少主项　②避免主项和谓项搭配不当　③性质判断应由主项、谓项、量项、联项构成　④准确使用量项 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案：C 解析：“通过学习进步很快”缺少主项，这告诉我们判断不能缺少主项，①符合题意。材料中两个判断没有出现主项和谓项搭配不当的问题，②不符合题意。③表述的是性质判断的构成，题干中不涉及性质判断的构成问题，不符合题意。“所有”影响学习的行为我们都应当注意避免，而不是“有些”影响学习的行为我们应当注意避免，这告诉我们判断要准确使用量项，④符合题意。 议题二　正确运用关系判断 国王听说阿凡提很聪明，心中很不高兴，便想故意为难他一下。 　他派人把阿凡提叫来，盛气凌人地说：“阿凡提，听说你很聪明。那么，你能猜出自己什么时候会死吗？如果你能猜出来，那就说明你是真聪明；如果猜不出来，就说明你是个骗子。” 阿凡提知道国王是在刁难他，如果他猜自己不是今天死，国王现在就会杀了他；如果他猜自己今天死，国王就会故意不在今天杀他。不管怎么猜，都难逃一死。于是他就说道：“国王陛下，曾经有位先知告诉我，说我会比您早死三天，我想应该是这样吧。” 　国王一听，就不敢对阿凡提怎么样了，因为他唯恐杀了阿凡提后，自己三天后也会死。 [问题探究] (1)阿凡提的哪句话让国王不敢为难他？ (2)“阿凡提的死比国王的死早三天”，分析这句话的逻辑结构。 参考答案：(1)“曾经有位先知告诉我，说我会比您早死三天，我想应该是这样吧。”这句话让国王不敢为难他。这句话中，有一个关系判断，即“阿凡提的死会早于国王的死”。 (2)在这个判断中，两个关系者项是“阿凡提的死”和“国王的死”，关系项是“早”。 1．关系判断的构成与形式 构成 含义 地位 关系者项 表示一定关系的承担者的概念 主项 关系项 表示关系者之间存在的关系的概念 谓项 量项 表示关系者项数量的概念 量项 逻辑形式 R(A、B、C……n)其中A、B、C等表示关系主项，R表示关系，n表示主项的数目 2.关系判断的分类 (1)对称性关系 类型 常见对称关系 对称关系：a对b具有某种关系，b对a还具有那种关系 “同学”“同事”“朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等 反对称关系：b对a不再具有那种关系 “大于关系”“小于关系”“重于关系”“侵略”“剥削”“在……之上”“在……之下”“在……之前” 非对称关系：b对a在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系 “佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系 (2)传递性关系 类型 常见传递关系 传递关系：a对b具有某种关系，b对c也具有某种关系，a对c还具有那种关系 “比……长(大、小、多、少、重、轻)”“小于”“大于”“在……之前”“在……之后”“早于”“晚于”“相等”“平行”“包含”“全同关系” 反传递关系：a对c不再具有那种关系 “父亲”“母亲”“祖父”“祖母”“儿子”“孙子”“矛盾关系” 非传递关系：a对c在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系 “喜欢”“赞同”“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系” 3.关系判断与性质判断的区别 关系判断和性质判断都是简单判断，二者在结构上有许多相似点，但是它们也有严格的区别： (1)性质判断的主项是一项，而关系判断的体项是多项，而且经常分布在判断中的不同位置。 (2)性质判断中的谓项是主项自身所具有的性质，而关系判断中的关系项不是某一体项自身所具有的性质，它是存在于几个体项之中的关系。 (3)性质判断的量项只能有一个，而关系判断中的量项可以有多个。 (4)性质判断中往往有明显的联项，如“是”“不是”之类，而且表示“具有或不具有……性质”的意思。而关系判断表达肯定内容时往往不用联项，表达否定内容时往往用“不”“没有”之类的联项；尽管有时也用“是”或“不是”充当肯定联项或否定联项，但它们表示“具有或不具有……关系”的意思。 3．下列关于关系判断“有的被告反控某些原告”的逻辑结构的说法正确的有(　　) ①该判断由关系者项、关系项和量项三部分组成　②该判断由量项、主项、联项和谓项组成　③“原告”“被告”分别为第一、第二关系者项　④“反控”是关系项，“有的”“某些”都是量项 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：B 解析：关系判断由关系者项、关系项和量项三部分组成，②是性质判断的组成部分，与题意不符。该判断中，“被告”为第一关系者项、“原告”为第二关系者项，③错误。 4．事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。断定认识对象之间关系的判断就是关系判断。下列对关系判断的理解正确的是(　　) ①“小王和小张是三好学生”不是关系判断　②“肺炎存在人传人现象”是关系判断　③小王比小张高，小张比小红高，存在着传递关系　④小刘认识小孙，小孙认识小赵，存在着对称关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：B 解析：“肺炎存在人传人现象”属于性质判断，而不是关系判断，②不选。“小刘认识小孙”与“小孙认识小赵”没有必然关系，不存在对称关系，④不选。 依据所学内容，画出本课时的知识结构图： 题号 1 2 3 4 5 难度 ★ ★ ★ ★ ★★ 对点 性质判断的含义 性质判断的分类 关系判断的含义 关系判断的分类 运用性质判断要注意的逻辑问题 1.性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，性质判断又称为直言判断。下列四个判断中属于直言判断的是(　　) A．他的形象很好 B．人民的利益高于一切 C．民主与集中是紧密相连的 D．世界人民反对霸权主义者 答案：A 解析：直言判断即性质判断，是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，A符合要求。B、C、D都是关系判断，排除。 2．性质判断从“质”上来说有肯定与否定之分，从“量”上来讲则有单称、特称、全称之别。“我国越来越多的城市开设了地铁”属于(　　) ①肯定判断　②否定判断　③特称判断　④单称判断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：A 解析：题干中的句子从质上看属于肯定判断，从量上看“我国的”属于特称判断，①③正确，故选A。 3．“甲和乙是同案犯”与“甲和乙是盗窃犯”这两个命题(　　) A．都是关系命题 B．前者是关系命题，后者不是关系命题 C．都不是关系命题 D．前者不是关系命题，后者是关系命题 答案：B 解析：关系命题就是陈述事物之间的关系的简单命题。“甲和乙是同案犯”，“同案”陈述了甲和乙之间的关系，“甲和乙是盗窃犯”则没有反映出甲和乙之间的关系，A、C、D不符合题意，B符合题意。 4．2024年3月，“两会”在京召开。关于“两会”关系的判断属于对称判断的是(　　) A．全国人大会议参会人数比政协会议参会人数多 B．人大与政协都有利于人民民主的实现 C．人大代表与政协委员是不是可以兼职 D．中国共产党领导人大和政协 答案：B 解析：A判断关系属于反对称关系；C不属于判断；D属于非对称关系。 5．阅读材料，完成要求。 小华在作文中写道：“中学生是我们学习的重要阶段。我们要珍惜这段美好时光。” 小明告诉爷爷：“公园里有种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子很特别。” 一位读者致函某报社批评该报：“有些又臭又长的文章是不应该在报上发表的。” 结合材料，纠正材料中判断的不当之处。 答案：小华所作判断的不当之处在于“中学生”与“重要阶段”是判断的主项与谓项，两者搭配不当，应改为“中学阶段是我们学习的重要阶段”。 小明所作判断的不当之处在于仙人掌“也不是植物”，这是把概念外延间的种属关系误认为是全异关系，可以把“也不是植物”改为“也不是裸子植物”。 读者所作判断的不当之处在于量项“有些”的误用，应该改为“所有”。 解析：本题考查简单判断的相关知识。结合材料，可运用性质判断要避免逻辑错误，要从主项、谓项、量项和联项上进行分析。 课时作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 难度 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★★ 对点 性质判断的类型　 性质判断的组成　 运用性质判断应注意的问题 从质与量的结合上划分性质判断 正确运用关系判断 对称性关系、传递性关系 对关系判断的认识 对称性关系、传递性关系 题号 9 10 11 12 难度 ★★ ★★ ★ ★★ 对点 正确运用性质判断 正确运用性质判断和关系判断 简单判断的形式和种类 关系判断 [基础巩固] 知识点一　正确运用性质判断 1．“这个班的同学不都是南方人。”这一判断的逻辑形式是(　　) A．全称否定判断 B．特称肯定判断 C．特称否定判断 D．单称否定判断 答案：C 解析：特称判断，是指反映某类事物中至少有一个对象具有或不具有某种性质的判断，性质判断的特殊句式“……不都是……”可视为“有的……不是……”即特称否定判断，“……不都不是……”可视为“有的……是……”即特称肯定判断。“这个班的同学不都是南方人”即“这个班的同学有的不是南方人”是特称否定判断，C符合题意，A、B、D均不符合题意。 2．性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。对“有些中学生是共青团员”这个判断表述正确的是(　　) ①“有些”是量项　②“中学生”是主项　③“是”是谓项　④“共青团员”是主项 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 答案：A 解析：③④明显是错误的，这里的“是”是联项，“共青团员”是谓项。 3．某君请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说：“唉，该来的没来！”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出：“不该走的走了！”话音刚落，所有客人都走了。此君傻了：“我错在哪儿？”此君请客失败启示我们运用性质判断应注意(　　) A．不能缺少主项和谓项 B．要准确地使用量项 C．要准确地使用联项 D．避免主项与谓项配合不当 答案：B 解析：根据所学知识，运用性质判断要注意不能缺少主项和谓项、避免主项和谓项配合不当、准确地使用量项和联项。此君在请客吃饭中语言使用不当，如“唉，该来的没来！”“不该走的走了！”两句话断定过量，量项对主项的限定过大，错误使用量项导致所有客人都走了，这启示我们运用性质判断应注意要准确地使用量项，B符合题意，A、C、D不符合题意。 4．性质判断是断定对象具有或不具有某种性质的判断，也称直言判断。对下面性质判断分析正确的是(　　) ①所有困难是可以克服的　②所有困难不是不可以克服的　③有的困难不是可以克服的 ④这个困难是完全可以克服的 A．全称肯定判断—全称否定判断—特称肯定判断—单称肯定判断 B．全称肯定判断—全称肯定判断—特称肯定判断—单称否定判断 C．全称肯定判断—全称否定判断—特称否定判断—单称肯定判断 D．全称肯定判断—全称肯定判断—特称否定判断—单称肯定判断 答案：C 解析：“所有困难是可以克服的”符合“所有S是P”，是全称肯定判断。“所有困难不是不可以克服的”符合“所有S不是P”，是全称否定判断。“有的困难不是可以克服的”符合“有的S不是P”，是特称否定判断。“这个困难是完全可以克服的”符合“这个S是P”，是单称肯定判断，C符合题意。 知识点二　正确运用关系判断 5．小红的成绩比小明的成绩高，小明的成绩比小亮的成绩高，则小红的成绩比小亮的成绩高。对这一逻辑判断认识正确的是(　　) A．该逻辑判断是正确的，因为这是一种对称性关系 B．该逻辑判断是正确的，因为这是一种传递关系 C．该逻辑判断是错误的，因为这是一种反传递关系 D．该逻辑判断是错误的，因为这是一种非传递关系 答案：B 解析：事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。a比b多，b比c多，可以推出a比c多，这一关系是传递关系，B说法正确，A、C、D排除。 6．将下列四个关系判断的第一关系者项与第三关系者项联结起来，原来的“关系”还存在的是(　　) A．小马与小赵是同龄人，小赵与小王是同龄人 B．小马比小赵大2岁，小赵比小徐大2岁 C．小马与小赵是好朋友，小赵与小吴是好朋友 D．小马比小赵高，小徐比小赵高 答案：A 解析：如果该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系。小马比小赵大2岁，小赵比小徐大2岁，小马比小徐大4岁，故小马比小徐大2岁一定不成立，是反传递关系，B不符合题意。如果该对象与第三个对象可能有、也可能无那种关系，这种关系被称为非传递关系。小马与小赵是好朋友，小赵与小吴是好朋友，小马与小吴可能是、也可能不是好朋友，是非传递关系；小马比小赵高，小徐比小赵高，小马比小徐可能高、也可能矮，是非传递关系，C、D不符合题意。 7．事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系，这就需要运用关系判断。对于关系判断，下列认识正确的是(　　) ①关系判断就是断定认识对象之间关系的判断　②关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成　③对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，不会影响关系判断的性质　④表示关系者之间关系的叫作关系者项 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：A 解析：对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质，③错误。表示关系者之间关系的叫作关系项，④错误。 8．人们在认识客观事物的过程中，需要对事物之间的关系作出判断，下列关系判断正确的是(　　) ①小明的语文分数比小华的语文分数高 对称关系 ②玉龙雪山高于点苍山，点苍山高于哀牢山…… 传递关系 ③我十分佩服小黄同学的球技 反对称关系 ④我在你前面5分钟来的，你在他前面5分钟来的…… 反传递关系 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：C 解析：对称关系是指一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系，“小明的语文分数比小华的语文分数高”不能推导出小华的语文分数比小明的语文分数高的结论，因此，“小明的语文分数比小华的语文分数高”属于反对称关系，①错误。反对称关系是指另一对象对这一对象不再具有那种关系，“我十分佩服小黄同学的球技”可能得出小黄同学十分佩服我的球技的结论，也可能得出小黄同学不是十分佩服我的球技的结论，因而断定“我十分佩服小黄同学的球技”是非对称关系，③错误。 [能力提升] 9．中国曾经是美国的最大贸易伙伴。对此，美国某报刊坦言：“与中国恢复关系带来了经济利益。”对此认识正确的是(　　) A．“中国曾经是美国的最大贸易伙伴”属于性质判断 B．“与中国恢复关系带来了经济利益”属于性质判断 C．“中国曾经是美国最大贸易伙伴”是全称肯定判断 D．“与中国恢复关系带来了经济利益”是特称肯定判断 答案：B 解析：“中国曾经是美国的最大贸易伙伴”强调中美之间的关系，属于关系判断，而不是性质判断，A错误；该判断断定了事物具有某种性质，属于性质判断，B正确；全称肯定判断是相对于性质判断而言的，C中的判断属于关系判断，错误；D属于单称肯定判断，错误。 10．地处“一带一路”与长江经济带联结点的成渝地区，在国家区域协调发展战略大局中扮演着重要角色。在国家政策支持、文化同脉、发展优势互补等条件推动下，贵州加速融入成渝地区双城经济圈，以川、渝、黔为一体化区域协同发展的“西三角”经济圈呼之欲出，牵引新时代西部地区高质量发展。关于川、渝、黔说法正确的是(　　) ①川、黔、渝地区是我国经济发展的重要区域，是特称肯定判断　②川、黔、渝是西部地区发展的重要阶段，犯了主谓项搭配不当的错误　③四川与重庆市是相邻省份，“相邻省份”关系是反对称关系　④四川面积比贵州大，贵州面积比重庆大，“……面积比……大”是传递关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：C 解析：川、黔、渝地区是我国经济发展的重要区域，是单称肯定判断，而不是特称肯定判断，①不选。川、黔、渝是西部地区发展的重要地区，而不是重要阶段，犯了主谓项搭配不当的错误，②正确。四川与重庆市是相邻省份，“相邻省份”关系是对称关系，而不是反对称关系，③不选。传递关系是指一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系。四川面积比贵州大，贵州面积比重庆大，“……面积比……大”是传递关系，④正确。 11．阅读材料，完成要求。 杭州南宋皇城遗址之上，一个豪宅楼盘竟在未获得施工许可的情况下开工了一年多。尽管当地部门认定该项目为“无证施工”，令其停工，但是地产开发与这个文明古国地下珍贵文物的保护之间的冲突却日益让人担忧。该楼盘的地基已经挖到地下十米，而南宋历史遗存一般是在地下四米左右的地方，破坏已经造成。有关专家指出，当前城市开发建设中“唯经济论”的思想已经对我国的文物保护造成极大的伤害。 上述材料中体现了简单判断的哪些形式和种类？ 答案：①“一个豪宅楼盘未获得施工许可”属于单称否定判断；“一个豪宅楼盘开工了一年多”“当地部门认定该项目为‘无证施工’”“该楼盘的地基已经挖到地下十米”“南宋历史遗存一般是在地下四米左右的地方”“破坏已经造成”属于单称肯定判断。②“地产开发与这个文明古国地下珍贵文物的保护之间的冲突却日益让人担忧”属于对称关系的判断。 解析：本题审材料，提取材料信息。信息①：“一个豪宅楼盘未获得施工许可”→判断主项反映的是单个对象，性质判定为否定判断，此判断为单称否定判断；信息②：“一个豪宅楼盘开工了一年多”“当地部门认定该项目为‘无证施工’”“该楼盘的地基已经挖到地下十米”“南宋历史遗存一般是在地下四米左右的地方”“破坏已经造成”→判断主项反映的是单个对象，性质判定为肯定判断，此判断属于单称肯定判断；信息③：“地产开发与这个文明古国地下珍贵文物的保护之间的冲突却日益让人担忧”→“地产开发与文物保护”形成对称关系，此判断属于对称关系的判断。 12．阅读材料，完成要求。 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规范和2035年远景目标纲要》中再次强调积极应对气候变化，要求“落实2030年应对气候变化国家自主贡献目标，制定2030年前碳排放达峰行动方案”。专家指出，落实碳达峰、碳中和重要部署对未来我国经济发展形成较大影响。 结合材料，谈谈你对“落实碳达峰、碳中和重要部署对未来我国经济发展形成较大影响”这一判断的认识。 答案：①该判断肯定了落实碳达峰、碳中和重要部署与未来我国经济发展形成之间有影响关系，是简单判断中的关系判断。②落实碳达峰、碳中和重要部署是第一关系者项，未来我国经济发展是第二关系者项，较大影响是关系项，未来是量项。③这一判断是否是真判断，要经受社会实践的检验。 解析：本题设问主体为“你”，要求调用简单判断的相关知识，分析如何认识“落实碳达峰、碳中和重要部署对未来我国经济发展形成较大影响”这一判断。审材料，提取材料信息。信息：落实碳达峰、碳中和重要部署对未来我国经济发展的影响→可联系关系判断、判断真假的标准的知识。 13 学科网（北京）股份有限公司 $$